1、Word 植物學實習報告范文4篇(大學植物學實習報告總結) 下面是我整理的植物學實習報告范文4篇(高校植物學實習報告總結)，歡迎參閱。 植物學實習報告范文1 1、實習目的與任務 1、1了解黑石頂植被分布狀況和華南地區森林的基本結構，熟悉部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環境的相關性。 1、2透過野外實習鞏固理論學問，在實踐中加深對理論學問的理解和記憶。 1、3激發學習生物科學、探究大自然的熱忱，透過形式多樣的學習和老師同學之間的溝通，提高對植物學的愛好。 2、實習步驟與資料 2、1黑石頂簡介 黑石頂自然愛護區位于封開縣東南部七星鎮內，東經11152，北緯2331，北回歸線穿越腹地。

2、最高海拔927、0m，地形簡單，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個科組成優勢群落，在森林中構成高大喬木。 2、2實習資料 7月5日上午從珠海動身，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實習的目的、資料和留意事項作了簡要的介紹。 7月6日上午在xx老師和唐恬老師的帶領下沿大路認種并采集標本108種，下午和晚上進行復習。 7月7日上午在老師的帶領下沿某一進山路線認種并采集標本114種，下午和晚上進行復習。 7月8日上午在唐老師的帶領下沿另一進山路線認種并采集標本39種，同時采集壓制標本，下午和晚上進行復習。 7月9日上午對這幾天的學習資料進行總結和復習，

3、下午學習壓制標本的方法以及進行認種考試。 7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀看熱帶植物群落的垂直分布；晚上開總結大會。 7月11日與其次批到達的同學完成交接，乘車回到珠海。 3、實習心得與體會 這次在黑石頂的實習使我獲益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的熟悉。像熟悉伴侶一樣熟悉每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么奇妙的事情!到此刻，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著美麗的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆以前還沒有仔細地去觀看學習的時候，一棵樹就是一棵樹，全部的葉子長

4、得都差不多，全部的樹皮都是一個樣。而在這次的觀看中，我發覺每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特別，有些葉脈奇怪，有些外形奇怪，有些毛茸茸有些光溜溜就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀看這個世界，發覺生命的奇異。我每每驚異于植物的獨特形態和精致構造而遺忘了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習更重要的是激發大家對學習生物科學的熱忱。我想，兩年過后我會遺忘那些植物的名字，但是永久不會遺忘的，是對于生命和自然的那種著迷。 在認種學習的過程中，我自己也總結了一些閱歷教訓。 1、觀看植物的挨次與要點:在認種初期，我對于觀看和記憶植物的形態特征總是

5、不得要領。在請教過老師和同學之后我才明白，在觀看的時候我們首先要留意的是這株植物的整體形態:木本還是草本直立還是攀緣然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節特征去觀看鑒別。 2、理論聯系實際:在復習的時候有時候由于標本殘缺等緣由，我試圖依據參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更精確 更權威，最終卻發覺那些描述不僅僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡潔又有用，只要把握了，認種就會變得簡潔許多。之后老師告知我，書上介紹的特征適用于在試驗室里更為精確 的分類鑒定工作，而野外認種的許多識別方法是分類工長期實踐總結而來的，在野外是最有用有效的。比如甜茶

6、椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的學問是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發覺總結更為敏捷有效的方法。 3、先“科”后“種”:在認種學習的過程中，我往往是由形態特征想到種名，然后再依據筆記想到它的科名。但是透過與身邊同學的比較，我發覺自己陷入了一個誤區:我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法就應是先依據植物的形態特征確定了所屬的科，然后再確定對應的種，由于一般來說我們所把握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是透過對一些比較明顯的形態特征的觀看我們能夠確定它們屬于哪個科。之后老師的講解也

7、證明白這一點。但由于我的理論課學問把握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物于是在之后的認種考試中我吃了很大的虧!我想，假如我一開頭就是采納先“科”后“種”的方法學習，我的收獲必需會更多。 4、比較學習、群眾學習、反復學習:雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學者來說還是會很簡單就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。認真觀看植物，列出易混植物的異同點，透過比較和反復記憶就能夠精確 地區分它們了。而讓我收獲最多的莫過于群眾學習了一群人圍在一桌標本邊上，競賽著、相互幫忙著、相互提示著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標本

