1、專題七 創造性寫作 三年模擬A（基礎）作文。 需要還是被需要？需要還是不需要？真需要還是假需要？需要，似乎是一個很普通的話題，但到了某個特定的時刻，它卻是那樣的字字千鈞。請以“需要”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）作文內容積極向上。（2）字數在 600800 之間。（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。 回望自己的人生經歷，總有一種精神讓我們淚流滿面，總有一種力量讓我們信心倍增，總有一種人格讓我們不斷反思正是這些閃光之處，將我們的希望點亮。請將“ 點亮希望”補充完整，并以此為題寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）作文內容積極向上。 （2）字數在 600800 之

2、間。 （3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。作文。 后漢書王霸傳中，漢光武帝曾對王霸說：“穎川從我者皆逝，而子獨留。努力！疾風知勁草。”“疾風知勁草”，意思是說只有經過疾風的考驗，才會知道什么是勁草，比喻危險和困難往往能夠，真正考驗出一個人的意志和品質。請以“疾風知勁草”為題目，或講述自己的親身經歷，或記敘身邊他人的動人事跡，表達自己的思考感悟，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）字數在 600800 之間。 （2）不要出現所在學校的校名或師生姓名 。作文。請將“ 如此美麗”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）作文內容積極向上。（2）字數在 600

3、800 之間。（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名。作文。同學們在校學習期間，還會參加很多活動，比如“社團活動”“學農活動”“參觀學習”“社區慰問”等等，這些活動會給你帶來許多不一樣的體驗和感悟，請以“體驗”為題寫一篇文章，不限文體（詩歌除外）。要求：（1）字數在 600800 之間。 （2）不要出現所在學校的校名或師生姓名。作文。請在“ 伴我成長”中的橫線處填上恰當的詞語，構成你的作文題目，寫一篇 600800 字的文章。要求：（1）不限文體（詩歌除外）。（2）不要出現所在學校的校名或師生姓名。作文。請以“小荷才露尖尖角”為題目，寫一篇 600800 字的文章。要求：（1）不限文體（詩歌除

4、外）。（2）不要出現所在學校的校名或師生姓名。作文。看世界，國家富強安定，人民才會幸福；觀歷史，傳統得到尊重，文化才能繁榮；審自我，現在打好基礎，未來理想始成就好像一棵大樹，只有“根深”，才能“葉茂”。請以“根深葉茂”為題目，寫一篇文章。要求：（1）不限文體（詩歌除外），字數在 600800 之間。（2）不要出現所在學校的校名或師生姓名。 北京站，是團聚之地，是離別之地。東方紅的旋律在這里見證了太多的人情冷暖和悲歡離合，相聚美，離別也美。相聚時的笑容見證了歡樂，離別時的淚水流露了真情。請以“相聚”或“離別”為題寫一篇作文。要求：（1）字數在 600800 之間。 （2）不要出現所在學校的校名或

5、師生姓名。作文。成語“甘之如飴”出自詩經大雅綿，意為感到像糖一樣甜，比喻心甘情愿地從事某種辛苦的工作，甘愿承受艱難和痛苦。請你以“甘之如飴”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：（1）字數在 600800 之間。（2）不要出現所在學校的校名或師生姓名。答案1. 【答案】需要 人生難得逢一對手。我知道我需要你，讓我成為更好的自己。題記 與你的初識充滿了火藥味。初一摸底我以兩分之差敗給你，老師把我們分到一個學習小組。我說要不是因為大意怎么會輸給你，你卻笑我爭強好勝還不思反省，我氣急敗壞，不甘心也不服氣，誰需要你這樣愛“諷刺挖苦”的組員！ 你我同窗學習，難免會有摩擦。我把你當成攀比對象，每次

