1、名師精編 優秀教案第一課信息與信息技術 教材分析本節課是黑龍江訓練出版社信息技術教材上冊的第1 課,重點明白信息的概念以及信息活動的一般過程；信息和信息技術本身的內涵極其豐富,教材支配一課時完成教學任務,旨 在讓學校生初步感知這一概念,知道什么是信息,什么是信息技術,盡可能多地通過觀看生 活中的信息現象 ,知道信息就在我們身邊 ,合理選用信息技術工具對我們學習、工作、生活的意 義；由于教學內容本身比較枯燥、抽象,教學中可以利用課件向同學供應豐富的信息,組織同學開展多種形式的活動,來突破教學難點； 學情分析 本課教學對象為學校三年級同學,由于剛剛接觸信息技術這門課,他們懂得的信息技術課就是玩電腦

2、的課；依據同學情形,本節課用一課時完成,幫忙同學轉變熟識,明確信息的 概念,熟識信息活動的一般過程； 教學目標 1.學問與技能 感受生活中的信息現象,熟識到信息是普遍存在的,明白常用的信息技術工具；2.過程與方法 通過觀看生活中的一些信息現象, 明白信息,并在活動中初步明白信息活動的一般過程；3.情感態度與價值觀 感受信息對生活與學習的作用,產生學習與使用信息技術的愛好； 4.行為與創新 能夠積極摸索生活中的信息現象,初步培育同學選用合適技術工具處理信息的意識； 課時支配 支配 1 課時； 教學重點與難點名師精編 優秀教案1.教學重點（1）信息及信息技術的熟識 教學方法與手段（2）信息活動的一

3、般過程 2.教學難點 熟識信息活動過程本節課采納觀看、嬉戲等多種教學形式,并借助多媒體手段為同學供應豐富的信息,建 構信息與信息技術概念； 課前預備 相關圖片、課件、小嬉戲、學案 教學過程 教學環節 老師與同學活動 設計意圖 導入師：上課之前,請同學們先一起來看一段短片；（播放全球通廣告視頻）師：這是依據一個真實故事拍照的廣告,誰能說一說這個廣告講的是一個什么故事？（同學回答：一艘船在海上遇險,打通一個求救電話,128 人獲救）師：這艘船在海上遇險了,這時候,這個求救電話重不重要？（特別重要）這個求救電 話就是一條重要的信息（板書） ；那么,這條信息是如何讓別人知道的？（生：打電話）師：對,通

4、過電話傳遞出去的（板書） ,所以救援人員才能獲得這條信息,最終使得遇險 人員獲救（板書）；這個故事正好表達了信息活動的過程,也就是我們今日將要學習的內容,信息與信息技術；（板書課題）激發同學奇怪心和求知欲,引出信息活動的過程；什么是信息？師：其實在我們生活中處處都有信息,比如,（出示圖片 1）你看到這個交通信號燈,名師精編 優秀教案能得到什么信息？（生答）（出示圖片 2）你看到這張報紙,能得到什么信息？（生答）（出示聲音 1）聽到這個鈴聲,你能得到什么信息？（生答）（出示聲音 2）聽到這個聲音,你能得到什么信息？（生答）師：大家說的特別好,通過以上這些例子,我們可以發覺信息無處不在,我們可以簡

5、潔 的認為,信息就是對人們有用的消息,人們的生活、學習、工作都離不開信息；那么,你能 舉例說一說生活中仍有哪些信息嗎？（同學舉例說明）讓同學感受無處不在的信息,體會信息的概念；信息的傳遞 師：下面老師想請幾個同學來和老師一起玩一個嬉戲,第一,我想找一位同學來讀一下 嬉戲規章；（同學讀嬉戲規章）師：嬉戲規章大家都聽明白了嗎？其實,這個嬉戲也正好表達了信息活動的過程；屏幕 上顯現了一條信息,一位同學用自己的方式把信息傳遞給另一個同學,另一位同學獵取信息 后,經過加工處理,將答案這個信息,告知（傳遞給）大家；由此可見,信息活動是一個不 斷再加工的循環過程； （板書） 師：好,現在我們開頭玩嬉戲,第一

6、請第一組的兩位同學上 來,老師給你們的要求是, 只能用動作比劃來描述詞語, 不能發出聲音；（板書）（同學嬉戲）統計猜詞個數；然后是其次組的兩位同學,老師給你們的要求是,只能用語言描述詞語,不 能帶任何動作；（板書）（同學嬉戲）統計猜詞個數；最終是第三組的兩位同學,你們既可以 用語言描述又可以用動作比劃； （板書）（同學嬉戲）統計猜詞個數；師：三個小組的成果已 經出來了,大家覺得哪一個小組做的最好？為什么？哦,由于他們的表達方式更簡潔懂得；因此,我們可以看出,不同的信息可以用不同的方式來傳遞,即使是相同的信息也可以有多 種傳遞方式,而挑選最合適最有效的方式能幫忙我們去更好地傳遞信息；師：下面老師

7、就來考考大家會不會挑選最有效的傳名師精編 優秀教案（出示爭論題）請分小組爭論,將你們認為的最有效的傳遞方式填在表格里,并派代表 發言；（同學爭論） （小組代表回答）師：大家回答的都很好, 看來同學們已經學會了如何挑選最合適有效的信息傳遞方式了；師：其實,從古到今,人們在不同的時期都會利用不同的方式傳遞信息,例如,烽火臺（出示圖片）、飛鴿傳書（出示圖片） ,隨著技術的進步,人們不斷轉變傳遞信息的方式,例如 19 世紀創造的電話, 20 世紀創造的電視,運算機,甚至通信衛星；師：不過,我們傳遞 信息的時候也要留意信息的精確性和真實性,否就可能會鬧笑話,甚至造成更嚴峻的后果,老師這里有一個古代小故事

8、就是一個很好的例子；生朗讀故事）哪位同學來給大家讀一下這個小故事？ （學師：通過這個故事,我們應當吸取什么教訓？（同學回答）讓同學明白從古到今信息傳遞方式的進展和變化,熟識到信息傳遞的重要性；信息的獵取 師：老師這里有三個瓶子,里面分別裝了三種液體：白醋、水和醬油；請你來辨別一下 三個瓶子里分別裝了哪一種液體？請一位同學說說,你最先辨別出的是什么液體？（生：醬 油）師：你是怎么辨別出醬油的？（生：看顏色）師：哦,我們用眼睛觀看,就能看出醬油的顏色和其他兩種液體不同,因此最先辨別出醬油,那剩下兩種顏色一樣的液體該如何辨別 呢？哪位同學給大家演示一下？ （同學用鼻子聞, 辨別出白醋和水） 師：同學

