1、 /15物理實驗報告冊八年級TOC o 1-5 h z一、用刻度尺測量長度、用停表測量時間2 HYPERLINK l bookmark4 二、測量物體運動平均速度3 HYPERLINK l bookmark8 三、用溫度計測量水溫度4 HYPERLINK l bookmark10 四、探究固體熔化時溫度變化規律5 HYPERLINK l bookmark12 五、探究水沸騰時溫度變化特點6六、探究光反射時規律7七、探究平面鏡成像特點8八、探究凸透鏡成像規律9 HYPERLINK l bookmark14 九、用天平測量固體和液體質量11 HYPERLINK l bookmark16 十、測量鹽

2、水和形狀不規則固體密度12 HYPERLINK l bookmark18 十一、探究重力大小跟質量關系14十二、研究影響滑動摩擦力大小因素15十三、探究浮力大小和排開液體所受重力大小關系16十四、探究物體動能跟哪些因素關18十五、探究杠桿平衡條件19十六、研究定滑輪和動滑輪特點20十七、測量滑輪組機械效率21亠、用刻度尺測量長度、用停表測量時間年級班實驗人：組次:實驗時間：實驗名稱：用刻度尺測量長度、用停表測量時間實驗目：學會用刻度尺直接測長度，學習測量特殊長度、學習測量時間實驗器材：刻度尺、三角板、鉛筆、機械停表實驗設計：1、測量前“三觀”：一觀：二觀：三觀：2、測量長度時：一放、刻度尺要與

3、被測對象；刻度線緊貼被測物；零刻線與被測對象一端對齊。二讀、視線要刻度尺刻線，不要斜視；讀數時要估讀到三記、記錄數據由數字和組成。3、觀察停表停表有個表盤，大表盤數字代表，小表盤數字代表；有根指針，長指針是，短指針是0停表秒針走一圈是分鐘。4、停表時間等于分針指示能準確讀數部分加上秒針指示讀數部分。進行試驗：測量對象長度cm寬度cm課本作業本1、測作業本和物理課本長、寬2線圈匝數線圈長度線圈宜徑2、用停表測出你脈搏跳動10次所用時間,1min內你脈搏跳動了1、為使測量更精確，應選用分度值_刻度尺（填“大”“小”）2、你還知道哪些特殊測量方法？次。評估交流:】、測量同物體運動平均速度年級班實驗人

4、:組次:實驗時間：實驗名稱：測量同學們跑步平均速度實驗目：實驗器材：設計并進行試驗：1、在操場上用測出奔跑路程N=20米，一=30米。2、用測出自己跑20米所用時間，跑30米所用時間3、根據公式求出兩次奔跑平均速度。記錄數據：路程（m）運動時間（s）平均速度（兇）目=20冃=目=30-1E=評估交流：1、自己記時好還是請同學計時好。2、計時時要注意什么，怎樣計時才準確?三、用溫度計測量水溫度年級班實驗人：組次：實驗時間：實驗名稱：用溫度計測量水溫度實驗目：練習使用溫度計測量液體溫度實驗器材：設計并進行試驗：一、實驗預習1、量程:指是溫度計所測量范圍。2、分度值：也就是代表值。3、觀察教材中TO

5、C o 1-5 h z實驗室溫度計量程和分度值分別為：和。體溫計量程和分度值分別為：和0寒暑表量程和分度值分別為：和0二、測量水溫方法1、手拿溫度計上端：2、將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器底與壁；3、在液柱不再上升或下降時讀數；4、讀數時視線與溫度計液面持平；5、讀數時溫度計不能離開被測水。三、測量水溫度1、準備四杯分別有冷、溫、熱、燙水；2、用溫度計分別測量四杯水溫度、記錄結果；記錄數據：冷水溫水熱水湯水評估交流:1、讀數時間是長好還是短好。2、溫度計使用需要注意哪些方面？四、探究固體熔化時溫度變化規律年級班實驗人：組次：實驗時間：實驗目：通過探究得出晶體和非晶體在熔化時溫度變化特點實驗