6、小測跟你同時交卷；數學課上只要你先解出題，我必定要想出更“高明”的解法；甚至為了和你比誰先寫完壓軸題，我每天都跟你一同最后離開教室。從你眼中看得出你頗為氣惱，你知道我好勝心強，也只好容忍我。而我卻尚未發覺，我檢測中的問題常需要你幫我解答，我不會做的題也需要你給我點撥。你天資聰穎且成績優異，我緊隨其后也越來越強。 直到初三，你有了一次“咸魚翻身”的機會。評“市三好”時，班里只有一個名額，你因為優異的成績和良好的同伴關系當選，而我卻比你少了整整 10 票。“市三好”這樣的榮譽，誰不想爭取呢？我落選后的心情如窗外的陰雨天，糟糕透了，頭沉得抬不起來。 一連兩天，我都沒和你在教室自習。第二天我離開時你叫

7、住了我，我確信你一定又要嘲諷我，誰知你竟收起一臉嬉笑，一本正經地對我說：“班級投票只是開始，或許你還有機會。而且，我真不希望因為這個影響了你的情緒。一模你還想不想超過我了？”我滿臉驚愕地被你拉回教室。然而從那一刻我才發現，原來我一直都不是你的對手，因為我在心態上，早就輸給了你。剛想說出的“我輸了”又被我吞回肚里。 回家后，你在微信上發給我一個文章的鏈接做好自己，不卑不亢，而后又發了條消息“加油！” 那一刻，感動、感嘆、感激我發現，我真的需要你。在你的督促、鼓勵和帶領下，我逐漸找回了自信，又能以一顆平常心面對朋友、應對考試了。 的確，與你相爭失敗時，你從來不“吝嗇”對我的嘲諷，當然也不會安慰我。

8、但我仍感激，你用你的優異一直帶我進步，你用你的自信和平常心包容、激發我振作。我覺得我不需要你的同情，只需要你堅持做自己，陪我同行。 人生中，我需要你這樣的對手、朋友，也想向你學習，變成被更多人需要的人。【解析】這是一道全命題作文題。審題時，抓住題干中的關鍵話語“需要還是被需要？需要還是不需要？真需要還是假需要？”可以幫助我們拓寬思路。構思時，先想清楚寫作的角度。“需要”是以自我為主體，向他人、他物尋求幫助，如“我需要父母的關愛”“我需要同學的友情”表現自己向父母、同學尋求幫助；“生活需要陽光”“成長需要挫折”表現的是在生活和成長過程中某一事物或某種精神品質對自己的助力。而“被需要”體現的除了自

9、己的價值，還有對于需要者的意義、對于社會的意義。與此類似，哪些是我們需要的，哪些是我們不需要的；哪些是真需要的，哪些是假需要的，要用正確的價值觀、人生觀來判斷。2. 【答案】努力點亮希望 在我們的人生道路中會遇到各種困難，使你人生的天空變得黑暗，唯有努力才會點亮你的那片天空。 我從小就夢想著成為一名芭蕾舞演員，穿上粉紅色的公主裙，系緊那粉紅色的芭蕾舞鞋，然后站在我夢寐以求的舞臺上，用腳步輕輕地點著大地不停地旋轉、旋轉 終于，機會降臨到我身上，憑借著我的潛質和熱情，我被允許插班在芭蕾舞三年級表演班，我的“明星”旅程由此開始。昨天我穿好舞鞋進入夢想的練功房，推開門一看，四周全是鏡子。啊，好美！半開

10、著的玻璃窗，陽光從外面灑進來，金燦燦的，仿佛我的夢想也在燦爛地閃耀著。 但這興奮很快又被失落所代替，一條布滿荊棘的路鋪在了我的面前。“下腰、下腰、下腰，你怎么總比別人高出一截？”老師又一聲呵斥使我明白，萬事皆有開端，只不過我的開端比別人更加痛苦。為了讓我壓好腿，老師干脆坐在我的腳上，又扳正了我的腿，使我的身子面向前腿。我與撕裂般的疼痛抗衡，臉上早已分不清哪是汗水哪是淚水了，只覺得它們都在爭先恐后地往外溢。 那一天結束時，我感覺腿已經不是自己的了，但當我晚上休息時，腦子里又浮現出自己可以站在舞臺上表演的畫面，所以我決定從明天開始，要比別人多訓練三個小時。 經過我的不懈努力，終于在一個晴朗的上午，