8、消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發去采集新奇標本回來供我們全組成員共同復習反復記憶，那晚一齊圍在飯堂門前的方桌前流水線式的復習不僅僅給我們整個小組帶來不錯的平均成果，還讓我們感到了群眾的暖和。我覺得，群眾學習氣氛比較簡潔活躍，學習效率比較高，個人自立思索的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞，群眾學習在同學之間普遍缺少多人應對面溝通的高校有著重要好處。當然了，對于認種來說無論什么學習方式都離不開反復學習，只有反復地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數量如此浩大的種類爛熟于心。 在黑石頂實習期間，我獲得了許多與老師們溝通的機會，從而從老師身上學到了許

9、多東西。凡強老師是我最熟識的老師，一向喜愛他的風趣和友善，也一向很佩服他的專業和仔細。信任經過黑石頂實習的同學們都會贊嘆:這人真神了!無論是經過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能快速精確 地告知你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜尋引擎，以致之后我們一旦有待定種類就會說:“拿去凡強一下!”我以前多次請教他植物分類以及討論方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告知我們，當年他還是討論生的時候是如何先從標本上熟悉植物，再到野外去觀看植物；他此刻還經常自己背一些植物的特征之類的，說即使此刻他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就能夠明白

10、這是什么；在黑石頂他也每一天給自己布置任務，要比較哪些種類等等他還年輕，我或許不能說從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時間以來對同學們都很好，一齊打籃球一齊吃飯談天，完全沒有架子。關于辛老師學術方面的事情我是聽凡強老師說的，但是到此刻都沒搞懂就是了期望以后會有機會參觀老師的試驗室，期望能和老師做很好的伴侶。而那個在我們去爬山的早上就靜靜離開的唐恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業方面做得很優秀的人，但是對于相比較較生疏的植物分類他們沒有不懂裝懂，在

11、同學面前會很坦然地承認自己不會，并且情愿和我們一齊學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，仔細程度絕不遜色于我們這些同學。石祥剛老師對于黑石頂的植物非常熟識，每次去請教他問題都能得到具體又急躁的解答。最圓滿的是廖老師有事離開了，跟他溝通的機會比較少。我們很少能獲得那么多和老師們應對面溝通的機會，而這次難得的機會讓我見識到了做學問的人就應有的品質。 黑石頂的日子是簡潔而歡樂的，每一天的生活勞碌而充實，與老師同學們應對面的溝通代替了每天呆在電腦面前的空虛無聊，規律的作息讓我們擁有了久違的身心舒服。我們曬黑了過敏了累垮了還是會惦念黑石頂的白粥，屋頂的星空，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建

12、青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。共性是在最終一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫互助，男生們發揮騎士精神女生也體現了俠女精神，最終成功登頂!黑石頂是我們友情和群眾感呈指數型增長的見證。 但是我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多么難能珍貴的進展，它們始終是這次實習的副產品寶貴的副產品。到最終做總結的時候我們務必把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習有待改善的地方。我就自己這段時間的觀看提出以下問題與推舉: 1、野外認種時講解不足 人手不足導致某些組別在認種過程中所得學問不夠精確 ，

13、講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。假如大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能準時觀看到標本，不僅僅學習的效率會降低，學習的熱忱也會受到打擊。人手不足這個問題實在不是我等同學能解決的問題，但是我們是不是能夠思索從外校聘請或者對非分類專業的帶隊老師進行培訓。 2、采集標本方法不正確，對植物的愛惜意識不強 在采集標本方面我們存在兩個問題:“不及”與“太過”。“不及”是指在采集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標本上獲得。“太過”是指在采集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對于一些四周僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師說

14、能夠采某株植物作為標本的時候，拿著枝剪的同學甚至會眼睛發光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞著愛護區，我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經過的路線。我想，我們在贊嘆大自然的造化奇異的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢我不明白我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來，我們都就應抱著疼惜的心情去采集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待試驗才對得起死去的動物，為什么不需要用同樣的態度去對待植物呢所以我推舉老師們在正式開頭實習之前就要把這種疼惜生命的思想傳播給同學，同時教給他們正確的采集標本的方法。 3、對于森林整體結構和生境的關注度不足 雖然試

