1、讓我們的教室干凈而美麗主題班會一、背景材料案例： 作為班主任，在工作中經常會碰到這樣的事情，教室剛剛打掃干凈，過一會兒就有一張廢紙從桌上或抽屜里掉下來，影響了教室的衛生和學生的學習環境。面對這種情況，有的老師要么讓學生把廢紙撿起來，要么干脆罰學生做幾天的清潔衛生。可是這樣的方法并不管用，過些時候學生還是照丟不誤。 有一次，我走進教室，準備上班會課，見地面又出現了幾團廢紙屑，當時還有幾位同學未進教室。我突然想到這是進行教育的好時機，于是指著地面對大家說：“這兒不知誰丟下幾團廢紙，進來的同學都沒有撿起來，現在還有三位同學未進來，我們要看看他們會不會發現。”這一說，全班同學都瞪大眼睛等著瞧。第一位同

2、學沖進了教室，踩著紙團走向座位；第二位同學看了看卻無動于衷，坐到座位上去了。這時，大多數同學的臉上開始露出失望和焦急的神情，當第三位同學進來的時候，大家都期盼地望著他，這位同學果然不負眾望，一看地上有紙屑，很自然的彎腰撿了起來，全班同學頓時報以熱烈的掌聲。班會上第一位受表揚的就是這位撿紙屑的同學，班會主題臨時改為二、活動目標1.通過這次主題班會，讓學生們懂得從小養成良好的衛生習慣會受用終身。2.良好的環境對學習有著不容小看的重要作用。3.愛護環境衛生，人人有責。4.做小保潔員，把自己學到的衛生知識傳達給周圍的人們。三、前期準備相關課件、講衛生標語、班級打掃前以及打掃后的對比照片、桌椅歪斜、地板

3、上到處紙屑、環境凌亂不堪四、互動過程（一）導入老師：今天老師給大家講一個童話故事不講衛生的狐貍有一天,狐貍媽媽生了三只小狐貍。狐貍媽媽太喜歡這些孩子們了。一天，狐貍媽媽出去打獵,常常帶一些鮮美的食物回來,一會兒是雞,一會兒是兔肉。不過，三只小狐貍吃得飽飽的,其中,一只最小的狐貍它吃的最多,可是,它把吃剩下的骨頭扔的滿屋子都是,狐貍媽媽看見小狐貍這么不講衛生,怎么說小狐貍也不聽,于是,狐貍媽媽想了一個好辦法,狐貍媽媽買了一大串一大串的香蕉,悄悄的放在小狐貍的房間,狐貍聞到香蕉的香味,跑到房間大吃起來,弄得滿屋子都是香蕉皮。小狐貍正要出門，忽然，小狐貍踩到香蕉皮，狐貍滑了一跤，腳被門碰了一下，腳流

4、了許多的血，小狐貍弄明白了，是香蕉皮搞得鬼，它怕會再滑跤，于是，就把房間搞得干干凈凈的，從此小狐貍改掉了不講衛生的壞習慣，做了一個愛講衛生的好孩子。預設：為了活躍課堂氣氛和吸引學生的興趣，老師從網上下載相應的動畫朗讀內容。老師：剛開始的時候為什么小狐貍不聽媽媽的話亂扔垃圾呢？學生預：因為它懶，不講衛生，沒有意識到講衛生的重要性。老師：后來為什么它又成了一個愛講衛生的好孩子呢？學生預：因為媽媽用自己想出來的好辦法讓小狐貍滑跤受到教訓，讓它意識到不講衛生的危害，從而自己開始改掉了不講衛生的壞習慣，做了一個愛講衛生的好孩子。預設：對于學生回答有困難的話，可以重復朗讀一些關鍵的句子引導、啟發學生回答。

