1、高三班主任工作總結報告5篇 總結是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成果，讓我們抽出時間寫寫總結吧?？偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是我為大家整理的高三班主任工作總結報告，希望能夠幫助到大家! 高三班主任工作總結報告篇1 伴隨高考結束，緊張的心情終于可以放松一下了?，F就班級情況作一簡潔說明.反思高一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾。 一、強化學習動機，樹立考學目標 剛上高三，學生在思想上、學習上自覺了許多，但考勤中出現的遲到、早退、甚至曠課都很多。特殊是一些同學覺得即使專心學也沒希望考

2、上好大學且現在本科生畢業很多都找不到工作。面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，由于凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動自己的樂觀性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要信任學生是能夠制造奇跡的。 學生很容易在開學時布滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。常常有學生問我：“老師，我還有希望嗎?”我教給學生一句話：“第一，我的選擇學習、考大學是正確的第二，假

3、如有其他選擇，請遵從第一條”并要求學生每日起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行!沒有最好，只有更好?！辈粩嗟慕o自己以樂觀的心理示意。 二、正確定位、分層推動 班級學生基礎不好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課老師將學生劃分為以兩個層面 A、學習自覺但成果不理想的學生 B、學習沒有動力，懶散的學生。 特殊時期的特殊任務將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺麻煩的問題學生到了任課老師那里或許很容易溝通，所以我們共同協調，將不同層次的學生承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不

4、愁了。每個學生驚喜地發現，每個人都有至少一到兩個老師常常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成果都有了較大的進步。 三、加強班風學風建設，使班級成為團結戰斗的集體 首先，每個老師都是班級德育工作的主人，大多數任課老師都能深入了解學生，把自已把握的學生思想狀況在老師之間準時溝通，準時做好學生的思想轉化，使絕大多數學生都能保持樂觀向上的心態。 其次，我們任課老師在在情感教育上投入了大量的精力，對后進生做到有愛心、細心、耐心，在教育教學上，表揚嘉獎優先，挖掘他們的閃光點，對待后進生不卑視，從而有效地保證后進生提高，班主任對學生存在問題準時談心，共同謀求學

5、生進展道路。 再次，加強班干隊伍的建設，充分發揮班干的模范作用，在班級樹立班干形象，試行班級干部責任制，收到了良好的效果。學習上以優帶差，以優幫差，形成一種愉快和諧、樂觀進取、不甘落后的學習氛圍。通過大家的不懈努力我班被評為了崇州市優秀班級體。 反思了自己的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的閱歷值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，假如教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可敬重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就

6、會大打折扣。當優秀的老師的路還很長，尤其是優秀的班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培育教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。 高三班主任工作總結報告篇2 _年高考，我班取得了好成果，56人參加高考，上本科線以上的有42人，其中700分以上的有11人，作為一個政治班，取得這樣的成果確實值得驕傲和自豪的，很多學生經過老師的教育和自己的努力，終于考取了本科院校。 本學年的政治班，比以往幾屆(自己帶的)都要難，表現有兩：一是差生多，選修政治的學生中，最后十二名當中我班占有十名二是問題學生多，天真的想退學去打工掙錢的有，在宿舍睡覺不穿衣服的有，向女同學求愛的有，晚上去網吧玩游戲的有，等等

7、，面對這樣的一個班，我沒有放棄，而是想方設法的帶好，回顧這一年的班主任工作，既艱辛，又快樂。 一、面對差生，信任他們，激勵他們 (1)開學第一天，召集差生開會，做動員工作，激勵他們，信任他們能夠做好，雖然以往差點，但從現在起，只要自己努力，肯定會好的從現在起，只要自己努力，會轉變別人對你的看法的從現在起，只要自己努力，會變成優秀生的。 (2)堅持每個星期找他們談天，聊他們的進步，聊他們想聊的東西。 (3)想方法安排座位，盡量讓他們和優秀生坐在一起，以好帶差，幫助他們，另外給他們一定的壓力，迫他們進步 (4)班會課有意識的安排他們主持，讓他們發揮自己的特長，增強他們的信心。 (5)定時檢查他們的

8、作業，在一定程度上約束他們。 經過一年的努力，他們當中，有大部分現在變得很自覺，成果進步了，其中有兩人還進入了班委。 二、面對問題學生，以理服人，以情動人 (1)班上有個學生想退學，問其原因，說學的課本知識沒有用，要到社會上實踐才能有真本事，針對這種情況，我和他闡明理論和實踐的關系，還動員他的家人做思想工作，另外列舉過去我班上一個學生作為例證，發動全班同學幫助他，等等，現在這個學生學習很用功 (2)班上有個學生，上課任意遲到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡覺竟然不穿衣服，這是個思想問題很嚴重的學生，找他聊過不下十次，每次他都不出聲，讓你一個人在唱獨角戲，學校有關領導也找過他談話，但他仍然

