1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2021幼兒園消防安全知識教育教案 2021幼兒園消防安好學識教導教案 一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質、精神資產化為灰燼，可以奪走人最名貴的生命。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火學識和才能。以下是我為大家打定了2021幼兒園消防安好學識教導教案五篇，接待參閱。 幼兒園消防安好學識教導教案一 【活動目標】 1、讓幼兒了解火對人們帶來的危害，知道不能隨意玩火。 2、了解根本的消防學識，學習火災中簡樸的自救方法。 【活動打定】 火災視頻、電話、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標志 【活動過程】 1、談話引出話題： 師：小摯友們，你們見過火嗎?它有什么作用?(做飯、

2、取暖)火可以給我們的生活帶來這么多的便當，可是假設我們不留神，使用不當，火就會給我們帶來災難。下面請小摯友賞識一段視頻：火災發(fā)生現場 提問：視頻里講了一件什么事?發(fā)生火災會怎么樣?幼兒議論 小結：大火能夠燒毀房屋，讓人無家可歸，大火也能燒毀森林，讓動物們沒有家園。大火還能燒死人和動物，讓人和動物失去生命;大火發(fā)生時會產生大量的濃煙，濃煙會造成大氣污染。 2、議論：如何預防火災的發(fā)生? 師：小摯友們，火災能造成這么大的危害，那我們要怎么做才能制止火災的發(fā)生呢? 小結：小摯友自己不能隨意玩火;還要提向家長點燃的香、蠟燭要遠離輕易著火的物品;燃放煙花爆竹是要到指定的地點;不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄

3、滅的煙頭要實時踩滅;不能隨意玩電、插頭、插座等。 3、議論：發(fā)生火災了，怎么辦? 師：小摯友們你們可真棒，能說出這么多的預防火災發(fā)生的手段，可是苦難還會發(fā)生，當火災發(fā)生時，我們要怎么養(yǎng)護自己呢?幼兒邊想手段一邊練習 師：小摯友，想出了這么多的手段來逃命，那小摯友你的手段都在什么處境下用呢?我們一起賞識一段視頻發(fā)生火災，怎樣逃命。教師和幼兒一起學習正確的自救方法。舉行模擬練習。 小結：當小火苗時，用水潑、用沙蓋、用腳踩滅;大火時，要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，彎腰貼墻從緊急出口逃離，然后要撥打火警電話“119”報告消防員叔叔：火災發(fā)生的地點、著火的物品、火災的大小。 假設濃煙太大時就用用濕毛巾捂

4、住口鼻匍匐請進，火勢攔住逃命的門口時，用濕布塞住門縫，再用嬌艷的布料在窗口呼救或大喊救命切不成從窗戶往下跳。 4、安好演練： 師：小摯友們可真厲害，個個都是防火小能手，長大確定能當消防員，咦，聽，什么聲音?呀，不好了，火警警報響起來了，斷定發(fā)生火災了，小摯友們我們確定要安好逃離。 5、活動終止 幼兒園消防安好學識教導教案二 活動目標： 1、幼兒了解根本的防火、救火常識，鞏固幼兒的防火意識。 2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡才能，并訓練幼兒動作的協調性。 活動打定： 1、消防員的照片，消防錄像 2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)。 3、鉆洞四個，平衡木四

5、條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。 活動過程： 一、交流收集的照片 引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。 二、探索消防員的工作與人們的關系 1、觀看錄像。 2、議論 (1)為什么會起火? (2)假設你是消防員，你會怎么救火? (3)消防員是怎么做的? 3、再次觀看錄像 (1)說說你們怕不怕火?為什么? (2)消防員怕不怕火?你認為他是個怎樣的人? 4、小結 三、嬉戲“小小消防員” 1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災，需要大家去協助救火。 引入活動，激發(fā)幼兒參與嬉戲的興趣。 議論：怎樣將小動物救出來? 2、出示圖片，讓幼兒了解根本的救火常識。 教師演示用“水”救“火”(用字卡演示)

6、，議論：除了水，還能用什么救火? 3、嬉戲：小小消防員 (1)、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。 (2)、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到鄰近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。媽。咪。愛。嬰。網。幼兒園教案頻道 (3)、消防隊員開頭行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。 教師留神指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。 (4)、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物舉行分類，并送回相應家中。 (5)、舉行其次次嬉戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。