9、們真是太棒了,通過眼睛看和鼻子聞的方法,很快就辨別出了三種不同的液體；在生活中,我們常常通過眼 睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官來直接獵取信息,例如：用眼睛看書,用耳朵聽音樂,用手 感覺水的冷熱,等等；師：那么,是不是全部的信息都可以通過感覺器官直接獵取呢？例如,想知道現在外面 的氣溫是多少度；（同學回答：用溫度計量）名師精編 優秀教案師：這時候,我們就需要借助一些專用的工具來幫我們獵取信息,下面老師就來考考大 家,要想獵取左邊的信息,應當借助右邊的哪種工具？（連連看）師：同學們挑選的特別正 確,生活中,獵取信息的方式有許多,不同的信息有不同的獵取方式,通過剛剛的回答,說 明同學們都會挑選合適的方

10、法去獵取信息了；信息的處理 師：人類獵取、傳遞了信息后,對信息進行一些處理,會產生更有價值的信息；（出示 課件圖片）例如,我們用運算機的畫圖軟件給一幅圖片涂上顏色,使它更加美麗；又例如,我們把獲得的各種各樣的信息進行分類整理；圖片展現信息處理的成效,讓同學直觀的感受信息處理的過程；信息技術 師：我們把這些在傳遞、獵取和處理信息的過程中 涉及到的技術稱為信息技術；由于運算機被創造后,人們就把信息處理的大量工作交給 運算機來完成,所以我們懂得的信息技術通常指的是運算機技術,這也就是為什么我們這門 課稱為信息技術課的緣由；師：其實,信息技術除了在訓練方面得到應用,在交通、醫學、科技等其他方面應用也

11、特別廣泛；概況總結信息技術的應用；總結 今日我們主要學習了有關信息和信息技術學問,在生活中,信息和信息技術是無處不在 的,我們在生活中要學會辨論信息的真假,并合理地利用信息技術為我們的生活和學習服 務；名師精編 優秀教案其次課 .信息技術與生活教學目標：學問與技能：明白生活中的信息技術,知道微電子技術和虛擬現實技術在生活中的應用,明白全國青少年網絡文明公約具解決生活中的實際問題；,嫻熟運用身邊的信息技術工過程與方法：自主探究、發覺身邊的信息技術的應用,明白信息技術的重要性；情感態度與價值觀：培育良好的上網習慣,提高信息素養；教學重點： 知道生活中常用的信息技術,明白全國青少年網絡文明公約；教學

12、難點： 懂得信息技術中的虛擬現實技術；教學方法： 演示法 教學預備：多媒體電子教室 教學課件 教學時數： 2 教學過程：激趣引入、出示課題（一）創設情境,激發愛好播放神十發射、太空授課視頻師： 誰能說一說神州十號飛船是靠什么來發射的？太空授課是怎樣傳到地面上的？在同學回答時老師要留意引導同學說出“ 現代通訊技術” ； 師：現代通訊技術有哪些？（引導同學自學第五頁：1、現代通訊技 術） 同學搶答（老師指導、個別點撥）問題啟示、合作探究（二）任務驅動,自主探究 任務一：明白運算機與網絡技術名師精編 優秀教案1、生活中你見過哪些運算機用品和相關設備？2、一臺單一的運算機是獨立工作的,那么要實現多臺運

13、算機一起工作,我們要借 助什么技術？ 3、除了銀行自動取款機和條碼掃描器, 你仍知道哪些生活中的用品是應用這種技術的？任務二：明白傳感技術與微電子技術,除了較大的電子設備應用現代信息技術,我們身邊仍有沒有小一些的日常使用的信息技術設備？3、傳感技術與微電子技術,小組爭論、匯報；同學的直觀懂得,來激發學習愛好；同學自學第六頁：老師相機出示機器人、智能手機,增強任務三：虛擬現實技術播放電子嬉戲的視頻片段、智能手機等；通過實物演示,幫忙同學直觀懂得虛擬現實技術的含義,突破難點；鞏固練習、學問創新（三）鞏固實踐,進展創新1、小組爭論 信息時代給我們現實生活帶來的好處？給外地的親友2、課堂競賽 出門與父

14、母走散,該采納什么方法.用哪種信息技術工具？送上節日的祝愿,該采納什么方法.用哪種信息技術工具？與伴侶們談天的方式,該采納什么方法 . 用哪種信息技術工具？3、學習網絡文明公約 通過小競賽的問題解決,讓同學自然感覺到現代信息技術網絡給 我們帶來的有用性、便利性、便利性,老師適時引出信息道德和網絡文明公約；要善于網上 學習,不瀏覽不良信息；要誠懇友好溝通,不辱罵欺詐他人；要增強自護意識,不隨便約會 網友； 要愛護網絡安全,不破壞網絡秩序；要有益身心健康,不沉溺虛擬時空；要樹立良好 榜樣,不違反行為準就；同學讀一讀,讓同學明白；歸納總結、暢談收成 評判小結名師精編 優秀教案第 3 課 熟識運算機

15、教學目標：學問與技能：明白運算機的進展簡史和運算機系統的組成,熟識常見的運算機硬件,掌 握正確 開機和關機的方法；過程與方法：同學在老師教學課件的幫助下,通過自主學習與合作學習的形式,學習計 算機的 硬件和軟件的相關學問,開展爭論性學習、自主學習活動,最終達到讓每一位同學都 能夠把握運算機的基本學問與技能；情感態度與價值觀：提高同學對運算機與信息技術的愛好,初步形成對運算機的感性認 識,能夠規范 地使用運算機,并留意愛惜運算機；教學重點： 明白運算機的組成及各部分設備的作用；教學難點： 正確開機與關機的方法；教學方法： 演示法,任務驅動法,小組合作法教學預備：多媒體電子教室 教學時數： 2 教

