1、第十七章能源與可連續(xù)進展第五節(jié) 能源與可連續(xù)進展課時： 1 課時 課型：新授課 臺兒莊區(qū)彭樓中學 王遠東 使用日期： 2022 年 3 月 28 日 教案目標 學問與技能1熟悉能源消耗對環(huán)境的影響 過程與方法 2、通過實例明白世界和我國的能源狀況1通過社會調(diào)查明白當?shù)啬茉词褂脤Νh(huán)境的影響 2通過收集信息,閱讀資料,從可連續(xù)進展角度分析能源資源及日常諸多現(xiàn)象提出自己的 觀點及其可行性的做法；情感態(tài)度與價值觀1通過明白能源消耗對環(huán)境的影響、人類科技對人類社會進展的負面影響,提高節(jié)能意 識,環(huán)境意識,有可連續(xù)進展的意識,能在個人所及的范疇內(nèi)對社會的可連續(xù)進展有所奉獻；2有將科學服務于人類的意識,有抱

2、負,有抱負喜愛祖國；重點難點重點：世界和我國的能源狀況難點：收集資料,組織同學爭論課前預備（1）老師預備：多媒體課件,視頻（能源的利用和環(huán)境）（2）同學預備：明白世界和我國能源現(xiàn)狀,搜集我國可連續(xù)進展戰(zhàn)略 教案過程教案環(huán)節(jié)老師活動同學活動設計意圖環(huán)節(jié)一：多媒體出示顯示人口眾多、車輛擁堵的觀 看 圖 片 , 初 步創(chuàng) 設情情境導圖片認 識 世 界 人 口 的景,引 出入 , 感 受急 劇 增 長 和 經(jīng) 濟本課的 一能 源 危 機的 不 斷 發(fā) 展 能 源個關鍵 詞對 生 活 的將顯現(xiàn)危機；“ 能源危影響機” ；1 / 7 漫畫： 200 年后的情形“ 迎貴賓”能源危機隨想 引入新課板書課題：環(huán)

3、節(jié)二：第五節(jié)能源與可連續(xù)進展同學分析圖表 ：1. 引出 新過渡語 ：由于世界人口的急劇增加和經(jīng)21 世紀 的濟的不斷進展,能源的消耗連續(xù)增長；特殊同學看完后,根名詞“能能源趨勢源危是近三四十年來,能耗量增長速度明顯加據(jù)老師多媒體顯機” ；快；同學們看書圖17.5-1 ,明白一下兩個示的有關近年來2. 讓學 生多世紀來,人類能源消耗的情形；能源消耗的圖這樣就會顯現(xiàn)能源危機；能源危機是指片,同學更形象由于能源供應短缺或是價格上漲而影響經(jīng)地明白這方面的濟；知道能 源1. 提出問題：能源是不是用之不盡,取之不學問；危機是 全竭的？假如能源不夠或者用完了,會怎樣？同學 爭論溝通 ：球現(xiàn)象 ,突出能 源得

4、出 21 世紀的能重要性；2 / 7 源趨勢是：結(jié)果：在世界范疇內(nèi),能源主要是石油供求人類主要能源是3. 通過 圖嚴峻失衡,價格暴漲,影響和波及世界各地化石能源,并不的經(jīng)濟進展,給世界經(jīng)濟進展帶來極大風險是取之求盡、用表比較 ,的情形；讓同學 同之求竭；化石能出示：哈伯特“ 石油頂峰” 預言圖樣感受 到源、核能等是不我國能 源與世界 其可再生的能源,他國家 之我們現(xiàn)在開采得間 的差距,突 出越多,留給子孫我國能 源后代的就越少；危機；閱讀老師出示的3. 中國的能源隱藏量位居世界前列,同時也 是世界其次大能源生產(chǎn)國與消費國,人均能 源資源占有量和消費量遠低于世界平均水 平；出示各國石油儲量圖中國

5、石油進口總量圖3 / 7 “ 閱讀材料”人類自 1973 年以 來,共向地球索 取了 5 000 億桶 約合 800 億噸 石油,剩下的石 油按現(xiàn)有生產(chǎn)水 平運算,仍可保 證開采 44 年；天 然氣也只能連續(xù) 開采 56 年,一些 國家的煤炭資源 已采掘殆盡；為 了人類的將來,我們必需要節(jié)省 能源；因此同學 們以后不僅自己 節(jié)省能源,看到 鋪張能源的行為 也應當英勇地站出來禁止；環(huán)節(jié)三：人類在耗用各種能源時,特殊是目前石油、同學通過多媒體為下面 講能源消耗煤炭占了能源的絕大部分,而且年消耗量在影像資料,對能可連續(xù) 發(fā)展 作鋪對環(huán)境的不斷增長,不行防止地會對環(huán)境造成影響；源消耗對環(huán)境的墊；影響現(xiàn)

