1、三、論述題（30分）6、認知結構華南師范大學1999年心理學考研真題【普通心理學】一、名詞解釋（24分）1 、條件反射2、啟動效應3、感受性4、深度知覺5、表象6、智力商數7、表征8、氣質二、簡答（ 30分）1 、知覺恒常性2、遺忘曲線3、格式塔學派4、內隱記憶5、定勢三、論述題 TOC o 1-5 h z 1、述評韋伯 -費希納定律（15分）2、為什么說人的心理是人腦對客觀現實的主觀反映（15分）3、試分析比較性格向性說和特質論（16分）【西方心理學史】一名詞解釋（30分）1、原型2、行為環境自我實現認知地圖5、雙重心理學6、認知不協調二、簡答題 （ 40分）1、什么是心理投射？2、什么是心

2、理緊張系統？3、什么是“第三勢力 ”心理學？4、什么是信息加工的心理學觀點？5、操作條件反射與經典條件反射有什么不同？、如何理解格式塔的意義和作用2、如何理解潛意識理論及其對心理學發展的影響【研究方法】一、名詞解釋、實驗設計2、麥考勒效應3、無關變量4、提示法5、問題行為圖6、對偶配對組法7、閃光融合臨界頻率8、再測信度9、內容效度10、項目區分度二、圖形解釋（10分）（略） 圖二（略） （由于沒有掃描儀，以后再作補充）三、計算題（10分）“問題解決 ” 的實驗， 以完成解決問題的時間 （秒）10 、遷移二、簡答題（40分）為成績。他們解 決某一問題的成績如下，問兩組成績是否存在著顯著差異 甲

3、組 17 15 16 18 14 13 14 12 乙組 16 18 19 16 22 19 18 16 13（t .05=2.131, t .01=2.947）四、簡答題（30分）1、心理測量的標準化主要包括哪些內容？2、反應時間在當前心理學實驗研究中有何作用3、情緒實驗中常用的指標有哪些五、實驗方案設計題目高中男女生數學解題模式的比較研究華南師范大學2000年心理學考研真題【心理學史】一、名詞解釋（20分）1、聯想主義心理學2、操作條件反射3、生活風格4、發生認識論5、現象學1、分析心理學史學上的時代精神說與人格說2、簡述屈爾佩的 “二重心理學 ”主張3、簡述社會歷史發展漸成說4、簡述社會

4、歷史學派的基本思想三、論述題（ 40分）1 、述評弗洛依德的精神分析理論2、試析信息加工認知心理學的基本觀點與方法【普通心理學】一、名詞解釋（每題2分）1、感應性2、深度知覺3、言語4、動機5、信息編碼6、定勢7、智商8、表象9、心境五、實驗設計（18分）5、準實驗設計二、簡答題（每題5分）1 、知覺恒常性2、啟動效應3、感受性4、人工概念5、詹姆斯- 蘭格情緒理論6、氣質高級神經活動類型說三、分析論述題 TOC o 1-5 h z 1、述評韋伯 -費希納定律（15分）2、試分析討論有關能力結構的幾個主要理論假說（15分）3、舉例說明如何利用心理學的知識原理培養人的創造性思維能力（20分）【研

5、究方法】一、名詞解釋1、閾限操作定義2、效標關聯效度3、項目區分度4、期望誤差6、對偶比較法7、問題行為圖8、復本效度9、潘弄范圍10、建構效度二、解釋圖形的意義圖一（略） （由于沒有掃描儀，以后再作補充）三、計算題在一項記憶研究中，混合排列名詞和動詞各10個， 隨機抽取某年紀學生8人，每人學習相同的遍數后，讓他們盡可能地寫出所能回憶的詞，答對一個詞得一分，結果如下。試檢驗名詞 和動詞的記憶是否存在著顯著差異？哪一種詞更容易記憶？ 學生 名詞 動詞 X X- 1 25 20 5 2 1 216 12 4 0 0 3 22 23 -1 -5 25 4 32 28 4 0 0 5 18 14 5

6、1 1 6 37 26 11 7 49 7 3327 6 2 4 8 24 26 -2 -6 36 32 0 116四、 簡答題（ 32分，每題8分）1、簡述部分報告法與全部報告法的異同2、在情緒實驗中，常用的因變量指標有哪些3、個性測驗的問卷法與投射法有何異同4、心理測驗的標準化主要包括哪些內容（ 2）水晶體屈度的變化；（ 3）內抑制；中學生類比推理能力特點的研究華南師范大學 2001年心理學考研真題【普通心理學】一、解釋下列概念（每題4分，共28分）動力定型消退抑制成就動機感受野主觀輪廓結構級差系列位置效應二、選擇題（單選或多選，每題 1分，共 10分）心理學史上最早對人的記憶進行研究的心

