1、大班教案精選大班教案精選大班學習活動最正確方案教案反思 設計思路： 綱要明確地將幼兒早期閱讀納入目標體系，指出應利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀技能。同時新綱要中還提出了語言是在運用的過程中進展起來的進展幼兒語言關鍵是假設一個能使他們想說、敢說、喜愛說，有時機說并能得到樂觀應答的環境。因此，要完成這一目標，選擇漫畫這種文學作品是最適合的。父與子是德國著名漫畫家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫是一種以簡潔、夸張的手法來描繪生活 或時事的圖畫，具有劇烈的挖苦性或幽默性。它的表現手法很簡練，夸張，與孩子們的所畫的簡筆畫有異曲同工之處。父與子描繪的是生活中父與子的趣事或奇

2、遇，人物形象夸張，情節簡潔，內容好玩，幼兒很喜愛看，也很簡單看懂。這些漫畫，幼兒完全是可以欣賞、理解，并能從中感受到樂趣的。最正確方案畫面和情境清楚，能為大班幼兒理解。在這組圖片中，主題凸顯，豐富的動作和表情變化時時透出人物的心理活動也在變化，能激發大班幼兒思索和說的愿望，能依據畫面的細節、線索猜測人物的心理活動，來豐富對故事的理解。簡潔的畫面背后卻留有很大的思索空間，透著詼諧幽默的趣味，能夠賜予大班幼兒更大的發揮想象的空間?；顒幽繕耍?、依據畫面細節線索身體動作、眼神等，猜測人物的內心想法，并較合理地表達故事情節。2、嘗試創編故事結尾，情愿和同伴共享。3、進展幼兒的觀看力、空間想象力量。4、

3、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。重難點：通過觀看人物眼神、動作，猜測人物的心理活動，并合理地表達故事?；顒宇A備：ppt、幼兒操作小雨傘圖片、幼兒用筆?；顒舆^程：一、情景導入，引出故事價值分析：能關注圖片中的各個因素，表達圖片內容。1、出示圖一右半邊老師出示圖片局部，熟悉仆人公父子倆。-你看到了什么小結：講故事時要有時間、地點、人物、事情，故事才能更完整、更悅耳。二、關注細節，豐富故事價值分析：幼兒能認真觀看人物的表情、動作，依據觀看到的線索猜測父子倆心里可能想做什么。【解讀圖一、圖二】1、出示完整圖一認真觀看圖一，表達內容-究竟發生了什么事2、觀看圖一，關注帶傘和不帶傘的沖突。-父子倆想到會下

4、雨嗎為什么3、幼兒圍繞圖一表達發生的故事。-這張圖片發生了什么事你從哪里看出來他們是這么想的4、觀看圖二，觀看人物的動作、表情等，猜測父子倆怎么想，怎么做。-他們會怎么做你從哪里來看出來的-父子倆最終想到了好方法，他們接下來的心情會怎樣興奮、幸運、慶幸、感動、放松等小結：原來眼神能讓我們感受到人物心里在想什么。動作能讓我們猜到他們心里想做什么。【解讀圖三】1、出示圖三比照父子倆前后心情的變化，會用恰當的詞形容父子倆此刻的心情。-父子倆現在心里感覺怎么樣呢你從哪里看出來的2、觀看人物身體動作、表情以及雨勢的變化，推想人物的心理活動。-父子倆的身體為什么彎那么低3、幼兒故事仿照表演，體驗故事內容。

5、4、將圖一、圖二和圖三的內容結合起來表達故事，老師梳理。-將這三幅畫面結合起來該怎么講呢小結：在觀看畫面時，我們還可以采納比照觀看的方法，覺察故事進展中變化。三、暢想故事，感受幽默價值分析：幼兒能關心父子倆想出和別人不同的、符合規律的方法，并情愿大膽介紹給同伴。1、幼兒關心父子倆想解決的方法，即創編結尾，并用筆畫下來介紹給大家。-面對如此大雨，父子倆該怎么辦才好呢2、幼兒完整講自己創編的故事，幼兒互評。-你們覺得這個方法可以嗎3、老師把圖四留做懸念，激發幼兒奇怪心。-我也想了一個特別好玩的方法想知道是什么嗎4、延長：出示自制小圖書父與子，最終一頁留白，鼓舞幼兒把活動中想到的許多方法畫下來，變成

6、自己的小故事書。-你們要不要也做一本自己的小書呢小結：今日的故事真好玩，我們把自己想到的方法畫在小書上，就能做一本屬于自己的故事書了?；顒臃此迹哼@節課活動課由于題材貼近同學生活，孩子們對蔬菜都很了解;他們有閱歷，所以有話可說、愿說;在活動中同學們觀看熟悉了各種各樣的蔬菜,并進一步學會了分類。因此，活動中我力求從一下三個方面實施： 1.從促進同學認知、力量、情感三方面進展來確定本次活動的教育目標。 2.活動過程層次清晰、簡潔明白。操作法、嬉戲法、爭論法、觀看法等交替使用，符合同學的認知特點。在內容支配上，我留意從日常生活閱歷入手，引導同學先熟悉植物的根莖葉和多種蔬菜，如說說平常吃蔬菜的哪一局部，再引導同學去感知新的閱歷、獲得新的學問：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。我設計的找伴侶嬉戲活動，不僅使同學在輕松開心的氣氛中復習穩固了新學的學問，更重要的是有效地關心孩子們提高了分類力量，促進了他們思維力量的進展。 3.在活動中重視情感教育。活動一開頭以情景引出上課內容，接著讓同學們直觀地看幻燈片并說出最喜愛吃的蔬菜，并通過猜謎了解