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1、天時不如地利 第一部分:課文懂得填空1. 孟子是聞名代表人物,其位置僅次于,后世常以“” 并稱;孟子是 所著,其文氣概磅礴,論證嚴密,富有說服力和感染力,對后世散文的進展有很大影響;本文強調了”“,提出了“” 的觀點,主見;這在當時是難能珍貴的,在今日也仍舊有它的積極意義;2. 全篇結構緊密; 文章把“” 、”“” 兩兩對比,交錯立論,提出“”(其次段)“”(第三段) 的觀點; 這部分內容緊緊扣住了第一段提出的論點;第四段又緊接著前面的“成,無懈可擊;” 加以深述,層層深化,蟬聯直下,一氣呵3. 本文在論證思路結構上,是關系;,不行顛倒;在論證方法上, 突出特點是論證和論證并用; 不僅在“ 天

2、時” 、“ 地利” 、“ 人和” 之間比較,在“” 、“” 之間也進行了比較;可以說,本文的論述是在對比中完成的;4. 大量運用排比句也是本文的一大特點;如,在強調守方擁有的“ 地利” 優勢時,連用四個排比句,從 四個方面來加以強調, 給人影響深刻;又如,最終作者連用三個排比句指出,很好地突出了 “” 在戰爭中的位置;正是由于大量運用排比句,文章在氣概上如長江大河,一瀉千里,攝人心魄;其次部分:基礎演練一、詞語說明1.必有得天時者矣 得:_ 1. 2.然而不勝者勝:_ 3.兵革非不堅利也 兵:_ 4.委而去之 去:_ 故曰 故:_ 2.故君子有不戰 故:_ 域民不以封疆之界 以:_ 6. 以天

3、下之所順 以:_ 環而攻之 之:_ 寡助之至 之:_ 7. 域民不以封疆之界 之:_ 親戚畔之 之:_ 二、1.天時不如地利,地利不如人和;_ 需要類似的文檔,請在百度文庫搜尋關鍵字“ 上海市中學重點文言詩詞篇目全解“2.夫環而攻之,必有的天使著矣;_ 3.威天下不以兵革之利;_ 4.得道者多助,失道者寡助;_ 三、1.內容懂得本文的中心論點是_ 2.孟子用“_” 、“_ ”、“_” 來概括有3.利于戰爭的各種客觀條件和主觀條件,并強調了 “ _” 的重要性;以下說法不正確的哪一項 _ A. 全文多處運用了排比句式,顯得很有氣概;B. 其次段用了守城的例子論證了“ 天時不知地利”;C.“ 域民

4、 ” 三句從反面論證了“ 人和” 的重要;D. 第四段運用對比的寫法,推出“ 得道” 的作用4.“ 城非不高也, 池非不深也,兵革非不堅利也,米粟非不多也” 這四句話運用了_的修辭手法,寫出了防備一方的“_”四、5.“ 寡助之至,親戚畔之;多助之至,天下順之” 這句話運用了_論證方法,論證了“得道 ”的重要性常識填空本人選自 _;作者孟子,是 _時期的思想家 _家學派代表人物;實戰訓練1.教材中選自孟子的課文仍有_、_等;2.以下用現代漢語翻譯正確的哪一項_ A.委而去之翻譯:把城交給他人而去B.池非不深也翻譯:池塘不是不深C.固國不以山溪之險 D.故君子有不戰,戰必勝矣翻譯:鞏固國都,不能靠

5、山河的險要 翻譯:所以君子要么不戰,戰就肯定成功3.以下懂得不正確的哪一項 _ A.孟子認為“ 戰必勝” 的必要條件是“ 得道”;B.“ 君子” 是指文中所說的“ 得道者”;C.文章主要論述了弱者可以戰勝強者;D.“ 得道者多助” 的“ 道” 在文中指“ 仁政”;4.作者在文中將論證范疇從軍事引向政治,提出“ 得道者多助,失道者寡助”的治國之道,充分表達了孟子_的抱負;第三部分:中考題精選天時不如地利孟子曰 : “ 天時不如地利,地利不如人和;”需要類似的文檔,請在百度文庫搜尋關鍵字“ 上海市中學重點文言詩詞篇目全解“三里之城,七里之郭,環而攻之而不勝;夫環而攻之,必有得天時者矣;然而不 勝者