15、驗目的之一是要“了解黑石頂植被分布狀況和華南地區森林的基本結構，熟悉部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環境的相關性”，但在整個實習過程中除了開總結會的時候老師會提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受。我們在認種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關注，更談不上理解“植物分布與環境的相關性”，認種成了唯一重要的資料。在三次的進山經受中，前兩次老師間或還會提示大家留意四周的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀看四周植被的變化!我走在前面，所以間或還能聽到凡強老師的講解，但是后面的人估量就只有爬山喘氣的份兒

16、了。我認為“植物分布與環境的相關性”是本次實習非常重要的資料，由于學習生物學就就應始終留意生物與環境的相互關系生物與環境相互作用就應是一個非常重要的生物學思想。在本次實習中，這部分資料的缺失讓我深為嘆息。當然我們鼓舞同學自己去發覺自己去感悟，但是我覺得老師們就應在這個難得的機會里賜予我們多一點引導，由于我們除了跟老師去認種外沒有什么機會自己上山。所以期望在以后的實習中老師們能加強對環境部分的指導，讓同學更好地體 會植物與環境的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會實行群眾講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次消失的一些問題，但是很可能依舊會忽視“植物與環境”的問題，由于在講解的時候植物只

17、是作為標本放在桌子上而已。 想法和推舉可能還很不成熟，但是期望能夠對黑石頂實習的不斷改善起到一點幫忙。 植物學實習報告范文2 一、實習目的： 理論聯系實際，將課本上的學問與現實生活聯系在一起，將我們所學的理論落實到真正的事物上，也可以運用所學的學問識別一些上課是沒有涉及到，并且課本上也沒有具體說明的植物，將理論系統化。使我們通過親身體驗更深刻更形象更詳細地記住宅學學問，并能更嫻熟地加以運用。 二、實習地點： 尖峰嶺的熱帶樹木園。 三、實習內容： 在不同時間、不同地點、不同環境下采集野外標本若干種，對其進行識別、分析，了解其生活習性、名字、科目等，并對其進行壓制等詳細操作。 四、詳細行程： 1、

18、xx月xx日是我們植物野外實習起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比感動的心情，同時也方案著接下來為期一周的詳細實習過程到了也許是下午3：40我們抵達尖峰嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點。由于時間比較晚，加上同學們一路坐汽車比較累，第一天就沒有支配行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的預備。 2、xx月xx日，今日要去的是筆架山（三角山），路程比較遠，也許要經過兩個小時的步行才能到達，所以今日的任務量是比較大的，由于天氣比較酷熱，大家走的也比較吃力，到達山腳已經將近十一點了，于是大家席地而坐開頭午飯，休息片刻才開頭正式爬山，和昨天不同，筆架

19、山沒有臺階式的山路，而且樹木也茂密的多，所以對我們的挑戰性也就會越大，由于山陡，我們一個牽著一個，很快就到了山頂，之后大家分散開頭采集。 雖說這里環境惡劣了一點，但植物的種類卻特別豐富，我們采到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合，此時全部的人都已經筋疲力盡了，可是還要走十多里的路，有是一個難題啊！在大家的相互鼓舞下，最終按時回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天，它讓我們變的更加頑強，同時也懂得了合作的重要性。晚上7點開頭壓制標本，今日的任務就結束了。 3、xx月xx日，由于昨天大家都比較累，所以今日選擇了一個相對較近的地點，這是一個

20、小樹林，雖然小，但事實上它的植物種類并不少，在這里我們采集到了白蘚、觀倉術、廣布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住處。按例，下午三點開頭壓制標本，另外要求畫兩張標本圖，這天的任務就這些。 4、xx月xx日，今日老師帶領我們去了五大連池的一個旅游景點，早8：00動身，半小時左右到達了目的地。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路，于是，我們開頭爬山，看了路標，也許爬到三百米時就感覺到累了，這時上面的游人已經有返回的了，還鼓舞我們說：姑娘們加油啊！還沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端 聽著鼓舞的話，我們加快了步伐，一路上我們還拍了很多照片，尤其是到火山口的那一刻，

