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1、和 合寫作中的聯想12 那是一輛坦克，涂抹著如同實戰坦克的鐵黑顏色，體積也與實戰坦克一般大小，只是沒有現實主義的工筆細刻，它是一種粗線條的勾勒和大輪廓的模擬。它沒有實戰坦克最要害的那個部件炮管，所以它永遠也不可能去發射殺人毀物的炮彈。那根炮管被置換為一支口紅，長短和粗細的尺碼恰好類近炮管。這支口紅端直地挺豎在坦克上，戳向天空，偏圓的頂頭的紅色，像一團火焰，像一瓣玫瑰，或者更像姣美的女人的嘴唇。 陳忠實口紅與坦克（節選 ）3和發散“思接千載，視通萬里” （劉勰文心雕龍）打破疆界（分類：物到人！ ）連通古今（時間） 鏈接虛實（現實與想象）4“合”？ 合流、合圍、 合奏、合唱、合龍有機統一！5 那是

2、一輛坦克，涂抹著如同實戰坦克的鐵黑顏色，體積也與實戰坦克一般大小，只是沒有現實主義的工筆細刻，它是一種粗線條的勾勒和大輪廓的模擬。它沒有實戰坦克最要害的那個部件炮管，所以它永遠也不可能去發射殺人毀物的炮彈。那根炮管被置換為一支口紅，長短和粗細的尺碼恰好類近炮管。這支口紅端直地挺豎在坦克上，戳向天空，偏圓的頂頭的紅色，像一團火焰，像一瓣玫瑰，或者更像姣美的女人的嘴唇。 陳忠實口紅與坦克（節選 ）6 人們在雕塑前駐足，凝眸，沉思，留影。白毛的歐洲人黃膚的亞洲人和黑臉卷毛的非洲人都在這兒駐足，把自己的情感寄托給雕像，又把雕塑創造者的美好愿望儲存心間：企望這個世界能給他們的妻子女兒一支口紅，永遠不要發

3、生某天早晨或深夜坦克碾過菜園和牛欄的慘景。 陳忠實口紅與坦克（節選 ） 7 合聚焦： 提煉一種認識 表達一種情感“合則成體” 莊子8一個題目可以形成多維的選材架構，尤其重要的是，發揮聯想，使得選材的范圍擴大了。通過比較、篩選，確定一兩個入文的材料，也可以把其中兩三個材料聯系起來共同成為一篇文章。9作文題目：上學路上（一）分角度展開聯想：針對題目補充要素1、人物我 我們（親友 陌生人） 他們（古今中外，如四川梁山孩子爬鐵索橋上學）102、時間這一天 這一周 這一年 （這四年）3、事件正常上學 周末補課 求學（涉及到“路”的虛實理解）11（二）圍繞主題展開聯想去粗取精要圍繞主題展開聯想，主題在審題

4、、選材的過程中便慢慢出現。選好后，有機組合成一句話（內容大意），這樣不容易跑題。12示例：（1）下雨天，我步行去上學，看到別的同學有車送，感受到自立帶來的快樂。（2）爸爸每天開車送我上學，一路上談笑風生，為每一天的學習開啟快樂之門。（3）看到圖片：涼山的孩子們爬鐵索橋上學，心里感慨：珍惜自己的學習條件/呼吁幫助。13（三）比較、調整組合后的材料主旨在思考中逐步確立，看哪個（幾個）材料能深化之？兩種方式：（1）1+1+1=1并列式（組合多個材料）（2）1/3+1/3+1/3=1遞進式（一個材料）14例：（1）“我”步行上學+涼州孩子 東西部教育條件對比 西部開發的重要性 15（2）爸爸開車送我上學：分幾個階段“我”為即將而來的月考擔心+爸爸轉移話題，引“我”注意行人的表情+“我”看到行人沒

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