9、是我行我素，針對這個局面，我只好執行耐磨的策略，在一定程度上容忍他的行為，給他一定的時間和空間，另外發動班委，同學，漸漸的影響他，訂正他，終于有次有了轉機，班上組織一個節目，讓他擔當主角，在學校公開班會課上，他能夠表現自己，發揮他的特長，找回他自信的感覺，同學信任他，我也信任他，以后，他像換了個人。 高三班主任工作總結報告篇3 一、留意調動學生的非智力因素，讓學生成為高考復習的主人 高考是對學生的全面檢驗，不全是智力的競爭，非智力因素對學生的影響也相當重要!高三這一年我一直在留意這方面的調節工作! 樹立老師的威信：學生和老師相處得怎樣、對老師的認可程度直接影響學生的學習愛好，也影響學生的備考效

10、果!由于高三(7)班高三時老師調整較多，學生對老師的認可很大程度上影響學生的復習效率。為讓學生盡快適應老師，我在接班初即向同學介紹各科任老師的教學風格和教學業績，如語文葉永玲，英語劉篤峰、政治卓昌風等老師。縮短學生的心理適應期，隨后我又在期中考試家長會上向各學生家長介紹各位老師，讓學生和家長對我們老師團隊布滿信心。讓學生明白，高考中自己會取得怎樣的成果，關鍵在于自己的復習主動性如何!從之后學生的復習過程來看，學生基本都能樂觀主動的自我復習! 激勵學生敢于爭先：針對七班優生層面少、中下層面學生多的情況，上學期期中考試后開頭著手優等生的培育工作。對同學多激勵，增強學生的自信心，并在寒假進行跟蹤了解

11、，在志愿填報時亦適時激勵，從高三這一年來看，效果不錯!7班的鐘浩彬、曹綺雯、張寅瀟一直對自己信心不足，在老師的幫助和激勵下高考時分別考了726、706、734的高分。其中綜合、英語、化學更是取得校內單科最高分! 加強學生心理素養的訓練、提高學生的應試能力：高考中學生心態是否正常直接影響c到學生知識水平的發揮。為此，除要求學生樂觀參加班級組織的由北大心理學博士等老師主講的心理輔導報告以外，我還充分利用月考，模擬考的機會對學生進行考前心理指導，考后應試心理小結的訓練。讓學生將一模、二模當作高考來對待，逐步訓練學生“脫敏”克服怯場心理，不斷提高學生應試的自信心和培育良好的心理素養。高考每科考前，7班

12、的科任老師都到班激勵學生，并組織全體學生齊聲喊出“今日我最強”的強音，有效地緩解學生的心理緊張，對學生發揮出正常水平起到重要作用。 二、加強班級管理，醞造一個良好的學習氛圍 高三是學生的世界觀進展、變化的重要階段。同時，面臨著高考升學的激烈競爭、成果不穩定、投入大量時間但效果不明顯等實際問題，許多學生感到身心疲憊，不堪重壓。緩解壓力的最好方式堅持習慣的生活方式!在這個學年里，我主要強調日常管理，要求學生一切如常，任何時間內均不搞特殊化，即使在高考期間!高三下學期衛生、學校紀檢情況均名列全級前列! 同時通過班會、墻報、談話等形式開展學習閱歷溝通會，意志教育，成人意識教育，生活和學習習慣養成教育。

13、這學期開學初，宣傳委員在教室后張貼“勢必成功，君當拼搏”激勵同學，一模之后又在辦報上寫下“要想取得高考的成功，就必須堅持到最后一秒”，讓學生不到最后一刻永不放棄。這些活動為同學們制造了一個良好的學習和競爭氛圍。 三、留意學習方法的引導 高三全年備考，學生如何復習效果會更好?這些需要準時地引導。在這方面，我主要要求學生做好以下幾項工作： 引導留意學科平衡：高三開學初，協作上屆學生給全級同學介紹學習閱歷的機會，利用班會課時間請原化學班學習成果優秀但受到相當多挫折的王玉玲同學和梁煥蘭同學來給學生作學習閱歷的介紹，讓學生盡快適應高三復習!在平時一直強調學科平衡，讓學生明白平衡對高考的重要性。在復習策略

14、中要求學生上學期應花更多的精力在自己的弱科、長線學科上，下學期、尤其是一模后應突出自己的優科、易識記的短線學科上。 督促錯題收集整理工作：要求學生留意錯題的收集整理工作，建議將每周星期二、星期五的第八節作為專門的錯題處理時間。 引導合理分配各科學習時間：一模之后，學生普遍感覺時間較緊，部分學生出現偏科現象。在此情況下，我建議學生每日每大科至少保證40分鐘的時間，有多的時間再去突出優科，從高考情況看來，效果應該不錯! 四、幾點遺憾 在高三(7)班老師和同學的共同努力下，一年來雖說有不少同學取得較大進步，但依然有一些的遺憾： 未能成功動員黃裕熙報考北大志愿，為莞中今年的高考添彩! 還有黃嘉欣、何瑞

