三年級下冊數學教案-7.6 數學廣場-搭配 滬教版_第1頁
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文檔簡介

1、搭 配 教學內容：P74-75。教學目標：結合具體情境，通過觀察、猜測、實驗等活動，能有序地找出簡單的組合數。在數學活動中增強學生的合作意識和合作能力。在解決問題的過程中，滲透符號化思想，以及有序、全面地思考問題的意識。教學重點：借助畫圖等方法，有序地、全面地思考問題。教學難點：能夠進行不重復、不遺漏的組合搭配。教學關鍵：按照一定的次序進行搭配。教學準備：衣服褲子剪紙、記錄表教學過程：情境引入師：同學們，這個周末老師要去參加一個聚會，可是老師要穿什么衣服去好呢？今天你們來幫老師做一回設計師，給我搭配一套衣服和褲子，好嗎？老師這里有3種顏色的衣服，還有2種顏色的褲子，你們會怎么搭配？學生：回答出

2、幾種搭配方案師：現在請同學們四人一組，每組同學的桌上都有3種顏色的上衣和2種顏色的褲子，還有一張記錄表，請你們搭配出所有的組合。學生：討論、搭配、填寫表格（抽取個別學生的記錄表分析）反饋：學生可能用衣服來搭配，也可能用褲子來搭配師：我們用一件衣服去搭配一條褲子，搭配出所有的組合，這種方法叫拼搭法。（板書：拼搭法）師：在搭配的時候我們怎樣做到不重復不遺漏？（引導學生說出：有次序） 板書：有序師：這種有序搭配的方法有什么優點？（引導學生說出：不重復、不遺漏）師：用拼搭法的時候我們要寫出一件衣服和一條褲子的所有搭配，是不是比較麻煩？老師介紹一種更加方便的方法：連線法乘法算式：一件衣服可以搭配2挑褲子

3、，第二件，第三件都可以連兩條，所以有3個2，32=6（板書：連線法 32=6）在黑板上演示用衣服連線的方法，讓學生嘗試用褲子連線。師：剛剛我們學習的就是這節課的主要內容搭配 （板書：搭配）小結：搭配的方法有哪些？（搭配法、連線法） 搭配的時候需要怎么樣地搭配？（有次序的） 有序搭配有什么優點？（不重復、不遺漏）二、創設情境鏈，探究搭配方法。師：同學們已經掌握了搭配的本領，其實在我們的生活中需要我們搭配的方法有很多，我們的早飯也要搭配的營養均衡，老師請同學們幫助李紅同學來解決生活中的小問題。出示PPT，為點心和飲料搭配師：這次，我們沒有教具了，怎么辦？兩個畫圖是不是很麻煩？有什么好方法？（可以用圖形、字母、數字來表示飲料和點心）交流：兩種方法 用飲料連 24=8 用點心連 42=8如果再加一份果汁，能搭配出幾種？ （34=12種）如果再加一份點心，能搭配出幾種？ （35=15種）師：吃過早飯，李紅來到了活動中心，看到了一張課程表，星期六有3個班，星期天也有三個班，如果李紅想星期六參加一個班，星期天也參加一個班，可以有幾種搭配？ 請學生連線，寫出乘法算式 （33=9種）師：去過活動中心后，李紅發現肚子餓了，她到了食堂，看到很多菜，請同學們用我們學過的搭配的方法為她搭配一葷一素請學生練習，并且寫出乘法算式師：同學們

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