6、在我們來看下影像,明白一下它對環(huán)境有影響有一些初步哪些影響呢？的熟悉；能源石油煤水力核能柴薪同學爭論、舉出問題自然能源消耗仍會對發(fā)電氣空氣環(huán)境造成哪些影污染廢物響,并且把課本有害“ 想想議議” 表輻射中的空格填上,水土流失使同學熟悉到過量使用能源會對環(huán)境造成嚴峻的破壞；環(huán)節(jié)四：1. 提出問題：什么是可連續(xù)進展？1. 明 確 什 么 是教材中 沒可 持 續(xù) 發(fā)可連續(xù)進展是既滿意當代人的需求,又“可持續(xù)發(fā)有給出 什展不對后代人滿意其需求的才能構(gòu)成危害的展” ；么是可 持進展稱為可連續(xù)進展；續(xù)進展 ,但本課 課2. 觀看視頻 全球能源論壇聚焦可連續(xù)發(fā)2. 通 過 視 頻 再 次題 就是“ 能源 和展

7、；可連續(xù) 發(fā)3. 明白 中國可連續(xù)進展戰(zhàn)略報告,讓學體 會 可 持 續(xù) 發(fā) 展展” 因 此的重要性；有必要 讓3. 讓同學懂得實同學掌 握生更深化明白我國在可連續(xù)進展方面的戰(zhàn)施 可 持 續(xù) 發(fā) 展 戰(zhàn)這 一概略,關懷國家時事；略的意義；念；4. 明白什么是節(jié)能減排,觀看節(jié)能減排的宣 4 / 7 傳片,接著讓同學們分組爭論平常日常生活 如何做到節(jié)能減排；4. 樹 立 學 生 的 節(jié) 能意識；環(huán)節(jié)五：化石能源的大量使用,不僅留給子孫后代的同學熟悉新能源讓同學 討將來的理越來越少,而且造成嚴峻的環(huán)境問題；依據(jù)論說出 一想能源學過的有關能源的學問,以及課本上提出的太陽能些 新能源,然 后條件,在老師的

8、指導下,讓同學說一說哪些對各種能是將來的抱負能源,并說明其道理,同時在源進行歸課堂上綻開爭論；納類比 ,找出優(yōu) 缺多媒體出示沼氣點,再 總結(jié)將來 的中國風電連續(xù)成倍增長位列世界第三抱負能 源就水到 渠成了；氫氣中國太陽能利用面積達世界第一地熱能秦山核電站的總裝機容量為 410 萬千瓦,已成為中國一處大型的核電基地；潮汐能可燃冰總結(jié)：將來的抱負能源滿意的條件必需足夠豐富,可以保證長期使用；必需足夠便5 / 7 宜,可以保證多數(shù)人用得起；相關的技術 必需成熟,可以保證大規(guī)模使用；必需足 夠安全、清潔,可以保證不會嚴峻影響環(huán) 境；課堂小結(jié)回憶本節(jié)課“ 你學到了什么？學 生 自 己 陳 述形成知 識同

9、學總結(jié)后,老師依據(jù)板書,幫忙同學梳理“我 的 收 獲 ”形網(wǎng)絡當堂達標學問結(jié)構(gòu),形成學問網(wǎng)絡；成學問網(wǎng)絡；即 學即見附件完成檢測題練,檢 查成效布置作業(yè)動手動腦學物理.以及完成作業(yè)1你認為風能、太陽能、核能你所想到的可能的能源,哪些有可能成為今后的抱負能源？2在你生活的地區(qū)是否相宜開發(fā)可再生能源？為什么？3. 收集有關資料和數(shù)據(jù),就燃燒化石燃料和大氣污染、溫室效應的關系,寫一篇 1000字以內(nèi)的小論文4. 你四周使用能源中的擔心全因素及其對環(huán)境的影響,提出幾種可行的改進措施板書設計第五節(jié) 能源與可連續(xù)進展121 世紀的能源趨勢2. 能源消耗對環(huán)境的影響3.可連續(xù)進展4. 將來的抱負能源教案反思

10、 一、案例的亮點1在本節(jié)課設計中,引導同學對各種搜集資料開展爭論來獵取學問,以同學為主體,使同學的獨立探干脆得到充分的發(fā)揮；充分表達了理論聯(lián)系實際,通過組織同學通過自主、合作、探究的方式,明白能源與可連續(xù)進展的含義,體會可連續(xù)進展的重要意義；2留意了同學的主體位置,通過各種材料,充分地調(diào)動和引導同學合作探究并主動思考,引導同學發(fā)言；同時,運用了多媒體教案手段幫助教案,課前進行了深化備課,材料、6 / 7 圖片、教案視頻預備充分,提高了課堂教案容量,拓展了同學思維,提高了課堂教案效率；二、教案中易顯現(xiàn)的問題：本節(jié)內(nèi)容不多,也較簡潔,但能源與可連續(xù)進展是社會的熱點,教案中要留意發(fā)揮同學 學習的主動性；用同學身邊的大事、實例結(jié)合學問的重點進行點撥；最好讓同學自主學習,獵取學問,提出問題,解決問題,提出看法、措施及人類努力的方向,增強同學對自然,能 源的情感；附件：達標檢測1大量燃燒化石能源,必定會造成 _和_；_和_的加劇,大量使用柴薪能源,加劇了2下表中是一些我們正在使用的能源,在使用過程中,它們是否會對環(huán)境造成危害,請你 判定,會造成明顯破壞的填“ 是” ,不會造成明顯破壞的填“ 否” ；石油和自然氣煤水能核能柴薪能源大氣污染廢