15、興、葉柱均幾個同學在高考中沒有取得理想的成果，與其第一志愿失之交臂。 高三班主任工作總結報告篇4 嘟嘟嘟“老師，我張寧，我成果查到了，我考317”，聲音里布滿了興奮和喜悅“老師我能考上嗎?”“我覺得差不多，今年藝術線跟去年應該不會差太多。”“哦，那感謝老師”!嘟嘟嘟“老師我考290”哈，一出聲就知道是小琦，“考得不錯呀!安心等錄用吧!”，又到了查分的日子，電話已經接了幾個，看來這幾個孩子發揮得不錯，沒打電話的不知怎么樣，會不會考得不好?期待，焦慮，擔心，這就是我，一個帶過七屆高三，當了五年高三班主任的心情。誰說高三重的只是過程，高考的結果更會影響孩子的一生，影響每一個孩子家庭的將來! 高三填報

16、志愿后，學校進行了重新分班，理科6個班，分別是3、4班重點班，這兩個班學生的基礎和學習習慣相對較好，成果也較好，5、6班為專科班，7班為美術本科班，300分左右就可以考上藝術類本科院校，而我們高三(8)班最特殊，雖然也叫本科班，但學生的整體素養和學習習慣大都較差，一模250分以上的為數不多，能考到300分的更是鳳毛麟角。所以在剛一分班我們班就被幾乎全部人給予“準大專班”的稱號。 一位教育家曾經說過：教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒，鼓舞。面對這樣一群孩子，分班初期我并沒有過多強調成果，高考，而是提出了“我可以做好，我可以做得更好”的行為目標。我要他們重新找回自信!我首先從衛生，升旗，

17、課間操三個方面重點抓起。每日早上我都會提前二十分鐘到校，幫助生活委值日生最好值日工作。當同學走進窗明幾亮的教室，馬上有一種心輕氣爽的感覺。其次是升旗，升旗前我都會提醒大家一句：要站出個樣子，你一定能站好。而每次升旗我也會站在他們旁邊一動不動作為表率。這樣大多數人都做得很好，升旗后我會準時表揚當天表現好的，對于少數散漫的學生我都會先給他們貼上個“身體不適”的標簽，然后再單獨找他們談，這樣即使再受批判他們也不會很抵觸。兩三次下來，大家都表現得很好了。 課間跑操開頭問題較大，集合慢，很多人沒有集體意識總是自己跑自己的，兩圈下來還會有個別人氣喘吁吁，被落下很遠，我因勢利導，告知他們做事要迅速，不拖拖拉

18、拉，下課后馬上下樓，這樣就不會被堵到樓道里，提前半分鐘，卻能節省三分鐘，豈不是很合算。對于跟不上隊伍的學生，我會隨時給他們打氣鼓勁，“加油，追上了，再快一步，就追上了。”這樣經過半個月時間，我們班的衛生，升旗，尤其是課間操在高三班級都做得最好，一度得到其他老師和領導的表揚。再以后我發現我們班的孩子再出去總是把頭抬得高高的。對于孩子們的表現我準時肯定并激勵他們：只要我們想做，我們就一定成!我可以做好，我還可做得更好。我們不光要保持成果，我們還要繼續擴大戰果!我們要在學習這個戰場上表現最好的自我! 自信是成功的第一秘訣。自信能制造美麗，更能制造成功。在幫孩子們做好恢復自信的同時，我的另一項重要工作

19、就是創設開放融洽的學習氛圍。我激勵他們多和任課老師溝通師，溝通學科學法，獲得寶貴閱歷，獲得個別指導。我還讓學生按學科優勢相互合作，讓他們在合作學習中展現自己，從而消除學習上的自卑。我們常常告知他們：“我們雖然基礎差，但我們的目標也低，別人的目標是400分、500分，我們只要200分，300分，我們的重點就是基礎題。復習過程中對基礎知識我們一定要做到弄清、記牢、會用。只要專心做好基礎訓練題，做好類題討論，我們一定會獲得好成果”。我把我們班的孩子分為三類，給他們樹立不同的目標并幫他們制定了不同的計劃并監督他們完成學習任務： 1、體育生 針對他們學習基礎較差，自制力差。我對他們提出的要求是：能更多的

