1、生物課堂教學(xué)如何配置注意力 均安中學(xué)邵娜注意力是指人們把自己的心理活動(dòng)指向和集中到某一對(duì)象上去， 它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有極其重要的意義。從生理學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái) 看，人的精力總是有限的，學(xué)生的年齡特點(diǎn)又使得學(xué)生注意力集中的 時(shí)間不能很長(zhǎng)，只有集中學(xué)生的注意力，才有利于學(xué)生對(duì)信息的接受 和加工，才有利于感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維等心理過(guò)程的順利而協(xié)調(diào) 的進(jìn)行，才有利于師生的雙向交流，從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，培養(yǎng) 和鍛煉學(xué)生的注意力，是使學(xué)生變聰明的有效的方法和途徑之一。在 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式下，學(xué)生注意對(duì)象單一，容易因?yàn)闆](méi)有交流的機(jī) 會(huì)而倦怠，學(xué)生的注意力容易渙散，致使思想開(kāi)小差。而在以學(xué)生為 主體的課

2、堂教學(xué)中，由于教師組織了全方位、多層次的課堂活動(dòng)，學(xué) 生的注意力則集中而持久。那么如何來(lái)吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高呢，我從以 下幾個(gè)方面做起。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中最活躍的成分是學(xué)習(xí)興趣， 它是激發(fā)學(xué)生有意 注意的助催劑，使學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望。所以要提高學(xué)習(xí)效果，讓學(xué) 生自覺(jué)學(xué)習(xí)，最重要的手段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，它要求教師教學(xué)方法新 穎多樣，教學(xué)技術(shù)精湛，教學(xué)語(yǔ)言精練，使學(xué)生親其師，愛(ài)其課，更 重要的是將教材基本理論與生活實(shí)際緊密結(jié)合， 在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)以 學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的參與課堂的興趣。二、重視課堂教學(xué)的效果。首先，重視課前三分鐘，喚起學(xué)生注意力。良

3、好的開(kāi)端是成功的一半。在一節(jié)課的開(kāi)始，學(xué)生的興奮點(diǎn)還經(jīng)常 還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間活動(dòng)中，能否把學(xué)生從“課下”導(dǎo)入“課 上”，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去，在相當(dāng)一定程度上決定著一 節(jié)課的成敗，所以一個(gè)生動(dòng)的導(dǎo)言異常重要，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中， 把注意力集中到課堂上來(lái)。例如在講先天性行為時(shí)，我就問(wèn)大家， 有沒(méi)有自己剛出生時(shí)的照片，那時(shí)候會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)話和寫字嗎？會(huì) 吃東西和哭嗎？學(xué)生討論的很熱烈，從而引出先天性行為是人生來(lái)就 具有的一種行為。其次，課堂上，留心觀察，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力。課堂要給學(xué)生一種寧?kù)o、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在寧?kù)o、愉快的 心態(tài)下學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)寧?kù)o心態(tài)容易集中注意力。止匕

4、外，開(kāi)課就要努 力創(chuàng)設(shè)一種輕松積極的課堂氣氛； 也就是說(shuō)，當(dāng)心境處于輕松和積極 狀態(tài)時(shí)，注意力的轉(zhuǎn)移，分配和穩(wěn)定性也能發(fā)揮得很好，有的老師為 了使課堂紀(jì)律達(dá)到所謂的 靜”，走進(jìn)教室就板著臉，訓(xùn)斥一通，這樣 往往適得其反。止匕外，還要注意觀察、學(xué)生課堂中的異常反應(yīng)，它往往預(yù)示著其 注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)移。教師應(yīng)善于捕捉這些信息，采取應(yīng)對(duì)措施，比如暗 示、突然暫停、隨時(shí)提問(wèn)或調(diào)節(jié)聲音力度等，來(lái)引起學(xué)生的注意。有 時(shí)學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移反饋的是教師的教學(xué)方式需要調(diào)整。如常見(jiàn)的學(xué) 生上課過(guò)程中打瞌睡現(xiàn)象，實(shí)際通常意味著老師的教學(xué)內(nèi)容枯燥。三、多種方法讓課堂活潑生動(dòng)課上學(xué)生能否專心學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。所以教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)

5、作用， 運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，利用學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的注意和 興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生有意注意的學(xué)習(xí)品質(zhì)， 切實(shí)提高學(xué)生良好的心理 素質(zhì)。1、創(chuàng)設(shè)有趣的環(huán)境，變換學(xué)習(xí)形式，刺激學(xué)生求知欲、好勝心。 這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生交際能力，還集中學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生積極參與, 讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我在講消化和吸收一課，把日常生活中 的吃的牛奶面包等帶到課堂上來(lái)，讓學(xué)生模擬食物在消化道的消化過(guò) 程，這樣學(xué)生倍感真切，興趣倍增。教學(xué)情境吸引學(xué)生的注意力，但 要注意合理的引入，如果不合理的引入，反而會(huì)把學(xué)生注意力引入歧 途，與預(yù)期目標(biāo)背馳而行。2、恰當(dāng)?shù)谋扔魇怪R(shí)深入淺出。教學(xué)活動(dòng)本身也是一門藝術(shù)， 教學(xué)中應(yīng)用

