1、Word 班主任期中工作總結的原因4篇 班主任期中工作總結的緣由篇1 時間飛逝，_年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下： 一、思想政治表現、品德素養修養及職業道德。 俗話說：“活到老，學到老”。本年度，我能夠自覺在思想上，行動上與國家政府堅持高度的全都性，堅持四項基本原則;學習中學校老師職業道德規范、學習教育教學法規，并落實到自我的工作中去。樹立高尚的師德，經過學習，我能在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我的師德修養，不斷反省自我，能正視自我，提高自身素養。 二、專業學問、工作本領。 和剛走上工作單位時相比，自我在教育教學本領方面有

2、了進一步的提升。作為班主任，已能嫻熟進行班級管理，注意班級班風、學風的建設，關懷每一個同學的進展，尤其是關愛留守同學工作，在學校統一部署下，解除了外出務工家長的后顧之憂。班級工作無小事，就是在每一天繁瑣的日常工作中自我不斷的積累工作閱歷。 在教學方面，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。仔細根據學校教學常規的要求做，仔細參與備課組的團體備課活動，以進取的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自我能仔細執行“青年老師培育工程”，仔細參與學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自我也進行一些教學討論，把平常在教學過程中的所感所想準時總結成文

3、字形式，并發表在個人博客上，這不僅僅是一次閱歷的凝練，也是對教學的再思索，對自我教學理論水平的一次提升。 三、工作態度和勤奮敬業方面。 在這一年中我擔當高_級16班班主任，執教高_級16班17班的地理教學，一星期14節課，工作仔細負責，進取參與學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。在擔當班主任工作期間，針對同學常規工作常抓不懈，實施量化制度的管理。培育同學養成良好的學習、衛生和行為習慣，努力制造一個團結向上，富有朝氣的班團體。 總結只關乎過去，將來的路要更踏實的走。吸取過去的閱歷教訓，將收獲的喜悅留在昨日。在今后的日子里，我會大膽創新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作。我對自我能夠

4、走好今后的道路布滿了信念! #647844 班主任期中工作總結的緣由篇2 今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，應對這些滿懷向往、滿懷期望、渴望學問的初一新生，我盡我最大的努力，教育這批同學熟悉自我、提高自我。老師的使命是教育好每一位同學，而班主任的使命便是以同學的健康成長為首要任務。假如一位班主任，不能夠把同學放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的老師。班主任的任務是神圣而又光榮的。我將這學期完成的工作總結如下： 一、思想上高度重視，嚴抓同學的日常行為規范，培育良好的學習習慣。班主任工作能夠說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，同學每取得一點提高，都是對我的

5、最大勸慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學校常規的管理。開學初，我首先嚴抓同學習慣、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。經過一段時間的努力，同學們在日常行為規范方面有了很大的提高。之后我的工作重心隨之轉移到課堂上來，并依據中同學日常行為規范，同德中學一日常規等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力，我班同學已經構成較強的時間觀念，培育了勞動意識，增加了競爭意識，養成了良好的行為習慣。 二、仔細按時完成學校布置的各項任務。我從一開頭就非常留意了解同學，明確工作重點。利用好每一節班訓課，對同學進行思想

6、教育。我著重抓班風的構成。為了樹立良好的班風、學風，從一開頭就嚴格要求同學，并留意經過活動增加班級分散力。例如，我進取發動和指導同學參與校校運動會競賽，取得了全校最好的成果，加強了班里同學的團體榮譽感，增加了班級分散力，使班風漸漸構成。 三、重視班領導隊伍的建設和管理，培育他們的綜合本領，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班領導是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發揮主力作用，我準時對他們的工作職責心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班領導形象，從而樹立威信。 四、工作的不足和今后的方向1、對待同學管理上有欠缺：同學群體和個體之間常常

7、發生沖突，影響了學習，由于監督不到位。2、班級常規管理不完善，少數同學在思想上對待學習的主動性仍舊很差，好的生活學習習慣照舊沒有構成。3、與家長的聯系和溝通較少。同學消失了問題應當準時向家長反映。 一學期的班主任工作使我學到了很多，本領也得到了加強。可是，由于本人閱歷不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了同學更好的進展，期望在下一學期連續努力，向有閱歷的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成果。 總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了提高，本領得到加強。可是，由于閱歷不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在