6、器材：鐵架臺、酒精燈、石棉網、燒杯、試管、溫度計、冰、蠟、水、鐵圈、火柴實驗設計：一、提出問題：不同物質在由固態變成液態熔化過程中，溫度變化規律相同嗎？二、猜想和假設：三、設計實驗和進行實驗：研究蠟和萘熔化過程，選擇需要實驗器材，并照圖進行組裝。2將溫度計插入試管后，待溫度升至40C左右時開始，每隔大約1分鐘記錄一次溫度；在冰和蠟完全熔化后再記錄45次。時間/min012345678冰溫度/C萘溫度/C四、分析論證：1.圖4.22和圖4.23方格紙上縱軸表示溫度，橫軸表示時間，請你自己寫上。根據表中各個時刻溫度在五、評估和交流：回想實驗過程，在什么地方可能發生錯誤？進行論證根據充分嗎？實驗結果

7、可靠嗎?與同學進行交流。你們結果和別小組結果相同嗎？如果不同，怎樣解釋五、探究水沸騰時溫度變化特點年級班實驗人：組次：實驗時間：實驗目：實驗器材：實驗步驟：在燒杯里放入適量，將燒杯放在石棉網上，然后把插入水里。把酒精燈點著，給燒杯加熱。邊觀察邊記錄。做好實驗后，把器材整理好。觀察記錄：水溫在60C以下時，隨著水溫不斷升高，杯底上氣泡，有少量氣泡水溫在60T90C之間時，杯底氣泡逐漸減少，氣泡上升逐漸。在90riooc之間時，小氣泡上升越來越。水時，大量氣泡迅速上升，溫度在不變。移走酒精燈，停止。時間(min)012345678910溫度值C)實驗結論：沸騰是在液體和同時進行現象水在沸騰時，溫度

8、。六、探究光反射時規律年級班實驗人：組次：實驗時間：實驗目：實驗器材：實驗設計：1、提出問題:2、猜想或假設：4、進行實驗：（1）一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上直線ON垂直于鏡面；（2）讓一束光沿某一角度射到O點，經過平面鏡反射，沿另一個方向射出，在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF徑跡；（3）改變光束入射方向，重做一次，換另一種顏色筆記錄光徑跡；（4）取下紙板，用量角器量出NO兩側角i和角r，填入表中；（5）把紙板NOF向前折或向后折，觀察是否能看到反射光線。實驗記錄：實驗次數入射角a反射角丫1233、實驗結論：七、探究平面鏡成像特點年級班實驗人：組

9、次：實驗時間：實驗目：實驗器材：實驗設計：一、提出問題：二、猜想或假設：三、制定計劃與設計方案：實驗原理是光反射規律.在桌面上平鋪一張16開白紙，在白紙用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡立在這條直線上.在平面鏡一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成點燃蠟燭像，用遮擋平面鏡背面，發現像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成像并不是，是像. /3拿下遮光紙，在平面鏡背后放上一只未點燃蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭高度時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了說明背后所成像大小與物體相等.4用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作記號，

10、量出點燃蠟燭到平面鏡距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡距離比較兩個距離大小發現.四、自我評估：該實驗過程是，所得結論也是.做該實驗時最好是在進行，現象更加明顯.五、交流與應用：通過該實驗我們已經得到結論是年級班實驗人：組次:實驗時間：八、探究凸透鏡成像規律、課前預習:1、了解下列與透鏡有關光學名詞物理意義。焦占.焦距：八、八、八、物距：;像距:實像：;虛像:2、了解估測凸透鏡焦距簡易方法。將凸透鏡正對太陽光，用紙板接收經鏡頭折射后光斑，當紙板上得到一個最小最亮光斑時，這個光斑就是這個凸透鏡，測出光斑到之間距離，就大約是焦距。二、實驗目：1、通過觀察和實驗，加深對實像和虛像認識，收集有關凸透鏡成像

