1、Word - 61 -大班健康教案洗洗小手講衛(wèi)生反思1、大班健康教案洗洗小手講衛(wèi)生反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動(dòng)量增強(qiáng)了，能用小手做越來越多的事情了，他們成天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細(xì)菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)時(shí)節(jié)，因此對(duì)于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒舉行健康教導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課利用讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等辦法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，利用觀看圖畫、參加嬉戲進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的辦法

2、，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀看力、語言表述力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，增進(jìn)幼兒身心和睦健康的進(jìn)展。活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：知道洗手的重要性。2.能力目標(biāo)：把握洗手的正確辦法。3.情感價(jià)值觀，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4.初步了解預(yù)防疾病的辦法。5.初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手辦法2.活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣活動(dòng)預(yù)備洗手的課件 兩個(gè)小熊手偶活動(dòng)過程(一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短?”(利用問答式的兒歌形式

3、來啟發(fā)幼兒的愛好，并利用這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌嬉戲，讓幼兒利用親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊)(二)集中觀察手偶表演，協(xié)助幼兒了解洗手的重要性：1嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激活幼兒觀察手偶表演的愛好)(快思教師.教案網(wǎng)出處)老師引領(lǐng)語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(展示飾演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好)2觀察手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?(利用故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)3引領(lǐng)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際舉行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已

4、有些學(xué)問閱歷，進(jìn)一步體悟洗手的重要性)問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊?(結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中浮現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)幼兒說一說洗手的重要性)4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)(這一步環(huán)節(jié)通過生動(dòng)形象的手偶表演來抓住幼兒的注重力，利用“聽故事”來啟發(fā)問題，調(diào)動(dòng)幼兒已有些生活閱歷，引發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說“手臟了會(huì)怎么樣” “我們應(yīng)當(dāng)怎樣做”，熬煉幼兒的口語表述力，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，利用故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓舞幼兒要勤洗手講衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒正確的健康態(tài)度。)(三)設(shè)計(jì)問題，引領(lǐng)幼兒觀察課件，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：1調(diào)動(dòng)幼兒已有些

5、學(xué)問閱歷舉行敘述 “我是怎樣洗手的?2展示洗手客件，設(shè)計(jì)提問引領(lǐng)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確辦法。畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!(引領(lǐng)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引發(fā)幼兒用語言表達(dá))3師幼共同敘述正確的洗手挨次及辦法：卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手(老師按照畫面邊做動(dòng)作邊講解)4引領(lǐng)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：(師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及辦法)我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖整潔，再用

6、手巾擦擦手，小小手真整潔。6師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)(這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動(dòng)幼兒已有些生活閱歷為依據(jù)，請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣洗手的，引領(lǐng)幼兒觀看畫面，利用設(shè)計(jì)問題引領(lǐng)幼兒自主的探索，從而了解正確洗手的挨次及辦法，利用邊說兒歌邊舉行仿照洗手動(dòng)作的表演的形式，來調(diào)動(dòng)幼兒的參加的樂觀性，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法，并且利用師幼談話，讓幼兒懂得什么時(shí)候該洗手，增進(jìn)幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。)(四)、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的辦法老師引領(lǐng)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)光了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最整潔。”在實(shí)際練習(xí)中，老師引領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊洗手

7、，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。(以上的環(huán)節(jié)僅僅是對(duì)幼兒正確洗手的挨次及辦法學(xué)問的傳授，但我們教導(dǎo)的目的不僅僅是傳授學(xué)問，而是對(duì)學(xué)問的運(yùn)用及理解，從而培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，僅僅是 “紙上談兵”是沒實(shí)用的，我們應(yīng)當(dāng)為幼兒提供可以實(shí)際操作的環(huán)境，讓幼兒親身的去體悟、去感觸。因此設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，讓幼兒利用洗洗自己的小手的實(shí)際練習(xí)，來進(jìn)一步把握洗手的辦法，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固幼兒的對(duì)洗手辦法的理解，逐步培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。)(五)、活動(dòng)延長(zhǎng)：(逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣)1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語言或兒歌舉行提醒或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體悟中不斷鞏固和提升幼兒的健康認(rèn)知水平，逐

8、步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。2家園共育：通過家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，引領(lǐng)幼兒在家自立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。3區(qū)域活動(dòng)里師幼一起研究怎樣庇護(hù)小手;哪些東西會(huì)傷到小手;或開展語言區(qū)講一講關(guān)于庇護(hù)手的故事。附：故事： 小熊豆豆生病了小熊豆豆可頑劣了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聞聲了趕忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆驟然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認(rèn)真的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說

9、：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，由于這時(shí)小手上會(huì)有無數(shù)我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡(jiǎn)單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“記住了!感謝醫(yī)生!”教學(xué)反思1.在次此次教學(xué)活動(dòng)中, 利用問答式的兒歌形式來啟發(fā)幼兒的愛好，并利用這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌嬉戲，讓幼兒利用親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊.2. 本節(jié)課利用讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等辦法，調(diào)動(dòng)幼兒