7、 聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。 (6)、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現。 幼兒園消防安好學識教導教案三 活動目標： 1、引導幼兒了解火的用途及危害。 2、使幼兒懂得如何預防火災和如何逃命自救。 3、鞏固幼兒安好防火意識,培養(yǎng)幼兒的.責任意識。 活動打定： PPT課件濕毛巾若干條爬行毯4塊安好監(jiān)視員標牌3個 活動過程： 一、圖片導入，引起幼兒的興趣 出示“火”的動態(tài)圖以及火的象形字，直接切入主題，并引起幼兒學習的興趣。 二、交流閱歷，擴展幼兒對火的熟悉 A、在生活中，火有哪些用途呢?(請小摯友們說一說) 小結：是的，我們的生活中離不開火，火可

8、以用來燒飯、取暖、照明等。火有好多用途，但假設我們不合理利用火，就會發(fā)生危害! B、火對人類有什么危害?(請小摯友們說一說) 小結：燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等 三、樹立防火意識，有效預防火災的發(fā)生 我們理應如何預防火災呢?(請小摯友們說一說) 小結：不能亂玩火;不要亂丟火煙頭;不要在樓道燃放煙花;切勿在走廊、樓梯口處堆放雜物，要保證通道和安好出口的暢通等。 四、發(fā)生火災，學習如何逃命和自救 1、發(fā)生火災怎么辦?(請小摯友們說一說) 小結：A：撥打119報警電話時，需說明著火地址，著火理由，并說清姓名和電話。 B：可以大聲呼救，并用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。 C

9、：受到火勢要挾時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安好出方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身關懷近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。 2、在不同場所遇到火災，我們理應如何逃命和自救呢? (邀請亮亮和晶晶為我們講解) A、假設在學校遇到火災，要聽從老師的指揮有序撤離等; B、假設在公共場所遇到火災，千萬不要使用電梯，要走樓梯等; C、假設在公共交通工具上遇到火災，要用安好錘敲碎玻璃逃命自救等。 3、逃命自救演練環(huán)節(jié) A、用濕毛巾捂住口鼻，彎腰下樓模擬演練; B、用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進模擬演練。 五、活動延遲激勵幼兒爭當小小消防安好監(jiān)視員 考一考：誰是合格的小小消防安好監(jiān)視員。 這樣的行為是否安好

10、?為什么?(請小摯友們說一說) 頒發(fā)“消防安好監(jiān)視員”標志牌 六、教師小結： 火災防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環(huán)境更加安好。夢想通過這次的防火安好教導班會使小摯友們提高安好機警，鞏固防火意識，掌管防火自救技能，做好消防安好監(jiān)視員!消防安好，人人有責! 幼兒園消防安好學識教導教案四 一、動因與背景 我們知道：星星之火可以燎原。我們的生命面對熊熊大火顯得如此的脆弱。而對于幼兒來說，他們在面對類似的危害時，養(yǎng)護才能真的可以說是“零”。綱要中指出：“幼兒園務必把養(yǎng)護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”可見，讓幼兒了解消防學識、火災發(fā)生的理由以及學習一些自救逃命的才干是分外重要

11、的。 二、實踐與反思 活動目標 1.通過圖片、視頻等，讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種理由。 2.通過“模擬電話”、“設計標志”等嬉戲，學習自救逃命的才干。 3.體驗學習養(yǎng)護自己的重要性。 活動打定 1.嬉戲材料：煙霧發(fā)生器、玩具手機、濕毛巾、火柴。 2.彩紙、記號筆人手一份。 3.視頻資料(火災現場、消防隊撲火現場)。 活動過程 1.結合生活實物，了解火災發(fā)生的幾種理由。 師：這些東西中，有哪些我們是不能玩的呢?為什么? (供給一些生活物品給幼兒，請幼兒留心查看并找出其中輕易引起火災的物品。 師小結： (1)預防火災，小摯友不能隨意玩火。 (2)不能隨意燃放煙花爆竹。 (3)蚊香不能靠近輕易著火的東

