1、基礎(chǔ)題1下列加粗字注音有誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）A漠（m）然 傍（bng）湖 懦（nu）者B瀲（lin）滟 涉（sh）及 猬（wi）集C浩劫（ji） 嗅（xi）到 玫瑰（gu）D搖曳（yi） 愚氓（mng） 萬(wàn)斛（h）2改正下列句子中的錯(cuò)別字。（8分）（1）因?yàn)樘焯煲?jiàn)面，也就司空見(jiàn)貫，對(duì)它有點(diǎn)漠然了。（ ）（2）留在我記憶中的只是一點(diǎn)映象：這一條平平常常的路是有來(lái)頭的，不能等閑視之。（ ）（3）每到春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點(diǎn)安蔚就是幽徑中這一棵古藤。（ ）（4）我隱隱約約聽(tīng)到古藤的哭泣聲，細(xì)如蚊蠅，卻依稀可辯。（ ）3仿照下面例句寫(xiě)一句話(huà)，要求與例句句式相似，并運(yùn)用比喻等修飾方法。（

2、6分）例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的河山添上一筆綠意。仿寫(xiě)： 4用下邊的詞語(yǔ)造句。（8分）（1）蕭索 （2）林林總總 5解釋下列句子中加粗的詞語(yǔ)。（8分）（1）它既無(wú)棚，也無(wú)架，而是讓自己的枝條攀附在鄰近的幾棵大樹(shù)的干和枝上，盤(pán)曲而上，大有直上青云之概。青云：_（2）它成了燕園中藤蘿界的魯?shù)铎`光。魯?shù)铎`光：_（3）這一條平平常常的路是有來(lái)頭的，不能等閑視之。等閑視之：_（4）每到春天，紫色的花朵開(kāi)得滿(mǎn)棚滿(mǎn)架，引得游人和蜜蜂猬集其間，成為春天一景。猬集：_6聯(lián)系上下文，揣摩下列句子的含義。（6分）（1）在所有的這些神奇的東西中，給我印象很深，讓我留戀難忘的是

3、一株古藤蘿。 （2）茫茫燕園中，只剩下了幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中藤蘿界的魯?shù)铎`光。每到春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點(diǎn)安慰就是幽徑中這一棵古藤。 7課文的三、四、五小節(jié)寫(xiě)景很有特色，請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，仿照這樣的寫(xiě)法，以“校園一角”為題，寫(xiě)一段50字左右的寫(xiě)景短文，要恰當(dāng)運(yùn)用一些修辭方法，能寫(xiě)出景物的特色來(lái)。（5分） 8閱讀語(yǔ)段，完成后面的習(xí)題。（16分）這一條路在燕園中是極為幽靜的地方。學(xué)生們稱(chēng)之為“后湖”，他們很少到這里來(lái)的，我上面說(shuō)它平平常常，這話(huà)有點(diǎn)語(yǔ)病，它其實(shí)是頗為不平常的。一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，實(shí)有曲徑通幽之趣。山上蒼松翠柏，雜樹(shù)成林。無(wú)論春夏秋冬，總有翠色在目

4、。不知名的小花，從春天開(kāi)起，過(guò)一陣換一個(gè)顏色，一直開(kāi)到秋末。到了夏天，山上一團(tuán)濃綠，人們仿佛是在一片綠霧中穿行。林中小鳥(niǎo)，枝頭鳴蟬，仿佛互相應(yīng)答。秋天，楓葉變紅，與蒼松翠柏，相映成趣，凄清中又飽含濃烈。幾乎讓人不辨四時(shí)了。小徑另一面是荷塘，引人注目主要是在夏天。此時(shí)綠葉接天，紅荷映日。仿佛從地下深處爆發(fā)出一股無(wú)比強(qiáng)烈的生命力，向上，向上，向上，欲與天公試比高，真能使儒者立怯者強(qiáng)，給人以無(wú)窮的感染力。不管是在山上，還是在湖中，一到冬天，當(dāng)然都有白雪覆蓋。在湖中，昔日的瀲滟的綠波為堅(jiān)冰所取代。但是在山上，雖然落葉樹(shù)都把葉子落掉，可是松柏反而更加精神抖擻，綠色更加濃烈，意思是想把其他樹(shù)木之所失，自己

5、一手彌補(bǔ)過(guò)來(lái)，非要顯示出綠色的威力不行。再加上還有翠竹助威，人們置身其間，決不會(huì)感到冬天的蕭索了。這一條神奇的幽徑，情況大抵如此。（1）請(qǐng)用一句話(huà)概括這幾段文字。 （2）這幾段文字寫(xiě)景是從哪幾個(gè)方面著手的呢？每個(gè)方面寫(xiě)景有什么特色呢？ （3）選段第二節(jié)寫(xiě)景有什么特色呢？在文中有什么作用呢？ （4）“無(wú)論春夏秋冬，總有翠色在目”，請(qǐng)從文中找出有關(guān)寫(xiě)夏和冬的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明這點(diǎn)。夏天：_冬天：_ 綜合題1本文寫(xiě)的是“幽徑悲劇”，具有強(qiáng)烈的悲劇效果，那么，這種悲劇效果是怎樣得到表現(xiàn)和加強(qiáng)的呢？ 2本文描繪了幽徑藤蘿之美和置身其中的情味，揭露了令人無(wú)比痛心的愚氓滅美的現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了矢志維護(hù)真、善、美的決心，這