10、的多種感官，利用觀看圖畫、參加嬉戲進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的辦法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀看力、語言表述力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，增進(jìn)幼兒身心和睦健康的進(jìn)展。3在實(shí)淺活動(dòng)中應(yīng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)以及幼兒的自理能力的區(qū)分舉行指導(dǎo)和協(xié)助.2、大班健康洗洗小手講衛(wèi)生教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動(dòng)量增強(qiáng)了，能用小手做越來越多的事情了，他們成天摸摸著，摸摸那，手里難免沾滿了各種細(xì)菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)時(shí)節(jié)，因此對(duì)于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活

11、衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒舉行健康教導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課利用讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等辦法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，利用觀看圖畫、參加嬉戲進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的辦法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀看力、語言表述力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，增進(jìn)幼兒身心和睦健康的進(jìn)展。活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：知道洗手的重要性。2.能力目標(biāo)：把握洗手的正確辦法。3.情感價(jià)值觀，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4.初步了解預(yù)防疾病的辦法。5.初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)

12、正確的洗手辦法2.活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣活動(dòng)預(yù)備洗手的課件 兩個(gè)小熊手偶活動(dòng)過程(一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個(gè)指頭長(zhǎng)，哪個(gè)指頭短?”(利用問答式的兒歌形式來啟發(fā)幼兒的愛好，并利用這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌嬉戲，讓幼兒利用親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊)(二)集中觀察手偶表演，協(xié)助幼兒了解洗手的重要性：1嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激活幼兒觀察手偶表演的愛好)老師引領(lǐng)語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(展示飾演小醫(yī)生的手偶，

13、向小醫(yī)生問好)2觀察手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?(利用故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)3引領(lǐng)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際舉行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問閱歷，進(jìn)一步體悟洗手的重要性)問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊?(結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中浮現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)幼兒說一說洗手的重要性)4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)(這一步環(huán)節(jié)通過生動(dòng)形象的手偶表演來抓住幼兒的注重力，利用“聽故事”來啟發(fā)問題，調(diào)動(dòng)幼兒已有些生活閱歷，引發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說“手臟

14、了會(huì)怎么樣” “我們應(yīng)當(dāng)怎樣做”，熬煉幼兒的口語表述力，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，利用故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓舞幼兒要勤洗手講衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒正確的健康態(tài)度。)(三)設(shè)計(jì)問題，引領(lǐng)幼兒觀察課件，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：1調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問閱歷舉行敘述 “我是怎樣洗手的?2展示洗手客件，設(shè)計(jì)提問引領(lǐng)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確辦法。畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!(引領(lǐng)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引發(fā)幼兒用語言表達(dá))3師幼共同敘述正確的洗手挨次及辦法：卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手(老師按照畫面邊做動(dòng)作邊講解)4引領(lǐng)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：(師幼一

15、起邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及辦法)我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖整潔，再用手巾擦擦手，小小手真整潔。6師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)(這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動(dòng)幼兒已有些生活閱歷為依據(jù)，請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣洗手的，引領(lǐng)幼兒觀看畫面，利用設(shè)計(jì)問題引領(lǐng)幼兒自主的探索，從而了解正確洗手的挨次及辦法，利用邊說兒歌邊舉行仿照洗手動(dòng)作的表演的形式，來調(diào)動(dòng)幼兒的參加的樂觀性，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法，并且利用師幼談話，讓幼兒懂得

16、什么時(shí)候該洗手，增進(jìn)幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。)(四)、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的辦法老師引領(lǐng)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)光了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最整潔。”在實(shí)際練習(xí)中，老師引領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。(以上的環(huán)節(jié)僅僅是對(duì)幼兒正確洗手的挨次及辦法學(xué)問的傳授，但我們教導(dǎo)的目的不僅僅是傳授學(xué)問，而是對(duì)學(xué)問的運(yùn)用及理解，從而培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，僅僅是 “紙上談兵”是沒實(shí)用的，我們應(yīng)當(dāng)為幼兒提供可以實(shí)際操作的環(huán)境，讓幼兒親身的去體悟、去感觸。因此設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，讓幼兒利用洗洗自己的小手的實(shí)際練習(xí)，來進(jìn)一步把握洗手的辦法，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固幼兒的對(duì)洗手辦法

17、的理解，逐步培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。)(五)、活動(dòng)延長(zhǎng)：(逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣)1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對(duì)幼兒用語言或兒歌舉行提醒或指導(dǎo)，使幼兒在實(shí)踐體悟中不斷鞏固和提升幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。2家園共育：通過家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，引領(lǐng)幼兒在家自立做力所能及的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。3區(qū)域活動(dòng)里師幼一起研究怎樣庇護(hù)小手;哪些東西會(huì)傷到小手;或開展語言區(qū)講一講關(guān)于庇護(hù)手的故事。附：故事： 小熊豆豆生病了小熊豆豆可頑劣了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果

18、一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聞聲了趕忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆驟然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認(rèn)真的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，由于這時(shí)小手上會(huì)有無數(shù)我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡(jiǎn)單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“記住了!感謝醫(yī)生!”教學(xué)反思1.在次此

