1、.：.；寧武一中教導處20212021學年教學任務總結 轉眼間一學年曾經終了，經過全體教師的共同努力下，學校的各項任務有序開展、各項制度得到有效落實，現總結如下。 一、加強教學常規管理，提高教育教學質量 1加強檢查評選，為了全面掌握教學動態，根據學校任務安排，定期組織年段長、教研組長、備課組長對教師教案、方案、作業進展檢查評選，做到每次檢查有方案、有反響有整改，確保檢查評選的實效性。 2加強有效備課，發揚年段集體智慧，提倡個人備課與集體研討相結合，由備課組長牽頭，實行“個人備課，集體研討，構成精品課的做法,真實提高課堂效率。 3加強課堂管理，嚴厲規范課程實施行為，真實提高課堂教學有效性。經常與

2、年段長、教研組長、備課組長深化課堂聽課，促使教師更新教學理念、改良教學方法、提高教學質量，逐漸規范教師的課堂教學行為。 4落實各項制度，加強考勤制度，落實教學常規評價，經常定時、不定時對教師到校、在崗、值日、夜值班、晨讀、午間、課程執行、領路隊、興趣小組等進督查并做好記載，對存在的問題及時反響并及時整改。 二、加強教研的實效性，促進教師專業生長 1扎實開展年段教研，學校充分發揚年段長、教研組長、備課組長的帶頭作用，引導各年段教師充分發揚集體的智慧，積極開展“1+1備課、上課、“同課異構“一課多論、“有效課教學 、及“精品課展現活動等課堂教學方式，進一步規范教學行為，促使教師專業生長，收到了良好

3、的效果。 2扎實開展校本教研，根據學校確定的活動主題，教者有針對性確實定相應的課題，實行“教者第一次試上，年段研討教者第二次試上，學校行政、教研組長研討教者第三次上，集體研討，逐漸構成精品教案，并于下午第三節組織評課，營造良好的教研氣氛，收到了良好的效果。 三、強化效力、協調認識，促進學校快速開展 1效力認識。教導處的任務是瑣碎而繁雜的，在任務中我能處處以大局出發，經常帶著思索深化到師生中去，經常深化年段傾聽教師心聲，了解教師的想法，捕捉他們的志愿，聽取教師的意見和建議，及時反思、總結，調整學校管理戰略，指點各年段扎實開展任務，從而使得各項決策和任務措施符合實踐和大家的要求。 2協調認識。安排

4、任務，總是“全校一盤棋的全局觀念，注重協調好指點與教師、教師與教師之間的關系，使教師能輕松愉快地投入到教學中去，盡能夠地防止矛盾或淡化矛盾。 四、其他方面 做好各項日常任務，每周組織召開會議，布置周任務，制定周任務方案，做好上傳下達，組織協調中心校各部門布置、落實階段、日常校務任務，組織開展競賽活動，組織參與各級各類競賽，及時布置、搜集、上交中心小學及各類資料，組織、分解、落實迎檢各項任務，仔細做好市“文明學校復評、“對縣督導、市“素質教育先進校 動態跟蹤檢查、省“義務教育規范化學校、縣“教育改革與管理示范校所擔任的評價目的。 五、今后的努力方向 1在任務中更加嚴厲地要求本人，而不是停滯不前，

5、自以為是。 2 謙虛謹慎，戒驕戒躁，在任務中，謙虛學習同事的先進教學閱歷，自動與同事搞好關系，言語謹慎,，舉止得體，處處以一個人民教師規范要求本人。 3在其它方面，要更加積極自動地完成上級交給的各項義務，有缺陷就改，有缺乏就糾正，爭取把任務做得盡善盡美。 總之，一學年來，本人盡職遵守，在任務崗位中盡量抑制缺陷，完善自我，努力向前。當然本人尚未發現的缺陷，還望寬廣教師、指點的給予批判指正。蓮山課件 原文地址： HYPERLINK 5ykj/Article/xxywjxjhzj/86971.htm 5ykj/Article/xxywjxjhzj/86971.htm2021學年度小學教導處任務總結2

