1、第 頁2022初一歷史教學方案范文合集六篇初一歷史教學方案范文合集六篇時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候寫一份詳細的方案了。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是我幫大家整理的初一歷史教學方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。初一歷史教學方案 篇1一、本學期七年級歷史與社會課的總目標是：本學期歷史與社會課程是在掌握必要的人文社會科學知識和技能的根底上，體驗對歷史、社會現實問題進行綜合探究的過程和方法，正確面對人生和社會開展過程中的各種問題，逐步樹立集體主義愛國主義和社會主義思想，初步形成科學的世界觀和人生觀、價值觀，理解人們政治經濟文化生活的豐富內涵，學會

2、恰當地展示自己，關愛他人與人合作。幫助學生提高道德素質，形成健康的心理素質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力。二、課程資源的利用與開發：1、文書資源：圖書，教材，報紙，雜志，照片，地圖。2、音像教材：電影電視節目錄像，VCD，磁帶，各類教材軟件。3、實物資源：圖書館，閱覽室，實驗室，視聽教室，對媒體設備，博物館，紀念館，文化館等。4、人力資源：學生，求職人員，教師，鄰居等社會人士。三、學生分析：初一年級是學生生活的一個新的轉折點，學生從此跨入初中，跨入一個新的學習階段。為了珍惜新的起點，為了更好地成長，要認識新環境，提高自己的各方面適應能力，因此，在教學中藥充分利用學生對事物新奇的特

3、點，促使他對本學科產生興趣，進而珍惜這個學習時機；這一階段的學生有比較活潑好動，因此在教學中就要抓住這一特點進行有效教學。四、教學措施1. 認真專研課程標準，熟透教材，通過聽課等方法吸取經驗。把握每一節學生互動的內容，讓學生真正動起來。2. 課堂上，讓大多數學生都有時機參與發言，發表見解，教師從中點拔。3. 指導學生做到課前的收集資源，資料和圖片的準備。養成積累知識，做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發言，培養學生的口頭表達能力。五、教材分析及課時安排本冊教材共劃分四個單元，每個單元后有一課綜合探究活動，每一課為四課時，探究活動兩課時，具體安排見進度表。本學期增補?地理讀本?為擴展學生的視野

4、知識的積累提供了良好的條件。七年級歷史與社會下冊共四個單元，總授課36課時。1. 第五單元：講授六課時，活動課二課時。2. 第六單元：講授十課時，活動課二課時。3. 第七單元：講授六課時，活動課二課時。4. 第八單元：講授六課時，活動課二課時。?地理讀本?共四單元，總授課28課時。初一歷史教學方案 篇2一、教學知識目標及能理培養目標1、要求學生了解中華文明的起源，祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。2、理清這段時期的歷史脈絡，掌握重要的歷史時期的有關知識。3、培養學生學會用運所學的歷史知識，分析問題解決問題的能力。教學生學會做人，學會思考和處理問題。二、教學內容本學期中

5、國歷史教學內容共分為四個單元，表達從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學1課時，復習課需要2課時。三、背景分析依據本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，在上級主管部門的領導下，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學改革，努力提高教學質量。七年級中國歷冊，在全面貫徹歷史課程標準規定的知識技能目標、過程與方法目標以及態度、情感和價值觀目標的前提下，突出了以下幾點：一、減輕學生負擔，降低難度；二、增強趣味性和生動性；三、轉變傳統的學習方式，以培養學生的創新精神和實踐能力。四

6、、學生情況分析學生整體情況分析：學生從小學升入七年級，表現為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。10個班每個班級人數在70人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大局部學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生答復以下問題跑調。由于學習態度不端正，習慣又較差，認識又缺乏，故要到達100%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和標準學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時穩固消化，力求每一節課都

7、能有實際成效。五、教學任務和奮斗目標1、深化對?歷史教學大綱?及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、穩固性的原那么。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切、實做到落實三基，打好根底，開展學生智力，培養學生能力。2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有根底上更進一步。3、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內容。4、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、*，模型多媒體，網絡等

8、進行輔助性教學。六、主要教學措施1、夯實根底，培養學生能力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實根底，引導學生自己來探索歷史開展規律，從而培養學生的能力。2、優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。3、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。本學期根據學校的方案，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。4、加強對

