1、天時不如地利 第一部分：課文懂得填空1. 孟子是聞名代表人物,其位置僅次于,后世常以“” 并稱；孟子是 所著,其文氣概磅礴,論證嚴(yán)密,富有說服力和感染力,對后世散文的進(jìn)展有很大影響；本文強(qiáng)調(diào)了”“,提出了“” 的觀點,主見；這在當(dāng)時是難能珍貴的,在今日也仍舊有它的積極意義；2. 全篇結(jié)構(gòu)緊密； 文章把“” 、”“” 兩兩對比,交錯立論,提出“”（其次段）“”（第三段） 的觀點； 這部分內(nèi)容緊緊扣住了第一段提出的論點；第四段又緊接著前面的“成,無懈可擊；” 加以深述,層層深化,蟬聯(lián)直下,一氣呵3. 本文在論證思路結(jié)構(gòu)上,是關(guān)系；,不行顛倒；在論證方法上, 突出特點是論證和論證并用； 不僅在“ 天

2、時” 、“ 地利” 、“ 人和” 之間比較,在“” 、“” 之間也進(jìn)行了比較；可以說,本文的論述是在對比中完成的；4. 大量運用排比句也是本文的一大特點；如,在強(qiáng)調(diào)守方擁有的“ 地利” 優(yōu)勢時,連用四個排比句,從 四個方面來加以強(qiáng)調(diào), 給人影響深刻；又如,最終作者連用三個排比句指出,很好地突出了 “” 在戰(zhàn)爭中的位置；正是由于大量運用排比句,文章在氣概上如長江大河,一瀉千里,攝人心魄；其次部分：基礎(chǔ)演練一、詞語說明1.必有得天時者矣 得:_ 1. 2.然而不勝者勝:_ 3.兵革非不堅利也 兵:_ 4.委而去之 去:_ 故曰 故:_ 2.故君子有不戰(zhàn) 故:_ 域民不以封疆之界 以:_ 6. 以天

3、下之所順 以:_ 環(huán)而攻之 之:_ 寡助之至 之:_ 7. 域民不以封疆之界 之:_ 親戚畔之 之:_ 二、1.天時不如地利,地利不如人和；_ 需要類似的文檔,請在百度文庫搜尋關(guān)鍵字“ 上海市中學(xué)重點文言詩詞篇目全解“2.夫環(huán)而攻之,必有的天使著矣；_ 3.威天下不以兵革之利；_ 4.得道者多助,失道者寡助；_ 三、1.內(nèi)容懂得本文的中心論點是_ 2.孟子用“_” 、“_ ”、“_” 來概括有3.利于戰(zhàn)爭的各種客觀條件和主觀條件,并強(qiáng)調(diào)了 “ _” 的重要性；以下說法不正確的哪一項 _ A. 全文多處運用了排比句式,顯得很有氣概；B. 其次段用了守城的例子論證了“ 天時不知地利”；C.“ 域民

4、 ” 三句從反面論證了“ 人和” 的重要；D. 第四段運用對比的寫法,推出“ 得道” 的作用4.“ 城非不高也, 池非不深也,兵革非不堅利也,米粟非不多也” 這四句話運用了_的修辭手法,寫出了防備一方的“_”四、5.“ 寡助之至,親戚畔之；多助之至,天下順之” 這句話運用了_論證方法,論證了“得道 ”的重要性常識填空本人選自 _；作者孟子,是 _時期的思想家 _家學(xué)派代表人物；實戰(zhàn)訓(xùn)練1.教材中選自孟子的課文仍有_、_等；2.以下用現(xiàn)代漢語翻譯正確的哪一項_ A.委而去之翻譯：把城交給他人而去B.池非不深也翻譯：池塘不是不深C.固國不以山溪之險 D.故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣翻譯：鞏固國都,不能靠

5、山河的險要 翻譯：所以君子要么不戰(zhàn),戰(zhàn)就肯定成功3.以下懂得不正確的哪一項 _ A.孟子認(rèn)為“ 戰(zhàn)必勝” 的必要條件是“ 得道”；B.“ 君子” 是指文中所說的“ 得道者”；C.文章主要論述了弱者可以戰(zhàn)勝強(qiáng)者；D.“ 得道者多助” 的“ 道” 在文中指“ 仁政”；4.作者在文中將論證范疇從軍事引向政治,提出“ 得道者多助,失道者寡助”的治國之道,充分表達(dá)了孟子_的抱負(fù)；第三部分：中考題精選天時不如地利孟子曰 : “ 天時不如地利,地利不如人和；”需要類似的文檔,請在百度文庫搜尋關(guān)鍵字“ 上海市中學(xué)重點文言詩詞篇目全解“三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝；夫環(huán)而攻之,必有得天時者矣；然而不 勝者

