1、課題：我愛我班 教材：北師大版七年級上冊 課時：一課時 1 說教材 學情分析 說教法 說學法 說教學過程 說板書 教學效果預測4.1我愛我班21.本課教材的地位（一）說教材集體與我 積極融入社會我愛我班承上啟下32.教學目標與要求 （1）知識目標:通過教學，了解什么是良好的班集體。（2）能力目標：通過教學，學會如何建設班集體，自覺為班級貢獻自己的力量。培養學生的交往與溝通的能力，讓學生在建設班級的過程中與同學和諧相處。 （3）情感、態度、價值觀目標：培養學生的主人翁意識，使學生自覺熱愛班集體，投身班集體的建設。（一）說教材4教學重點教學難點如何建立一個良好的班集體。同學們應該為班集體做些什么。

2、 （一）說教材 3.教學重難點5七年級的學生已經形成了一定的集體意識，但這種集體意識還不明確。有些同學甚至認為，班集體對自己來說不重要，只要自己學習好就行了。有些同學還不知道自己除了學習以外，還可以為班級做些什么；也有些同學希望維護班集體榮譽，卻不知從何做起。 知識現狀行為現狀 能力水平七年級的學生主要是形象思維，但具備了一定的抽象思維能力和合作探究能力。 學情分析61.教學方法：（1）問題導學法 在講述“如何建設良好的班集體”這部分內容時，我主要采用了問題導學法，設置6個問題，分題到組，引導學生思考、討論、回答、質疑，培養學生自主學習、自主探究的學習習慣，體現“快樂”“高效”教學的要求。 （

3、二）說教學方法71.教學方法：（2）理論聯系實際 結合我校的實際情況，力求通過“做班級的主人”活動，培養學生在生活實踐中真正做到“我愛我班”這一課程標準的要求。（二）說教學方法8（1）小組討論法 在突破教學重點“如何建設良好的班集體”時，通過分題到組，小組討論，小組成員共同把問題解決。這有利于充分發揮每個學生的個性，調動每個學生的積極性，讓每個學生充分參與到課堂教學的每個環節中。 2.學習方法（三）說學習方法9（2）合作交流法 在突破教學難點“同學們應該班集體做些什么”時，學生通過“做班級的主人”活動，發現問題、解決問題，從而培養合作意識，培養思考問題、分析問題的能力，發揮老師的主導作用和學生

4、的主體地位。 2.學習方法（三）說學習方法101.教學設計 （1）出發點：以學生為主體，讓學生積極參與到教學活動之中，讓學生積極主動探索發現知識，體現“快樂”“高效”教學的要求。（2）課前準備：布置學生自主預習；6棵紙蘋果樹以及適量的便利貼；安排課代表做好調查訪問，拍好小視頻實話實說。 （四）說教學過程111.教學設計 (3)具體過程： 環節一：導入新課（ 5 分鐘） 環節二：學習新課（共 25 分鐘） 步驟一：檢查預習（ 2 分鐘） 步驟二：合作釋疑（ 15分鐘） 步驟三：出謀劃策（ 8 分鐘） 環節三：收獲平臺（ 3 分鐘） 環節四：鞏固練習（ 12 分鐘）（四）說教學過程12設計意圖：讓

5、學生思考“如何建設良好的班集體”，以激發學生的求知欲，進而導入本節課的學習內容。（ 2分鐘）讓學生觀看視頻實話實說，視頻里的小記者主要是采訪了同學們以下三個問題：（1）你喜歡現在這個班級嗎？（2）我們班有哪些你不滿意的地方？（3）你覺得怎樣才算是良好的班集體呢？觀看視頻后，引導學生歸納出良好班集體的特征，并提出問題：如何建設良好的班集體？環節一：導入新課1314 如何建立良好的班集體：1、建立一個良好的新集體，需要樹立共同的 。 2、建立一個良好的新集體，需要嚴明的 。3、建立一個良好的新集體，還需要過班級成員 、 。共同的奮斗目標紀律團結友愛互幫互助步驟一：檢查預習 環節二：學習新課設計意圖

6、：檢查預習情況可以增強學生課前預習的自覺性，從而培養學生的自主學習能力。（2分鐘）14 如何建立良好的班集體？ 1、建立良好的新集體，需要樹立共同的奮斗目標。（1）共同的奮斗目標應該由誰來制定？ （1、2組）（2）樹立共同的奮斗目標之后，班級成員該怎么做？（1、2組）2、建立良好的新集體，需要嚴明的紀律。 （3）紀律對于一個國家、社會和學校有什么意義？ （3、4組）（4）沒有紀律保證的班級會怎樣？（ 3、4組） 3、建立良好的新集體，需要團結友愛、互幫互助。（5）什么是班集體團結互助的基礎？ （ 5、6組）（6）團結互助對集體有什么意義？ （ 5、6組）環節二：學習新課步驟二：合作釋疑(時間1