16、學過程：激趣引入、出示課題（一）創設情境,激發愛好 可以通過演示動畫或嬉戲等,并設計一些同學感愛好的問題,激發學習愛好,引出 本課 學習內容；師： 你都見過什么樣的電腦？（筆記本、掌上電腦）問題啟示、合作探究電腦都能干什么？名師精編 優秀教案（二）搭建支架,創設學習環境在上面調動起同學學習愛好的基礎上,可以進一步提出問題；師：電腦有這么種,能夠做這么多事, 那誰知道, 世界上第一臺電腦是由哪國人發 明的？是哪一年創造的？同學此處的回答可能不很抱負,老師正可以利用這一點開頭新知的講解；老師簡潔 介紹運算機的進展簡史,重點說明世界第一臺運算機的名字、產生時間和產生地, 以及 它的大小、運算才能等,

17、并與現在的運算機進行適當比較,使同學明白現在的運算機的 強大功能,從而激發他們的進一步學習愛好,同時,簡潔說明運算機的基本硬件組成,（三）鞏固練習、學問創新 獨立探究、協作學習為下面的學習搭建好基礎；老師向同學布置好學習問題（任務）,讓同學帶著老師留的問題學習；可布置如下主要問題： 你見過哪些和電腦有關的設備？鼠標）電腦一般由哪些部分組成？（主機、顯示器、鍵盤、1、獨立探究 先讓同學看老師預備的介紹運算機硬件和軟件的音像資料或者演示課件,要求他們 記住其中自己知道的物品；然后布置同學閱讀教材相關內容,明白運算機的硬件組成,記憶各種設備的名稱及 其基本功能； 再后,老師通過運算機演示并簡介一些常

18、用軟件的基本功能, 讓他們明白軟件的作 用,懂得軟件也是運算機系統的重要組成部分；演示內容和介紹,要留意突出重點,忌面面俱到；2、協作學習 將同學分成如干小組,每組分發運算機硬件和軟件的實物或者圖片,讓學都會摸索地做出移動、單擊鼠標的動作；依據同學的這種認知特性,教材在這里適時地支配了鼠標操作方面的內容；為了給同學充分的實踐機會,可以在教學中通過各類練習或嬉戲（如教材后的練習題）強調鼠標“ 拖動” 和“ 單擊” 的操作；老師示范關機的操作,讓同學依據步驟進行練習,關機的過程肯定要依據系統進行程序名師精編 優秀教案方面的關機,愛護運算機的設備；生們溝通、 爭論都叫什么名字,能夠做哪些事情；老師要

19、參加其中,適當點撥； 3 、演示操作 老師一邊演示一邊講解打開運算機和關閉運算機的步驟和要求,留意強調開機和關 機的留意事項和安全要求； 4. 協作學習 布置小組同學爭論開機和關機的具體步驟和應當留意哪些事情；在小組充分爭論后,同學練習開機和關機；同學練習過程中,老師要 加強指導和監督,保證安全操作；（四）歸納總結、暢談收成 今日你有什么收成？名師精編 優秀教案第 4 課 Windows XP 窗口操作教學目標：1、明白運算機“ 桌面” 上各個組成部分的功能和 Windows XP 窗口的組成,學習窗 口操作的基本方法,把握“ 桌面” 上圖標的排序；2、使同學養成愛惜運算機、正確使用運算機的良

20、好習慣；教學重點： Windows XP 窗口的組成 教學難點： 如何在不同窗口間切換 教學方法： 演示法,自主探究法教學預備：多媒體的電子教室教學時數： 2 教學過程：（一）激趣引入、出示課題創設情境,導入新課師：同學們,你們有自己的房間嗎.誰能自己打掃房間呢？你們都是愛勞動的好孩子,電腦也是一個房間,它里面的物品擺放的也很整齊,你們想走進去看看嗎？通過同學的回答引入到本課內容 Windows XP 窗口操作；問題啟示、合作探究（二）確定問題,學習新知1、明白圖標、任務欄、排列圖標的方法師：留意觀看一下運算機“ 桌面” 一般都有哪些圖標（同學自由回答） ；其實,桌面上除了這些圖標以外,仍有其

21、他的組成部分,可以結合書中的內容,自主學習,帶著問題摸索：桌面上都有哪些圖標組成的？怎樣讓桌面上的圖標整齊一些？任務欄里包括什么？讓同學們名師精編 優秀教案動手操作,然后找同學來回答,再找其他同學補充,最終老師小結；2、啟動 Windows XP 程序窗口師：在 Windows XP 中每啟動一個程序就是打開一個窗口,那如何來啟動程序窗口呢？有幾種啟動方法呢？以啟動畫圖程序為例,通過分組爭論 的方式來學習；通過同學自學和分組爭論的方式來學習；同學先動手試試、自學教程、最終小組爭論來 完成；老師小結：（肯定要提示不僅僅是這三種方法,仍有更多的方法以后再進一步學習來 激發學習運算機學問的愛好； ）

22、師：Windows XP 的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？（練習時以“ 我的 電腦” 為例,這部分內容不要求同學立刻記住, 先初步明白,重點記住標題欄和三個掌握按鈕,為下面的學習打基礎；把任務安排到不同的組,讓同學們動手試試、自學或爭論完成各自的 任務,最終老師做小結； ）師：在 Windows XP 中,是否只能啟動一個程序？（ Windows XP 的多窗口操作是本課 的難點,學習時可采納老師演示與同學練習相結 合的方法；老師肯定提示同學： Windows XP 雖然具有多任務性,但是資源是有限的,不能啟動太 多的窗口,假如同學把握較好,可以滲透用熱啟動鍵終止任務的方法（較高

23、要求）；（三）、鞏固練習、學問創新 嬉戲競賽,鞏固新知本節課主要內容是鞏固鼠標的基本操作,挑選 Windows XP 自帶的嬉戲, 同學以小 組為單位進行嬉戲或競賽,讓同學在高度興奮中進行大量的練習；在進行嬉戲或競賽之前,老師應講清競賽規章和評分方法,留意培育同學團結協作的精神、培育公正競爭的意識,嬉戲的時間至少在 8 分鐘以上；（四）學習歸納、評判小結名師精編 優秀教案第五課 我是小畫家 一、教材分析 鼠標操作是應用運算機必需把握的基本技能,是今后運算機操作的基礎,因此,本課的 教學內容重在技能的把握上,并且要力求使同學把握扎實,為后面的學習奠定良好基礎；本 課內容中,鼠標的握法比較簡潔,只