19、次教學(xué)活動(dòng)中, 利用問答式的兒歌形式來啟發(fā)幼兒的愛好，并利用這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌嬉戲，讓幼兒利用親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來感知自己的小手，為下面的活動(dòng)作鋪墊.2. 本節(jié)課利用讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等辦法，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，利用觀看圖畫、參加嬉戲進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的辦法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀看力、語言表述力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，增進(jìn)幼兒身心和睦健康的進(jìn)展。3在實(shí)淺活動(dòng)中應(yīng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)以及幼兒的自理能力的區(qū)分舉行指導(dǎo)和協(xié)助.3、小班健康洗洗小手講衛(wèi)生教案反思設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子對(duì)自己

20、的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆忙的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)濕潤(rùn)了半截，地上也發(fā)了水。成天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細(xì)菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對(duì)幼兒舉行健康教導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。活動(dòng)目標(biāo)：1.知道洗手的重要性。2.把握洗手的正確辦法。3.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣4了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。5.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知大人。活動(dòng)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶。活動(dòng)

21、過程：一、用嬉戲手指歌導(dǎo)入活動(dòng)。大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長(zhǎng)，這根指頭長(zhǎng)，哪根指頭短，這根指頭斷。(利用問答式的兒歌形式來激活幼兒的愛好。)二、集中觀察手偶表演協(xié)助幼兒了解洗手的重要性;1.導(dǎo)入活動(dòng)：剛才小伴侶們正能干。現(xiàn)在教師給你們帶來了一位小客人(展示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜愛嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好)。2.觀察手偶表演：教師邊做手偶表演，邊敘述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。(1).講完故事后提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應(yīng)當(dāng)

22、怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)利用故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。3.引領(lǐng)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際舉行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問閱歷進(jìn)一步體悟洗手的重要性。)(1)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(洗手)。什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)4.小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手，由于這時(shí)候小手上有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病，所以我們要勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不簡(jiǎn)單生病了。1 說說 我是怎樣洗手的?三、設(shè)計(jì)問題，引

23、領(lǐng)幼兒觀察課件，學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。1 教師把別的幼兒園小伴侶洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?展示洗手課件，設(shè)計(jì)提問引領(lǐng)幼兒觀察畫面，了解洗手的正確辦法展示PPT1。提問：畫面上的小伴侶在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學(xué)一學(xué)吧!(引領(lǐng)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引發(fā)幼兒?jiǎn)褱嘏Z言表述)展示PPT2：引領(lǐng)幼兒觀看后提問：圖上的小伴侶在干什么?展示PPT3：圖上上的小伴侶在干什么?(打肥皂、抹洗手液)展示課PPT4：圖上的小伴侶在干什么?(搓手)搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的?還是開著的?為什么?展示PPT5：圖上的小伴侶在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。展示PPT6：圖片上的小

24、伴侶在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?(3)教師和幼兒共同敘述正確的洗手挨次及辦法.卷袖子沖手搓肥皂搓手心搓手背沖肥皂甩手用毛巾擦手。(按照畫面邊做動(dòng)作邊講解)(4)引領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做仿照動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手挨次及辦法。我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真整潔。(5)師幼談話：我們什么時(shí)候該洗手(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。四、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的辦法。1.老師導(dǎo)語：馬上要吃點(diǎn)心了，我們一起來洗洗小手吧!看

25、看誰的小手最整潔。2.在實(shí)際練習(xí)中引領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。教學(xué)反思：活動(dòng)對(duì)幼兒舉行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開頭以一條臟毛巾的話題研究方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來介紹洗手的辦法，提升幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。通過通俗易懂的兒歌，詳細(xì)形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，從前舉行個(gè)別的訂正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真實(shí)觀看和感知到如何能把小手真正洗整潔的真切過程，都學(xué)會(huì)了用正確辦法洗手。4、大班健康活動(dòng)教案：講衛(wèi)生教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景鄉(xiāng)村的孩子因?yàn)樯瞽h(huán)境影響，大多數(shù)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不太好，隨地吐痰、扔果

26、皮、紙屑、隨地坐爬打滾，個(gè)人衛(wèi)生也較差，因此在活動(dòng)中，老師要讓幼兒明了講衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成考究衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道考究衛(wèi)生會(huì)讓自己成為讓人喜愛的孩子。活動(dòng)目標(biāo)1.知道考究衛(wèi)生有利于健康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識(shí)。2.學(xué)會(huì)聆聽故事，理解故事內(nèi)容。3.感觸歌曲活潑歡快的氛圍。4.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解故事內(nèi)容，增加幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)，逐漸形成考究衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備1.一只可愛的毛絨玩具豬。2.我愛洗澡的光碟一張。活動(dòng)過程一、開頭環(huán)節(jié)：師生談話引出主題講衛(wèi)生的孩子。1.猜猜它是誰?2.展示小豬并向全班小伴侶們作自我介紹(教師生動(dòng)配音)。二、基本

