1、培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心教案執(zhí)教者：荊門市特殊教育學(xué)校 全 梅教學(xué)目標(biāo)1、讓家長明確培養(yǎng)殘疾孩子自尊心和自信心的重要性；2、讓家長懂得家庭教育和學(xué)校教育的有機結(jié)合對于培養(yǎng)殘疾孩子自尊心和自信心的重要性；3、讓家長明白培養(yǎng)殘疾孩子的自尊心和自信心是家庭教育的重要任務(wù)；4、讓家長重視以身示范對培養(yǎng)殘疾孩子自尊心和自信心的重要性。教學(xué)重點怎樣讓家長重視培養(yǎng)殘疾孩子的自尊心和自信心。教學(xué)難點怎樣讓家長明確培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心是家庭教育的重要任務(wù)。教學(xué)方法以探討法為主要方法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時間 1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入各位家長：大家好！很高興，我們因為孩子而相識，并走到了一起，我很早就盼望能和大

2、家一起來共同探討關(guān)于孩子教育的話題，今天終于有這機會了。首先，請各位家長結(jié)合實際并真實地填寫一張問卷調(diào)查表。然后，教師述：給各位家長看一段話，這是我從媒體中搜索到的，看后很有感觸，我想與大家共享。（出示多媒體課件）美國盲聾啞作家海倫凱勒海倫凱勒從小就雙目失明，又聾又啞，她靠雙手觸摸、用嘴嘗味、用鼻嗅聞，來熟悉周圍黑暗沉寂的世界?？雌饋砟蔷窒拗?，她簡直無可奈何。她不會說話，你怎么知道她需要什么？她看不見又聽不見，可是她到底是怎樣知道你在哪兒的？海倫凱勒在精神上不屈服于這種清冷生活。由于連詛咒和抱怨都不可能，她只好用身體的劇烈晃動對父母和周圍的人發(fā)脾氣，來說明她心灰意冷的心境。看來她命中注定要在

3、與世隔絕的無聲世界里絕望地度過一生?？墒牵悇P勒的父母雇用了一個卓越非凡的年輕女子安妮沙利文，讓她來排除女兒的孤獨、撫平她的怒氣，而希望好象永遠(yuǎn)不會降臨時，海倫凱勒發(fā)出了一聲表示理解的聲音，這一切都出乎人們的意料之外，她在做出第一個反應(yīng)后，就像蓓蕾一樣開放了。她本可以輕易地成為被安慰者，去“詛咒上帝死去”，可是她卻有不同的選擇，她要戰(zhàn)勝自己的缺陷而不向它讓步屈服。海倫凱勒的潛能被心中的另一個信仰所挖掘而開始開發(fā)，她進(jìn)展緩慢、飽受痛苦，有時停止不前，但她繼續(xù)努力，終于成為世界各國尊敬的作家、演說家和堅毅勇敢的光輝榜樣。老師評述：海倫凱勒的故事帶有十分的傳奇色彩，它振顫著人的心，故事中包含著人性

4、中最美好的品格和生命力的頑強以及她對生活的渴望。使我們看到了什么是將不可能變?yōu)榭赡?，什么是?chuàng)造奇跡，什么是平凡中偉大。給各位家長看這段話，是因為我從中感受到了培養(yǎng)殘疾孩子自尊心和自信心的重要性，而家庭教育在培養(yǎng)殘疾孩子的自尊心和自信心方面又是不容忽視的。一、進(jìn)入探討話題師述：家庭教育不僅要高度重視孩子的智力發(fā)展，還應(yīng)該重視孩子良好的非智力心理品質(zhì)培養(yǎng)。從某種意義上講，培養(yǎng)孩子的非智力心理品質(zhì)比開發(fā)孩子的智力更重要，也更艱巨。特別是我們特殊學(xué)校的孩子因為先天或后天的許多因素給這些孩子帶來各種殘疾。我認(rèn)為培養(yǎng)這些殘疾孩子的自尊心、自信心是每位家長的職責(zé)。那么我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些殘疾孩子的自尊心和自

5、信心呢？這就是我們今天要和各位家長共同探討的話題：（板書課題；培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心）（課件顯示）第一個話題是我們怎么看待殘疾孩子的自尊心和自信心。自尊，就是自我尊重。心理學(xué)家科恩說：“自尊心就是個人的價值判斷”。也就是自己所做的是否符合自己的價值追求。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子用正確的標(biāo)準(zhǔn)建立自尊，用正確的標(biāo)準(zhǔn)來評價自己的所作所為，即用正確的價值，形成自己強大的精神動力，從小立志，準(zhǔn)備用自己創(chuàng)造性的勞動，對人類作出貢獻(xiàn)。（板書：培養(yǎng)自尊心 正確引導(dǎo) 從小立志）自信，則是指孩子對自己有信心。自己相信自己的潛力?？茖W(xué)正確的認(rèn)識自己。特別是我們特殊學(xué)校的孩子，由于身體和生理上的缺陷，使他們很容易喪失自信心

