1、第 PAGE7 頁教學課題與三角形有關的線段、角 教學目標能利用三角形三邊關系進行證明能利用三角形有關線段（中線、高、角平分線）的關系進行證明3、能利用內角與定理計算與三角形有關的角的度數教學重難點重點：三角形的概念與三邊關系定理，三角形內角與定理及其證明難點：三邊關系定理及三條線段的應用，三角形內角與定理、三角形外角的運用運用一：利用中線巧構造例1：在數學活動中，小明為了求的值（結果用n表示），設計了如圖所示的幾何圖形，你能根據這個幾何圖形求出_。同步練習：請你利用下圖，再設計一個能求的值的幾何圖形運用二：利用高線防漏解例2：已知AD是的高，求的度數？ 同步練習：已知AD是的高，則是什么三角

2、形？運用三：周長與邊的取值范圍例3 （1）如果三角形的兩邊長分別為3與5，則周長L的取值范圍是( )A6L15 B6L16 C11L13 D10L(AB+BC+AC) 同步練習：1、設ABC的三邊a，b，c的長度都是自然數，且abc，a+b+c=13，則以a，b，c為邊的三角形共有幾個？2、若三角形的各邊長均為正整數，且最長邊為9，則這樣的三角形的個數是多少？運用四：活用“內角與”定理例5：在中，試判斷該三角形的形狀？例6：(1)將一副常規的三角尺如圖放置，則圖中的度數為_同步練習：將一副三角板如圖所示放在一起，則圖中的度數為_例7：如圖，直線DE分別交ABC的邊AB,AC于D，E兩點，交BC

3、的延長線于點F。若B=67，ACB=74，AED=48，求BDF與F的度數。運用五：抓住高與角平分線，巧求角例8：如圖，已知ABC中，B=65，C=45，AD是BC邊上的高，AE是BAC的平分線，求DAE的度數同步練習：在ABC中，P為內角平分線AD，BE，CF的交點，過點P作PGBC于點G，試說明BPD與CPG的大小關系并說明理由。運用六：求角度與判斷三角形形狀小題1.如果三角形的三個內角的度數比是2：3：4，則它是( )毛A銳角三角形 B鈍角三角形 C直角三角形 D鈍角或直角三角形2.已知三角形的一個內角是另一個內角的，是第三個內角的，則這個三角形各內角的度數分別為( )A60，90，75

4、 B48，72，60C48，32，38 D40，50，904.已知ABC中，A=2(B+C)，則A的度數為( )A100 B120 C140 D1605.已知三角形兩個內角的差等于第三個內角，則它是( )A銳角三角形 B鈍角三角形 C直角三角形 D等邊三角形6.設，是某三角形的三個內角，則+，+，+ 中 ( )A有兩個銳角、一個鈍角 B有兩個鈍角、一個銳角C至少有兩個鈍角 D三個都可能是銳角三角形中，若最大內角等于最小內角的2倍，最大內角又比另一個內角大20，則此三角形的最小內角的度數是_在ABC中，B，C的平分線交于點O，若BOC=132，則A=_度9.如圖，已知1=20，2=25，A=35，則BDC的度數為_運用七：綜合證明題例9如圖，在ABC中，ADBC于D，AE平分BAC(CB)，試說明EAD=(CB)例10在ABC中，已知BA=5，CB=20，求三角形各內角的度數 例11、如圖所示，已知1=2，3=4，C=32，D=28，求P的度數 練習：1、如圖，將A