1、三下教案 邢月娥PEP小學英語三年級下冊教學計劃邢月娥一、指導教學思想 認真學習教育教學此文轉自斐斐課件園理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。 二、教學要求 根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。 三、學生

2、分析 三年級學生通過上個學期的學習，學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 四教學目標（1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流； （2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用； （3）能聽、做、演游戲； （4）能聽、做TPR活動； （5）能學會書中的小制

3、作； （6）能唱書本里的英文歌曲； （7）能聽、說、唱書中的歌謠； （8）能完成8個形成性評價活動； （9）能聽懂6個幽默小故事； （10）能了解6項簡單的中西方文化知識。 五、教學重、難點： 1、能掌握26個英語字母的正確書寫方法和格式。 2、能使用日常交際用語， 3、活用四會句型， 4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 六、主要針對性的措施 1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。 通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為

4、新授打好基礎。2、以學生為中心，設置場景，表演對話。 在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。 小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。 4、注重在教學中，運用手勢。 把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全

5、身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。 5、注重字母教學 26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。 七、教具 錄音機錄音帶生詞卡片教學掛圖頭飾小黑板 八課時安排 單元課時周次第一單元六課時2周第二單元六課時2周第三單元六課時2周復習一三課時1周第四單元六課時2周第五單元六課時2周第六單元六課時2周復習二三課時1周機動復習六課時16周第一課時【課題】Unit1Welcomebacktoschool【教學重點】句型：Wehav

6、eanewfriendtoday.ImfromAmercia.詞匯：welcome,America,Canada,China【教學難點】Welcome的發(fā)音。【教具準備】1準備Amy,Mike和Bailing的頭飾。2教材相配套的教學課件Unit1Letstalk3教材相配套的教學錄音帶【教學過程】(一)熱身復習(Warm-up/Revision)1復習第一冊所學歌曲“Hello”。使用第一冊Letssing/A部分配套錄音帶2對話練習：教師：Hello,A.學生：Hello，teacher.教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學生：Nicetos

7、eeyou,too.請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1師生問侯：教師：Goodmorning,boysandgirls.學生：Goodmorningteacher.教師：ImMissHe.ImfromChina.(手中舉起中國國旗)Andyou?鼓勵學生說出：ImImfromChina.2讓更多的學生進行自我介紹：ImImfrom3教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學生觀看教學課件。使用LetstalkA動畫課件教師反復點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。4教師問：Whatsthegirl

8、sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？讓學生模仿Amy說出：Hi!ImAmy.ImfromAmerica.學生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.5教師解釋并教讀單詞：welcome6讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。7用手中的國旗做提示，教讀學習單詞China,America,Canada以及句型Imfrom8讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹。(三)趣味操練(Practice)1Passtheballoon.游戲規(guī)則：68人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。

9、如：游戲開始時，一人拿著氣球說：ImTom.ImfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。)2在Letstalk的基礎上，自編對話并表演。A:(指著B)Ihaveanewfriend.B:(起立)Hi,IamIamfromC:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.3讓學生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學生用Imfrom.來表達出他們所喜歡的地方。如：ImfromHaiNan./ShanDong等等。做完這一練習后，還可讓學生找一找班內有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。(四)

10、擴展性活動(Add-activities)拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學家或運動員等知名人士照片或圖片向學生提問：Whoshe/she?(可讓學生用中文回答)Whereishe/shefrom?教師可向學生介紹一些主要的國家名稱。教學反思：板書設計：Unit1WelcomebacktoschoolGoodmoning./HiWehavenewfriendtoday.Imfrom教案示例一第二課時【課題】Unit1Welcomebacktoschool【教學重點】單詞：boy,girl短語：Watchout!【教學難點】Girl的發(fā)音;Watchout!的運用?！窘叹邷蕚洹拷?/p>

11、材相配套的視頻、動畫課件Unit1ALetslearn【教學過程】(一)熱身復習(Warm-up/Revision)1復習Letstalk部分的內容，讓學生做角色扮演。2教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。3學生自我介紹：ImImfrom二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1讓學生觀看教學課件。使用Letslearn/A相配套的視頻課件2教師提：Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?3教師接著學生的答案來教讀新單詞。T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSar

12、ahisagirl.T:Look!(分別指著男孩和女孩說)Thisisaboy.Thatisagirl.4讓學生模仿說句子：Thisisaboy.Thisisagirl.5讓學生模仿教師說：ImImaboy/girl.Imfrom6讓學生模仿教師說：Imaboy/girl.(人名)isaboy/girl.7教師出示動畫ALetslearn，學習單詞boy,girl。8讓學生再看一遍教學課件。問學生：WhatdoesWuYifansay?9學習短語Watchout!讓學生先猜一猜中文意思,教師再解釋：Watchout相當于Lookout!。10.教師反復點擊動畫中的人物或對話框，讓學生跟讀單詞和

13、短語。(三)趣味操練(Practice)聽音猜人先看Letsplay部分的視頻演示，再讓學生模仿做該游戲。叫一個學生上臺背對大家，下面的學生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學生根據(jù)聲音猜出他/她是“boyorgirl”。教師可根據(jù)課堂實際來安排游戲的時間。(四)擴展性活動(Add-activities)讓學生指著班上的某一個同學說：ThisisHesaboy.ThisisShesagirl.練習使用he和she來表達。也可讓學生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。板書設計：Unit1Welcomebacktoschool教學反思：第三課時【課題】Unit1Welcom

14、ebacktoschool【教學重點】學習英文字母Aa,Bb,Cc，能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。【教學難點】印刷體與手寫體的區(qū)別;Itsanapple.An的用法?！窘叹邷蕚洹拷滩南嗯涮椎腖etssay,Letschant的視頻和動畫課件。ABC的字母卡片?！窘虒W過程】(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1師生做日?？谡Z練習:A:Hi,ImImfromB:Hi,ImImfromA:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2請學生表演A部分Letstalk的對話。3學生模仿Lets

15、practiseA部分介紹自己。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1學習字母Aa和單詞ant,apple。1)教師播放ALetssay的動畫課件，讓學生跟讀模仿。2)教師用鼠標指著螞蟻和蘋果問學生：Whatarethese?3)教師用鼠標分別點擊螞蟻和蘋果，讓學生聽一聽單詞的發(fā)音。4)讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。5)教師教讀單詞ant,apple6)教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？7)教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。8)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。2學習字母Bb和單詞boy,bag。教師用鼠標指著男孩和書包問學生：Canyou

16、tellmethewordsinEnglish?(學生已學過這兩個單詞)教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，讓學生模仿動畫跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生回答：b。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學生仔細觀察后，做書空練習。3學習字母Cc和單詞Coke,coffee。1)教師出示課件，讓學生說出英文單詞。(第一冊書中已學過)2)教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。3)教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。4)教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。4讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，

17、然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。5讓學生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6播放LetschantA的動畫，讓學生聽歌謠。7讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(三)趣味操練(Practice)游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞

18、的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。(四)擴展性活動(Add-activities)出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問學生：Whatsthis?(學生也許認識其中一些單詞，這時教師引導他們用完整的句子回答。)學生回答：ItsanappleItsabag.板書設計：Unit1Welcomebacktoschool上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc教學反思：第四課時【課題】Unit1Welcomebacktoschool!第四課時【教學重點】聽懂、會說：“Whereareyoufrom?Im

19、from.Thisismyfriend”【教學難點】在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音。【教具準備】1學生自己的頭飾2游戲用的人物名片3、配套的教學課件4、游戲用的錄音音樂5、Mr.Black的頭飾和鐘表【教學過程】熱身復習(Warm-up/Revision)1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“Imlily.ImfromCanada?！?引導其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答)2、學生以小組為單位擴展表演A部分Letstalk的對話。(不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、game(教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗)聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“ImAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?”孩子回答“ImfromAmerica.”孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學根據(jù)情況回答。2、學生小組間的問答：“Whereareyoufrom?”“Imfrom”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)3、請幾個小組開火