6、是全文的中心，理解本文的中心，應(yīng)該注意哪些內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容談一談。 3本文的語(yǔ)言精練、純粹、通俗而雅致，聯(lián)系課文中的語(yǔ)句，談?wù)勀銓?duì)課文語(yǔ)言特色的理解。參考答案基礎(chǔ)題1D 2（1）“貫”改為慣 （2）“映”改為“印” （3）“蔚”改為“慰” （4）“辯”改為“辨” 3示例：我不是挺立在天地之間的巨人，而且茫茫人海中的一個(gè)平凡的人為社會(huì)的繁榮貢獻(xiàn)自己的微薄之力。 4（1）示例：汽車(chē)進(jìn)入山區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便可看見(jiàn)山邊橫著幾個(gè)蕭索的村莊。（2）示例：在林林總總的動(dòng)物中，我最喜歡的是充滿(mǎn)靈性的燕了。 5（1）比喻高的地位（2）這里指碩果僅存的人或事物 （3）像平常一樣對(duì)待（4）比喻眾多 6（1）顯示了藤蘿在

7、幽徑中的不尋常地位，激起了讀者對(duì)藤蘿的強(qiáng)烈興趣。（2）說(shuō)明藤蘿無(wú)論是在作為客觀世界的燕園，還是作為主觀世界的“我”的心靈，都占據(jù)著不可替代也無(wú)可替代的地位。 7提示：既要寫(xiě)出你所在校園景物的特色，又要運(yùn)用一定的修辭方法，且要運(yùn)用課文中以不同季節(jié)為中心的描寫(xiě)方法。 8（1）寫(xiě)幽徑四季之美。（2）是從“山上”“湖中”兩個(gè)方面寫(xiě)景物的美。寫(xiě)山上之美，按時(shí)間順序從“春天”到“夏天”，再寫(xiě)到“秋天”，突出“總有翠色在目”。寫(xiě)湖中之美，著重表現(xiàn)夏天的“一股無(wú)比強(qiáng)烈的生命力”。（3）這一節(jié)是在分寫(xiě)山上與湖中春、夏、秋三季景象的基礎(chǔ)上，合寫(xiě)冬天景象。作用是表明隆冬卻并無(wú)“蕭索”之感，更突出幽徑的濃烈的勃發(fā)的生

8、機(jī)。（4）夏天：山上一團(tuán)濃綠，人們仿佛是在一片綠霧中穿行。冬天：不管是在山上，還是在湖中，一到冬天，當(dāng)然都有白雪覆蓋。 綜合題1（1）濃墨重彩的描繪與酣暢淋漓的抒發(fā)相結(jié)合。（2）文章著力描寫(xiě)了藤蘿的美，不僅外在美，而且有內(nèi)在美，藤蘿愈美，被毀壞后，悲劇也就愈突出。（3）著力描寫(xiě)藤蘿被毀的慘狀，令人觸目驚心，使人欲哭無(wú)淚。（4）美被愚氓毀滅，十分可悲，發(fā)人深思。（5）對(duì)悲劇的氣氛反復(fù)渲染，增強(qiáng)了悲劇效果。能答出三點(diǎn)以上，并且語(yǔ)言表述清楚，等第是優(yōu)；能答出三點(diǎn)以上，但語(yǔ)言表述不夠準(zhǔn)確的，等第是良；能答出一二點(diǎn)，且語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔明了的，等第是中；所答內(nèi)容兩點(diǎn)以下，且語(yǔ)言表述不清，等第是下。2應(yīng)該注意兩點(diǎn)。一是藤蘿很美，而且兼具真、善、美；二是文章矛頭所指，既是“十年浩劫”，又不僅是“十年浩劫”。十年浩劫毀滅燕園其他地方的藤蘿和一些古丁香樹(shù)，而這棵古藤蘿則毀滅于“文化大革命”已結(jié)束十余年，這就有了更深的揭露意義，意味著必須消除愚昧，提高全體國(guó)民的素質(zhì)，才能使真、善、美得到維護(hù)和弘揚(yáng)。能答出兩點(diǎn)內(nèi)容，且語(yǔ)言表述準(zhǔn)確到位，等第是優(yōu)；能答出兩點(diǎn)內(nèi)容，但語(yǔ)言表述不夠準(zhǔn)確，或只答出其中一點(diǎn)，但語(yǔ)言表述準(zhǔn)確到位，等第是良；只答出其中一點(diǎn)，且語(yǔ)言表述不夠準(zhǔn)確，等第是中；所答內(nèi)容與要點(diǎn)無(wú)關(guān)，且語(yǔ)言表述不夠準(zhǔn)