7、理學家是1）詹姆斯；2）馮特；3）艾賓豪斯；4）鐵欽納由于新異刺激物的出現使原來的條件反射受到暫時的抑制叫1）延緩抑制；2）消退抑制；4）外抑制人類心理的產生是由于 1）勞動；2）語言的出現；3）人腦的發展；4）文字的產生人對于電視機的需要屬于 1）物質需要；2）精神需要；3）自然需要；4）社會文化需要注意的過濾器理論、衰減理論和主動加工理論的區別是1）信息的選擇或不選擇；2）選擇發生的階段；3）信息的過濾或衰減在顏色紡錘體上，代表飽和度的是1）紡錘體的垂直軸；2）紡錘體的圓周；3）紡錘體從圓周到中心的距離在人知覺深度的雙眼線索中，最重要的雙眼線索是（ 1）雙眼視軸的輻合；3）雙眼視差如果將注

8、視點轉向靜止的物體， 那當注視一個方向的物體運動之后，么會看到靜止的物體似乎朝向相反的方向運動，這種現象叫 1）動景運動；2）誘發運動；3）自主運動；4）運動后效在能力測驗中，代表測驗量表的穩定性和一致性的指標是1）效度；2）區分度；3）信度；4）難度艾森克的人格理論將人分成四種類型：穩定內傾型，穩定外傾型，不穩定內傾型和不穩定外傾型，其中穩定外傾型相當于 1）多血質；2）膽汁質；3）粘液質；4）抑郁質三、簡答下列各題（每題8分，共32分）人的意識有哪些特征？在人的心理生活中，意識與無意識的關系怎樣？簡述魯利亞的大腦功能的機能系統理論。簡述影響形象知覺的因素。試說明人在識記時的信息編碼方式。四

9、、論述題（每題15分，共30分）.試論述氣質在人類生活中的意義。2.試論述解決問題的心理過程和影響因素。華南師范大學2002年心理學考研真題【認知心理學】一、名詞解釋1、整體優先性假設2、原型3、字詞優勢效應4、材料驅動加工5、錯覺性結合6、組塊7、啟動效應8、典型性效應9、心理旋轉10、手段- 目的分析二、簡答1、注意的特征整合理論包含哪些內容？2、簡述記憶加工水平說的主要內容3、雙重編碼說的主要內容有哪些 4、什么是概念形成的假設檢驗三、論述1、試評述現代認知心理學中兩種對立的知覺理論，知覺假設考驗說和刺激物說2、試評述短時記憶提取的系列掃描、平行掃描、直通模型和雙重模型3、論述認知心理學

10、關于概念結構的理論和發展【普通心理學】一、名詞解釋（30分）1、冪定律2、視覺感受野3、概念驅動加工4、知覺恒常性5、圖形識別6、無意識7、程序性知識8、人格9、自我認知二、簡答題（每小題10分，共40分）1、什么是裂腦研究？它對揭示腦的功能有何重要作用？2、簡要評述注意的認知資源理論的主要的內容3、簡要敘述說明多重記憶系統之間的關系的SPI 理論的主要觀點 （ S指串行、 P 指并行 I 獨立）4、簡述拉扎勒斯的情緒認知-評價理論的主要觀點三、論述題（每小題15分，共30分，任選兩題）1、什么是色覺的對立過程理論？它與傳統的色覺理論有什么聯系與區別2、簡述內隱記憶和外顯記憶的關系3、影響人格

11、形成與發展的因素有哪些？它們各自對人格起什么作用？【研究方法】一、舉例解釋下列概念（40分）1、隨機誤差2、系統誤差3、期望誤差4、習慣誤差5、疲勞誤差6、順序誤差7、操作定義8、問題行為圖二、什么是指導語？制定它有何要求？（ 10分）三、何謂額外變量？舉例說明5種控制額外變量的方法？（20分）四、為什么信號檢測法可以研究再認，有何優點？（ 20分）五、皮膚電為什么可以作為研究情緒的指標（ 10分）【社會與人格心理學】一、名詞解釋(每題5分，滿分20分)1、原形2、羅特( J.B.Rottor)3、旁觀者效應4、優勢反應強化說簡答題(每題10分，滿分40分)1、弗洛姆( Frich Fromm

12、 )是如何解釋人的社會化的2、吉爾福特(Joy Panl Guilford )關于特制結構的成分是什么？3、說明凱利(H.H Kelly )的方差分析模型的基本內容4、說明影響態度形成的因素論述題(每題20分，滿分40分)1、為什么將人本主義稱為第三思潮，其主要貢獻表現在哪里？2、分析影響心理健康的社會因素華南師范大學2003年心理學考研真題【社會與人格心理學】一、名詞解釋(5X9 = 45)1、角色2、歸因3、人格特質4、利他行為5、從眾現象10、知覺的刺激物說6、氣質類型7、社會認知8、多重人格9、機能自主性二、簡述題(153 = 45)1、敘述與評價非言語交往的主要渠道2、敘述與評價榮格