11、老師欣慰地對我說，你可以立腳尖兒了。那一瞬間，我的心里充滿激動，但我也很快冷靜了下來，因為我知道一段艱難的旅程開始了，不知道自己能否堅持下去。 我換上了那雙心愛的舞鞋，雙手鎮定地握住把干，慢慢地把腳尖立了起來，挺胸，收腹，提氣。我感覺從腳尖傳來一陣疼痛，但我知道這才剛開始。 一個小時過去了，我仍在努力堅持；兩個小時過去了，我依舊在練習。我知道我的腳不符合跳芭蕾舞的要求，但我明白“世上無難事，只要肯攀登”，我的不懈努力一定會換來成功的甜美。第二天同學們走后，我留下來為我的夢想努力著，每天的課余時間我都會來舞蹈教室練習，每次練完后我都可以把腿放到別人無法達到的高度，那種舒展的感覺是旁人難以感受到的

12、。 經過不懈努力，我終于成為芭蕾舞獨舞表演的人選。舞臺上美麗的七彩燈光匯聚在我一個人身上，精彩的表演博得了全場觀眾熱烈的掌聲。我成功了！ 人生旅途中有太多一開始希望很渺茫的事情，但你只要努力,一定會看到希望的光芒。【解析】這是一道半命題作文題。題目可以理解為：人生中，因為有了某些東西的存在，而照亮了我們的人生之路，使人生充滿希望。橫線處的內容可填寫關于某種積極向上的“精神”“力量”或“人格”的詞語，例如“自信”“無私”“勇敢”“奉獻”“堅持”“無畏”等。寫作時，文體首選記敘文，通過記敘自己的親身經歷，抒發自己的真情實感，使文章富有感染力。3. 【答案】疾風知勁草 疫情當前，眾志成城，疾風知勁草

13、。 2022 年年初，新型冠狀病毒疫情暴發。每日播報的疫情狀況讓我躊躇，在外地醫院掛職的爸爸的一通電話更讓我心驚大年三十，他將作為代表，馳援湖北黃岡。北京寒風呼嘯，我的心也懸在空中。 這是他無法與我們團聚的一個春節，更是對中國人民充滿挑戰的一年。滿心的焦慮與不安無處安放，對爸爸關心與牽掛的話語日夜在腦海中回蕩。年邁的奶奶和其他家人都憂心他，讓他不要去，平常煩瑣勞累的醫護工作已經使他身心俱疲，而在重災區馳援救險的工作更讓人忐忑不安。可爸爸不怕，他像疾風中的勁草般絲毫無阻地挺立著。 抵達黃岡的第一天他便全身心投入工作。我們的關心與惦念只得寄托在每天他臨睡前的一通簡短電話和微信簡訊里。那段漫長難忘的

14、日子里，他仿佛將患者當作親人，把病房當作家。 爸爸每天休息的時間很少，三餐更是被壓縮到最簡。微信中傳來的照片里，有他身披厚重防護服的身影，有來自各地無私奉獻的醫護人員，還有一個個在生活中平凡到不能再平凡的人們他們是普通的司機、護士、冰天雪地中仍堅持守家衛國的戰士他們是凡人，更是日月星辰，他們是寒冬中聚集起的火焰，也是疫情風暴中依舊挺立的勁草。 一天深夜十二點，剛剛結束工作的爸爸打來了一通視頻電話。那是我時隔一個多月第一次見到他：滿臉憔悴，眼中還充滿了血絲。盡管這樣，他依舊牽掛著家人，因為有信念，高強度的工作并未使他累垮。雖欣喜他的平安，但看著爸爸憔悴的樣子我很心疼。還未上學的妹妹見到爸爸后，哭

