1、愛跑的小朋友的教育隨筆導(dǎo)語：親子奔跑，既是一場充足歡快的親子互動，也是一 堂活躍的素質(zhì)教育課程。既鍛煉了孩子們的身段的耐力、調(diào)和性, 也讓孩子們體驗到團隊協(xié)作的重要性。 下面是隨筆網(wǎng)小編整理的 愛跑的小朋友的教育隨筆，歡迎閱讀。愛跑的小朋友的教育隨筆 【第一篇】：愛跑的小朋友教育隨筆 孩子總?cè)菀自趦H有的空間里跑跳，這讓我們有些心悸，因為 增加了事故幾率。所以，我們總要求“不要跑” “不許跳”。可 是，活蹦亂跳的孩子總免不了跑跑跳跳。 于是，我們總提心吊膽。又是戶外活動的時間到了。下樓時邊走邊提示著走路的共識 習(xí)慣：靠右走。來到了操場，三條的紅色跑道出現(xiàn)在孩子面前， 孩子們興奮地躍躍欲試。我提議

2、：“想跑步的站在跑道上，我們跑一下。”孩子立刻 簇擁成三列隊伍。隨著我的“預(yù)備，跑”的指令，三個孩子沖出起跑線跑完過后，我指著跑道和操場說：“這是給我們跑步的地方， 這是給我們跳躍的地方。跳夠了就到我身邊來。”話音未落，孩 子們瘋跑開了。過了一會兒，幾個女孩來到我身邊，喘著氣。陸陸續(xù)續(xù)地，孩子們圍攏來，累了休息休息午餐時，一些孩子用完了餐，拿著玩具茫然地晃著。我提示： “小椅子可以放在靠墻的柜子邊， 你可以坐著聊天玩，也可以在 教室里散步。“今天，你有跑步嗎？ 我問。“有！ ”連在一旁吃飯的孩子都一起應(yīng)到。“在哪里？ ”“跑道！” “操場！”我正色提出：“所以啊，跑步，要在跑道上、操場上跑。教

3、室里這點地方，只合適散步。”立刻，教室里的孩子，有三三兩兩地坐著玩的，有站著琢磨 變形玩具的，有如散步般走來走去的，一派既自由又有序地景象， 配合著輕柔的音樂，和諧極了！當然，孩子的行為在沒有形成習(xí)慣之前，會有反復(fù)。但是，只要持之以恒，有序而美好的氛圍，一定會出現(xiàn)。值得提醒的是：孩子是鮮活的。在一日活動中，一定得給孩子發(fā)揮蓬勃生機的機會，例如在操場上盡情地玩、 在后花園的草 地上、沙池里玩，這樣，才使孩子在生理上，有了收放自如的需 要和可能。良好的班級氛圍，來自于持之以恒的規(guī)則意識，更形成于符合生命成長的科學(xué)關(guān)懷。孩子需要散步，更需要跑步。愛跑的小朋友的教育隨筆【第二篇】：小朋友跑步教育隨筆

4、國際兒童節(jié)。“迷你親子跑”活動在太湖迷笛營火熱開展。孩子與家長親密互動，我們中六班的孩子們也參與其中，共同體驗親子奔跑活動的樂趣，給孩子們一個快樂的兒童節(jié)。明確指出“健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)”， 同時提出“發(fā)育良好的身體、 愉快的情緒、 強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、 良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志”。 由此我們可以看出， 幼兒的健康包括身體健康和心理健康，所以，身體健康也是至關(guān)重要的。活動伊始，由班主任老師引領(lǐng)做熱身操，家長與孩子攜手并肩跑完了充滿歡聲笑語的 2 公里， 每個成功跑完的小朋友還得到了一個精心準備的獎牌。 孩子們帶著汗水更帶著滿足的笑臉，