24、要老師適當演示,同學即可把握；而鼠標的幾種操作方 法,對于剛剛接觸運算機的三年級學校生來說,把握起來有肯定困難；老師要留意邊講解邊 演示,讓同學通過具體的實踐操作把握使用方法；本課的主要內容是熟識鼠標、鼠標的操作 方法,通過畫圖軟件練習鼠標操作；同時學習畫圖窗口組成,并能夠利用鉛筆工具繪制簡潔 圖形；二、同學分析 由于社會環境與家庭環境的緣由,三年級同學對于運算機的熟識程度存在明顯差異；因 此,同學在課堂上就會產生不同層次的需求,畫圖軟件的初步接觸與鉛筆工具的使用可以滿 足不同層次的需求,對很少接觸運算機的同學要給出充分的練習時間并具體指導；對于有基 礎的同學可以在鉛筆畫中更嫻熟地使用鼠標并體

25、驗創新的樂趣；同學嫻熟把握鼠標后,仍可 以勉勵同學生生互助；同學在熟能生巧的同時激發了創作的欲望；三、教學目標 1、熟識鼠標；明白鼠標的種類；學會使用鼠標的正確方法；明白畫圖窗口的組成；把握 鉛筆工具的使用方法；學會更換畫紙與退出畫圖軟件的方法；2、在繪制圖形的過程中通過嘗試操作、老師講解等方法鞏固鼠標的使用； 3、在體驗運 用鼠標操作繪制圖形中,感受同學互助帶來的歡樂,養成良好的學習習慣與學習方法；名師精編 優秀教案重點：把握鼠標的基本操作方法；畫圖窗口的組成；筆工具繪制圖形；四、教學預備：難點：鼠標的雙擊和拖動；利用鉛硬件環境： 586 以上運算機,多媒體網絡教室,演示用運算機；軟件環境：

26、紙牌嬉戲；素材資源：其它練習鼠標的軟件或小嬉戲；五、教學流程（一）情形激發,定向引導 師：本節課老師先給同學們演示一段好玩的東西,同學們請留意,老師進行的操作,都 要通過我手里的鼠標來完成；老師選做如下演示：用鼠標啟動畫圖程序,簡潔地畫一幅畫；用鼠標啟動媒體播放機,播放一段音樂或者動畫片；嬉戲；（也可以演示其它嬉戲）用鼠標啟動紙牌嬉戲,演示師：剛剛我們學問了小小鼠標的大大本事,那同學們想不想也學會掌握鼠標的方法呢？（依據同學回答）今日我們就來學習怎樣使用鼠標；演示時要留意強調,這些操作都是在鼠標的掌握下進行的,進而引出鼠標在電腦中的重 要作用,激發同學對鼠標的學習愛好；（二）任務驅動,學習新知

27、 1、熟識鼠標 老師借助實物投影或者直接展現實物,讓同學觀看鼠標的外觀；可以提出問題：“ 鼠標,為什么叫鼠標？”（由于它長得像小老鼠）簡介：一般一般的鼠標有兩個健,即：左鍵和右鍵； （此時暫不要具體說明左右鍵的功能 及使用,可以留給同學在自由練習時去主動發覺；）2、鼠標的握法名師精編 優秀教案老師示范鼠標的握法,要強調食指放在左鍵上面,中指放在右鍵上面,使同學操作起來 更加精確；（可以一邊示范,一邊讓同學跟著仿照,老師進行指導,發覺握取不正確的要準時 訂正；）3、鼠標的操作方法（1） 獨立探究老師可以布置同學嘗試如下任務：在課桌上移動先讓同學初步體會鼠標的幾種操作,鼠標,看電腦的桌面上有什么現

28、象？在圖標上按下左鍵不松手,然后在課桌上移動鼠標,看有什么現象？在電腦桌面 的圖標上按一下右鍵,看有什么現象？在同學進行了上面的嘗試操作、有了肯定感性熟識的基礎上,老師講解、示范鼠標的五 種基本操作：移動、拖動、單擊、雙擊、單擊右鍵；此時可以簡潔復習剛剛學過的鼠標握法,然后講解鼠標的基本操作；（2）協作學習 同學練習鼠標的基本操作；將相鄰的同學兩人劃分為一個小組,練習鼠標操作,相互查找對方做的不好或不對的地 方；在電腦桌面的圖標上按兩下左鍵,看有什么現象？鼠標操作的講解與練習,應當老師講解一種,同學練習一種；在同學練習的過程中,老師要留意巡察、指導,發覺同學的錯誤操 作,準時訂正；對于共性的問

29、題,老師要準時面對全體同學講解；在電腦桌面的圖標上按一 下左鍵,看有什么現象？（三）鞏固實踐、進展創新 1、用“ 畫圖” 嬉戲練習鼠標 老師演示“ 畫圖” 程序的啟動、基本操作；演示如何關閉“ 畫圖” 程序；（1）獨立探究 同學觀看畫圖窗口的組成以及一些繪畫工具；名師精編 優秀教案（2）老師演示繪畫工具的使用；同學觀看老師介紹鉛筆工具繪制圖形的方法（3）同學仿照練習 2、學會自主探究“ 更換畫布” 3、同學自主探究“ 找出口”（四）學習歸納、評判小結 評判表評判項目 優秀 良好 一般 嫻熟使用鼠標單擊操作挑選鉛筆工具；嫻熟運用鼠標單擊 挑選鉛筆顏色；嫻熟運用鼠標拖動操作,利用鉛筆工具繪制圖形；

30、繪畫內容切合主題；構圖符合繪畫要求,顏色鮮明美觀；六、課后反思名師精編 優秀教案第六課 畫國旗練鼠標 一、教材分析 本課是在學習了鼠標基本操作的基礎上,對鼠標操作的鞏固練習,同時也是對畫圖軟件 的進一步探究；本課通過對矩形工具的使用,練習鼠標的移動、單擊、拖動等操作；通過本 課的學習,同學在鼠標操作的技巧上能夠得到提升,也可以培育同學的觀看事物、分析事物 結構的才能,讓同學在腦海中初步形成“ 事物之間相互聯系” 這一概念,為后面的學習探究埋 下一個伏筆；同時也給同學一個明白世界開闊視野、運用工具進行再創作的空間；本科不僅 是對鼠標操作的鞏固練習課,也是畫圖軟件使用的基礎課；二、同學分析 三年級