15、喊著讓他回來，可爸爸的態度始終堅定：祖國需要我。 祖國需要他，需要像他一樣勇于奉獻的人。 在病毒肆虐的危險關頭，有無數像爸爸這樣的人挺身而出。他們是疾風中的勁草，鑄造了無比牢固的剛毅長城。【解析】這是一道命題作文題。首先我們要審清題目，理解“疾風知勁草”的意思，即在猛烈的大風中才看得出什么草最堅韌，不會被吹倒。比喻在激烈的斗爭或艱苦危急之中才顯得出什么人意志最堅定，最經得起考驗。這里根據比喻義來立意更容易出彩。根據提示，“講述自己的親身經歷”可寫自己在學習中遇到困難，沒有害怕、退縮，而是積極尋找解決的辦法；可以寫自己在生活中遇到了挫折，但憑借頑強意志渡過了難關。“記敘身邊他人的動人事跡”可以寫

16、同學、朋友克服困難的事例，表現他們經受住了考驗的精神；可以寫當今社會的熱點人物、時代楷模的事跡，歌頌他們頑強的意志。記敘中可以有適當的議論。4. 【答案】例文：夢想如此美麗 微風拂煦，天邊一片火燒云。 胸前掛著單反相機，腰間垂著專業鏡頭，身穿多口袋帆布馬甲，這就是我。走遍天下，以夢為馬，為我心中小小的攝影夢而奮戰前行。 然而最近“印象胡同”主題的拍攝卻難倒了我。把三腳架放在胡同口，對焦構圖定格，畫面中細長而彎曲的胡同消失在暮色中，胡同口是一只花貓瞇著眼，蹲在矮墻邊，在黃昏中顯出別樣的風姿。但我總覺得這張照片少了些什么。色彩？意境？我陷入了迷茫。 戴上耳機隨機播放，我靜心思考，“每一張照片都應該

17、會講故事”，攝影老師的教誨仍然回蕩在腦海中。故事？講什么故事？回神，耳機中的音樂剛好跳到了下一首，“我和我的祖國，一刻也不能分割”聽著熟悉的旋律，思緒突然打開。 趁著夜色還沒有完全降臨，我沖到胡同對面的天橋上，已經來不及再去打開三腳架了。我穩穩地托著長焦鏡頭，按快門的手激動得微微顫抖，咔嚓，咔嚓，快門聲連續響起，像一串快樂的音符，成功了。 照片上，胡同安靜地躺在畫面的黃金分割線上，天邊的最后一道光恰好打在胡同的舊磚墻上，充滿了古樸的味道，虛化的背景中，點綴著點點霓虹，一動一靜，一夕一今。這才是一張會講故事的照片，它見證了祖國的發展，見證了歲月崢嶸，這照片才是我想要的“印象胡同”。 舒一口氣，放

18、下手中的相機，夕陽收起了最后一抹余暉，我注視著這張照片，濕了眼眶，原來我的夢想是如此的美麗啊，一路走走停停，慶幸自己沒有放棄。 整整胸前的單反相機，腰間仍是沉重的鏡頭，這就是我，以夢為馬，為心中美麗的夢想奮斗前行。【解析】這是一道半命題作文題。選材時，可以選擇自己熟悉的事物來寫。它原本也許是美麗的，也許是不美的，經過了一系列的事情或感悟之后，你對這個事物有了新的認識和理解，并發現它的價值所在。“如此”起強調作用。5. 【答案】體驗 初中三年里，我參加過許多活動，其中關于傳統文化的社團活動讓我印象最深，這些體驗不僅讓我了解了傳統文化，更讓我明白禮的重要。 初一時，我報了關于茶道的社團選修課。一進