27、環(huán)節(jié)：聽小故事小豬奴奴：教師以小豬的身份敘述故事，注意配音語氣兒化，動(dòng)作可愛，表情生動(dòng)。1.本來的奴奴是什么樣的?伴侶們喜愛它嗎?(本來的奴奴頑劣，不講衛(wèi)生，很臟，伴侶們都不肯意跟它玩。)2.后來的奴奴是什么樣的?伴侶們對(duì)它怎么樣?3.研究：誰知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子呢?(讓幼兒分離飾演多種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)。)4.教師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說：“小伴侶們，希翼你們也要做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會(huì)喜愛你哦。今日我真是太興奮了，由于我有了無數(shù)好伴侶，現(xiàn)在我們一起來歌唱跳舞吧!”三、結(jié)束環(huán)節(jié)：觀賞歌曲我愛洗澡。1.讓幼兒感觸歌曲的活潑、歡快。2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上試試自由創(chuàng)編動(dòng)

28、作，舉行歌表演。四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：嬉戲找伴侶，活動(dòng)自由結(jié)束。教學(xué)反思本次活動(dòng)以敘述故事的形式以及飾演角色的方式來讓孩子們了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)，利用對(duì)故事的理解和角色飾演知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。活動(dòng)過程幼兒有靜有動(dòng)，還感觸了歌曲的歡快氣氛，動(dòng)作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。囫圇活動(dòng)過程教師起到了引領(lǐng)作用，幼兒能輕松愉快地完成了本次活動(dòng)。假如故事能加以圖片或動(dòng)畫課件的形式來舉行，就能完全地吸引幼兒的注重力了。課前預(yù)備工作還需要加強(qiáng)。5、大班健康活動(dòng)教案：講衛(wèi)生的孩子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景鄉(xiāng)村的孩子因?yàn)樯瞽h(huán)境影響，大多數(shù)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不太好，隨地吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾，

29、個(gè)人衛(wèi)生也較差，因此在活動(dòng)中，老師要讓幼兒明了講衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成考究衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道考究衛(wèi)生會(huì)讓自己成為讓人喜愛的孩子。活動(dòng)目標(biāo)1.知道考究衛(wèi)生有利于健康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識(shí)。2.學(xué)會(huì)聆聽故事，理解故事內(nèi)容。3.感觸歌曲活潑歡快的氛圍。4.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5.知道檢查身體的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解故事內(nèi)容，增加幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)，逐漸形成考究衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備1.一只可愛的毛絨玩具豬。2.我愛洗澡的光碟一張。活動(dòng)過程一、開頭環(huán)節(jié)：師生談話引出主題講衛(wèi)生的孩子。1.猜猜它是誰?2.展示小豬并向全班小伴侶們作自我介紹(教師生動(dòng)配音)。二、基本環(huán)節(jié)：聽小故事小豬奴

30、奴：教師以小豬的身份敘述故事，注意配音語氣兒化，動(dòng)作可愛，表情生動(dòng)。1.本來的奴奴是什么樣的?伴侶們喜愛它嗎?(本來的奴奴頑劣，不講衛(wèi)生，很臟，伴侶們都不肯意跟它玩。)2.后來的奴奴是什么樣的?伴侶們對(duì)它怎么樣?3.研究：誰知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子呢?(讓幼兒分離飾演多種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)。)4.教師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說：“小伴侶們，希翼你們也要做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會(huì)喜愛你哦。今日我真是太興奮了，由于我有了無數(shù)好伴侶，現(xiàn)在我們一起來歌唱跳舞吧!”三、結(jié)束環(huán)節(jié)：觀賞歌曲我愛洗澡。1.讓幼兒感觸歌曲的活潑、歡快。2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上試試自由創(chuàng)編動(dòng)作，舉行歌表演。四、

31、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：嬉戲找伴侶，活動(dòng)自由結(jié)束。教學(xué)反思本次活動(dòng)以敘述故事的形式以及飾演角色的方式來讓孩子們了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)，利用對(duì)故事的理解和角色飾演知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。活動(dòng)過程幼兒有靜有動(dòng)，還感觸了歌曲的歡快氣氛，動(dòng)作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。囫圇活動(dòng)過程教師起到了引領(lǐng)作用，幼兒能輕松開心地完成了本次活動(dòng)。假如故事能加以圖片或動(dòng)畫課件的形式來舉行，就能徹低地吸引幼兒的注重力了。課前預(yù)備工作還需要加強(qiáng)。6、大班健康活動(dòng)教案：愛清潔講衛(wèi)生教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景教導(dǎo)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袗矍鍧嵵v衛(wèi)生，做一個(gè)穿戴干凈，人人愛慕的好孩子。活動(dòng)目標(biāo)1、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明的標(biāo)志

32、。2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉?biāo)⒀溃埱氨愫笠词帧?、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子一定要堅(jiān)持持之以恒。活動(dòng)預(yù)備課件、圖片、模型、兒歌、卡片。活動(dòng)過程1、講故事課件出示故事邊看邊想，他是一個(gè)怎樣的孩子?2、分析緣由3、教孩子們正確的刷牙辦法(通過牙齒模型)和朗朗上口的兒歌，再結(jié)合教師的動(dòng)作示范，全班一起練習(xí)正確的刷牙動(dòng)作。4、師生共同拍手學(xué)唱洗手歌，比一比誰的小手最整潔。5、展示洗澡的圖片，講解洗澡的好處。6、如何才干做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，