6、,是天時不如地利也； 城非不高也, 池非不深也, 兵革非不堅利也, 米粟非不多也；委而去之,是地利不如人和也；故曰：域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利；得道者多助,失道者寡助；寡助之至,親戚畔之；多助之至,天下順之；以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣；9本文作者是中考題目精選（1）；（ 2 分）,我們?nèi)詫W(xué)過他的文章10用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子,留意加點詞的含義（3 分）委而去之,是地利不如人和也；11以下 對文章懂得 不恰當(dāng) 的哪一項 （） （3 分）A 文中的“ 天時”“ 地利” “ 人和” 指作戰(zhàn)取勝所憑借的條件；B 作者把“ 人和” 確定為打算戰(zhàn)爭勝敗

7、諸多因素中關(guān)鍵所在；C 作者分析作戰(zhàn)時諸因素的關(guān)系,總結(jié)了鞏固國家的諸多方法；D “ 得道者多助,失道者寡助” 是作者意在勸告國君施行仁政；9本文作者孟子是中考題目精選（2）學(xué)派的代表人物之一,我們在中學(xué)階段教材里仍學(xué)過他的作品有；（ 2 分）10用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子,留意加點詞的含義；（3 分）委而去之,是地利不如人和也；11以下懂得不正確的哪一項（）（ 3 分）第 段中作者指明“ 人和” 是克敵制勝的首要條件；第 和 段在論證觀點時都運用了舉例論證的方法；第段運用對比論證方法,突出了“ 得道” 的重要；文章主要論述了弱者戰(zhàn)勝強(qiáng)者的治國方針和策略；中考題目精選（3）【甲】域民不以封疆之界

8、,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利；得道者多助,失道者寡助；寡助之至,親戚畔之；多助之至,天下順之；以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣；需要類似的文檔,請在百度文庫搜尋關(guān)鍵字“ 上海市中學(xué)重點文言詩詞篇目全解“【乙】數(shù)日,號令召三老豪杰與皆來會計事；三老豪杰皆曰：“ 將軍身被堅執(zhí)銳,伐無 道,誅暴秦,復(fù)立楚國之社稷,功宜為王；” 陳涉乃立為王,號為張楚；當(dāng)此時,諸郡縣 苦秦吏者,皆刑其長吏,殺之以應(yīng)陳涉；8甲文選自課文,乙文的作者是（人名）；（ 2 分）9. 甲乙兩段文字的表達(dá)方式雖然不同,但在內(nèi)容上卻可互補(bǔ)；乙文所表達(dá)的 的事例正好印證了甲文所闡述的“中考題目精選（4）9

9、本文作者孟子是 學(xué)派的代表人物之一,我們在中學(xué)階段教材里仍學(xué)過他的作品有；（ 2 分）10用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子,留意加點詞的含義；（3 分）委而去之,是地利不如人和也；11以下懂得不正確的哪一項（）（ 3 分）第 段中作者指明“ 人和” 是克敵制勝的首要條件；第 和 段在論證觀點時都運用了舉例論證的方法；第 段運用對比論證方法,突出了“ 得道” 的重要；文章主要論述了弱者戰(zhàn)勝強(qiáng)者的治國方針和策略；答案：第一部分：課文懂得填空1.孟子是儒家聞名代表人物,其位置僅次于孔子,后世常以“ 孔孟” 并稱；孟子是孟子和他的弟子所著,其文氣概磅礴, 論證嚴(yán)密,富有說服力和感染力,對后世散文的進(jìn)展有很大影

10、響； 本文強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)爭中 “ 人和”的作用, 提出了 “ 天時不如地利,地利不如人和”的觀點,主見施“ 仁政” 以一統(tǒng)天下；這在當(dāng)時是難能珍貴的,在今日也仍舊有它的積極意義；2.全篇結(jié)構(gòu)緊密； 文章把 “ 天時” “ 地利” 、“ 地利” “ 人和”兩兩對比, 交錯立論, 提出“ 天時不如地利”（其次段）“ 地利不如人和”（第三段）的觀點；這部分內(nèi)容緊緊扣住了第一段提出的論點；第四段又緊接著前面的“ 人和” 加以深述,層層深化,蟬聯(lián)直下,一氣呵成,無懈可擊；3. 本文在論證思路結(jié)構(gòu)上,是層進(jìn)關(guān)系；“ 天時” 、“ 地利” 、“ 人和” 逐層論述,不行顛倒；在論證方法上,突出特點是舉例論證和對比論

11、證并用；不僅在“ 天時”、“ 地利” 、需要類似的文檔,請在百度文庫搜尋關(guān)鍵字“ 上海市中學(xué)重點文言詩詞篇目全解“ 人和” 之間比較,在“ 多助”是在對比中完成的；、“ 寡助” 之間也進(jìn)行了比較；可以說,本文的論述大量運用排比句也是本文的一大特點；如,在強(qiáng)調(diào)守方擁有的“ 地利” 優(yōu)勢時,連用四個排比句,從城高、池深、兵革堅利、米粟多四個方面來加以強(qiáng)調(diào),給人影響深刻；又如,最終作者連用三個排比句指出“ 天時” 和“ 地利” 都靠不住,只有“ 人和” 才是關(guān)鍵,很好地突出了“ 人和” 在戰(zhàn)爭中的位置；正是由于大量運用排比句,文章在氣概上如長江大河,一瀉千里,攝人心魄；其次部分：基礎(chǔ)演練一 1.得到