19、門就有一股茶香襲來，縈繞在整間教室。入座后，眼前琳瑯滿目的茶盞驚艷到了我，有壺狀的、碗狀的，甚至鏤空箭筒狀的，令人目不暇接。 “都到齊了？好，我們先來學習認茶具。”老師舉起一個毛筆狀的木制刷，向我們解釋道：“這個叫作茶刷，用來掃清茶屑”老師介紹了很多，我都一一記下。“同學們，這些茶具都是有講究的，比如壺嘴的高度就是茶的高度，不可以倒滿，意為水滿則溢，做人要留有余地，不光器具，倒茶的學問更大，同學們先想想這茶倒多少合適？”有人說倒滿，有人說一半，眾說紛紜。最后，老師解答了：“其實，倒七分最相宜，尤其是為長輩敬茶，不能倒太多，太少了又顯得不夠大氣。現在大家試一試。” 丁零零！下課了，同學們都意猶未

20、盡，回家后，我又上網了解了相關知識。哦！原來壺嘴不能對人，因為這樣易將人燙傷，還有接茶時的禮節，這些我剛才都沒有注意到，太丟人了。這次關于茶道的體驗，真讓我學到了不少禮儀。 初二時，社團有一個講座，關于餐桌禮儀的，讓我們自由結組并落座。我隨意選了一個座位，聽老師開講：“坐在正對門的位置上的人叫作主賓，是最尊貴的客人”老師邊講，我們邊記，接著又講吃東西，要用公筷夾到碗中，我們也都自己體驗了一把，后來我才發現，這些禮儀雖然煩瑣，但無不體現出我們中華民族源遠流長的文化底蘊與其中的科學原理，這禮，可不能被我們丟掉。 快節奏的生活讓許多人忘記了禮，通過學校組織的這些活動，我對于傳統文化有了更多體驗，也對

21、禮更加重視，希望在生活中，有更多人關注傳統文化，關注禮儀。這樣的體驗令我終生難忘。【解析】體驗：通過實踐來認識周圍的事物；親身經歷。通過參加活動，寫出自己的體驗和感悟。寫活動時，要注意寫活動的過程，要遵循一定的順序。在活動中，要有自己的體會和感受，或從活動中得到了成長，或從活動中悟出了道理，要有適當的議論和抒情文字。敘事要完整，要有描寫；刻畫人物時，注意綜合運用細節描寫，來表現人物的情感。6. 【答案】快板伴我成長 快板，是一種傳統樂器，它的聲音清脆而又“余音繞梁，三日不絕”。而我在小時候就喜歡上了這一傳統藝術，讓它與我同行，伴我成長。 三年級時，我初學快板。在老師的教導下，我學會了打板，驕傲

22、不已，于是我告訴一位同學：“你知道怎么打板嗎？”我得意地拿起板，剛把板翻上去，快板就像一支箭一樣飛快地離開手，在空中轉體后便降落在了地上，發出了一聲清脆的“啪”，仿佛在嘲笑我。我的臉頓時通紅，眼中的光轉為了眼淚，差一點要哭出來。不僅是因為脫手，更是因為無法傳承這項技藝，我難過地想：看來這項技藝與我無緣。但老師安慰我說：“做事情不能好高騖遠，好好練習才能，讓你長功夫。” 從那以后，我勤學苦練，不想辜負老師對我的囑托。我站在桌前，拿起快板。“嗒、嗒”豆大的汗珠很快鋪滿了額頭，快板在空中擺動的速度也越來越快。汗珠一滴滴地擊打在桌上，而伴隨著汗珠落下的“滴答”聲的，是一個個美妙的音符。大板高高揚起，這

23、次沒有飛出去，而是隨后重重地敲擊在了另一塊板上，發出了一聲沉悶的“咚”。我的嘴角略微上揚，眼睛卻目不轉睛地盯著前方。“嘀嗒！”聲音戛然而止，我把板放下，心想：這個音節奏不對。就在這時，老師走進來，對我說：“咱們有一個藝術節的活動，要不你上去比一下？”我正想答應，卻又想到了三年級的那個事情，對他說：“算了吧，我現在還差點功夫。”“可以呀，知道自己有問題了，有進步。希望你能把這快板好好打響。”我暗下決心：一定要把這快板打響，讓它在我手上越響越動聽！ 隨著快板聲的逐漸悅耳，我也漸漸長大。初三的一次大會上，我心想：這次經過一年的準備，一定沒問題。“嘀嗒！”快板聲清脆悅耳，四小板與另一板搭配，小板尾端、