12、西。 教學建議：老師要給孩子充分議論和陳述的時間，讓幼兒根據自身的體驗獲得結論。 2.結合火災視頻，學習自救逃命的才干。 (1)模擬突發(fā)事故現場(配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災)：活動室某角落著火了，幼兒在教師的指揮下急速撤離現場。 (2)師：火災發(fā)生的時候，小摯友們剛剛是怎么做的? (3)師：我們一起來看看消防員叔叔的介紹，逃命時怎樣做才是又快又安好的? (4)播放逃命視頻。 師小結：撥打119火警電話;大聲呼救;用濕毛巾捂住口鼻，匍匐逃離濃煙區(qū);探索“安好出口”標記。 (5)師：我們理應怎樣撥打119電話? 師小結：要說清火災的地點、火的大小。要說出是什么東西著火了。不能把自己的名字和電話

13、給漏了。 (6)嬉戲：模擬電話。 請幾位幼兒用玩具手機模擬撥打119電話。 教學建議：對于大班的孩子，有條件的幼兒園盡量設置一些真實的場景，讓幼兒有一種 真實的感受和體驗。 3.結合場地需要，設計安好出口標志。 (1)火災發(fā)生的時候，我們不能乘坐電梯，要探索“安好出口”的標記，從那里逃離火災現場。 (2)從活動室啟程到達安好的地方操場，一共有幾條安好通道? (3)安好通道的標志，我們可以怎么設計呢?(幼兒議論) (4)幼兒設計安好出口標志。 (5)幼兒粘貼安好出口標志。(指點幼兒粘貼時留神箭頭的方向。) 教學建議：老師以角色的身份參與幼兒議論和設置線路和標記的活動，當幼兒自己參與接下來的逃命演

14、習中，幼兒就不會慌亂。 4.結合現場場景，演習逃命自救活動。 (1)我們要來舉行一次消防演習，你聽到警笛聲后會怎么做? (2)通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒舉行逃命自救演習。 (3)室外集中：你在逃命過程中遇到了什么困難?是想什么手段解決的? 師小結：我看到有的安好出口被“大火”堵住了，就往其他的安好出口跑。看到小摯友摔到了，要扶她起來一起跑。 三、成效與反思： 關于活動目標的反思：本活動通過學習、設計、演習這三個步驟來開展安好教導活動，對幼兒的日常生活有較強的指導作用;通過視頻、煙霧發(fā)生器等，向幼兒表示防火學識與逃命要點，大大激發(fā)了幼兒學習消防學識與應急技能的興趣，使幼兒的自我養(yǎng)護才能

15、得到了提高。 關于查看幼兒現象的反思：幼兒通過自己的查看，找出一些輕易著火的物品，增加了幼兒的成就感以及學習的興趣;在突發(fā)事情發(fā)生的時候，大片面幼兒能聽從老師的指揮，逃離現場，一些膽小的幼兒有點不知所措了;幼兒對于設計安好出口的標記很感興趣，也樂于嘗試自己去設計，這就在逃命演習的過程中起到了很好的作用，幼兒都能按照自己設計的標記，逃離現場。標記的別致度不夠。 關于教師自我反思：賦予幼兒議論和陳述的時間還不是很充分;在突發(fā)事情中，對于一些膽小的幼兒沒能完全顧慮到，可以事先和他們做適當的交流;在設計安好出口的標記時，理應賦予幼兒充分的想象空間。 幼兒園消防安好學識教導教案五 活動目標： 1、了解火

16、的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。 2、使幼兒熟悉“嚴禁煙火”、“安好出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡樸的自我養(yǎng)護方法。 3、教導幼兒懂得最根本的安好防火學識，做到在日常生活中不玩火。 活動打定： 1、“嚴禁煙火”、“安好出口”標志各一張。 2、有關火燃燒的圖片(燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電)。 活動過程： 1、談談火的用處。 (1)教師出示圖片，查看片刻后提問：“你們知道什么在燃燒?”“小摯友想一想，火可以扶助我們人類做哪些好事?”(火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等。) (2)老師總結并補充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和進展離不開火。

17、 2、談談火的害處： 方才，大家說了大量火對人類的好處。你們知道嗎?假設用火不當，火也是很危害的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會形成火災，誰也管不住。 誰知道火災怎么發(fā)生的呢?(讓幼兒知道用火不當會造成火災，會給國家和人民的生命財產造成危害。)引導幼兒說出預防火災的方法： 火柴、打火機等能產生火的東西都不能玩;小孩玩火是分外危害的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要實時阻攔。 蚊香等帶火的東西不能靠近輕易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、輕易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)不能隨意燃放煙花爆竹。 小摯友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應實時踩滅。 3、出示并熟悉“嚴禁煙火”、“安好出口”標