21、真是興奮至極，之后又去了仙女宮和水簾洞，目睹了石海的壯麗，沒一個地點都留下我們大家的喜悅和感動的心情，就這樣始終玩到了下午兩點多，也許三點半，我們回到了原地。這一天就這樣在歡樂中度過了。 5、xx月xx日，在老師的帶領下，我們今日先后去了南飲泉和北飲泉，這里有很多風格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點，接著又去了藥泉湖，記得這里的泉水是最具特點的，味道有點閑，而且對于這水還有其漂亮的傳奇，隨后我們又買了些小飾品，有五大連池留念項鏈，雨花石和磁石等，都很具有地方顏色。中午，我們以組為單位返回。今日下午6：00，老師對我們這幾天的實習內容進行了測試，主要內容是對植物的識別，測試完成

22、，今日的任務也就結束了。 6、xx月xx日，這是本次植物野外實習的最終一天，一大早我們就預備好自己的物品，4：00就離開了住處，踏上返回的列車，或許是出來時間長了，對學校便產生了牽掛，期盼著能夠快些到達，期盼著把我們的經受講給那些沒來的同學聽，就這樣離五大連池慢慢的遠了，我們為期一周的實習生活也接近了尾聲。 五、本次實習中所積累的部分植物簡介： 1、百合科（liliaceae）：單子葉植物，隸屬百合目（liliales），多年生草本，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援，具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生，少對生或輪生。 2、菊科（keyinwiki）：雙子葉植物綱，菊目的一個科，草本，半灌木或灌木，

23、稀喬木，有乳汁管和樹脂道，草本，頭狀花序，聚藥雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片。 3、毛茛科（ranunculaceae）：被子植物門，雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本，少數為藤本或灌木。單葉或復葉，通常互生。依據果實類型，通常分為具u果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬。 4、唇形科（labiatae）：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或無柄的腺體，或各種單毛、具節。多為二唇形，著色；雄蕊通常4，二強，稀2枚，通常前對長，后對較短，著生于花冠管上；子房上位，由2個心皮形成；花柱。 5、豆科（legumi

24、nosae）：一年生或多年生草本，灌木、喬木或攀援大藤本，花冠一些是蝶形花冠。 6、薔薇科（rosaceae）：草本，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔。 7、花萼5裂或5枚，花瓣通常是5枚；花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它外形花托的邊沿。雄蕊多枚，雌蕊枚或多枚，雄蕊通常著生在杯狀或其他外形花托的邊沿。 六、實習心得： 這次實習我們學到了很多東西，將課本上的學問與實際生活中的相結合，這種方法讓我們輕松地記住課本上的學問。最重要的是實習過程中我們同學間的友情更深了一步，讓我們更加懂得合作的重要性，也熬煉了我們的意志和不怕吃苦的精神，雖然間或也會覺得累，但是回想起來卻是既充實又美妙的，我們個個都是滿載而

25、歸。 同時，也感謝幾位老師一路對我們無微不至的關懷和急躁的關心，讓我們在學習過程中懂得了很多，也了解了很多。這次實習教會我的東西會使我終身受用，這短暫的實習生活也將會令我終生難忘！ 植物學實習報告范文3 一、實習目的 1、透過野外觀看，精確 、嫻熟把握和應用常用的植物形態學術語。 2、透過實習，進一步了解植物的多樣性，把握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，熟悉和區分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的學問范圍。 3、驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論學問，做到理論聯系。 4、學習懂得用科學的方法觀看，討論植物的基本特征。 二、實習好處 1、透過實習能夠培育學習科學

26、的態度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協作精神。 2、利用野外實習能夠很好的讓同學們感受到祖國山河的壯美，培育喜愛自然，愛護生態環境的意識。 3、野外實習不僅僅是對理論學問的驗證和鞏固、對課堂學問的補充和深化，同時也是對綜合素養的全面熬煉和提高。野外實習對于激發同學們學習愛好，培育觀看潛力、創新思維和動手潛力具有重要好處。 三、實習收獲 透過三次難得的實習機會(農博園，南山公園，岱王山)，與植物的近距離接觸。在老師的帶領和講解中，對植物的分類及辨別有了更加深化的理解。在實習中，我們經常被各種植物的不同形態吸引著，讓我記憶尤深。此刻我將自己熟識的植物呈現出來。 四、實習心得 在這短短的幾

