1、名著閱讀2018-2022蘇州八下語文期中匯編名著閱讀。(1) 下列關于水滸傳中人物和事件對應不正確的一項是 A吳用 排九宮八卦陣B魯智深 沂嶺殺四虎C武松 大鬧飛云浦D宋江 私放晁蓋(2) 原來 A 吃的酒少，便醒得快，爬將起來，兀自捉腳不住回身再看那十四個人時，只是眼睜睜地看著 A，沒個掙扎得起。A 指著罵：“都是你這廝們不聽我言語，因此做將出來，連累了灑家！”樹根頭拿了樸刀，掛了腰刀，周圍看時，別無物件，A 嘆了口氣，一直下岡子去了。 上面這段選文中的 A 是誰?他因為什么事情被連累了？名著閱讀。(1) 下列關于傅雷家書敘述不正確的一項是 A傅雷家書是我國翻譯家傅雷及夫人在 195419

2、66 年間寫給孩子的家信的摘編，該書是一本優秀的青年思想修養讀物。B傅雷告訴孩子要從客觀的角度重視自己，做事要鄭重，為了對藝術和對祖國的感情要隨時隨地準備犧牲目前的感情。C傅雷告訴孩子用餐禮儀，在飯桌上兩手不拿刀叉時，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。D傅雷告訴孩子藝術與人生的最高境界，應該要掀動聽眾的感情，使他們如醉如狂，哭笑無常，而演奏者也應該隨著觀眾一起投入，如癡如狂。(2) 你有這么堅強的斗爭性，我很高興。但切勿急躁，妨礙目前的學習。以后要多注意:堅持真理的時候必須注意講話的方式、態度、語氣、聲調堅持真理原是一件艱巨的斗爭，也是教育工作，需要好的方法、方式、手段，還

3、有是耐心。萬萬不能動火，令人誤會。（節選自傅雷家書）這段文字是傅雷寫給誰看的？傅雷認為堅持真理的方式態度是怎樣的？俗話說，“多年父子如兄弟”，“父子如朋友”。傅雷家書中傅雷給兒子的信中多次說過這一點。請結合作品內容談談你的理解。閱讀短文，回答問題。 我多少年來把你緊緊拉著，至少養成了你對藝術的嚴肅的觀念，即使偶爾忘形，也極易拉回來，我提這些話，不是要為我過去的做法辯護，而是要趁你成功的時候特別讓你提高警惕，絕對不讓自滿和驕傲的情緒抬頭。我知道這也用不著多囑咐，今日之下，你已經過了這一道驕傲自滿的關，但我始終是中國儒家的門徒，遇到極盛的事，必定要有“如臨深淵，如履薄冰”的格外鄭重、畏懼、戒備的感

4、覺。（選自傅雷家書）(1) 這段中的“過去的做法”是指什么？作者認為它給傅聰帶來了怎樣的影響？(2) 作者在這里告訴傅聰一個怎樣的觀點？閱讀下面傅雷家書語段回答問題。 你素來有兩個習慣：一是到別人家里，進了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切忌！何況還要使衣服走樣，你所來往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動務須特別留意。對客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要立直。你這種規矩成了習慣，一輩子都有好處。 關于莫扎特的話，例如說他

5、天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那種天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會，這樣才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者每一根神經的震顫都在你的神經上引起反響。否則即使道理說了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術家的偏于理智，偏于冷靜，就是因為他們停留在理性認識的階段。(1) 上述兩段文字中傅雷從哪些方面對兒子進行了教導。(2) 請概括選文第二段中傅雷的主要觀點？答案1. 【答案】(1)

6、B(2) 青面獸楊志。軍士不聽他的阻攔，喝了晁蓋等人下了蒙汗藥的酒水暈倒了，梁中書送給蔡京的生辰綱被劫走了。2. 【答案】(1) D(2) 傅聰；要做到越有理由，態度越緩和，聲音越柔和。3. 【答案】“朋友”的意義，首先在于感情上、精神上的互相理解與慰藉。當傅聰情緒消沉時，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓斥，或者說些教條式的訓誡。如在 1954 年 10 月 2 日的一封信中，傅雷說：“這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你。”針對傅聰精神消沉進行勸慰，鼓勵兒子有了煩惱要向父母說，要正確面對感情的創傷，學會泰然處之。在這封信中，傅雷既像兄長一樣

7、開導勸誡兒子，又如朋友一般，把自己放到與兒子平等的位置上，傾聽兒子的聲音，予以鼓勵并提出建議。【解析】本題考查學生對名著作品的了解能力。此題要結合作品內容，體會作者在文中流露的朋友情感。如“人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，才能廓然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了”，“這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你”。這些語句，既是父親對兒子的教導，又像是朋友一樣把兒子放在平等的位置上，心平氣和地講道理、安慰及鼓勵。可圍繞作品語句中流露出的平等、真誠相待的內容來具體回答。4. 【答案】(1

8、) “過去的做法”是嚴格的要求。給傅聰帶來的影響是“至少養成了你對藝術的嚴肅的觀念，即使偶爾忘形，也極易拉回來”。(2) 要謙虛，不能驕傲自滿。【解析】(1) 本題考查的是對文段信息的理解與提取能力。根據“多少年來把你緊緊拉著”,可知嚴格教育、要求；根據“至少養成了你對藝術的嚴肅的觀念，即使偶爾忘形，也極易拉回來”可知對傅聰的影響。(2) 本題考查的是對文段信息的概括能力。根據“絕對不讓自滿和驕傲的情緒抬頭”“你已經過了這道驕做自滿的關”“是中國儒家的門徒“格外鄭重、畏懼、戒備”，可知不要驕傲自滿，要謙虛。5. 【答案】(1) 日常生活，文明禮儀、習慣養成，藝術要求（或“專業素養”）。（答出兩點即可） (2) 藝術的領會不能限于感性認識，也不能限于理性認識，必須進行第三步的感情深入，用心靈去體會。（意思對即可）【解析】(1) 本題考查學生對選段內容的提煉能力。選段一傅雷指出了兒子兩個“不合西洋的禮貌”的習慣并提出改正方法，這是針對文明禮儀、習慣養成的教導；選段二傅雷講了領會藝術的