5、大人們滿懷喜悅更滿懷期待，所有參與活動的人都感到了莫大滿足，這無疑是一份彌足珍貴且不可復(fù)制的兒童節(jié)禮物。在跑步的過程中，我們中六班的家長、幼兒、老師都有說有笑，互相鼓勵著。跑完后，坐下來休息，家長和老師心與心的交流，互幫互助、真情相待，協(xié)作練習(xí)、共同前進，積極營造一種良好的活動氛圍， 不僅有利于集體觀念的形成， 同時也可以使自己生活愉快、心態(tài)平和、身心健康，有利于中班幼兒逐步養(yǎng)成熱情、開朗的性格，并更好地適應(yīng)各種環(huán)境，形成良好的心態(tài)。整個親子迷你跑活動，笑聲爽朗、掌聲不斷。家長和孩子都為了共同的目標而奮斗、努力，融合到了一起，大家一起吶喊、一起高興、一起為了勝利而激動、自豪。孩子和家長們盡情的

6、體會親子跑步運動所帶來的快樂， 并感受家庭合作的樂趣， 親子溝通的樂趣。中班中班、非同一般”的口號，大家一起喊著。親子跑步給孩子提供了一個展示自我、 感受成功的機會， 家長們對這次跑步的形式都表示贊同， 并希望我們開展更多類似活動。 這次親子奔跑， 既是一場充足歡快的親子互動， 也是一堂活躍的素質(zhì)教育課程。既鍛煉了孩子們的身段的耐力、調(diào)和性，也讓孩子們體驗到團隊協(xié)作的重要性。愛跑的小朋友的教育隨筆【第三篇】 ：愛跑教育隨筆跑步能鍛煉自己的身體。這個從運動學(xué)的角度說的人已經(jīng)很多了， 我從體檢的結(jié)果可以得出對自己的身體有益： 脂肪肝從中重度，經(jīng)過一年多的跑步已經(jīng)是輕度了；原先是三高，現(xiàn)在沒有帕瓦羅

7、蒂了。跑步能使自己的心情感到暢快。 一年來， 由于自己的幼稚吧，生了很多氣， 當我生氣地時候我想到的是到操場上跑上幾圈， 汗一出，有種說不出來的暢快感，也減輕自己的壓力，真好！跑步能鍛煉自己的意志。只有當你跑步的時候，你能感受到王軍霞他們的不容易， 面對的是無盡的操場， 沒有堅強的意志不可能堅持跑完那么多的圈， 而堅持跑步能增加自己的韌性， 來面對生活中的種種不快。 當堅持了幾圈之后， 心情就逐漸的平靜下來，路就在身后了。跑步能享受收獲的味道。 當你跑完 10 幾圈的時候， 很驕傲的跟你的身邊的人說的時候，別人是一種驚嘆的語氣來評論你的；當自己跑完 10 幾圈的時候也會為自己的成果感到些許的得

8、意。跑步真好！跑步讓我結(jié)識了更多的朋友。 跑步的過程認識了梁曉輝老師， 結(jié)識了張建頌老師，我們相互鼓勵，相互制約，談天說地，評頭 論足，心情好不暢然。與朋友跑步，其樂無窮！古希臘的一塊石壁上，刻著大約這樣的話：“如果你想健康， 那你就跑步吧；如果你想美麗，那你就跑步吧；如果你想智慧， 那你就跑步吧。”古希臘人早就認識到了跑步的魅力，為什么我們現(xiàn)在人卻在忽視這種最健康最經(jīng)濟最環(huán)保的健身方式呢？來 跑步吧，每天不管多少米，跑起來啊！愛跑的小朋友的教育隨筆【第四篇】：體育教育隨筆體育鍛煉把實際活動放在第一位，強調(diào)通過具體運動增強體質(zhì)是無可非議的。但體育不是一種單純的體力活動， 只有在鍛煉 過程中注意