6、，總認(rèn)為與正常孩子有很大的差異，和社會上的人沒有很好的溝通工具，而攝取外界信息、知識太單一，導(dǎo)致他們沒有自信，時常帶有自暴自棄的心態(tài)。所以我們家長和老師一定要多方面評價孩子的優(yōu)點，多方面的為他們提供溝通的渠道，讓他們懂得殘而不廢的道理，來增強這些殘疾孩子的自信心。（板書：培養(yǎng)自信心）下面請各位家長再聽一個有關(guān)殘疾人自強、自信的故事。（課件顯示）張海迪的簡介張海迪，5歲患脊髓病，胸以下部位全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到了人生。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放（山東）聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。后來，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面

7、前，張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進(jìn)校門，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了海邊診所等數(shù)十萬字的英語小說，編著了向天空敞開的窗口、生命的追問、輪椅上的夢等書籍。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。為了對社會作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教，學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù)，為無償治療達(dá)1萬多人次。1983年，中國青年報發(fā)表是顆流星，就要把光給人間，張海迪名噪中華，獲

8、得兩個美譽,一個是“十年代新雷鋒”，一個是”當(dāng)代保爾”。張海倫 凱勒迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，就職于山東家作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯工作。老師點評：這段話里的張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。這也讓我們受到了很大的啟發(fā)，我們殘疾孩子只要樹立了自尊、自強、自信、自立的信念，同樣可以為社會作出貢獻(xiàn)。聽完這段話，我想聽聽各位家長對第一個話題的看法，也就是說各位家長你們認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心重要嗎？（請兩位家長發(fā)言）現(xiàn)在我想聽聽各位家長的想法和做法，你們平時是怎樣培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心的，或者以后將怎樣培養(yǎng)孩子的自尊和自信心的。希望各位家長暢所欲言

9、。對家長的發(fā)言做個小結(jié)：（）。我也有幾個不太成熟的建議和想法說出來，僅供各位家長參考（課件顯示并對內(nèi)容加以評說）開展家庭自尊教育也是培養(yǎng)孩子自尊心的一個重要方面。因為這樣可以培養(yǎng)孩子的獨立意識，讓孩子懂得“自己的事自己做”。讓他們真正具有獨立性，同時還要加強思想教育，使孩子從思想上提高認(rèn)識，而不應(yīng)讓孩子機械地去做某一事情，或者失去助人為樂的良好品質(zhì)。 首先，盡可能采取激勵手段。表揚和批評都是激勵孩子的手段，在一般情況下都能起到較好的作用。但相對來說表揚要比批評的效果好。（出示多媒體課件同時教師解說）：我班有一個非常調(diào)皮的學(xué)生，既霸氣，又不聽老師的話，可以說是令許多老師頭疼的事，但我注意觀察，發(fā)

10、現(xiàn)了他還是有閃光點的，其實他是一個很有組織能力，對事情很負(fù)責(zé)并且很有集體榮譽感的學(xué)生，所以我為了讓他改掉缺點，推選他做了班長，并且讓他當(dāng)上了學(xué)生會的主席。開始他對自己沒信心，就對我說，害怕自己平時太霸道，既擔(dān)心不能以身作則，又害怕老師和同學(xué)不信任他或者是反對他，我就鼓勵他一定能做好，并且利用做干部的職責(zé)來約束他。在此期間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他為學(xué)校、班級或者是為某位同學(xué)做的每一件好事都及時加以表揚，時刻幫他樹立自信心?，F(xiàn)在他有了很大的轉(zhuǎn)變，不僅改掉了霸道的壞脾氣，而且還被評為學(xué)校的“十佳明星”。 其次，不要過分關(guān)注。也就是不要過分溺愛。中國有句老話說得好：過猶不及，凡事有個度，以這句話提醒那些過分溺愛孩子

11、的家長，是最恰當(dāng)不過的。家長的出發(fā)點是愛孩子，結(jié)果卻害了孩子。因此家長應(yīng)該讓孩子自己去思考、識別、分辨事物，自己的事情自己做，而不要包辦代替。（2）開展家庭自信教育。協(xié)助孩子找到正確的“自我”。教師評述：特別是對殘疾孩子讓他們要向自強不息的楷模：美國聾啞作家海倫凱勒、我國高位截癱的殘疾女強人張海迪、失去雙臂的奧運冠軍何軍權(quán)、聾啞舞蹈演員邰麗華，以及身邊的，考上長春大學(xué)的張婷、北京聯(lián)合大學(xué)的車小婷、萬波、河南中州大學(xué)的劉寧宇、左娟等人學(xué)習(xí)。不要自卑，不要降低對自己的要求。（板書：學(xué)習(xí)的楷模）（3）培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，家長應(yīng)以身示范。首先，父母應(yīng)當(dāng)成為孩子老師。家庭教育的主要方式是潛移默化。