11、規律數據和資料2、觀察凸透鏡成像有關現象和收集實驗數據，并從中歸納出凸透鏡成像規律三、實驗原理： /15四、實驗器材:凸透鏡蠟燭光具座光屏五、實驗步驟1將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放置在光具座上，點燃蠟燭，把燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調至同一高度。2將蠟燭移至凸透鏡2倍焦距以外某一位置，調節光屏位置直到光屏上出現清晰燭焰像，觀察并在表中記錄3將蠟燭移至距凸透鏡4將蠟燭移至距凸透鏡在表中記錄下像情況。下像情況。2倍焦距處，調節光屏位置直到上面出現清晰燭焰像，觀察并在表中記錄下像情況。1倍焦距和2倍焦距之間某一位置，調節光屏位置直到上面出現清晰燭焰像，觀察并5將蠟燭移至距凸透鏡1倍焦距處，調節光屏位置

12、，觀察并在表中記錄下像情況。6將蠟燭移至距凸透鏡焦距以內某一位置，觀察并在表中記錄下像情況。六、注意事項1、實驗時，將有關器材放置在水平桌面上，應使蠟燭、凸透鏡、光屏在同一條直線上，并使蠟焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度。2、怎樣找像：當成實像時，移動光屏，使光屏上得到最清晰像時，光屏位置才是像位置七、數據記錄：（f=cm）物距與焦距關系物距（u）像性質像距（V）應用正（倒）放大（縮小）實（虛）像、物位m方.置.丿系u2fu2fu=2ffvuv2ffvuv2fu=fuvfuvf八、進一步探究1、若將透鏡固定，在光屏上呈現清晰像時，若將物體（燭焰）移近透鏡時，再次出現清晰像時，光屏是向透鏡

13、靠近還是遠離？若將物體（燭焰）遠離透鏡時，結果又如何？重復幾次（移近或移遠物體（燭焰）,能得到相同結論嗎？通過這組實驗，你又能得到什么結論？結論：遠離時，物距，像距，像，填（增大、減小）靠近時，物距，像距，像，填（增大、減小）2、當凸透鏡成實像時，用手或用不透明物體擋住透鏡上部分或下部分，猜一猜，光屏上像可能有什么變化?試一試，你想法對嗎？3、當凸透鏡成實像時，如果把蠟燭和光屏位置調換下，還能不能成像？成像特征有沒有發生改變？可以用什么知識來解釋你看到現象？九、分析和論證從數據表格中可以得到什么？（1）像大小與物距是否有關？當物距在什么情況下成縮小像？在什么情況下成放大像?（2）像正倒與物距是

14、否有關？當物距在什么情況下成正立像？在什么情況下成倒立像?像虛實與物距是否有關？當物距在什么情況下成虛像？在什么情況下成實像？有沒有正立實像？有沒有倒立虛像？十、交流分享1實驗時，為什么應使蠟燭、凸透鏡、光屏位于同一條直線上，并使燭焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度？2、想一想：光屏作用是什么？如果將光屏移走，燭焰通過凸透鏡還能成實像嗎?九、用天平測量固體和液體質量年級班實驗人:組次:實驗時間：實驗名稱：用天平測固體和液體質量實驗目：實驗器材：設計并進行試驗：用天平固體質量1把天平放在上，觀察天平以及游碼標尺上2、把游碼放在標尺處調節橫梁上，使橫梁平衡.3、將物體放在天平盤中.4、用按著由

15、到順序向天平盤中加減砝碼.5、調節游碼在上位置，直至天平恢復平衡.6將測量數據填到如下表格中用天平測液體質量1把游碼放在標尺處.調節橫梁上,使橫梁平衡.2把空燒杯(或小瓶)放到天平左盤中.3調節天平重新平衡，測出空燒杯(或小瓶)質量m.4在燒杯(小瓶)內倒入一定量液體，用天平稱出燒杯和液體總質量，設它為M.5將測量數據填入下表中數據記錄表交流評估：如何測銅塊鋁塊空燒杯質量ml(g)裝上液體后質量m2(g)液體質量m(g)表二出一滴水質量？一枚普通郵票質量?十、測量鹽水和形狀不規則固體密度年級班實驗人：組次：實驗時間：課前回顧：1在使用量筒時應注意問題(1)量筒是實驗室里用來測儀器.TOC o