9、學(xué)習(xí)知識和掌握技術(shù)， 才能提高體育鍛煉的成效。 為 此，老師應(yīng)教給小學(xué)生一些體育鍛煉的常識。教給小學(xué)生一些常見運動項目的知識和技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生正確 的練習(xí)。比如，鍛煉前應(yīng)做哪些準備活動，體育運動后應(yīng)做哪些 整理活動，又比如跑步的起跑、加速跑、途中跑、彎道跑、終點 沖刺等；打籃球的傳接球、帶球突破、投籃、防守等。要給孩子說明各種體育活動的特點和意義，如田徑類的活動 主要靠力量和速度，球類活動對靈敏和彈跳的要求較高，使孩子能夠逐步地了解一些常見運動項目。要讓孩子知道自己適于從事哪些運動項目，由于孩子的身體發(fā)育水平較低，心臟承受能力差，因此不宜做長跑、舉重、吊環(huán)、 長時間倒立等運動項目，而應(yīng)當選擇那些

10、負荷較輕、 歡暢活潑的 運動項目，如游戲、簡易體操、小球類等。教給孩子一些最基本的體育比賽規(guī)則，如起跑時要聽口令， 打球時不能撞人，游戲時不能出線，這些是保證體育比賽順利進 行的基本條件，要讓孩子有所了解。有的孩子在某項體育運動或 活動項目上有特殊的才能，父母應(yīng)當讓孩子自己決定是否繼續(xù)進 行訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生對各項體育活動的興趣。教給孩子從實際出發(fā)，合理安排，循序漸進。運動量要由小 到大，逐漸增加；動作由簡單到復(fù)雜，由易到難，使小學(xué)生的機 體有個逐漸適應(yīng)的過程。由于小學(xué)生的體力隨年齡的增大而增 加，所以運動量也應(yīng)隨年齡而逐漸增大。只要老師多考慮激發(fā)學(xué)生的興趣，保護學(xué)生的安全與家長密切配合，學(xué)生體

11、育鍛煉的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成， 小學(xué)生的身體素質(zhì) 就一定有提高。愛跑的小朋友的教育隨筆【第五篇】：小朋友教育隨筆在初次嘗試中，跨窄“戰(zhàn)壕”的孩子多是對跨跳信心不足或 能力弱的孩子，但由于“戰(zhàn)壕”比較窄，他們跨起來比較容易； 跨寬“戰(zhàn)壕”的孩子們因為能力強，跨起來也沒有感到太困難。為了讓他們充分體驗跨越寬窄不同的“戰(zhàn)壕”的方法， 在第二次 練習(xí)時我將這兩組幼兒調(diào)換了一下。 這樣一來，一些較弱小的孩 子就有些畏難。這時，我就鼓勵他們向解放軍叔叔學(xué)習(xí)不怕困難。看到老師鼓勵的目光，孩子們鼓足了勇氣站到起跑線后，聽到口令就向“戰(zhàn)壕”飛快地奔去。蹬地、起跳、邁腿，嘿！真棒，多數(shù)“小戰(zhàn)士”都跳過去了。在試跳兩次

12、以后，我及時組織孩子們進行交流，讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^去的， 跳寬的和跳窄的有什么不同。 他們總結(jié)了經(jīng)驗，共同分享了成功的喜悅。交流時，成功跨過“戰(zhàn)壕”的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。 那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經(jīng)驗也受到了啟發(fā)， 有的已經(jīng)開始躍躍欲試了。 但是， 再次試跳時，仍然有幾個孩子跳不過去。 于是， 我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動作，分析跳不過去的原因。 孩子們觀察后發(fā)現(xiàn)， 這幾個小朋友之所以跳不過去， 有的是因為離“戰(zhàn)壕”距離相差很遠就起跳， 有的是因為跑得慢， 缺乏沖勁兒， 有的是因為沒邁腿。 在同伴的幫助下，這幾個孩子經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗，終于勇敢地跳過了“戰(zhàn)壕”。幾次嘗試之后， 幼兒自己得出了結(jié)論： 跨窄的不用跑得太快，跨寬的要使勁跑，用力蹬地；跨窄的輕輕一邁步，跨寬的要邁大步。在充分體驗的基礎(chǔ)上，我讓孩子們 6 人一組自由組合，分成4 隊進行“運子彈”的比賽。比賽開始