20、參加課堂，堅持抄筆記并備錯題本!把每一節課當成第一節課?？炭嘤柧?，爭取體育測試過關，考取體育本科。 我們班有個學生孫某他在幾個體育生里身體素養最好，是唯一個有二級證的?？伤灾屏Σ?，上課常常趴桌子，還和班里另一女生“關系較好”。一次我找他閑聊：“能拿到二級證的人一定是經過千錘百煉吧?”他說：“我們從小學就開頭練了”?！澳强隙ǔ粤瞬簧倏?，你受得了嗎?”“受不了也得受啊，要拿成果啊!”“你看，你有特長高考也有優勢啊，你可以高考前就參加好幾所學校的自主招生提前上大學，還可以通過高考考取體育院校。別人就沒有這個機會!”“可我成果差啊，我都不知道從哪學。我現在考好了200分，離300分差得太遠。”“你信

21、任奇跡嗎?奇跡不是每日出現，但總會出現。制造奇跡的人一定有什么與眾不同。我覺得你就是個與眾不同的人。我信任你能提高100分，你信不信?他瞪大了眼睛看著我。“那我們就從物理開頭吧。你以后每日堅持做我留的一道題，不會可以問，但一定要做明白呀。”于是我把近幾年高考物理的第一道計算題每題做成一個小條，每日他拿回去都會貼在本上，然后先找同學問，不明白再找我，有時候一天去辦公室4、5次，然后回去仔細體會，再把感受寫在本上，這樣一小條變成了一兩頁，好幾頁經過大概一個月，這樣的一道題他竟然能順利拿下了，在幾次模擬考試中第一道計算題都是滿分16分!物理成果有了大幅提高，他對別的學科也不那么抵觸了，還主動找各科老

22、師樂觀“抓分”!前幾天他給我電話說已經拿到首體的通知書了。 2、特長生 對于有強烈愿望想上本科的學生，我激勵他們考取播音編導等特長生證，從而降低進入本科的門檻。但激勵的同時，我首先讓他們了解各類特長生的考取條件，適合我們的分數較低的幾所學校的詳細介紹，將來學習的專業，就業去向以及學費等等，指導他們選擇適合自己的專業及學校。針對去年藝考通過率較低的問題，我讓班里幾個報名參加專業培訓班的學生把他們的培訓資料與班里其他同學資源共享，而全部參加考試的學生的打算材料必須經語文老師“審查”，在班上先預演幾遍，通過才可以進考場。 先參加?？嫉膶W生準時向打算參考的學生提供考題，考官，以及考試的相關信息，使后來

23、參考的學生備考得更充分，最終我們班20人參加藝考，有18人順利通過考試獲得了藝術生合格證。專心對待藝考的態度，也影響到他們對學習的態度，幾個成果不太好的同學在考取合格證后學習態度也端正了，發誓一定要考個本科不能讓藝考證作廢了。 3、準?？?對于沒有特長生證的學生，考到400分基本沒有可能，也就是沒有上本科的可能，我就讓他們把重點放在語數外三科上，我教大家首先要保證三科夠150能上專科，再努力在三科中發揮自己的優勢科或彌補自己的弱勢科，盡己所能，能長一分是一分，為爭取一個好的?？谱龊么蛩恪?28個學生300分以上，13個已接到大學本科通知書，這已經是一份滿意的答卷?？粗⒆觽兡樕蠞M意的笑容，我哭

24、了 一年已經翻過，我和孩子們的苦樂都已銘刻其中。這將是我一生的財寶，我會常拿出翻看 高三班主任工作總結報告篇5 本學年，我擔任高三十二班的班主任，理科補習班，班里的學生都是經歷了高考，在他們內心深處難以擺脫高考落榜這一事實，而今又由于各種原因選擇復讀，不管是在生活上、學習上，還是心理上都難免承受著巨大的壓力，而作為補習班的班主任，討論學生存在的心理障礙的成因，幫助學生消除心理障礙，使他們以一種健康的心態來備考迎考則成為我本學期班主任工作中的重中之重。 首先，通過了解本班學生的心理狀況，有以下幾類： 1、自卑。經歷了高考失敗的打擊，對自己的知識、能力、精力都產生了懷疑，感覺低人一等 2、焦慮。這

25、種“通病”，最大的表現是考試中的患得患失，一旦成果不好，就會非常著急。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重 3、冷漠。在剛入學時，班里人際關系非常冷淡，同學之間缺乏溝通，同學們普遍缺乏集體觀念，很難形成一個融洽的集體，幾乎是“你干你的，我學我的”在和老師的關系上，一些同學對老師陌生，不主動與老師溝通。 針對班級里存在的這些問題，我主要從以下四個方面著手解決問題： 1、運用樂觀的語言給學生樹立自信心 開學的首要任務是幫助學生振作起來。所以我常主動用自信，有感染力的語言激勵學生，比如：你一定能成功!你可以戰勝一切困難!以此來幫助學生鼓起信心和士氣，從樂觀的角度看待自己，發現自身的優勢，看到自己的優