31、的同學已經具有了肯定的觀看才能,能進行肯定的抽象思維,但仍以形象思維為 主,仿照性強；想象才能也由仿照性和再現性向制造性過渡；前面的學習中已經把握了鼠標 的操作,但是仍需嫻熟；同學們通過前一課鉛筆工具的學習對畫圖軟件產生了極大的愛好；三、教學目標 1、把握矩形工具的使用方法； 明白一些國家的文化及地理學問,并能利用矩形工具繪制 這些國家的國旗；學會使用矩形工具進行圖形創作；2、在繪制國旗的過程中鞏固練習鼠標操作方法,的學問儲備量；嘗試利用矩形工具進行想象創作；明白國旗的設計原就與含義, 增加自己3、通過對學問的收集感受不同國家的魅力、觀賞不同文化帶來的美； 形成自信心與自主學習的才能,增強創新

32、意識；重點：矩形工具的使用方法；難點：矩形工具三種樣式的區分；四、教學預備：名師精編 優秀教案硬件環境： 586 以上運算機,多媒體網絡教室,演示用運算機；軟件環境：紙牌嬉戲；素材資源：其它練習鼠標的軟件或小嬉戲；四、教學流程（一）創設情境,激趣導入師：本節課老師先給同學們出示幾張圖片（幻燈片出示國旗圖案）,你知道他們嗎？（國旗）你知道這是哪幾個國家的國旗嗎 . 師：請同學們觀看一下這些國家的國旗的異同點；引出本課的學習課題并書寫課題；（二）引導發覺,感知新知 1、引導同學明白本課的學習任務（引導同學說出矩形或者長方形）同學齊讀本課學習任務,明確學習目標 2、熟識矩形工具的使用方法（1）啟動繪

33、圖程序軟件,熟識矩形工具（2）老師演示矩形工具的使用老師演示綠色矩形和黃色矩形的畫法（3）同學仿練紅色矩形的畫法（4）老師強調并小結同學操作中顯現的問題； 3、協作學習矩形工具的三種樣式有何區分？（三）拓展思維,創新實踐 1、同學展現作品同學展現自己的作品并溝通操作方法；（四）學習歸納、評判小結 五、課后反思 2、總結矩形工具的使用方法；名師精編 優秀教案第 7 課 鍵盤常識教學目標：1、明白鍵盤的分區和 8 個基準鍵；學會用正確的姿態操作鍵盤；把握手指的分工 和擊鍵方法；能夠進入“ 金山打字 2022” 軟件進行基準鍵練習；2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、老師講解等方法明白鍵盤與打字姿態,

34、鞏固 鍵盤的操作方法；法；3、在體驗運用金山打字軟件中,感受同學間競賽帶來的歡樂, 養成良好的打字習慣與方教學重點： 明白鍵盤分區,學會用正確的坐姿、指法和手指分工來操作鍵盤；教學難點： 手指在鍵盤上的分工；教學方法： 自主探究法,任務驅動法 教學預備：多媒體電子教室,電子課件,需要素材 教學時數： 2 教學過程：激趣引入、出示課題（一） 情形激發,定向引導 師：同學們,通過前面的學習, 我們已經熟識了鼠標, 它成了我們操作電腦的得力助手,可你們知道嗎？鼠標仍有一個同伴鍵盤；鍵盤的本事比鼠標大呢,它不僅能完成鼠標的工作,更重要的是它能便利快捷地將英文字母、漢字、數字以及一些特殊符號輸入到運算機

35、,幫我們操作一些文件和軟件；那既然鍵盤這么厲害,你們想不想學會使用鍵盤?。浚ㄉ鹇裕┟麕熅巸炐憬贪福ǔ鍪炬I盤）大家現在看師：好,既然大家這么有信心,我們現在就來熟識一下吧！到的就是一個鍵盤, 它可以幫忙我們打字, 可能有同學會問了：“ 鍵盤為什么是這個樣子的呢？它上面有多少個鍵??？每個鍵有什么作用呢？” 這些問題我們都可以在“ 金山打字通”中找到答案,那我們現在就來體驗一下鍵盤的魅力吧,讓我們一起進入“ 金山打字通”問題啟示、合作探究 1、建立一個用戶（1）通過“ 開頭程序金山打字通” 啟動金山打字通教學程序軟件；（2）啟動勝利后,彈出“ 用戶登陸” 對話框,在對話框中輸入你的姓名,單擊“

36、登陸” 按鈕；（3）單擊“ 指法訓練” 菜單中的“ 基準鍵練習” 選項；彈出“ 基準鍵練習” 窗口；（4）將雙手放在鍵盤的基準鍵上,按窗口中的練習內容,練習基準鍵；（5）在練習的過程中, “ 金山打字通” 窗口中顯示用戶練習打字的正確率、打字的 速度、打字練習的時間等信息；2、基本功要正確扎實大家剛才已經和鍵盤有了親熱的接觸,并且進行了練習,正確率都是多少?。磕銈兿氩幌胫览蠋熕俣瓤斓囊I,你們想不想知道？老師的要領就在于用了正確的擊鍵方法,請同學們記住： 你只有嫻熟地、正確地把握了鍵盤操作,它才情愿與你交伴侶,特別快的幫你做事；否就,它才不情愿聽你 的指揮呢；好了,趕快行動吧,聽我口令：頭正

37、肩平胸要挺,兩腳并攏坐端正；腕輕抬,指微彎,不靠桌,不壓鍵；擊鍵后,手指立即回到基準鍵；接下來大家找到基準鍵,練習吧；結合打字軟件及教材找到 8 個基準鍵,明白他們的特點,認清 F、J 兩個鍵上都有 突起的小條, 是供左右手的食指定位的；找一下手指與他們對應關系,并嘗試發出指令； 讓同學觀看 “ 正確手勢” 圖, 然后反復落指, 向同學講清擊鍵的動作,僅限于手指部分,一按即起,手臂是不動的,指導同學擊鍵,只擊打基本鍵,要求同學體會按鍵的動作,按鍵的力度,從中領悟掌握,老師巡察訂正；名師精編 優秀教案鞏固練習、學問創新（三）協作學習,共同進步兩人一組,一個監督,一個操作；也可分大組,有組長和做得