33、早晚洗臉?biāo)⒀溃埱氨愫笠词帧?、師小結(jié)教學(xué)反思完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓孩子們明了了怎樣做才是一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子，同時(shí)協(xié)助他們樹立了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。7、小班健康洗洗小手講衛(wèi)生教案設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆忙的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)濕潤(rùn)了半截，地上也發(fā)了水。成天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細(xì)菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對(duì)幼兒舉行健康教導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。活動(dòng)目標(biāo)：1.知道洗手的重要性。2.把握洗手的正確辦法。3.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的

34、良好習(xí)慣。4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.初步了解健康的小常識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶。活動(dòng)過程：一、用嬉戲手指歌導(dǎo)入活動(dòng)。大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長(zhǎng)，這根指頭長(zhǎng)，哪根指頭短，這根指頭斷。(利用問答式的兒歌形式來激活幼兒的愛好。)二、集中觀察手偶表演協(xié)助幼兒了解洗手的重要性;1.導(dǎo)入活動(dòng)：剛才小伴侶們正能干。現(xiàn)在教師給你們帶來了一位小客人(展示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜愛嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好

35、)。2.觀察手偶表演：教師邊做手偶表演，邊敘述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。(1).講完故事后提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)利用故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。3.引領(lǐng)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際舉行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問閱歷進(jìn)一步體悟洗手的重要性。)(1)提問：你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(洗手)。什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)4.小結(jié)：玩玩具

36、后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手，由于這時(shí)候小手上有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病，所以我們要勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不簡(jiǎn)單生病了。1 說說 我是怎樣洗手的?三、設(shè)計(jì)問題，引領(lǐng)幼兒觀察課件，學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。1 教師把別的幼兒園小伴侶洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的?展示洗手課件，設(shè)計(jì)提問引領(lǐng)幼兒觀察畫面，了解洗手的正確辦法展示PPT1。提問：畫面上的小伴侶在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學(xué)一學(xué)吧!(引領(lǐng)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引發(fā)幼兒?jiǎn)褱嘏Z言表述)展示PPT2：引領(lǐng)幼兒觀看后提問：圖上的小伴侶在干什么?展示PPT3：圖上上的小伴侶在干什么?(打肥皂、抹

37、洗手液)展示課PPT4：圖上的小伴侶在干什么?(搓手)搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的?還是開著的?為什么?展示PPT5：圖上的小伴侶在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。展示PPT6：圖片上的小伴侶在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?(3)教師和幼兒共同敘述正確的洗手挨次及辦法.卷袖子沖手搓肥皂搓手心搓手背沖肥皂甩手用毛巾擦手。(按照畫面邊做動(dòng)作邊講解)(4)引領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做仿照動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手挨次及辦法。我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小

38、手真整潔。(5)師幼談話：我們什么時(shí)候該洗手(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。四、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的辦法。1.老師導(dǎo)語：馬上要吃點(diǎn)心了，我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最整潔。2.在實(shí)際練習(xí)中引領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。8、小班健康活動(dòng)教案：洗洗小手真整潔教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景以小班的年齡特點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，利用讓幼兒自主的探索，調(diào)動(dòng)幼兒已有些生活閱歷說說自己的小手臟了是怎樣做的，利用引領(lǐng)幼兒對(duì)生活的感知體悟去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，利用讓幼兒觀看畫面、研究畫面來探索正確洗手的奧妙，通過手偶的表演來吸引孩子的愛好，利用親身體悟

39、調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動(dòng)的樂趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提升幼兒的生活自理能力。活動(dòng)目標(biāo)1、知道洗手的重要性。2、把握洗手的正確辦法。3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備洗手的課件、 兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。活動(dòng)過程(一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上

40、拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。”(二)集中觀察手偶表演，協(xié)助幼兒了解洗手的重要性：1、嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激活幼兒觀察手偶表演的愛好)老師引領(lǐng)語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(展示飾演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好)2、觀察手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?(利用故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)3、引領(lǐng)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際舉行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問閱歷，進(jìn)一步體悟洗手的重要性)問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊?4、小醫(yī)生

41、嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)(三)設(shè)計(jì)問題，引領(lǐng)幼兒觀察課件，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：1、調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問閱歷舉行敘述 “我是怎樣洗手的?2、展示洗手課件，設(shè)計(jì)提問引領(lǐng)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確辦法。畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!(引領(lǐng)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引發(fā)幼兒用語言表達(dá))3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及辦法：卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手(老師按照畫面邊做動(dòng)作邊講解)4、引領(lǐng)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：(師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及辦法)我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，

42、洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖整潔，再用手巾擦擦手，小小手真整潔。5、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)(四)、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的辦法老師引領(lǐng)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)光了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最整潔。”在實(shí)際練習(xí)中，老師引領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。附：故事： 小熊豆豆生病了小熊豆豆可頑劣了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆

43、豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聞聲了趕忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆驟然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認(rèn)真的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，由于這時(shí)小手上會(huì)有無數(shù)我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡(jiǎn)單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說：“記住了!感謝醫(yī)生!”教學(xué)反思幼兒在聽故事時(shí)很感愛好，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但

44、在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)浮現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子徹低沉醉在快樂的氛圍里，使課堂有的亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素質(zhì)得到盡快的提高。9、大班健康愛清潔講衛(wèi)生教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景教導(dǎo)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袗矍鍧嵵v衛(wèi)生，做一個(gè)穿戴干凈，人人愛慕的好孩子。活動(dòng)目標(biāo)1、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉?biāo)⒀溃埱氨愫笠词帧?、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子一定要堅(jiān)持持之以恒

45、。活動(dòng)預(yù)備課件、圖片、模型、兒歌、卡片。活動(dòng)過程1、講故事課件出示故事邊看邊想，他是一個(gè)怎樣的孩子?2、分析緣由3、教孩子們正確的刷牙辦法(通過牙齒模型)和朗朗上口的兒歌，再結(jié)合教師的動(dòng)作示范，全班一起練習(xí)正確的刷牙動(dòng)作。4、師生共同拍手學(xué)唱洗手歌，比一比誰的小手最整潔。5、展示洗澡的圖片，講解洗澡的好處。6、如何才干做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，早晚洗臉?biāo)⒀溃埱氨愫笠词帧?、師小結(jié)教學(xué)反思完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓孩子們明了了怎樣做才是一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子，同時(shí)協(xié)助他們樹立了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。10、大班健康講衛(wèi)生的孩子教案反思設(shè)計(jì)

46、背景鄉(xiāng)村的孩子因?yàn)樯瞽h(huán)境影響，大多數(shù)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣不太好，隨地吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾，個(gè)人衛(wèi)生也較差，因此在活動(dòng)中，老師要讓幼兒明了講衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成考究衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道考究衛(wèi)生會(huì)讓自己成為讓人喜愛的孩子。活動(dòng)目標(biāo)1.知道考究衛(wèi)生有利于健康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識(shí)。2.學(xué)會(huì)聆聽故事，理解故事內(nèi)容。3.感觸歌曲活潑歡快的氛圍。4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解故事內(nèi)容，增加幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)，逐漸形成考究衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備1.一只可愛的毛絨玩具豬。2.我愛洗澡的光碟一張。活動(dòng)過程一、開頭環(huán)節(jié)：師生談話引出主題講衛(wèi)生的孩子。1.猜猜它是

47、誰?2.展示小豬并向全班小伴侶們作自我介紹(教師生動(dòng)配音)。二、基本環(huán)節(jié)：聽小故事小豬奴奴：教師以小豬的身份敘述故事，注意配音語氣兒化，動(dòng)作可愛，表情生動(dòng)。1.本來的奴奴是什么樣的?伴侶們喜愛它嗎?(本來的奴奴頑劣，不講衛(wèi)生，很臟，伴侶們都不肯意跟它玩。)2.后來的奴奴是什么樣的?伴侶們對(duì)它怎么樣?3.研究：誰知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子呢?(讓幼兒分離飾演多種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)。)4.教師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說：“小伴侶們，希翼你們也要做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會(huì)喜愛你哦。今日我真是太興奮了，由于我有了無數(shù)好伴侶，現(xiàn)在我們一起來歌唱跳舞吧!”三、結(jié)束環(huán)節(jié)：觀賞歌曲我愛洗澡。

48、1.讓幼兒感觸歌曲的活潑、歡快。2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上試試自由創(chuàng)編動(dòng)作，舉行歌表演。四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：嬉戲找伴侶，活動(dòng)自由結(jié)束。教學(xué)反思本次活動(dòng)以敘述故事的形式以及飾演角色的方式來讓孩子們了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)，利用對(duì)故事的理解和角色飾演知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。活動(dòng)過程幼兒有靜有動(dòng)，還感觸了歌曲的歡快氣氛，動(dòng)作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。囫圇活動(dòng)過程教師起到了引領(lǐng)作用，幼兒能輕松開心地完成了本次活動(dòng)。假如故事能加以圖片或動(dòng)畫課件的形式來舉行，就能徹低地吸引幼兒的注重力了。課前預(yù)備工作還需要加強(qiáng)。11、大班健康小手歇息日教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)用腳趾夾物，熬煉腳步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、精確

49、性。2、體悟赤足活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好興趣。活動(dòng)預(yù)備1、小籃子人手一個(gè)，大籃子三個(gè)，小椅子若干，串珠玩具若干，廢報(bào)紙若干。2、畫兩條平行線，間隔5米，起點(diǎn)線及盡頭線，起點(diǎn)線上散放著兩堆串珠玩具，盡頭線上對(duì)應(yīng)放著兩個(gè)大籃子。指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)用腳趾夾物。2、活動(dòng)難點(diǎn)：腳趾夾物挑戰(zhàn)利用障礙物。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用示范講解、技能練習(xí)、情境嬉戲等讓幼兒練習(xí)兩腳夾撕紙、腳趾夾物，熬煉腳部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、精細(xì)性。活動(dòng)過程1、熱身活動(dòng)。(5分鐘)師：小伴侶們，我們跟著好聽的音樂(小叮當(dāng))踮著腳