6、恰當(dāng)?shù)男揶o，會(huì)使抽象、深?yuàn)W的知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯，降 低了知識(shí)的難度，便于學(xué)生的理解和掌握。在講食物的消化這一 節(jié)課時(shí)，可提問(wèn)學(xué)生早餐吃了什么東西，然后，教師從中選出一種典 型食物，如有的學(xué)生提出吃了米粉，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下米粉在人體內(nèi)的旅游記工通過(guò)這種生動(dòng)有趣，擬人化的語(yǔ)言，使學(xué)生感到新 穎，在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了新的知識(shí)。3、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考。新穎的課堂設(shè)計(jì)、教 學(xué)模式，能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意，教師豐富的知識(shí)會(huì)使教學(xué)語(yǔ)言獨(dú)具 魅力，使課堂輕松自如，充滿感情的課堂語(yǔ)言，能充分喚起學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生熱情，引起共鳴。設(shè)疑提問(wèn)是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一 種重要手段，好的提問(wèn)可以有效地

7、抓住學(xué)生注意力，啟迪學(xué)生思維， 開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效益。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì) 疑，從而變被動(dòng)聽(tīng)講為主動(dòng)參與，讓學(xué)生在積極參與中投入到課堂的 知識(shí)之中。4、實(shí)驗(yàn)演示提供感性認(rèn)識(shí)。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)、觀察等在生物科學(xué)中有著十分重要的地位， 對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的 興趣，更好地理解生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展智力和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、 觀察能力、科學(xué)地分析和理解一些生命現(xiàn)象的能力具有極其重要的作 用。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，從感官認(rèn)識(shí)上來(lái)研究自然知識(shí)，不僅為學(xué)生 提供豐富的感性知識(shí)，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，思維也會(huì)更加活躍，課 堂氣氛更加活躍，從而準(zhǔn)確、快速、愉快地接受新知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi) 容

8、也得到豐富，四、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)全面吸引注意力板書對(duì)集中學(xué)生注意力，幫助學(xué)生記憶信息、掌握知識(shí)有著舉足 輕重的作用。它不是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)和現(xiàn)象羅列，而是 畫龍點(diǎn) 睛”的展示和提綱挈領(lǐng)的深化，既要綱目清晰，又要重點(diǎn)突出。所以 在重點(diǎn)知識(shí)的講解時(shí)，輔以線條或框架型的板書，學(xué)生一目了然，自 然在頭腦里形成深刻印象。上課時(shí)老師的音量也會(huì)決定學(xué)生的注意力。我們知道，說(shuō)話聲音 響亮，給別人的感覺(jué)是這個(gè)人精力充沛；反之是有氣無(wú)力。而學(xué)生上 課需要的是一種生動(dòng)的、充滿激情的課堂氛圍，在這種氣氛下，學(xué)生們才會(huì)積極地投入到課堂教學(xué)中來(lái)。而響亮的聲音會(huì)刺激學(xué)生的感 官，使學(xué)生們感到這個(gè)老師充滿了激情。一個(gè)贊許的動(dòng)作，

9、一句表?yè)P(yáng) 的話，一個(gè)微笑都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，都是在和學(xué)生進(jìn)行情感交流， 這也無(wú)形中吸引了學(xué)生上課的注意力， 課堂效率也就高了。還有課后 和學(xué)生加強(qiáng)交流，也會(huì)間接影響課堂學(xué)生的注意力。五、合理分配注意力作為老師，課堂上不僅要讓學(xué)生聽(tīng)、看、想、記，更要合理地分 配注意力，不能顧此失彼，更不能讓學(xué)生覺(jué)得緊張，只顧看而忘了記， 只顧聽(tīng)而忘了思。逐漸教會(huì)學(xué)生善于轉(zhuǎn)移和分配注意， 聽(tīng)講時(shí)還要快 速地想一想，當(dāng)聽(tīng)到重點(diǎn)時(shí)還要簡(jiǎn)要地記一記， 以幫助課后復(fù)習(xí)和理 解。如此分配注意于聽(tīng)、想、記上，以理解內(nèi)容為重點(diǎn)，兼顧到方方 面面，其學(xué)習(xí)效果就會(huì)大大提高。六、課外對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉一個(gè)人的注意力不僅在沒(méi)有干擾的時(shí)候有， 即便在有干擾的情況 下也是可能有的，當(dāng)然這需要極強(qiáng)的意志對(duì)抗外界的干擾。 中學(xué)生的 意志力普遍不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易為外界因素吸引自己的注意 力，這就需要加強(qiáng)他們意志力的鍛煉。 畢竟學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)艱 苦的腦力勞動(dòng)過(guò)程，光靠興趣和動(dòng)機(jī)是不夠的，意志力的磨練，自制 力的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣是十分重要的。不少學(xué)生自身的克制力極弱，注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，有的雖身在教 室端然正坐，擺出一副專心的樣子，他們的心早已飛出窗外，教學(xué)效 果就等于零了。這就需要對(duì)其的意志進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。 老師也迫切需要刻苦學(xué)習(xí)，