1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁家長會發言稿 立足孩子開展與新課標同行文立足孩子開展與新課標同行二年級家長會發言稿三轉載47fangyan尊敬的各位家長，下午好！非常感謝各位能參加這次家長會，這已經是我第二次和所有家長面對面，對孩子的學習生活進展交流和討論。我也非常珍惜這次時機，希望通過這次交流，各位家長能對我們小學二年級下學期的數學教材、數學學習要求、數學家庭教育等方面有一明確地理解，并對您孩子的學習情況有一更深的認識和正確的指導。一、班級數學學習情況記得上次家長會上，我對二2班學生的數學情況評價是總體程度不錯，絕大多數學生學習態度很認真。那么，經過半個學期的觀察接觸，以及對單

2、元考試，特別是期末考的質量分析p ，我如今可以做出比擬全面和客觀的評價：首先，學生總體程度略有上升，從期末考來看我們班低分很少，但高分也不多，大局部學生都是在8592、3之間，這樣的分數情況，使得我們班平均分不會低，也使得標準差比擬小。如今的問題就出如今中間一段的學生比擬多，也就是說，我們班的學生能在年級里拔尖的很少，當然也有那么一兩個數學思維比擬靈敏的，但這幾個孩子平時學習態度不夠端正，上課小動作多，作業拖拉馬虎，這樣下去，隨著年級升高，這種不良的學習習慣會成為他學習上最大的阻礙。那么這些中段的學生，他們的問題出如今哪里呢？我覺得可能有這幾方面：1、考慮問題不夠全面。不會從多角度著手解決問題

3、。2、獨立考慮才能比擬差，沒有旁人的稍加點撥，自己不會想到點子上。3、不能做到仔細審題，細心答題。4、最重要的是不能靈敏運用知識。也就是說，這些中段的學生根底題根本不會出錯，碰到稍難但做過的類似題目有1/4的學生要失分，碰到要轉幾個彎沒有接觸見過的進步題剩下的3/4的學生就會全部下馬。在新課標下，它要求學生的數學綜合才能要比擬強，會從根底知識、生活經歷、知識的活學活用等方面進展考察。待會兒我會提出一些數學學習的要求，給家長們一些建議。二、二年級下冊教材的介紹本冊教材一共安排了9個單元。1、數與代數“數與代數”領域一共安排了5個單元，包括“第一單元有余數的除法”“第二單元認數”“第四單元加法”“

4、第六單元減法”和“第八單元乘法”。這局部學習內容是根底。“有余數的除法”是學生學習整數除法計算的一個重要的承上啟下的單元。在二年級上冊，學生已經完成了表內乘、除法的學習，從三年級上冊開場將陸續學習兩位數除以一位數、三位數除以一位數、三位數除以兩位數等。通過有余數除法的學習，一方面可以拓展對表內乘、除法的理解；另一方面可以為繼續學習除法的筆算打好根底。同時，學習有余數的除法也能進一步拓寬用除法計算解決的實際問題的范圍。“認數”主要是認識1000以內的數。小學階段加、減、乘、除的計算結果主要集中在1000以內，加強對1000以內數的認識，可以增強學生對四那么計算結果的把握才能.學習這一單元時，需要

5、學生準備計數器。“加法”和“減法”主要教學三位數加、減三位數。“乘法”主要教學兩位數乘一位數。這是學生學習多位數乘法的起始單元。理解兩位數乘一位數的計算原理，掌握其根本計算方法是學生進一步學習整數乘法計算的重要根底。這一冊的加、減、乘、除的計算學習都起到一個“承上啟下”的作用，無論是從學習數量上看，還是從教學重點上看，本冊的計算學習顯得相當重要。首先，“加、減法”要學習三位數加、減三位數的筆算、驗算、估算、口算。那么，以前學的兩位數加、減兩位數的退位減、進位加就是根底。另外，乘法要學習兩位數乘一位數的筆算，甚至的口算。那么，乘法口訣就是根底，而且要靈敏運用乘法口訣。除法教學出現“有余數的除法”