13、的人格類型學說3、敘述與評價艾里克森的人格發展學說三、論述題(30 2 = 60)1、論述你對人格形成及發展過程的理解2、論述認知不協調的機制以及態度轉變的策略【認知心理學】一、解釋下列概念(3M0 = 30)1、認知科學2、原型3、結構優勢效應4、雞尾酒會效應5、編碼6、加工水平7、啟發式策略8、前提氣氛效應9、典型性效應二、簡答下列各題(10% = 60)1、認知心理學是怎樣產生的2、試說明知覺中加工的類型3、簡述短時記憶提取的雙重模型的主要內容4、結合實驗說明表象在認知加工中的作用5、簡述注意的中樞能量理論6、系列位置曲線說明了那些內容三、論述題(30 2 = 60)1、試論述語義記憶的

14、網絡模型的產生和發展2、設計一個語言學習方面的兩因素實驗，研究句法結構和語義對句子理解和記憶的影響【發展與教育心理學】一、名詞解釋(4X10 = 40)1、控制點2、自我效能感3、品德4、操作性條件反射5、支架式教學設計6、年齡特征7、最近發展區8、視覺懸崖實驗9、兩難故事 10、代溝二、簡答題（105=50）1、簡述遷移的產生式理論的主要觀點2、簡述陳述性知識與程序性知識的區別和聯系3、簡述奧蘇貝爾的教學理論的主要觀點4、簡述新老精神分析學派發展觀的異同5、簡述關于語言獲得的主要理論三、論述題（30 2 = 60）1、試論聯結派學習理論與認知派學習理論的主要區別2、試述皮亞杰關于兒童認知發展

15、的理論及其對教育的意義【心理學理論和實驗】一、解釋下列概念并舉例說明（4X10=40）1、操作性定義2、暗適應3、輪廓4、部分報告法5、統計量6、參數7、隨機原則8、表象9、內隱記憶10、功能性固著二、試論述認知加工的雙加工理論（ 20）三、下面表格中的數值是用最小變化法實驗所獲得的并經數據處理之后的試問：該實驗中存在什么樣的誤差？為什么？（20）刺激系列 漸增系列 漸減系列 前半系列 后半系列 閾限均值 11.9 11.5 12.1 11.3 標準差 .92 .77 .80 .75 標準誤 .29 .24 .24 .25 差異 .4 .8 自由度 9 9 t 值 1.1 2.28 p 0.1

16、0 PsMs的含義，其理論的主要思想4、簡述維果斯基的心理發展觀5、簡述影響心理發展的因素及其相互關系三、論述題1、論述建構主義關于學習與教學的基本思想2、述評皮亞杰、柯爾伯格關于道德認知發展理論及其對于當代道德教華南師范大學2005年心理學考研真題【心理學基本理論】一、名詞解釋（每題4分，共40分）1、隨意注意2、深度知覺3、內隱記憶4、學習遷移5、條件反射6、浦肯野現象7、心理詞典8、特異化理論9、智力三元論10、成就動機二、簡答（每題10分，共60分）1、簡述心理的氣質類型2、簡述馬斯洛的需要層次理論3、簡述有關能力結構的學說4、簡述主要的情緒理論5、簡述關于腦功能的重要學說6、簡述概念

17、結構的主要理論 TOC o 1-5 h z 三、論述（每題25分，共50分）1、述評當前關于注意認知研究較有影響的理論2、述評重要的人格理論【心理學研究方法】一、名詞解釋（每題 4分，共40分）1、對偶比較法2、問題行為圖3、辨別力指標（d ）4、集中量數5、深度視銳6、麥考勒效應7、準實驗設計8、暫時閾移9、色光混合三元色10、標準分數（z 分數）二、簡答題（每題8分，共56分）1、在被試取樣時，應該根據哪些因素確定樣本的大小？2、 能否用兩總體平均數差異z 檢驗或 t 檢驗逐對檢驗多個總體平均數的4. 作品分析法差異顯著性問題？為什么？3、情緒實驗時，常用的因變量指標有哪些？4、記憶研究時

18、，材料呈現有哪些方式？5、主觀輪廓形成的條件？6、試述分層抽樣的原則和方法？7、簡述心理量與物理量之間的關系？三、綜合題（每題 27分，共 54 分）1、例舉至少5種控制干擾變量的方法？2、在一項反饋對知覺判斷的影響研究中n （人數）X（平均數）S （標準差）試驗組（有反饋）60 X1=80 S1=18控制組（無反饋）52 X2=73 S2=15問實驗組的平均結果是否顯著高于控制組？ （用到的統計量在括號中給出了）華南師范大學2006年心理學考研真題【心理學原理】一、名詞解釋誘導思維定勢操作性條件反射側抑制耶基斯 多德森定律馬赫帶系列位置效應二、簡答魯利亞的大腦機能系統說結合當代心理學的最新研究成果，說明意識和無意識的關系簡述氣質的生理機制什么是內隱記憶， 用什么方法測量內隱記憶， 與外顯記憶有什么關系知覺過程中的加工類型試述評概念形成的假設檢驗說和內隱學習說三、論述試分析比較心理測量取向與多維取向的能力結構理論。結合有關心理學理論，論述情緒與認知的關系。【心理學研究方法】一、選擇題能提供各個數據在其次數分布中的位置信息的量是離中量數差異量數集中量數地