16、1-5 h z量筒單位一般為ml”表示，讀數時要估讀到最小刻度下一位.1ml=cm3=m3量筒一定要放置在水平面上，然后再將液體倒入量筒中.觀察量筒里液面到達刻度時，視線要，若液面呈凹形，觀察時要以凹形底部為準；若液面呈凸形，觀察時要以凸形頂部為準.用量筒(杯)測固體體積方法叫.2、叫密度。3、密度計算公式;密度國際單位是。4、水密度是千克/米3,合克/厘米3。實驗目：1通過實驗進一步鞏固物質密度概念；學會量筒使用方法。一是用量筒測量液體體積方法；二是用量筒測量不規則形狀物體體積方法；3學會用量筒和天平測物質密度。實驗原理：實驗一：測量小石塊密度實驗器材：實驗步驟：用天平測出質量記作m在量筒中

17、放入水記作V用細線拴住金屬塊將其浸沒于量筒中水中，水體積記作V2石塊密度計算式為：實驗記錄表格：石塊質量m/g量筒中水體積V/mi放入金屬塊后水體積V2/ml石塊體積(V2-V1)/cm3石塊密度P3/(g/cm)實驗二：測量鹽水密度實驗器材：實驗步驟：用天平測出質量記作mi將燒杯中液體倒入量筒中一部分，體積記作V用天平測出質量記作m2鹽水密度計算式為：實驗記錄表格：燒杯和液體總質量m/g量筒中液體體積Wml燒杯和剩余液體總質量m/g量筒中液體質量m/g液體密度P3/(g/cm)思考：1、測量鹽水密度實驗中，如果測質量時先測空燒杯質量，再測總質量，最后測得密度值偏_。為什么?答：2在石塊密度測

18、量中為什么要先測質量后側體積，若先測體積在側質量對結果是否有影響？答：反饋練習1下面是一位同學在測量金屬塊密度時實驗步驟記錄。A.用天平稱出金屬塊質量，其結果是mi=79kg。B.在量筒內注入適量水，用天平稱出量筒和水總質量為m2=180g。C.在量筒內注入適量水，量筒讀數為Vi=50.0ml。D.將金屬塊放入量筒中，用天平稱量筒水和金屬塊質量為m3=259g。E.將金屬塊放入量筒中，量筒讀數為V2=60.0ml。上述步驟中，多余步驟是（填序號）,金屬塊體積為cm3,金屬塊密度為kg/m3。步驟中適量含義是：水最多應;水最少應。副出i總后，K平賣新平衡時的悄景示是測量一塊形狀不規則小實驗示意圖

19、。3.石如塊圖所密度2.小華同學在測定食用色拉油密度實驗中，其方法步驟完全正確。下圖顯示是他測量相關數據，請幫小華填寫下表中空白測量步驟和數據。燒杯和油總質量（g）倒出適量油后燒杯和油總質量（g）倒出油質量（g）油密度（g/cm3）16.820（1）在調整天平平衡時，發現指針向左偏，則橫梁上螺母應向（填“左”或“右”）調;（2）右盤加砝碼順序應為g;該小石塊質量為g,體積是cm3，密度是g/cm3；（4）若在稱小石塊質量時，石塊放在右盤，砝碼放在左盤，砝碼及游碼數值不變，則該小石塊質量是g。十一、探究重力大小跟質量關系年級班實驗人：組次：實驗時間：實驗名稱：探究重力與質量關系實驗目：探究重力與