6、021-10-19 作者: 年終任務總結 4952人讀過 | HYPERLINK t _blank 我要投稿-一個學年又在忙繁忙碌中悄然而過，本學年度我校教導處在校指點班子的正確指點下，圍繞學校提出的“聚焦課堂，關注質量；張揚個性，凸顯特征；規范管理，促進開展教學任務重點，以校本教研為載體，以教研組特征建立為抓手，以提高課堂教學有效性為中心，以促進教師群體專業化程度的提高為目的，深化教學一線，為教師和學生效力。圓滿地完成了本學期的教務義務，獲得了預期的任務目的和可喜的成果：省級德育課題順利結題，五年級數學抽測各項目的均居全縣第一，六年級畢業綜合質量檢測我校人均分仍居全縣之首，師生各級各類獲獎捷

7、報頻頻，達300余人次。下面就教導處本學年度的任務作一回想：一、夯實校本研訓，提升教師業務素質。1拓廣天地長學問為了提高教師業務素質和專業程度，我校還堅持每兩周一次校內業務學習與有方案地組織部分教師外出學習與培訓。本學年學校安排全體教師學習了刊物中“立足校本教研，開展教師隊伍文章，各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤、“聽專家名師講座等業務學習活動。本學年學校還先后組織了二十人次教師參與了國家、省市培訓、聽課、觀摩活動，同時，暑假我校全體教師參與市師訓部開展的第三輪繼續教育“評好課網上培訓和英特爾未來教育培訓活動。2有效教研促生長教研組建立是學科教學才干建立的中心，是學校開展高質量教育教學的關

8、鍵。我們向各教研組提出了關注課堂，結合課題，深化課堂教學改革的要求，使各教研組活動規范有序。各教研組能以“研修課為主要內容，加強共同協作與討論，仔細落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深化參與活動。同時各備課組加強集體備課研討，能采取“互助式教研方式，商討處理教學實踐問題的方法。上研修課和參賽課的教師都能以嚴肅仔細的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。本學年度，全校共有教師22人次執教了縣級以上的公開課、課堂競賽課、示范課、送交下鄉課、錄像課等，其中獲得省級等次以上的有8人次；教師撰寫的教育教學文章在國家cn刊物發表13篇，教育教學論文獲

9、得縣級以上等次的有24篇，輔導學生參與各級各類競賽和文章發表的有159人次。學年末，學校評選出了21名教師授予“先進教研個人榮譽稱號，對8個教研組進展了綜合考評，評選出綜合組、六年級組和三年級組為優秀教研組。3龍頭課題立效果學校以省級德育課題為龍頭，積極要求教師開展課題研討，爭取階段性成果，并做到實際研討與教學實際相結合，發揚最大的教學效率，促進孩子們的全面開展。系安徽省教育科學研討重點工程研討課題，該課題于2021年3月開題，2021年4月結題。經青陽縣實驗小學課題組實驗研討，獲得了豐盛成果，有很高的學術價值，獲得了廣泛的社會效益。該課題以起始一年級的5個班級為研討對象，研討內容涉及到學校教

10、育、家庭教育和社會教育，參與研討人員不僅有一年級一切學科教師，校長還親身擔任課題組組長，學校德育處、教導處、教科室和總務處等多個部門管理層參與研討。同時，該課題歷經六年之長，每兩年組織一次階段成果驗收，第一、二階段由縣教育局組織專家階段評價，第三階段由池州市教育局組織專家對課題進展階段評價驗收。該課題對每一次獲得的階段研討成果隨即進展全校推行普及，真正做到邊研討、邊總結、邊推行，推行中再研討、再提煉、再普及。目前，該課題研討的大部分成果不僅全校推行，且輻射城區和周邊鄉鎮兄弟學校。特別是建構了本校的德育特征成果最有價值：1建立了讓評價有了規范。2“學生素質開展報告單實行多元評價，彰顯人文。3德育

11、實際活動系統有序：一、二年級親子運動會，三年級消防隊科普基地觀賞，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠調查，五年級慰勞敬老院和氣候局科普根底實際，六年級模擬長征軍營一日體驗活動。4編寫了學校德育系列校本教材：、等。省課題鑒定組一致以為：該課題研討到達預期目的，獲得理想成果，一致贊同經過鑒定。建議課題組進一步加強對同類課題相關主題的研討，進一步推進根底教育課程改革和學校德育任務深化開展。二、開展豐富多彩的活動，搭建學生生長平臺1經典書香潤人生我校在中華經典詩文誦讀實驗學校的根底上，又成為了新經典誦讀實驗學校，并承當全國教育科學“十一五教育部規劃課題“新經典誦讀實驗子課題研討義務。“新經典誦讀實驗的前身