38、好的同學下去指導；老師 起到指導、和諧作用；老師可以采納我說你做的形式強化同學的懂得；師：頭正肩平胸要挺,兩腳并攏坐端正；腕輕抬,指微彎,不靠桌,不壓鍵；擊鍵后,手指立刻回到基準鍵；（四）學習歸納、評判小結教學反思：名師精編 優秀教案第八課 其次關字母鍵位一、教材分析打字練習是一項特別枯燥的事情,特殊是對三年級的學校生來說,所以老師在訓練時除了要嚴格要求之外,肯定要關注同學的愛好的變化；在第七課同學已經初步熟識了鍵盤,知道了手指分工,并且知道要使用正確的坐姿與鍵盤操作方法,這節課是對鍵盤的進一步學習,把握手指在主鍵盤區上、中、下排鍵上的分工；在這節課中,老師在引導同學利用“ 金山打字 2022

39、” 軟件的關口練習嫻熟打字的基本要領的基礎上；更為重要的是熟識鍵盤上的字母鍵位；培育打字“ 手感” ,感受鍵盤操作的樂趣；二、同學分析 三年級的學校生是形成自信心的關鍵期；他們在接受別人的評判時能發覺自身的價值,產生興奮感、驕傲感,對自己布滿信心；鍵盤操作對于三年級的同學來說是一個枯燥的不斷 練習鞏固的學習；因此,在教學時老師就可以利用同學這一特點運用勉勵的評判,讓同學產 生自信心、興奮感,從而變枯燥為好玩；但要留意的是本年齡段的同學自我約束才能差、缺乏毅力,做事無序,精力簡潔分散,有時為了追求速度,遺忘指法,老師要善于引導；利用嬉戲闖關特別有利于調動同學的積極 性,但也簡潔為了追求速度亂按鍵

40、盤；三、教學目標 1、初步記憶主鍵盤區字母鍵位；熟識基準鍵,把握基準鍵與指法的關系；掌 握主鍵盤 區的手指分工；能夠利用“ 打字嬉戲” 進行字母鍵位的指法練習； 3、在體驗 2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、老師講解等方法鞏固打字的正確方法；運用金山打字軟件中,感受同學間競賽帶來的歡樂,養成良好的打字習慣與方法；名師精編 優秀教案重點：把握手指在主鍵盤區上、中、下排鍵上的分工；盤區的字母鍵；四、教學預備難點：使用正確的指法操作主鍵硬件環境： 586 以上運算機, 多媒體網絡教室, 學習用的鍵盤； 軟件環境：寫字板軟件,指法練習軟件；素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區圖,有條件的學校要建立幫助學習的

41、相關網站,也可 鏈接到互聯網上的相關網站；五、教學流程（一）談話導入,激發愛好 仍記得上節課我們學習打字的坐姿要求、手指位置和擊鍵要求嗎？今日我們就來熟識一 下我們的鍵盤,記住鍵盤上的按鍵和對應手指的位置,這為我們后面 進行鍵盤輸入練習做預備；預備好了嗎？（板書課題）（二）任務驅動,學習新知 1、第一小關： 8 個基準鍵由于有了上節課的基礎,同學可自主練習,老師巡察； 2、其次小關：練習 G 和 H 兩個按鍵 同學自行探究,老師個別訂正；同學集體練習,老師巡察； 3、第三小關：練習上排鍵左手掌握： Q W E R T 右手掌握： Y U I O P 左手手指從基準鍵上抬起,斜向左上方擊鍵,完成

42、后快速回到基準鍵；右手手指從基準鍵上抬起,斜向右上方擊鍵,完成后快速回到基準鍵；準鍵；秘籍：手指輕輕向上點,快速回到基留意：有的同學按完上排鍵后手指沒有準時回到基準鍵,這是一個需要指導強調的地方；老師講解和演示上排鍵位的敲擊位置；同學練習；4、第四小關：練習下排鍵熟識下排鍵的字母Z X C V B N M 師：想一想我們如何降服下排鍵？左邊的 5名師精編 優秀教案個鍵 Z X C V B 右邊的 2 個鍵 N M 手指輕輕向下點,快速回到基準鍵,左手手指從基準鍵上抬起,斜向左下方擊鍵,完成后快速回到基準鍵；右手手指從基準鍵上抬起,斜向下右方擊鍵, 完成后快速回到基準鍵 師演示,同學判定；老師說

43、口令,同學說手指并敲擊鍵位；5、第五小關：指令鍵位練習 6、第六小關：綜合練習（三）鞏固實踐、進展創新 字母鍵位過關測試,可以以嬉戲的方式競賽；（四）學習歸納、評判小結本環節可由同學自主預習, 同桌爭論； 教名師精編 優秀教案第 9 課 第三關英文打字 教學目標：學問與技能：嫻熟把握字母鍵的正確指法,鞏固字母鍵的手指分工；數字鍵的操作；學 會大小寫字母的切換方法；能夠利用“ 英文打字” 進行綜合鍵位的指法練習；過程與方法：在金山打字軟件中通過嘗試操作、老師講解等方法鞏固打字的正確方法；情感態度與價值觀：在體驗運用金山打字軟件中,感受同學間競賽帶來的歡樂,養成良 好的打字習慣與方法；教學重點：

44、明白鍵盤的功能,把握正確指法,會使用“ 英文打字” 進行練習；教學難點： 把握正確指法, 初步實現字母鍵的盲打；合作探究法 教學預備：多媒體微機室,電子課件 教學時數： 2 教學過程：激趣引入、出示課題（一） 情形激發,定向引導教學方法： 演示法,任務驅動法,師：同學們,我們已經勝利闖過兩關了,假如以前闖關沒有勝利的同學們,可以在 把握 本課新的學習內容后,加強對字母鍵位的鍵盤輸入練習,爭取早日闖關勝利；今日我們一起 來闖第三關英文打字；問題啟示、合作探究（二） 任務驅動,學習新知 任務一：英文字母的大小寫鍵的切換師：在英文句子中,英文字母有兩種狀態：大寫和名師精編 優秀教案小寫,如何在鍵盤輸

45、入時進行切換呢？1 、 切換的方法可由同學自主學習,匯報；方法一：單擊鍵盤左側的大小寫換擋鍵 Caps Lock, 實現英文字母的大小寫；留意在輸入字母狀態為大寫時, 鍵盤右上方的狀態指示區的 Caps Lock 指示燈將會 變亮；相反,鍵盤右上方的狀態指示區的 Caps Lock 指示燈 將會關閉；方法二：按住換擋鍵 Shift, 同時鍵入字母,假如原先是大寫狀態,那么這次輸入是 小寫 狀態；相反,結果也不同； 2、 切換時的指法 指法一：假如使用 Caps Lock 鍵,它就由左手的小指負責；指法二：假如使用 Shift 鍵, Shift 鍵在主鍵盤區左右下角各有一個,分別由左右 手的小