50、尖學(xué)高人走和蹲著學(xué)矮人走，你們預(yù)備好了嗎?師：哎呀，我們的小腳真棒!現(xiàn)在我們坐下來做一做腳丫操吧。做法：腳趾腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰;腳面腳面，弓一弓，像小橋;腳心腳心，碰一碰;腳丫腳丫，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。2、基本活動(dòng)。(共計(jì)20分鐘)(1)自由探究。(5分鐘)師：今日是我們的小手歇息日，你們能用腳丫幫我把玩具(串珠)整理到籃子里嗎?來，試一試。幼兒探究試試，用腳丫把玩具(串珠)整理到身邊的籃子里，老師巡回觀看指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別不懂的幼兒，老師在參加中給其示意。(提示幼兒用腳趾夾緊玩具(串珠)，放到籃子里再松開。)(2)情境嬉戲：撕紙回收。( 7分鐘)師：接下來我們用小腳丫撕碎紙，然后在用小腳丫整理碎紙放在小籃子里

51、。注重聽嬉戲的玩法。教師示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端，另一只腳的腳趾夾著紙的一端把紙撕碎，撕得越碎越好，然后請(qǐng)幼兒用小腳丫整理碎紙放在小籃子里。幼兒探究試試，用腳丫把碎紙整理到身邊的籃子里，老師巡回觀看指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別不懂的幼兒，老師在參加中給其示意。(提示幼兒用腳趾整理碎紙，放到籃子里再松開。)幼兒練習(xí)，老師在一旁觀看，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒動(dòng)作，并提示幼兒今日是小手歇息日，不行以讓小手幫忙。(3)情境嬉戲：把玩具(串珠)送回家。( 8分鐘)師：你們的小腳丫真厲害!接下來我們?cè)賮碛眯∧_丫玩一個(gè)嬉戲：把玩具(串珠)送回家。你們可以嗎?玩法：幼兒分兩組站在兩邊的線上。嬉戲開頭，兩組幼兒排隊(duì)分離從起點(diǎn)線

52、上用腳丫夾著玩具(串珠)利用障礙物(小椅子)到達(dá)盡頭線上把玩具放入籃子里，接著往回跑，換下一個(gè)幼兒夾物(串珠) 利用障礙物(小椅子)走，最先夾完的小組為勝。小結(jié)：對(duì)幼兒的表現(xiàn)做樂觀的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的英勇和敢于挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。(小伴侶們，今日我們挑戰(zhàn)難度勝利。在于堅(jiān)持、英勇、自信，你們是一群不怕困難的好孩子，教師們你們說是不是啊?是。好了，我們一起來放松活動(dòng)吧。)3、放松活動(dòng)。(5分鐘)師：我們的小腳丫真能干，現(xiàn)在累了我們給它按摩按摩吧。( 在音樂:班得瑞的的伴奏下跟教師做放松操)師幼：小腳點(diǎn)點(diǎn)頭，小腳彎彎腰，小腳碰一碰，小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再用小手捏一捏。(給腳丫按摩，自然結(jié)束活動(dòng)。)教學(xué)反思：從

53、孩子的反映來看，他們對(duì)自己的腳趾有哪些用處是十分了解的，而且也能用語言來舉行表述。本次活動(dòng)的施教過程中，主要采納了嬉戲?qū)敕ā⒂^看發(fā)覺法、感知操作法。分熱身活動(dòng)、基本活動(dòng)、放松活動(dòng)三部分舉行。活動(dòng)開頭，孩子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)腳趾有感性熟悉，產(chǎn)生活動(dòng)愛好。在開心的表演中，讓腳趾充分活動(dòng)，快速吸引了幼兒的注重力;在閱歷溝通中，引領(lǐng)幼兒試試用盡整的語言舉行大膽地表達(dá)，利用敘述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙，在觀看發(fā)覺中獲得對(duì)腳趾的感性熟悉。嬉戲是孩子們的天性，孩子們對(duì)玩腳趾嬉戲十分感愛好，也十分仔細(xì)，在不知不覺中激活了孩子們自己的事情自己做的愿望，

54、這一愿望在把玩具(串珠)送回家中不斷提升。那種迫切的情緒，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體悟、去表現(xiàn)自己。12、小班健康活動(dòng)洗洗小手教案反思一、 設(shè)計(jì)思路：幼兒入園晨午檢時(shí)，發(fā)覺有的幼兒的小手不整潔，讓其去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，我洗過手了，我在家里洗的。 手是整潔的，不臟。 衣服不臟，媽媽剛給我換的。當(dāng)我告知幼兒這些東西是臟的，洗整潔的小手摸了不整潔的東西也會(huì)變臟時(shí)，幼兒會(huì)服從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)浮現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為整潔物品上的臟東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了臟的概念，才會(huì)把教師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地改變自己的行