7、5分鐘）15活動步驟：（1）分題到組，組長分配任務。（2）每組以自己的形式展示自己所分到題目。（3）學生展示時，其他組積極補充，教師可隨時點撥重點難點，并做出評價，激發學生的學習熱情。（4）各組展示成果后，分別穿插課堂練習，講練結合。環節二：學習新課步驟二：合作釋疑 設計意圖：重視創設民主氛圍，突出學生的主體地位。(時間15分鐘）16我自信我展示小組代表展示展示成果17成果再現如何建立良好的班集體？1、建立一個良好的新集體，需要樹立共同的奮斗目標。 （1）共同的奮斗目標應該由誰來制定？由全班同學共同參與制定。（2）共同的奮斗目標樹立起來以后，班級成員該怎么做？明確自己的責任與義務，同心同德為共

8、同的目標而努力。（1、2組）181、任何一個良好的班集體都必須具備的、指引班級成員前進的方向和提供前進的動力的是 （ ） A.良好的學習風氣 B.積極向上的班風 C.共同的奮斗目標 D.維護班集體的榮譽2、一個令人羨慕、有凝聚力的良好的班集體的建設，靠的是（ ） A.“你好我好大家好”的同學關系 B.各自都有奮斗目標 C.你爭我奪互相攀比的競爭意識 D.全體成員的努力、力量和責任CD課堂檢測 （講練結合）19成果再現(3)紀律對于一個國家、社會和學校有什么意義？對于國家和社會來說對于學校來說(4)沒有紀律保證的班級會怎樣？沒有紀律的保證，一個班集體就會成為一盤散沙，混亂不堪，就很難保證同學們正

9、常地學習和生活，獲得學業上的成功。如何建立良好的班集體？2、建立一個良好的新集體，需要嚴明的紀律。（3、4組）20213、風箏能在天空自由飛翔，是由于線的牽引；黨領導的部隊之所以能取得革命的勝利和群眾的支持擁護，是由于部隊嚴明的組織性和紀律性；一個良好班集體的建設也需要有嚴明的紀律。下列對紀律的看法不正確的是（ ） A.紀律是可有可無的，主要還是靠同學們的自覺自愿 B.嚴明的紀律能使我們擁有正常的教學秩序、嚴謹的班風和學風，從而實現學習目標 C.沒有嚴明的紀律保證，班集體就會成為一盤散沙，混亂不堪A課堂檢測 （講練結合）2122辨析題 有人說有了紀律，就必然會失去自由。你認同這種說法嗎？你的看

10、法是什么？（1）這種說法錯誤；-判斷 （2）理由：紀律是自由的前提和保證。-兩者的關系沒有一定的秩序，一定的紀律，任何人的自由得不到保障。-紀律的作用（3）因此，這種說法是錯誤的。-結論（講練結合）22成果再現（5）什么是班集體團結互助的基礎？同學之間建立正常而和諧的人際關系（6）團結互助對集體有什么意義？團結是一種偉大的力量，而互助能夠增強團結。一個團結向上、互幫互助的機體環境，有利于發揮個體的聰明才智；一個團結向上的集體能夠發揮出更大的力量。如何建立良好的班集體？ 3、建立良好的新集體，需要團結友愛、互幫互助。 （5、6組）23輕松一笑設計理念：讓學生在愉快中懂得“團結就是力量”，促使學生

11、樂學善學。（2分鐘）24（1）小組內交流，每人在便利貼上寫一條自己應該為班集體做的事；（2）小組長負責收集，并把組員的便利貼貼到本組的蘋果樹上；（3）教師巡查并加以引導，看看哪個組做得最快最好。（4）展示作品后，引導學生歸納“同學們應該為班集體做的事”。設計理念：重視理論聯系實際，通過實踐活動，讓學生學以致用，強化所學知識。促進學生知行統一。（8分鐘）“做班級的主人”環節二：學習新課步驟三：出謀劃策 25思考：通過這節課的學習，你有什么收獲？ 設計意圖：通過談收獲，引導學生學會歸納知識點，構建知識體系。（3分鐘）建立良好的班集體需要（1）樹立共同的奮斗目標（2）嚴明的紀律（3）團結友愛、互幫互助環節三：收獲平臺26練習冊：南方新課堂第25頁27頁。必做題：選擇題 選做題：簡答 或者分析說明題設計意圖：讓學生有目的、有針對性地鞏固新知識；而選做題突出作業的層次性。（12分鐘）環節四：鞏固練習27（五）說板書設計板書設計建立良好的班