46、指負責；但兩個鍵的功能是一樣的,輸入時使用其中的一個就可以；任務二：英文標點符號的輸入標點符號鍵一般都是雙子符鍵,假如直接敲擊鍵盤,就顯示的是下面標示的符號；假如想鍵入上面的標點符號,就要按住 Shift 鍵再敲擊； 任務三：數字鍵的指法要領 使用主鍵盤區域數字鍵,要依據圖 9-2 所示安排手指擊鍵,不要忘了手指擊鍵后應 快速回到基準鍵位；（三） 鞏固練習、學問創新鞏固實踐、進展創新 英文打字練習,可以以金山打字通中嬉戲的方式競賽 1、闖關測試：單詞練習、語句練習、文章練習2、高級挑戰：生死時速大挑戰（四）學習歸納、評判小結名師精編 優秀教案第四關漢字輸入教學目標：學問與技能： 學會啟動寫字板

47、, 熟識寫字板的基本界面, 學會使用智能 ABC 輸入法輸入文字,學會在寫字板中錄入文字并儲存；師講解等方法鞏固打字正確方法；過程與方法：在金山打字軟件中通過嘗試操作、教情感態度與價值觀：在體驗運用金山打字軟件中,感受同學間競賽帶來的歡樂,養成良 好的打字習慣與方法；教學重點： 使用智能 ABC 輸入法在寫字板中輸入文字；態,實現不同內容的輸入；教學方法： 演示法,任務驅動法 教學預備：多媒體電子教室,電子課件 教學時數： 2 教學過程：情形激發,定向引導 激趣引入、出示課題教學難點： 通過切換輸入法狀小明與小紅分別在家中寫作業,小明使用了運算機,而小紅仍用傳統的寫作方式；小明 又快又好的完成

48、了老師留的作業,上床睡覺去了；就在小明進入夢鄉時,小紅仍在埋頭的寫 著作業；老師出示手寫的作業與運算機輸出的作業做一比較,簡潔看出運算機輸出的作業字 跡規范,美觀大方,顏色豐富；（課件） 師： 你們想不想知道小明是怎樣輸入漢字的？這節課開頭我們就來學習在電腦 任務一：建立寫字板文檔 中輸入漢字； 問題啟示、合作探究 任務驅動,學習新知 師：同學們都知道,要想畫畫,就要先拿出畫紙和畫筆,要想寫字,就要拿出紙和 筆；名師精編 優秀教案用運算機寫字,先要啟動“ 寫字板” 軟件；下面就請同學們找一找寫字板軟件； （同學可以相互溝通） 同學齊讀啟動程序,熟識寫字板窗口界面,明白寫字板的輸入、刪除和關閉、

49、儲存,按鈕；任務二：智能 ABC 拼音輸入法 師：哪位同學知道怎樣輸入漢字呀？（通過同學的回答,老師的總結和演示,讓同學明白漢字輸入都有哪些常用方法,及如何挑選智能 ABC 輸入法；） 師：現在請一位同學到前邊來輸入課本中的范例文字,其他同學在自己的電腦上 輸 入； 同學在練習過程中,會顯現一些問題,如沒有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上等等；通過找同學演示并講解,其他同學進行補充把握單字的輸入方法；老師連續出示練習的文章,文章較多顯現二字、三字、四字的詞組；大家一起來輸 練習過程中,有問題大家可以相互商議；同學在合作溝通入這段文字,看誰打的最快；中完成學習任務,使同學的主體意識得到強化,又培

50、育了創新意識和合作意識；通過進一步的練習, 同學發覺了詞組輸入方法,老師實時找同學演示,大家爭論,把握詞組的輸入方法；師：大家在練習中輸入的標點符號都是英文的,誰知道中文標點符號怎樣輸入呢？同學通過動手操作、查看學習資源、相互討 論,找到答案；老師小結,出示學問結構框架；鞏固練習、學問創新（三）嬉戲競賽,鞏固新知 老師應規定競賽內容、把同學分成小組, 利用寫字板軟件或金山打字通軟件等進行競賽,競賽時間、評判方法；最終看哪個組或哪個同學完成的又快又好；（四）歸納總結、暢談收成名師精編 優秀教案第 11 課 我最喜愛的動畫片【教學目標】知 識 與 技 能 ： 了 解 刻 錄CD 、 翻 錄 知 識

51、 , 理 解 文 件 的 存 儲 路 徑 , 掌 握 使 用Windows Media Player 播放器播放音樂和影片的方法；過程與方法：在自主探究和合作學習過程中,能夠舉一反三,把握多種播放器的使用方法； 情感態度與價值觀：通過Windows Media Player播放器學習,體驗運算機在我們日常生活中的應用；【教學重難點】重點：學會使用 Windows Media Player 難點：精確找到聲音和影片的儲備位置；教學過程：（一） 創情質疑,嘗試解疑播放音樂和影片；師：老師剛才播放的是一首同學們比較熟識的歌曲,誰知道歌曲的名字,怎樣在我 們的運算機上播放呢？引出并板書課題；引導同學齊

52、讀本課的學習任務；（二）匯報溝通,總結提升1、同學自主探究 -聽音樂 師：電腦里有一位叫 Windows Media Player 播放器的好伴侶,它能讓我們聽到美 妙的音樂,今日我們需要在電腦里找到這位伴侶,看看誰最先在自己的電腦里放出剛才 聽到的歌曲；（ 1）同學依據書上的提示自己動手嘗試操作,老師可個別指導或讓同學有針對性 的自行拜訪素材資源；依據同學把握已有學問,大多數同學能獨立的找到此軟件；（ 2 ） 學 生 匯 報 的 重 點 為 ： a 、 Windows Media Player 的 啟 動 方 法 ； B 、 如 何 使名師精編 優秀教案用 Windows Media Pla