9、個別學生的檢查和催促工作。做到及時發現問題，及時解決。5、強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。初一歷史教學方案 篇3一、指導思想著眼于學生的開展，注重弘揚中國各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。二、教學目標：通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培

10、養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的根本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。三、學生根本情況分析：初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣

11、，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此根底上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。四、教材分析：本學期所授的內容是中國歷史古代史局部，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸，梳理根本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。五、教學措施：1.注重學科間知識的融合與滲透在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內

12、容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。2.注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生開展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的時機的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求開展的教學，有效地促進學生的開展。3.突出能力目標的主導即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學

13、中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。初一歷史教學方案 篇4一、指導思想以學校教學方案為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。二、學生情況分析七年級學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大局部同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有局部同學學習目的不明確

14、，學習欠積極。三、教材分析1、教材特點本學期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。2、教材內容?中國歷史?第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和開展，共24課。3、教材重點、難點教材重點在于與歷史開展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的開展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。四、主要措施與教學目標針對以上幾點，本學期教學措施：第一、落實好課堂的教學目標：1、目標統一，準確。2、以“內容標準的要求為依。3、表達統一要求與個性開展統

15、一。第二、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現缺乏，及時總結。第三、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。第四、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。第五、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。五、教學進度這套課本由文化課和活動課兩種課型

16、構成，以課為單位。文化課每課教學一課時，活動課的時間可適當增加。第一周： 說在前面的話;我們的遠古祖先第二周： 原始的農耕生活;神奇的遠古傳說第三周： 單元回眸;夏傳子 家天下第四周： 公元紀年法;西周的分封第五周： 國慶長假第六周： 甲骨文與青銅器第七周： 春秋戰國的紛爭;戰國時期的社會大變革第八周： 春秋戰國的科技與文藝;百家爭鳴第九周： 歷史文物仿制活動;單元回眸第十周： 復習、中考第十一周：中考情況總結;六王畢 四海一第十二周：伐無道 誅暴秦;漢武帝“大一統第十三周：絲綢之路的開辟;評價歷史人物第十四周：秦漢的科學技術;秦漢的宗教、史學和藝術第十五周：單元回眸;三國鼎立第十六周：三國歷

17、史故事會;北方民族大融合第十七周：江南地區的開發;三國兩晉南北朝的科技和藝術第十八周：單元回眸、復習第十九周：復習第二十周：復習、期考以上教學方案，一定認真履行，爭取在新的學期里教學工作再上新臺階。初一歷史教學方案 篇5初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。初一1、(5)班課堂比較活潑，絕大局部學生上課時能圍繞著老師思路轉，但有個別學生問題答復完畢后就會跑調，放出去就收不回來。初一7班上課紀律較好，但思維不夠活潑。所以這個年級主要抓常規工作。教材簡析本學年講授第一冊中國歷史，主要以課為單位，第一冊中國歷史表達我國遠古至南北朝的歷史，共22課，每課教學一課時，其中有*的為彈性課，

18、不做統一要求，可根據學生情況，靈活掌握。其余課時除每單元安排一節活動課外，可靈活掌握，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的根本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。教學目標初一歷史教學要使學生增強對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。重點工作及措施重點工作：1、抓好起始年級的常規教育，端正他們的學習態度，培養他

19、們良好的學習習慣。2、深化對?歷史教學大綱?及現行教材的理解，提高教學質量。3、積極參與課題研究，把信息技術與課堂激趣有效整合。4、組織學生參加廣州市中學生戰略戰術知識競賽。措施：1、抓好課堂40分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、穩固性的原那么。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基，打好根底，開展學生智力，培養學生能力。2、注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，為探究性學習創造條件。3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網

20、絡等進行輔助性教學。初一歷史教學方案 篇6一、班級情況分析：本人本學期任初一(5)、(7)、(8)班歷史科教學，經過兩周的觀察，學生根本能完成學習任務，(5)(7)班學習興趣較濃，組織紀律性較強，(8)班同學反響相比照擬慢，學習氣氛一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。二、教材分析：北師大版出版的初中七年級?歷史?(上冊)，真正反映了課改精神，表達了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史開展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動標準，單元，課和子目的設計合理標準，更注意吸收當代文化的變化開展，對歷史的分期歷史開展的動力，民族關系等重大史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究課，在欄目設置上，出現了許多有利于激發學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。三、教學目標及要求：1、以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內