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文檔簡介

1、【教學目的】1掌握常用文言詞“徒”，理解詩歌大意，并能用恰當的詞語概括“洞庭湖景象”。2.反復誦讀，感受律詩整齊的節奏美，在理解的基礎上背誦。3.了解詩人“含蓄、委婉地自我推薦”的精神，鼓勵學生“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才華”。引入1、學生說說他們見過的湖。引出孟浩然對洞庭湖的描寫。2、學生自讀三次，參照注釋理解每句詩歌的意思。板書：“望洞庭湖贈張丞相”孟浩然找出對“洞庭湖“具體描寫的詩句，并引導學生用一個詞概括：八月湖水平水平如鏡、湖水平靜涵虛混太清水天一色、水天相接氣蒸云夢澤水氣氤氳、水氣迷漫波撼岳陽城湖水洶涌、波濤洶涌以上是“望洞庭湖”的詩句，那么題目中“贈張丞相”表明什么？詩中

2、有沒有寫到張丞相？分析后四句的意思，能夠認識到“垂釣者”暗指進入仕途的人，尤其是張丞相，“舟楫”隱喻仕途引見的途徑。突破口：“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”到底是“羨魚”還是“羨釣魚”（1） 有兩種意見，分別給自己的觀點找出支持的理由。（2）一般情況下兩派意見爭持不下，理由都不充分。閨意獻張水部 朱慶馀“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？” 酬朱慶馀 “越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。” 孟浩然：孟浩然(689740) ，唐代詩人，漢族。本名浩，字浩然。襄州襄陽(今湖北襄樊)人。與另一位山水田園詩人王維和稱為王孟。以寫田園山水詩為主。因他

3、未曾入仕，又稱之為孟山人。 望洞庭湖贈張丞相八月湖水平，涵虛混太清。 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟無舟楫，端居恥圣明。 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 。 反復朗讀首聯頷聯，想像一下，這幾句描繪了一幅什么樣的畫面？八月洞庭湖水盛漲浩渺無邊，水天含混迷迷接連太空。云夢二澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。 朗讀詩歌后兩聯，看看這幾句表達了作者什么樣的思想？得出結論：羨慕釣魚，此處“垂釣者”指進入仕途的官員，表達了自己想出來做官，苦于無人引薦，希望得到張九齡的幫助。 作業：批判性地學習詩人“含蓄地自我推薦的精神”，鼓勵學生敢于“自薦”。古人孟浩然推薦自己是含蓄而委婉的，作為現代人的我們推薦自己更應該大膽而勇敢，像古人“毛遂”那樣自薦，勇敢地亮出自己的優勢，勇敢地展示自己的才華，勇敢地說：我能行！。現在，我們班班委改選，看著你們，一個個都很能干、聰明，所以請大家以“我選我，我能行

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