20、質量關系實驗原理：當測力計和被測物體在豎直方向處于靜止狀態時，物體所受重力大小就等于彈簧測力計示數實驗器材：彈簧測力計1個，鉤碼4個實驗步驟：（一）分別用彈簧測力計測量出14個鉤碼重力（二）用所測鉤碼重力除以相應鉤碼質量，得出鉤碼重力與質量比值實驗記錄：（根據實驗補充完整表格數據）鉤碼數/個質量m/kg重力G/NG與m之比/（N/kg）10.051021.01030.151040.202.0實驗結論：TOC o 1-5 h z1、物體所受重力跟它質量成。2、重力公式是其中g物理意義是3、重力方向總是。4、重力在物體上作用點叫做。5、增大物體，降低它，有助于提高物體穩定程度。十二、研究影響滑動摩

21、擦力大小因素年級班實驗人：組次：實驗時間：實驗目：實驗器材：實驗原理：在水平方向上，物體只受到兩個力作用,分別是使物體向前運動和阻礙物體運動.由于物體勻速運動，物體處于狀態，故等于拉力.只要測量出拉力大小,即可知道滑動摩擦力大小。一、提出問題：二、猜想或假設：實驗設計：設計實驗：影響滑動摩擦力因素較多因此在探究過程中要設法控制實驗條件（變量）分別確定滑動摩擦力與每一個因素關系請寫出控制變量計劃進行實驗如圖1甲所示，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊在木板上勻速滑動，此時彈簧測力計示數等于木塊與木板間滑動摩擦力，讀出彈簧測力計示數F1填入表格。 /15如圖14-1乙所示，把砝碼放在木塊上，以改變木板與

22、木塊間壓力，再用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，記下彈簧測力計示數F2，并與F1大小進行比較。如圖14-1丙所示，把棉布鋪在木板上，改變接觸面粗糙程度，再用彈簧測力計水平勻速拉動木塊讀出彈簧測力計示數F3,并與F1大小進行比較.實驗次數實驗條件彈簧測力計示數F/N123分析與論證通過分析數據，可以得出結論：滑動摩擦力大小與兩個物體關，還與小有關，接觸面越壓力越，滑動摩擦力越。評估由于彈簧測力計本身重力作用，為保證拉力水平，拉動木塊時手要握住測力計,拉木塊時盡可能指針不要顫動。交流與合作各小組成員對比實驗活動，總結出影響摩擦力大小因素。十三、探究浮力大小影響因素及浮力大小和排開液體所受重力大小關系年

23、級班實驗人：組次：實驗時間：實驗目：通過實驗了解浮力大小與那些因素有關，理解阿基米德原理實驗器材：【實驗一】：設計實驗：（一）實驗器材：1個、細線。彈簧測力計、圓柱形金屬塊、分別裝有適量水和鹽水小燒杯各（二）實驗步驟：探究浮力是否與物體排開液體體積有關（1）彈簧測力計調零，用細線系好圓柱形金屬塊；（2）用彈簧測力計測出將圓柱形金屬塊所受重力（3）沿豎直方向用彈簧測力計吊著圓柱形金屬塊，V排，并記錄在表格1中；把此時彈簧測力計示數G將數據記錄在表格1中；使金屬塊一部分浸入小燒杯水中，測出金屬塊排開水體積F數據記錄在表格1中；（4）沿豎直方向用彈簧測力計吊著圓柱形金屬塊，使金屬塊完全浸沒在水中，測出金屬塊排開水體積V排,并記錄在表格1中；把此時彈簧測力計示數F數據記錄在表格1中；（5）利用F浮=6尸，分別計算出兩次浮力F浮，記錄在表格1中。2.探究浮力是否與排開液體密度有關（1）彈簧測力計調零，用細線系好圓柱形金屬塊；（2）用彈簧測力計測出圓柱形金屬塊所受重力G將數據記錄在表格2中；（3）沿豎直方向用彈簧測力計吊著圓柱形金屬塊，使金屬塊浸沒在水中，靜止后，將此時彈簧測力計示數F記錄在表格2中；（4）沿豎直方向用用彈簧測力計吊著圓柱形金屬塊，使金屬塊浸沒在鹽水中，記錄此