12、 2.（取得）成功 3.武器 4.離開 5.所以 因此 6.依靠, 憑借 用 7.代詞,代指“ 三里之城” ,“ 七里之郭”到 助詞“ 的”代詞,代指“ 他”,失道的人 二、略三、 1.天時不如地利, 地利不如人和 2. 天時 地理 人和 人和 3.B（攻城）4. 排比 地利 5.對比論證 四.孟子（孟子 公孫丑下）戰(zhàn)國儒家【實戰(zhàn)演練】 1.王顧左右而言他 剩余憂慮,死于安樂2.D 3.C（施行仁政、得到民心這可以戰(zhàn)勝施行暴政、失去民心者）4.仁政第三部分：中考題精選天時不如地利孟子曰 : “ 天時不如地利,地利不如人和；”三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝；夫環(huán)而攻之,必有得天時者矣；然而不

13、勝者,是天時不如地利也； 城非不高也, 池非不深也, 兵革非不堅利也, 米粟非不多也；委而去之,是地利不如人和也；故曰：域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利；得道者多助,失道者寡助；寡助之至,親戚畔之；多助之至,天下順之；以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣；9本文作者是中考題目精選（1）；（ 2 分）,我們?nèi)詫W(xué)過他的文章10用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子,留意加點詞的含義（3 分）委而去之,是地利不如人和也；11以下 對文章懂得 不恰當(dāng) 的哪一項 （） （3 分）A 文中的“ 天時”“ 地利” “ 人和” 指作戰(zhàn)取勝所憑借的條件；B 作者把“ 人和” 確定為打算戰(zhàn)爭

14、勝敗諸多因素中關(guān)鍵所在；C 作者分析作戰(zhàn)時諸因素的關(guān)系,總結(jié)了鞏固國家的諸多方法；D “ 得道者多助,失道者寡助” 是作者意在 9 孟子生于憂慮,死于安樂勸告國君施行仁政；需要類似的文檔,請在百度文庫搜尋關(guān)鍵字“ 上海市中學(xué)重點文言詩詞篇目全解“10 守城的士兵拋棄了城池離開它,這是有利于作戰(zhàn)的地勢不如得人心（更重要）11 C 9本文作者孟子是中考題目精選（2）學(xué)派的代表人物之一,我們在中學(xué)階段教材里仍學(xué)過他的作品有；（ 2 分）10用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子,留意加點詞的含義；（3 分）委而去之,是地利不如人和也；11以下懂得不正確的哪一項（）（ 3 分）第 段中作者指明“ 人和” 是克敵制勝

15、的首要條件；第 和 段在論證觀點時都運用了舉例論證的方法；第段運用對比論證方法,突出了“ 得道” 的重要；文章主要論述了弱者戰(zhàn)勝強(qiáng)者的治國方針和策略；9（ 1）儒家（ 1 分）王顧左右而言他或生于憂慮,死于安樂（1 分）10（守城的士兵）拋棄了并離開了城池,這是有利于作戰(zhàn)的地勢不如得人心（更重要）（關(guān)鍵字：委去之）11（ 3 分）中考題目精選（3）【甲】域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利；得道者多助,失道者寡助；寡助之至,親戚畔之；多助之至,天下順之；以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣；【乙】數(shù)日,號令召三老豪杰與皆來會計事；三老豪杰皆曰：“ 將軍身被堅執(zhí)銳

16、,伐無道,誅暴秦,復(fù)立楚國之社稷,功宜為王；” 陳涉乃立為王,號為張楚；當(dāng)此時,諸郡縣苦秦吏者,皆刑其長吏,殺之以應(yīng)陳涉；8甲文選自課文,乙文的作者是（人名）；（ 2 分）9. 甲乙兩段文字的表達(dá)方式雖然不同,但在內(nèi)容上卻可互補(bǔ)；乙文所表達(dá)的 的事例正好印證了甲文所闡述的“” 的道理；（6 分）8. （2 分）天時不如地利 司馬遷9. （3+3分）眾人響應(yīng)陳涉,誅伐暴秦（寫到一點得 者寡助中考題目精選（4）2 分） 得道者多助,失道需要類似的文檔,請在百度文庫搜尋關(guān)鍵字“ 上海市中學(xué)重點文言詩詞篇目全解“9本文作者孟子是 學(xué)派的代表人物之一,我們在中學(xué)階段教材里仍學(xué)過他的作品有；（ 2 分）10用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子,留意加點詞的含義；（3 分）委而去之