8、一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的閱歷教訓，不斷充實自我，爭取做得更好。 #512069 班主任期中工作總結的緣由篇3 以科學進展觀為指導、以建立和諧校內為目標，以培育同學的三個習慣和創新精神為重點，確立德育為首的思想，加強德育隊伍建設，創新德育方法，拓寬德育渠道，優化德育層次目標，切實加強和改進學校德育工作，進一步深化素養教育的全面實施，不斷開創我校德育工作的新局面。 二、工作目標： 1、推動校內文化建設，創設和諧的德育環境。 2、加強德育隊伍建設，強化深厚的育人意識。 3、狠抓規范養成教育，培育良好的行為習慣。 4、堅持活動育人思想，提升同學的綜合素養。 三、工作思路：

9、從學校德育管理薄弱環節入手，抓住兩條主線：習慣養成，班級管理。 細 管理細化，即制定各項評比檢查有據可依，有過程，有激勵，有總結，有提高。 嚴 嚴格管理，即嚴格執行學校德育各項管理規定，管理者仔細履行職責，依章辦事。 新獨特新奇，即抓好班集體和個人的典型培育與宣揚工作，通過營造獨特的文化氛圍，開展有時代氣息，符合少年兒童身心進展規律的活動，推動學校德育工作。 活思路開通，即學校、班級德育管理者要仔細學習新形勢下的德育理論及德育管理方法:爭取在較短的時間內找到德育的切入點、突破口，會合各方的教育力氣形成有實教的工作局面。 四、主要工作： 1、加強班主任隊伍建設，建立一支高素養的班主任隊伍。 首先

10、要加強理論學習，鼓舞班主任閱覽有關優秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的閱歷。健全班主任的培訓學習制度，開好每月一次的班主任例會，明確學習目標，不斷充實學習內容，不斷提高班主任工作的水平。 其次，各班要仔細上好每一節班隊、晨會、思品陣地課，其他課不得占用，學校將不定期的檢查班會、晨會狀況，對不上或上不好的班級賜予批判扣分。要充分發揮同學領導的作用，定期召開班領導會議，使同學充分展現自己的聰慧才智，力量得到有效提高，使班級的分散力、向心力不斷加強，有利于良好班風和校風的形成。 第三，加大檢查力度，尤其是班級常規工作的檢查力度。進一步提高班主任工作的樂觀性。加強德育過程性資料的建設，針對每月教育重點

11、進行調研，準時填寫反饋表格，便于總體把握。 2、狠抓基礎，強化習慣養成教育，提高德育實效。 隨著社會、經濟的進一步進展，同學的習慣養成教育迫在眉睫。本學期我校將進一步加強校本教研，進一步對同學開展習慣養成教育 #511592 班主任期中工作總結的緣由篇4 本學期我擔當的是六班級的班主任。我曾教過幾屆畢業生，對六班級同學的學習生活還算是了解。不過，我越來更加現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。于是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作： 一、充分利用宣揚陣地 板報是宣揚的最有效，最直接的途徑。我把板報交給同學，組織一批

12、有力量并喜愛宣揚工作的同學，教會他們發揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，同學接受教育，然后做好一天的預備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經常引導同學從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決消失的沖突。的時候，我利用晨會要求同學講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學得到教育。 二、培育同學良好的行為習慣 尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培育同學有正確的尊師觀念，如：上課樂觀發言，開動腦筋;作業仔細完成，不懂就問;格式正確，布局設計合理;關懷班

13、級衛生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培育。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清楚，準時回答問題。我還喜愛同學插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。 三、發揮小助手的力量 在我的班里，小助手特殊多，每個同學都有自己關心班級，關心老師的力量，于是各盡所能，同學找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級分散力也因此更強了。假如，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里消失

14、不良現象，班領導能主動調查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發揮力量是我們六班級的班風。 六班級同學，自立自主的力量強了，假如什么都為他們預備好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的奇怪 ，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。 四、把握談心的尺度 我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經常在不經意的時候，發覺一同學會由于我的一句贊美而表現精彩。相比較一下，每個同學都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學，哪怕他是班里學習最差的。 當然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴峻的批判，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴峻犯錯的