27、次植物學野外實習中，我親身體驗了辨別植物、采集過程，在這個過程中，我領悟了野外實習對專業的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培育了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析潛力，讓我們產生了對大自然的新穎與漂亮的贊嘆與喜愛之情。我們學會了自立思索、團結互助、不停探究。 野外實習鞏固了我們的課堂學問，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中專心運用課堂學問去觀看、識別各種植物、認真辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅僅加深了我們對課本學問的印象，而且培育了我們對課

28、本學問的運用潛力。在實習過程中，我們觀賞到了大自然的漂亮，煙臺的風光。從這幾次的實習中，我們收獲頗多。 植物學實習報告范文4 一、實習目的 1、通過野外觀看，精確 、嫻熟把握和應用常用的植物形態學術語。 2、通過實習，進一步了解植物的多樣性，把握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，熟悉和區分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的學問范圍。 3、驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論學問，做到理論聯系。 4、通過觀看、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書和檢索表鑒定植物等，培育我們的動手力量和分析、解決實際問題的綜合素養，學會鑒定植物的方法。 5、了解常見的植被和

29、群落類型，加強同學對植物與環境之間的關系的熟悉，培育我們喜愛自然、愛護環境的意識，熟悉植物資源合理利用的重要性。 6、通過實習，進一步培育自立力量。 7、學習懂得用科學的方法觀看，討論植物的基本特征。 二、實習意義 1、通過實習可以培育學習科學的態度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協作精神。 2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯美，培育喜愛自然，愛護生態環境的意識。 3、野外實習不僅是對理論學問的驗證和鞏固、對課堂學問的補充和深化，同時也是對綜合素養的全面熬煉和提高。野外實習對于激發同學們學習愛好，培育觀看力量、創新思維和動手力量具有重要意義。 三、實習內容 1、動員大

30、會 6月25日我們召開了野外實習動員大會。實習地點是五大連池，在大會上老師和我們說明白實習的重要性和必要性、實習的目的和意義，并對我們提出了詳細要求和時間內容支配。老師主要告知大家野外實習的留意事項。 2、詳細行程 a、6月28是日是植物野外實習啟程的日子，早晨10點動身，下午3點左右抵達我們住處。第一天沒有支配行程，大家各自休息為明天做好充分預備。 b、6月29日是我們開頭實習的第一天，目的地是筆架山。我們8點半準時動身，徒步行走了將近3個小時，由于天氣酷熱，大家走的都比較吃力，在途中稍作休息后又連續行進。到達山腳已近中午，休息片刻便開頭爬山，筆架山沒有臺階式的山路，樹木也很繁茂，山坡很陡，

31、經大家的努力，我們最終到達了山頂。在老師的帶領下我們分散采集，每個人都采到了不少奇怪植物，之后便下山乘坐客車回到了旅店，休息一下我們又開頭壓制標本。這天很累，但在大家的相互鼓舞下我們最終完成了第一天的任務。 c、6月30日是最重充實的一天。我們7點動身，乘車去了火山熔巖冰雪洞巡游區。到了巡游區，在老師的帶領下我們先在山腳下采集了一些植物，然后老師便帶領我們參觀了冰洞。把采集的植物送回旅店后，我們又連續參觀了藥泉湖。下午壓制標本。晚上參觀了二龍泉，并爬上藥泉山。 d、7月1日我們集體參觀了老黑山國家地質公園。 e、7月2日早晨我們乘車返還。 3、植物的形態學觀看、描述和分析，植物多樣性 我們分別

32、對常見欣賞植物、山地植物、樹木的植物形態特征、種類及分布規律進行了具體的觀看、記錄、分析和鑒定。對不熟悉或不清晰的植物我們就通過查閱植物志、檢索表等進行鑒定。 4、植物標本的采集和制作 標本的采集和制作是這次實習的重要內容。標本的采集要講究技巧，必需要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價值。標本采集回來必需準時進行壓制。壓制時全小組都參加，這樣有利于大家都把握壓制方法。壓制時除了要留意葉子要翻平之外，還要留意葉子應當要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。 四、實習總結或體會 記得在大一剛開學的時候，老師就跟我們說在其次學期期末要進行野外實習，從那時侯起，我就特別期盼，認為最終有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探究。實習的日子最終到了，在興奮與期盼中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每到一個實習地點，大家就先仔細采集植物，然后見到不熟悉或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不愿停下來。在這灑滿汗水的實習生活中我們收獲了很