24、手指、大板仿佛融為一體。手指將板高高挑起后便讓大板湊上前去發出如同天籟般的好似清泉流水的悅耳的快板聲。我激動地想：我終于有資格奏響它了！下臺后，老師對我說：“你終于成長了，長功夫了，這功夫才是真正磨出來的。你功夫有了，老師希望你能讓這快板在你手上響一輩子！” 成長不是一蹴而就，而是要思考、進步與探究。快板聲悠悠，陪伴我在成長之路上向前走。同時我也在這傳承傳統、練習快板的路上不停留，不回頭，讓傳統傳承至永久！【解析】這是一道半命題作文題。首先要審準作文題，讀懂題目中的“我”，這個“我”是現實中的“真我”，即真實存在的“我”，寫其他人物或動物不行。題目中橫線處所填內容“伴”“成長”，要在你的文章中

25、得到展現。“成長”不僅包含外在年齡的成長，還應該包括內在的、精神的成長。在內容方面，注意所寫之事一定要與題目要求相契合，所寫之事要新穎、真實，不落入俗套。在結構方面，開頭要有點題意識，行文中要有扣題意識，結尾要有深化題目的意識。7. 【答案】略。【解析】寫作指導：“小荷才露尖尖角”是詩人楊萬里小池中的一句。這句詩生動、細致地描摹出初夏小池中生動的富于生命和動態感的新景象，現在用來形容初露頭角的人。文章可以對池中小荷進行景物描寫，也可以寫新生事物的蓬勃生命力、新學的本領、剛開始展露的才華等。寫作時，注意要把成長的過程寫具體，綜合運用多種描寫手法，使文章語言生動、形象。8. 【答案】根深葉茂 植物

26、的根部往往是最開始生長，也是最發達的一個部分。只有根部完好，才能做到“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。不僅僅是植物，很多事物也是如此，只有基礎牢固，做到“根深”，才能有所發展，達到“葉茂”。 個人的發展，就好像一棵大樹，只有“根深”，才能“葉茂”。北宋時的范仲淹，幼年雖家貧，但堅持上進，廢寢忘食地勤學苦讀。這段經歷給他打下了良好的基礎，積累了見識，磨煉了意志，使得他入仕后無論被貶還是升遷都能不忘以天下為己任，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。最終官至戶部侍郎，賢德為后人稱頌。范仲淹個人發展的成功，建立在他幼年發奮苦讀的基礎之上。 文化的傳承，就好像一棵大樹，只有“根深”，才能“葉茂”。當傳

27、統文化受到尊重時，人們自然會愿意去了解，而且會對傳統文化進行創新，一代代傳承并發揚下去。反之，若是傳統文化都得不到足夠的重視與尊重，只是盲目求新求異求“外國的月亮”，那么最終只會連自己的傳統文化也一并丟失。由此可見，文化的繁榮是建立在對傳統文化的尊重之上的。 國家的復興，就好像一棵大樹，只有“根深”，才能“葉茂”。人民是國家的基礎，正如古人所云：“得民心者得天下。”一戰時期的強國蘇聯，通過兩個一五計劃，從農業國一躍成為工業強國，但由于不重視民眾的基礎生活，它的強盛也只是“空中樓閣”，根基不穩，種種隱患都已埋下。盲目發展重工業，忽視輕工業發展，導致蘇聯人生活水平不高，社會經濟瀕臨癱瘓，使得偌大國