6、，所謂有余數的除法，假如兩個整數相除不能得到整數商，那么被除數中最多含有除數的個數，叫做不完全商；所余的局部，即被除數減去不完全商與除數乘積所得的差，叫余數。學生要理解平均分的結果有兩種情況：1、正好分完，一個都不剩。2、分了之后不夠再分成一份，有剩余。學習這一局部時，整除的除法豎式和乘法口訣是根底。對于本學期“數與代數”的學習，要求每個學生家里要必備一本口算本，每天抽510分鐘堅持練習加減乘除口算。2、“空間與圖形”領域一共安排了3個單元，包括“第三單元分米和毫米”“第五單元認識方向”和“第七單元認識角”。“統計與概率”領域安排了1個單元，即第九單元“統計”。“理論與綜合應用”領域一共安排了

7、2次活動，包括“測定方向”和“你能跳多遠”。這局部的學習內容是本學期的難點所在，需要有一定的生活體驗，要有比擬好的空間感和方向感。以“認識方向”為例，本單元是在學生已經認識東、南、西、北四個方向的根底上，進一步教學東南、東北、西南、西北的認識，教學用學過的方位詞描繪簡單的行走道路。“圖形與位置”這局部內容的安排主要有兩條線索。一條線索是從認識“上下、前后、左右”開場，到認識“東、南、西、北”，到認識“東南、東北、西南、西北”，到用“方向和間隔 ”確定位置，為學生到中學后學慣用“極坐標”確定位置奠定根底；另一條線索是從用諸如“第幾排、第幾個”的方式確定位置，到用“數對”確定位置，為學生到中學后進

8、一步學習“平面直角坐標系”奠定根底。三、數學家庭教育指南1、重視學習習慣的培養孩子已到二年級，有許多事情自己會處理，比方整理書包，準備第二天上課用的學具，削尖的鉛筆、刻度清楚的直尺、橡皮、數學自備本，上面寫好班級姓名，并且在封面上寫上“自備本”三個字、草稿本，計算量加大，計算難度進步，要讓孩子逐漸學會用草稿本。除了文具準備外，每天晚上還要提醒孩子書本是否帶齊，特別是第二天的要交的作業。家長們對這樣的工作，可以試著讓孩子自己完成，您只需在旁提醒監視，培養起孩子細心認真準備全學慣用品的習慣。假如孩子這項任務連續幾天完成得很好，您可以適當給些小獎勵；假如孩子一直丟三落四，您可以跟他約法三章，或是給些

9、小懲罰。但對于有些孩子來講，還得浪費各位家長花點時間幫孩子打點一下，注意他是否能做好，讓他們漸漸得學會自己管理自己。作業書寫要求和格式訓練也是學習習慣培養的一方面。比方：字跡清楚，書寫時尺不離手，用直尺劃橫線和算術符號，筆算時要數位對齊。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱、寫答句。學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，我們大多時候是書面作業，但有時候也會有一些理論性的活動作業和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業，要注意提醒孩子認真完成好，并在才能范圍內給他們檢查。尤其要強調一點的是我們班還有些同學的作業比擬馬虎，字跡邋遢,不用直尺,在作業本、書上列豎式，做錯了不擦就直接改的現象還有，家庭作業還要請我們家長嚴格要求。在此我想對“孩子的回家作業如何完成”提幾點小建議：1、回到家時要給孩子創造一個合適孩子學習的習慣，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的習慣。一般數學作業20分鐘內可以完成，假如您覺得孩子速度慢，錯誤率高，您可以將孩子完成作業的時間和錯誤情況寫在作業本上，以便我及時理解孩子家中情況一星期取消“優秀作業”資格2、獨立考慮。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子考慮問題，重要的不是孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立考慮的才能。要不要幫孩