12、是“中華經典詩文誦讀實驗，該實驗于2021年進入結題階段。但經典誦讀是一項長期的工程，不能夠也不能隨著一項實驗的結題而終了，實驗只是一個載體和依托，更重要的是要把經典誦讀常態化，變為學生讀書生活的一部分。因此，根據新時代孩子的閱讀需求，不斷突破，發明新的運轉平臺，就成為教育者一項艱苦責任。總課題組根據課程改革進程和學生實踐，提出了“新經典這樣一個全新的概念，整合眾多專家的智慧，打造了“新經典誦讀課程體系和操作戰略。可以說，“新經典是“中華經典詩文誦讀的新一輪實驗，是該課題的延伸和深化。目前我們正在組織人員對過去幾年來經典誦讀做法進展梳理和總結，并針對“新經典誦讀總課題組的開題報告要求，預備著手

13、新經典課程體系和誦讀常態化兩個領域的研討。關于如何全面解讀新經典和我校如何進一步落實經典誦讀工程以及開展新經典研討，我們將結合我校校情和地方文化特征構成課題研討報告，在下學年度的“新經典誦讀實驗開題發動會上進展詳細論述和布置。2021年12月，學校派段厚利、錢進和潘檀教師參與了在杭州由編輯部與“新經典誦讀實驗課題組主辦的“育華杯 全國第二屆新經典朗誦大賽決賽暨“新經典誦讀實驗學校任務會議，三位教師回校后給全體教師就“新經典實驗做了解讀和培訓，并提出了下一步的方案和計劃。2021年4月，學校開展了首屆新經典朗誦競賽活動，此項活動全校師生共同參與，分設低中高和教師四個組進展預賽和決賽，歷經一周，獲

14、得了圓滿的勝利。本次活動推進了我校新經典誦讀研討的開展，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培育了師生品讀經典的才干，促進了學生全面開展和教師專業生長。經過活動我們更進一步了解了“新經典教育理念：不是一切的經典都是好的，適宜孩子的生長需求才是最好的。真正的經典該當是一條河流，在悠悠歲月里穿行，不斷吸納最新的思想小溪，蕩漾著生活的真實浪花，讓我們共同來全新解讀經典，讓孩子們感遭到新經典的新魅力。2品牌活動增才干豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中遭到很好的教育。我校每年都利用各種節日、留念日開展主題活動。學校的讀書節、數學節、英語節、體育藝術節、校園文

15、化節就好像一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展現自我，勝利自我。本學年度里，舉行了教師第三屆讀書沙龍和首屆新經典朗誦競賽；舉行了第三屆校園數學節，本屆數學節的主題是：弘揚數學文化，感受數學魅力，體驗數學樂趣。在為期一周的數學節中，同窗們暢游數學王國，在節徽口號設計、講數學故事、數學計算、數學知識競賽中和豐富多彩的數學游戲中，領略了數學的微妙與樂趣，還涌現出一大批熱愛數學，肯動腦筋的數學學習積極分子。活動發現了人才，培育了人才；舉行了第二屆校園英語節，本屆英語節的目的在于激發全校學生學英語、用英語的興趣，加強開口講英語、動手寫英語才干。營造濃重的英語學習氣氛，讓英語走進每個孩子，使他們想

16、說，敢說，能說，樂說。開展了內容豐富、方式多樣的活動：三六年級的英語書寫競賽、三四年級的英語聽力競賽、三年級的英語誦讀競賽、五六年級的英文打字競賽和限時寫單詞競賽。英語節為期一周，三六年級的學生都參與了英語節的活動，到達了“人人參與，人人高興，人人有收獲的效果；舉行了首屆科技節，活動內容有觀賞科技大篷車、自制滑車競賽、魔方競賽、科技小發明展覽和科技小論文競賽。在活動中，同窗們深化地感遭到了學科學、玩科學的高興，領會到了科學就在我們身邊，明確了要在日常生活中擅長察看、勤于動腦，讓科學更好地為我們效力。除了以上幾個大項活動節外，學校依然堅持六項年級常規活動：一、二年級親子運動會，三年級消防隊科普基