28、家一夕解體。忽視民心、民意最終只會導致國家的衰敗。中國歷史上，哪一個壓迫人民的王朝能得善終？沒有。可見，國家的繁榮昌盛、富強安定是建立在人民的安居樂業之上的。 個人發展的“根”，是豐富的知識儲備和刻苦學習；文化傳承的“根”，是對傳統文化的尊重與重視；國家復興的根，是人民的安居樂業、各司其職。個人、文化、國家只有明確自己的“根”，才能有更深入的發展，令“葉”繁茂起來。【解析】這是一道關系類作文題，有一定的寫作難度。根據提示，我們可以看出，可以寫“根深葉茂”的本義，也可以寫成比喻類作文。只有樹根扎得深，枝葉才能繁茂旺盛，比喻基礎牢固，才會興旺發展。“根”指的是“根基”，“葉”指的是蓬勃興旺的發展。

29、如果寫成記敘文的話，要注意敘事的角度，寫清什么是“根”，什么是“葉”，以及兩者之間的關系；如果寫成議論文，要注意說清楚“基礎”與“成功”的關系。9. 【答案】相聚 我去北京上學后，遠離了身在農村的奶奶，這次回到家鄉與奶奶的重逢讓我感受到了奶奶對我的愛。那是記憶里熟悉的童謠，那是奶奶拿手的刺繡相聚：奶奶的呢喃 終于放假了，我可以回到家鄉探望我的奶奶，與奶奶相聚。奶奶已經年邁，禁不住舟車勞頓。因此，我和爸爸媽媽決定一同回家探望奶奶。遠遠地，我便望見了在門口迎接我們的奶奶，奶奶看到我時笑了笑，感嘆地說：“我的大孫女今年都這么大了，這么高了，這么久沒見，奶奶真是想你。”說完，一滴眼淚便從眼里流了出來，

30、我連忙擦去了奶奶的淚水。晚上，我回到了與奶奶一同睡覺的小屋，躺在木床上，奶奶用她的手臂抱住了我，另一只手拿著蒲扇為我驅走來自盛夏的熱意與蚊子，耳畔響起了熟悉的童謠:“椿樹高，椿樹長大了”溫柔的音調在耳畔回響，我的心里一酸，奶奶的聲音有些顫抖，我想，如果能躺在奶奶懷里一直不長大該有多好，我在奶奶的呢喃中睡著了。我感受到了與奶奶相聚的快樂！相聚：奶奶的荷包 奶奶原是蘇州繡娘，刺繡水平高超，我很自豪。臨走前夕，奶奶說一定要給我做一個荷包。晚上的燈光有些刺眼，奶奶戴著老花鏡認真地繡著，可是穿線的時候因為光線的問題沒能將線穿起來，我連忙過來幫奶奶穿好了線，奶奶有些欣慰地說：“真是長大了！”只見奶奶輕輕一

31、轉手腕，針線就穿過了荷包，奶奶不停地繡著，接連使用了好幾種針法。最后奶奶在紙上寫上了“出入平安”，把紙放入了荷包。我把荷包掛在了衣服上，奶奶跟我說一定要注意安全。離別時，我一步三回頭地走進了火車站，坐上火車。我仔細凝視著奶奶給我的荷包，想起了奶奶紅著眼眶的樣子，奶奶的童謠還在我的耳畔回蕩 這次與奶奶相聚，我體會到了奶奶對我的愛，希望奶奶能身體健康，萬事如意！【解析】“相聚”指聚在一起，彼此相會。“離別”指跟熟悉的人或地方分開。題目在開頭部分出現了關于北京站團聚與離別的描述，設置這樣的文字是為了幫助同學們快速捕捉相應情境，積攢寫作情緒。寫作時應寫清楚在“相聚”或“離別”的場景中發生的具體的事，以及從中得到的感悟。10. 【答案】例文甘之如飴 看著那位長者漸行漸遠的身影，我第一次深埋下頭，面對我苦難，他那份傲氣脫離了他的病弱身軀，他那份對我的甘之如飴讓我真心敬佩，也將永遠在時光里熠熠生輝！ 他那一肚皮不合時宜的態度是我看不慣的，我將苦難施于他。貶至黃州，讓他收斂點性情吧，這里沒有他愛的美食，只有一貧如洗。 可是，我看著他小跑