5、老師：大家看，小狐貍改掉了不講衛生的壞習慣，做了一個愛講衛生的好孩子。那么同學們你們想生活在一個怎樣的教室里面呢？（二）展開聯系實際（1）干凈整潔的教室老師：大家都知道干凈的教室能使大家心情舒暢，增加學習的動力。（播放課件，呈現一個干凈整潔的教室。）因此，我們一定要保持一個良好的學習環境。你們看看我們的教室現在干不干凈，環境好嗎？學生們都左右環顧一遍教室里的環境。全體學生：不干凈，不好。老師：為什么呢？你們能指出我們教室里為什么不干凈了？學生1：有些同學亂扔垃圾。學生2：某某同學不把垃圾扔到垃圾箱里學生3：某某同學喜歡折紙飛機，隨手亂紙片到地上。學生4：某某同學吃零食，亂扔。預設：盡可能多讓學

6、生說說造成教室不干凈的原因。說得好的同學給予表揚和激勵。同時讓學生們說說班上有哪些學生愛講衛生，不亂垃圾的，大家給予掌聲表揚。要求大家日后向他們學習。（2）今天是我值日老師：只要人人都像受到表揚的同學那樣愛衛生，不亂扔垃圾。我們的教室一定會變得像圖片上的一樣干凈美麗，學習也更加努力。那么，首先從值日生的工作做起。假如今天是我值日，問題一：放學后應該怎么樣值日才算稱職？問題二：值日的時候，遇到臟亂，不想干的活，怎么辦？問題三：自己掃完后會幫助其它的同學嗎？問題四：對于衛生值日不負責的同學，怎么辦？問題五：對于不肯掃地，還懶走的學生，如何處理?預設：鼓勵學生們踴躍回答上面的問題，老師總結答案并板書

7、，并引入“講衛生紅花榜”制度，課后打印好“講衛生紅花榜”和值日制度張貼在教室后面，認真負責講衛生的同學獎勵一朵小紅花，達到一定的數量，班主任老師打電話或發短信給家長給予表揚并發放講衛生獎狀。借這個“講衛生紅花榜”讓其它不講衛生的學生，改掉這個壞習慣，做一個講衛生的好孩子。（3）今天我是小小保潔員老師：為廣大師生創造一個良好的教學和學習環境我們開展“我是小小保潔員”和“隨時彎彎腰”等活動。就算當天值日的同學把衛生搞得再好，如果同學們不保潔，也保持不了教室的整潔，如果你剛剛打掃干凈，馬上就看到有部分同學亂扔垃圾，怎么辦呢？學生1：把亂扔垃圾的同學告訴老師.學生2：讓他自動把垃圾扔到垃圾箱里去。老師

8、：老師不能時時督促學生們講衛生，這時候就需要有一位保潔員負責教室里的保潔工作。如果你是小小保潔員，根據班級衛生的情況，你能提出哪些建議和意見？學生1：每天下課后要提醒同學們擺好桌椅并及時檢查。學生2：同學們去上早操或者上課后，抓緊時間保潔。學生3：對亂扔垃圾的要批評。學生4：讓同學們看到地上有垃圾，不管是不是你扔的，請“隨時彎彎腰”撿起來。老師：保潔員要時刻記住自己的職責，帶頭為班級做貢獻。為我們創造一個良好的學習環境！（三）高潮倡議書老師：保持教室環境的衛生，人人有責，我們的教室才會更干凈美麗，我們才能在舒適的環境里開心快樂、健康的學習。亂扔垃圾，容易產生細菌 ，引起各種疾病， 學生容易把病菌帶給家人。那么每個人應該怎么做呢？請大家把你想說的話寫在紙上。預設：老師逐一巡查并指導，10分鐘后，叫一部分學生展示，老師挑選有代表性的建議板書在黑板上，并形成倡議書，課后老師打印好張貼在教室顯眼的位置，并簽上每一位學生的名字。五、總結活動，感悟延伸老師：通過剛才的活動，希望同學們都做一個講衛生愛護環境的好孩子，一起來愛護我們這個共同的家，為我們創造一個良好的學習環境！同學們，行動起來吧！美好的環境就掌握在我們每個人的手中。預期效果：通過講故事，引導他們應該養成講衛生的習慣。愛護環境，講衛生能使我們的生活更美好，