53、yer 播放音樂； c 如何找到音樂的位置？ 2 、老師引導并總結“ 使 用 Windows Media Player 播放音樂” 的步驟 3、可以引導同學嘗試暫停、 播放下一首、 快進、后退等學問；（三）制造應用,展現評判 1、 同學自主探究 -看動畫片 師：我想啊同學們肯定不滿意于只聽到聲音；這不,電腦也給我們帶來了動畫片, 同學們想看嗎？我們使用哪個軟件來播放啊？同學動手 操作,不能完成的同學可在小組內爭論或自學,老師巡察指導；2、此學問點與上學問點不同之處在于它必需用“ 打開文件” 命令來播放；這需要 在光 盤中找到所需要文件,有肯定的難度；假如同學氣沒有光驅可以采納虛擬光驅或 共享視

54、 頻文件的方法來播放,挑選一些有意義的素材資源,對同學進行愛國主義教 育；（四）學習歸納、評判小結名師精編 優秀教案第十二課 去小熊維尼家做客 一、教材分析 本課通過瀏覽“ 迪士尼中國官網” 網站,學習 Internet Explorer 瀏覽器瀏覽網頁的基本操作,并能利用百度進行信息的檢索；通過情境教學,讓同學初步明白網絡,熟識網絡在生活中的 作用,明白超級鏈接的概念；二、同學分析 對于現在三年級的同學來說,網絡對于他們并不生疏,在他們的生活中或多或少地接觸 過網絡,但是由于地區或家庭的緣由,同學之間對于這一部分學問的儲備情形是不同的,學 生之間的差距也會較大,因此,在教學過程中老師要依據同

55、學的實際情形確定教學的方法和 策略；三、教學目標1、熟識因特網,學會打開 解超級鏈接的概念；IE 瀏覽器,明白 IE 瀏覽器的窗口,把握輸入網址的方法,了2、在自主探究和合作學習過程中,把握利用百度搜尋網址的方法病人是搜尋結果；3、熟識運算機網絡在人類生活中的作用,激發同學對因特網的愛好；重點：學會利用 IE 瀏覽器瀏覽網上的信息,學會利用百度搜尋信息,熟識搜尋結果包含 的內容；難點：能夠精確輸入網址登陸網頁；明白網頁中“ 鏈接” 的概念；四、教學預備 硬件環境： 586 以上運算機, 多媒體網絡教室, 學習用的鍵盤； 軟件環境：寫字板軟件,指法練習軟件；名師精編 優秀教案素材資源：鍵盤紙或常

56、用鍵盤分區圖,有條件的學校要建立幫助學習的相關網站,也可 鏈接到互聯網上的相關網站；五、教學流程（一）創情質疑,嘗試解疑 師：大家想不想知道維尼平常住在什么地方？今日我們就一起去維尼家看一看吧?。ㄒ?并板書課題）引導同學齊讀本課的學習任務；引出 IE 瀏覽器和因特網（二）匯報溝通,總結提升 1、同學自主探究 -拜訪網站師：介紹因特網和 IE 瀏覽器的學問；（1）同學依據書上的提示自己動手嘗試操作,拜訪網站；老師可個別指導或讓同學有針對性的自行（2）同學匯報的重點為： a、IE 的啟動方法； B、如何輸入網址？； c 如何瀏覽網頁？2、老師引導并總結“ 拜訪網站” 的步驟 3 、可以引導同學嘗

57、試用百度搜尋網址；（三）制造應用,展現評判 1、同學自主探究 -使用百度搜尋師：同學們仍記得小熊維尼家的網址嗎？是不是覺得字母的網址很難記憶呢？讓我們一 起去問問百事通“ 百度” 有什么好方法吧！（1）搜尋網站的網址 同學參照書上的步驟動手操作, 不能完成的同學可在小組內爭論或自學,老師巡察指導；（2）熟識搜尋結果 2、展現同學的搜尋結果（四）學習歸納、評判小結 六、課后反思名師精編 優秀教案第 13 課 我最喜愛的“ 小明星”【教學目標】學問與技能：明白即時通訊的概念,學會申請 交 流和利 用 QQ 收發文件；過程與方法：通過自主探究和合作學習把握 QQ 賬號、啟動 QQ、添加好友、與好友

58、QQ 軟件的使用方法；情感態度與價值觀：提高利用網絡快速傳遞信息的才能,感受網絡的強大作用；【教學重難點】重點：注冊 QQ 賬號、使用 QQ 進行網上即時談天；難點：添加 QQ 好友、傳送文件；教學過程：（一）創情質疑,嘗試解疑 師：在迪士尼動畫世界中, 有許多明星人物： 請同學 們上網搜集這些明星人物的信 息并 分組爭論,每組選出一位最喜愛的小明星；小組成員可以利用即時通訊軟件進行討 論； （引出并板書課題）引導同學齊讀本課的學習任務；1、懂得即時通訊 同學自主學習 60 頁第一個學習內容 2、登記 QQ 觀看 老師引導同學注冊 QQ 帳號（二）匯報溝通,總結提升 嘗 1、同學自主探究 -通

59、訊軟件的使用 師：同學們自己結合書中通訊軟件的操作步驟,試注冊帳號（1）同學匯報的重點為： a、如何注冊 QQ 號？ B、設置什么樣的昵稱和密碼 較 好一些？ 2 、同學小組溝通 a、精確查找和條件查找的區分；名師精編 優秀教案b、信息發送的方法（發送按鈕或者是 Ctrl+Enter 組合鍵） ； c、文字的修飾和表情的發送；3、老師引導并總結“ 注冊 QQ” 的步驟（三）制造應用,展現評判 1、老師組織同學完成下面的幾項內容（1）添加同組的同學和老師為 QQ 好友； 同學參照書上的步驟動手操作,不 能完成的 指導；同學可在小組內爭論或自學,老師巡察（2）利用 QQ ,以組為單位爭論最喜愛的卡

60、通小明星（3）以組為單位,利用 QQ 向老師發送爭論結果；通過三個練習,鞏固前面 所學的成果,發覺不足之處 2、利用 QQ 傳送文件（1）同學自主探究如何利用 QQ 傳送文件（2）同學匯報溝通 a、傳送文件的方法？（傳送文件按鈕或者是拖動文件到錄入 窗口） b、發送文件的類型（文件、文件夾、離線文件、發送微云文件） c、如何接受文件？3、制造應用： 利用 QQ 向你的好友傳送自己喜愛的歌曲（四）學習歸納、評判小結名師精編 優秀教案第十四課 小小“ 保藏家”一、教材分析 本節課主要介紹如何啟動“ 運算器” 程序,并且運用運算器進行簡潔的“ 加減乘除” 運算；在 本節課之前,同學已經接觸過“ 開頭