55、為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道周圍的許多東西是不整潔的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前知道洗手。2、引領(lǐng)幼兒考究衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。三、活動(dòng)預(yù)備：1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。四、活動(dòng)過程：1、情景設(shè)置：一起吃蘋果教師：小伴侶們好!，看看盤子里放的是什么?幼兒：又大又紅的蘋果。教師：小伴侶想不想吃?激活幼兒想吃的愿望。幼兒：想吃教師：檢查一下自己的小手看看臟不臟，能不能直接拿著吃?要不要先洗一洗小手?誰不肯意去洗手?為什么?(手不臟，在家洗整潔后來園的，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。)2、小試驗(yàn)：它們整潔

56、嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為整潔的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認(rèn)為整潔的小手等，引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)覺毛巾色彩的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不整潔的，許多東西臟了，小伴侶用眼睛都看不出來，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。整潔的小手，摸了這些東西就不整潔了。提問：1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一 擦，臟東西就跑到毛巾上。)2)剛才小伴侶為什么說它們是整潔的?(看不見)3)小手洗整潔后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還整潔嗎?4)小伴侶現(xiàn)在你們?cè)撟鍪裁?(幼兒：去洗手)現(xiàn)在我們先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃蘋果?(排隊(duì)去洗手

57、)3、怎樣洗手最整潔?1)示范講解洗手的步驟：洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水1、開水龍頭淋濕雙手。2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。3、當(dāng)心地雙手互相擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四面、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。4、用清水將雙手徹底沖洗整潔5、在關(guān)水龍頭時(shí)，請(qǐng)記得沖洗水龍頭，以避開雙手洗凈之后，又由于觸碰水龍頭而受到污染。6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動(dòng)風(fēng)干也不錯(cuò)。提示：擦手一定要用整潔的個(gè)人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。2)請(qǐng)2-3個(gè)幼兒演練，并準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞。4、品味蘋果：小伴侶洗手后，大家一起品味一下甜甜的蘋果。請(qǐng)小伴侶把果皮、果籽扔到垃圾桶內(nèi)，把果盤整理

58、一下，再去洗洗手。五、活動(dòng)結(jié)束：組織幼兒觀賞：洗手歌。鼓鼓掌 拍拍手 講衛(wèi)生 呀 勤洗手 ，大家一起來歌唱 互相提示小伴侶 提示小伴侶進(jìn)屋洗，飯前洗 ;手背洗 呀手心洗肥皂擦擦來清理， 養(yǎng)成習(xí)慣靠自己 習(xí)慣靠自己拍皮球 畫圖畫 捉迷藏呀玩嬉戲回家洗手別遺忘偷懶只能害自己 只能害自己 ，啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。教學(xué)反思：活動(dòng)對(duì)幼兒舉行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開頭以一條臟毛巾的話題研究方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來介紹洗手的辦法，提升幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。通過通俗易懂的兒歌，詳細(xì)形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，從前舉行個(gè)別的訂正和

59、輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真實(shí)觀看和感知到如何能把小手真正洗整潔的真切過程，都學(xué)會(huì)了用正確辦法洗手。13、大班健康小手可以做什么教案反思年級(jí)：大二老師：朱轉(zhuǎn)弟設(shè)計(jì)意圖：在小班學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常見到關(guān)于手的教學(xué)活動(dòng)，而中大班老師卻忽視了幼兒對(duì)手的再次了解和延長(zhǎng)。手是我們身體重要的一部分，更是我們不行缺少的幫手，此次活動(dòng)就是為了提升大班幼兒對(duì)手的深化熟悉，了解手的重要作用并舉行想象延長(zhǎng)，小手可以做什么?活動(dòng)目標(biāo)：1、利用自主活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手探究操作能力和制造能力。2、利用自我試試操作，知道手的用處很大，可以用手做許多事情。3、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)做力所能及的一些事情，而這些都需

60、要手的幫忙。4、樂意共享自己和別人的歡樂。5、熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。活動(dòng)預(yù)備：角 色 區(qū)：廢舊紙、衣物、玩具;皮筋、線團(tuán)、酸奶瓶若干等。角色區(qū)二：室內(nèi)環(huán)境一角，勞動(dòng)工具幾件。探 索 區(qū)：磁力玩具如小貓釣魚等 。泥 工 區(qū)：小鏟子、小水桶、泥土等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：作品出示區(qū)活動(dòng)過程：活動(dòng)手指玩嬉戲。1、介紹新增設(shè)的工作區(qū)。2、幼兒按自己的愛好和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。3、老師時(shí)刻觀看幼兒，適時(shí)指導(dǎo)幼兒使用材料，如剪刀握緊了剪東西會(huì)快，小手也不會(huì)累;玩泥時(shí)是否加了適量的水。4、師生溝通與分享。(請(qǐng)幼兒將作品放在出示區(qū)，鼓舞幼兒將 自己的作品介紹給