6、,是天時不如地利也; 城非不高也, 池非不深也, 兵革非不堅利也, 米粟非不多也;委而去之,是地利不如人和也;故曰:域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利;得道者多助,失道者寡助;寡助之至,親戚畔之;多助之至,天下順之;以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰,戰必勝矣;9本文作者是中考題目精選(1);( 2 分),我們仍學過他的文章10用現代漢語翻譯下面的句子,留意加點詞的含義(3 分)委而去之,是地利不如人和也;11以下 對文章懂得 不恰當 的哪一項 () (3 分)A 文中的“ 天時”“ 地利” “ 人和” 指作戰取勝所憑借的條件;B 作者把“ 人和” 確定為打算戰爭勝敗

7、諸多因素中關鍵所在;C 作者分析作戰時諸因素的關系,總結了鞏固國家的諸多方法;D “ 得道者多助,失道者寡助” 是作者意在勸告國君施行仁政;9本文作者孟子是中考題目精選(2)學派的代表人物之一,我們在中學階段教材里仍學過他的作品有;( 2 分)10用現代漢語翻譯下面的句子,留意加點詞的含義;(3 分)委而去之,是地利不如人和也;11以下懂得不正確的哪一項()( 3 分)第 段中作者指明“ 人和” 是克敵制勝的首要條件;第 和 段在論證觀點時都運用了舉例論證的方法;第段運用對比論證方法,突出了“ 得道” 的重要;文章主要論述了弱者戰勝強者的治國方針和策略;中考題目精選(3)【甲】域民不以封疆之界

8、,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利;得道者多助,失道者寡助;寡助之至,親戚畔之;多助之至,天下順之;以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰,戰必勝矣;需要類似的文檔,請在百度文庫搜尋關鍵字“ 上海市中學重點文言詩詞篇目全解“【乙】數日,號令召三老豪杰與皆來會計事;三老豪杰皆曰:“ 將軍身被堅執銳,伐無 道,誅暴秦,復立楚國之社稷,功宜為王;” 陳涉乃立為王,號為張楚;當此時,諸郡縣 苦秦吏者,皆刑其長吏,殺之以應陳涉;8甲文選自課文,乙文的作者是(人名);( 2 分)9. 甲乙兩段文字的表達方式雖然不同,但在內容上卻可互補;乙文所表達的 的事例正好印證了甲文所闡述的“中考題目精選(4)9

9、本文作者孟子是 學派的代表人物之一,我們在中學階段教材里仍學過他的作品有;( 2 分)10用現代漢語翻譯下面的句子,留意加點詞的含義;(3 分)委而去之,是地利不如人和也;11以下懂得不正確的哪一項()( 3 分)第 段中作者指明“ 人和” 是克敵制勝的首要條件;第 和 段在論證觀點時都運用了舉例論證的方法;第 段運用對比論證方法,突出了“ 得道” 的重要;文章主要論述了弱者戰勝強者的治國方針和策略;答案:第一部分:課文懂得填空1.孟子是儒家聞名代表人物,其位置僅次于孔子,后世常以“ 孔孟” 并稱;孟子是孟子和他的弟子所著,其文氣概磅礴, 論證嚴密,富有說服力和感染力,對后世散文的進展有很大影

10、響; 本文強調了戰爭中 “ 人和”的作用, 提出了 “ 天時不如地利,地利不如人和”的觀點,主見施“ 仁政” 以一統天下;這在當時是難能珍貴的,在今日也仍舊有它的積極意義;2.全篇結構緊密; 文章把 “ 天時” “ 地利” 、“ 地利” “ 人和”兩兩對比, 交錯立論, 提出“ 天時不如地利”(其次段)“ 地利不如人和”(第三段)的觀點;這部分內容緊緊扣住了第一段提出的論點;第四段又緊接著前面的“ 人和” 加以深述,層層深化,蟬聯直下,一氣呵成,無懈可擊;3. 本文在論證思路結構上,是層進關系;“ 天時” 、“ 地利” 、“ 人和” 逐層論述,不行顛倒;在論證方法上,突出特點是舉例論證和對比論

11、證并用;不僅在“ 天時”、“ 地利” 、需要類似的文檔,請在百度文庫搜尋關鍵字“ 上海市中學重點文言詩詞篇目全解“ 人和” 之間比較,在“ 多助”是在對比中完成的;、“ 寡助” 之間也進行了比較;可以說,本文的論述大量運用排比句也是本文的一大特點;如,在強調守方擁有的“ 地利” 優勢時,連用四個排比句,從城高、池深、兵革堅利、米粟多四個方面來加以強調,給人影響深刻;又如,最終作者連用三個排比句指出“ 天時” 和“ 地利” 都靠不住,只有“ 人和” 才是關鍵,很好地突出了“ 人和” 在戰爭中的位置;正是由于大量運用排比句,文章在氣概上如長江大河,一瀉千里,攝人心魄;其次部分:基礎演練一 1.得到

