1、誡子書新課導入 諸葛亮是三國演義中智慧的化身，其實他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就讓我們學習一篇諸葛亮寫給他兒子的家信誡子書，去體會慈父的殷殷情懷，智者的諄諄教誨。學習目標1.進一步熟悉文言文，了解文言文的特點，積累重點詞語和文言知識。2.理解文意。結合作者生平，體會文章主旨，思考其現實意義。3.感受傳統文化，接受古典作品熏陶。走近作者 諸葛亮（181234），復姓諸葛名亮，字孔明，號臥龍?，樼痍柖迹ń裆綎|沂南南）人，三國時期著名的政治家、軍事家。作為一代歷史偉人，他最大的功績就是輔佐劉備開創蜀國基業，為此鞠躬盡瘁，死而后已，被稱為“古今第一賢相”。他更以淡泊明志、寧靜致遠的高風亮節及道

2、德文章，言傳身教，惠及子女，為后世楷模。與諸葛亮有關的故事、成語、俗語、歇后語、詩句三顧茅廬、草船借箭、借東風、三氣周瑜、七擒孟獲、空城計鞠躬盡瘁，死而后已萬事俱備，只欠東風三個臭皮匠，頂個諸葛亮諸葛亮借箭有借無還出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟出師一表真名世，千載誰堪伯仲間夫君子之行，靜以修身，儉以養德。 君子的行為操守，以寧靜來修養身心，以節儉來培養品德。文本翻譯助詞，用于句首，表示發端摒除雜念和干擾，寧靜專一連詞，表示后者是前者的目的非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。 內心恬淡，不慕名利沒有什么可以拿來，沒辦法明確志向達到遠大

3、目標夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。 學習必須靜心專一，而才干來自于學習。 不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。增長淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。 放縱懈怠，就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。放縱懈怠振奮精神輕薄浮躁修養性情年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及! 年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及！疾行，指迅速逝去意志喪失、消失于是凋零，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。對社會有貢獻又整體感知1.諸葛亮寫這封信的用意是什么？ 告誡兒子要修身

4、養德。2.文章表達中心意思的中心句（中心論點）是哪一句？ 夫君子之行，靜以修身，儉以養德。3.本文是從哪幾個方面闡釋中心論點的？這幾個方面是如何展開論述的？A.就學習和做人兩個方面進行了論述。B.無論做人還是學習，作者都強調一個“靜”字，修身要靜，學習要靜，獲得成功也取決于靜，把失敗歸結于“躁”字，把“靜、躁”加以對比，增強了論述的效果。4.諸葛亮認為成才成學的條件是什么？這幾個條件之間有什么關系？ 立志：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠學習：夫學須靜也，才須學也惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世， 悲守窮廬，將復何及 這三者是互相聯系，缺一不可的。要想成才，需先立志，之后必須努力學習

5、，要想學有所得，就必須確立珍惜時間，刻苦學習?！爸尽笔浅刹诺那疤岷突A，志向的培養又必須砥礪品德。5.第四句話闡明了什么？作用是什么？ 從反面論述說明不“靜”即“淫慢”和“險躁”的害處，實際上在說明“靜”的重要性。6.第五句話表達了什么內容？ 講述了不珍惜時間的后果，從反面論述珍惜時間的重要性，告誡兒子珍惜時間，勤學成才，成為對社會有用的人。文章思路總結1.論點：夫君子之行，靜以修身，儉以養德。2.論證（1）闡述“靜”的價值：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）治學（須“靜”）：夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。（正面）（3）修身（戒“躁”）：淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（從反面論證“靜”的重要性）