17、地觀賞，四年級祭掃烈士陵園和到自來水廠調查，五年級氣候局科普根底實際和野炊勞動實際，六年級模擬長征軍營一日體驗活動，接受國防教育，鍛煉體質、錘煉意志，加強抑制困難的自信心。每一次活動以年級組為單位，以班主任為中心，針對活動特點，有序進展活動前的預備，活動中的安排，活動后的總結，學生在活動中高興生長，教師在演繹著職業的幸福。每一位學生有了這些閱歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思想活潑，文明素養得到提升。積極組織學生參與各級各類競賽活動，學生獲獎面廣、等次高，學校先后榮獲池州市首屆中小學幼兒園師生書畫競賽優秀組織獎、小記者輔導總站、全國環保科學實際基地等稱號。三、細化教學常

18、規過程化管理，努力提高教學質量 1課程管理嚴落實本學年度，學校繼續執行，重新修訂了“考勤請假制度，對照學校“總課表、班級“課程表、教師“個人小課表進展巡查，發現問題及時記錄與當面指正，此舉有效地保證我校可以嚴厲按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。同時，我校實施的“校長室請假教導處調課代課人簽字調課人補上制度有效地保證了在有教師請假的情況下班級課程的落實。 2業務檢查重平常學校正教師教學常規的檢查方式比較靈敏，注重日常的業務檢查與指點，原那么上每月進展一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反響。按照“檢查反響改良復查四步走的方式，使得教師的各項教學業務任務在平常就落到實

19、處，步步為營，一步一個腳印，不走方式，不走過場，務虛創新，為教學效力。繼續進展推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制，使教師的業務學習與聽課務虛有效，3規范常規做保證我們嚴厲要求教師遵守學校任務制度，規范本人的教學行為，尤其是對教學常規任務常抓不懈。教導處繼續加強教學“六仔細任務的監視與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與修正、后進生的輔導、學生成果的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學方案中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生生長檔案的建立等。學校教學部門分別作出明確細致的指點與規定。全體教師都能按照教學部門的要求仔細細致地做好教學常規任務

20、，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業修正要效益。經過全體教師的協作努力，本學期我校在全縣教育教學大檢查中，學校在執行教學常規、落實課程方案方面得到上級的充分一定。 4教學管理提質量本學年我校重點抓課堂教學管理，擬經過嚴厲的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研討處理方法；二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步穩定和提高質量；三是召開學生、家長座談會，交流反響教學情況;搜集、整理、研討學情；四是加強作業、輔導、檢測管理力度，防止大量反復性作業，向課堂40分鐘要質量；五是扎扎實實地做好“提優補差任務，從而全面提高學生的總體成果；六是

21、重點抓好畢業班的教學管理任務，為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氣氛。 5學生評教促開展學生評教任務是教學質量監控的一個重要方面，是學校進展的一項常規測評任務。第一學期末學校開展了一次學生評教活動，教導處精心設計了問卷內容，圍繞十個教學常規方面對學生進展了問卷調查。本次一共有78名學生參與問卷調查，問卷數據顯示，我校教師教學常規整體較好，表達了較高的職業品德。但也存在某些學科和部分年級問題較多，集中表如今不能按時下課、部分學科作業負擔重、作業修正不及時和教師課堂接手機坐著上課等景象。經過這次學生評教活動，進一步鼓勵教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術，抑制缺乏，提高課堂教學的程度；進一步伐動

22、了學生的學習積極性，加強了師生間的相互交流，使學習中雙向的信息反響更加活潑，師生同心提高學習質量的氣氛濃重了；進一步加深了學生對任課教師的了解，培育了學生公平、公正、全面和客觀的評價才干。四、教務任務感悟及反思1樹立全心全意為師生效力認識教導處的日常任務確實很多，學年初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處曾經開場了緊張的預備任務。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從一致安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學方案；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需求縝密思索、精心安排。開學后，穩定學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承當各類校本教研、校本培訓的義務，各種學生的常規檢測又是我們日常任務的“重頭戲一項項繁雜的任務紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只需高效地開展任務，才干使教導處任務可以穩步而有序地開展。直到期末復習，我們也在實施“捆綁跟蹤的戰略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，協助 教師們一同督促學生有效做好期末復習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關的措施，不放棄