12、 2.(取得)成功 3.武器 4.離開 5.所以 因此 6.依靠, 憑借 用 7.代詞,代指“ 三里之城” ,“ 七里之郭”到 助詞“ 的”代詞,代指“ 他”,失道的人 二、略三、 1.天時不如地利, 地利不如人和 2. 天時 地理 人和 人和 3.B(攻城)4. 排比 地利 5.對比論證 四.孟子(孟子 公孫丑下)戰國儒家【實戰演練】 1.王顧左右而言他 剩余憂慮,死于安樂2.D 3.C(施行仁政、得到民心這可以戰勝施行暴政、失去民心者)4.仁政第三部分:中考題精選天時不如地利孟子曰 : “ 天時不如地利,地利不如人和;”三里之城,七里之郭,環而攻之而不勝;夫環而攻之,必有得天時者矣;然而不

13、勝者,是天時不如地利也; 城非不高也, 池非不深也, 兵革非不堅利也, 米粟非不多也;委而去之,是地利不如人和也;故曰:域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利;得道者多助,失道者寡助;寡助之至,親戚畔之;多助之至,天下順之;以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰,戰必勝矣;9本文作者是中考題目精選(1);( 2 分),我們仍學過他的文章10用現代漢語翻譯下面的句子,留意加點詞的含義(3 分)委而去之,是地利不如人和也;11以下 對文章懂得 不恰當 的哪一項 () (3 分)A 文中的“ 天時”“ 地利” “ 人和” 指作戰取勝所憑借的條件;B 作者把“ 人和” 確定為打算戰爭

14、勝敗諸多因素中關鍵所在;C 作者分析作戰時諸因素的關系,總結了鞏固國家的諸多方法;D “ 得道者多助,失道者寡助” 是作者意在 9 孟子生于憂慮,死于安樂勸告國君施行仁政;需要類似的文檔,請在百度文庫搜尋關鍵字“ 上海市中學重點文言詩詞篇目全解“10 守城的士兵拋棄了城池離開它,這是有利于作戰的地勢不如得人心(更重要)11 C 9本文作者孟子是中考題目精選(2)學派的代表人物之一,我們在中學階段教材里仍學過他的作品有;( 2 分)10用現代漢語翻譯下面的句子,留意加點詞的含義;(3 分)委而去之,是地利不如人和也;11以下懂得不正確的哪一項()( 3 分)第 段中作者指明“ 人和” 是克敵制勝

15、的首要條件;第 和 段在論證觀點時都運用了舉例論證的方法;第段運用對比論證方法,突出了“ 得道” 的重要;文章主要論述了弱者戰勝強者的治國方針和策略;9( 1)儒家( 1 分)王顧左右而言他或生于憂慮,死于安樂(1 分)10(守城的士兵)拋棄了并離開了城池,這是有利于作戰的地勢不如得人心(更重要)(關鍵字:委去之)11( 3 分)中考題目精選(3)【甲】域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利;得道者多助,失道者寡助;寡助之至,親戚畔之;多助之至,天下順之;以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰,戰必勝矣;【乙】數日,號令召三老豪杰與皆來會計事;三老豪杰皆曰:“ 將軍身被堅執銳

16、,伐無道,誅暴秦,復立楚國之社稷,功宜為王;” 陳涉乃立為王,號為張楚;當此時,諸郡縣苦秦吏者,皆刑其長吏,殺之以應陳涉;8甲文選自課文,乙文的作者是(人名);( 2 分)9. 甲乙兩段文字的表達方式雖然不同,但在內容上卻可互補;乙文所表達的 的事例正好印證了甲文所闡述的“” 的道理;(6 分)8. (2 分)天時不如地利 司馬遷9. (3+3分)眾人響應陳涉,誅伐暴秦(寫到一點得 者寡助中考題目精選(4)2 分) 得道者多助,失道需要類似的文檔,請在百度文庫搜尋關鍵字“ 上海市中學重點文言詩詞篇目全解“9本文作者孟子是 學派的代表人物之一,我們在中學階段教材里仍學過他的作品有;( 2 分)10用現代漢語翻譯下面的句子,留意加點詞的含義;(3 分)委而去之

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