12、孩子是在模仿成人的過程中長大的，要使孩子自尊、自信，家長首先做到自尊、自信。如果家長自卑、退縮，日久天長，家長就會在孩子身上留下自己的影子。家長的好思想、好行為是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，不良的言行、習(xí)慣是孩子走向歧途的禍根。所以在這里我還要請各位家長繼續(xù)看一段話（出示課件）貧困夫婦貴自強 鑄造三子奮發(fā)心一對山村農(nóng)家夫婦教子的故事一家兄弟三人，學(xué)業(yè)都不凡。老大林國基是北京大學(xué)國際政治系畢業(yè)的博士：老二林國華從北大中文系研究生班畢業(yè)，已考入美國哈佛大學(xué)讀哲學(xué)博士；老三林國榮在北大經(jīng)濟(jì)系讀研究生時，就以學(xué)業(yè)出眾而被清華大學(xué)邀請讀博士。在北大百年校史上，群星燦爛，佳話成串，而一家三兄弟，同在這所著名學(xué)府各領(lǐng)風(fēng)

13、騷，據(jù)說還未有前例。恰在千年之交，林氏兄弟新成一段佳話。不凡的林氏三兄弟出自一個平凡而卑微的農(nóng)戶。林氏三兄弟的父母林修德與黃兆安就是在一個偏僻的小山村里養(yǎng)育出三個博士生，人們羨慕他們的成就，更敬仰他們在艱難困苦中自強不息的精神和教子成才的聰明睿智。還常年訂閱一些文學(xué)雜志給孩子們看，父母還特地為孩子們買了一些世界名著，如戰(zhàn)爭與和平、靜靜的頓河、鋼鐵是怎樣煉成的以及高爾基的作品等，竟然還有一本文藝?yán)碚摃砹_斯作家論，熊背村雖偏僻，林家兄弟的閱讀視野卻不窄。名著的乳汁滋潤著兄弟三人的思想。（教師評述：一對貧困之極的夫婦能這樣注重營造孩子的學(xué)習(xí)氛圍和擴(kuò)大閱讀視野，值得許多不讓孩子看課外書籍的家長深思。

14、）由于林氏三兄弟是在貧困的生活中長大的，因此，今天的三兄弟都顯得比較瘦弱，但是三兄弟的性格都很堅強，這個特點也是父母造就的。三兄弟陸續(xù)上了中學(xué)后，林家更是窮得難以招架，一家人吃得很將就，常常是以紅薯和紅薯葉度日，可是三兄弟的學(xué)雜費卻是無法含糊的。為了給孩子湊學(xué)費，林修德種地又代課，有空就到集鎮(zhèn)上去打零工，常年累月，一刻都不閑著，掙來的錢都是幾分一毛的，他都一點一點地積攢起來，不到孩子交學(xué)費時不動一文。最讓黃兆安為難的是孩子們穿衣穿鞋，無法去買，全靠她一針一線去縫縫補補，那時山里不通電，夜深人靜之時，在昏暗的小油燈下，她不知熬過多少不眠之夜。最終，把眼睛都熬壞了，常常眼底出血，眼泡腫的像個桃子，

15、卻舍不得買一支眼藥水用。為了孩子讀書，黃兆安什么苦都能吃，有一回，上中學(xué)的老二急需一種輔導(dǎo)材料，要到洛陽才能買到。黃兆安晚飯都沒顧上吃，連夜翻了兩座山，到公路上扒了一輛運煤車趕到洛陽，然后在新華書店門口的臺階上一直坐到天亮，買了資料又趕了回來。、父母為孩子讀書含辛茹苦、在困境中自強不息的精神，深深感染了兒子，促進(jìn)了兒子奮發(fā)向上，也在潛移默化中鑄就了兒子自尊、自強的性格.為了孩子真是殫盡畢力?。≌嫦胄?、緩口氣，可是孩子們卻攀上了一個又一個高峰，正需要父母再支持一把力，夫婦倆決心咬緊牙關(guān)支撐下去。他們到縣城搭了一個棚子住了下來，四處打工，再苦再累的活他們都干。老師評說：把孩子培養(yǎng)成博士，當(dāng)然值得

16、稱道。但能讀博士的畢竟不多，未能讀到博士的，人正品端好學(xué)，也能為社會作出貢獻(xiàn)。林氏夫婦教子的感人之處，并非是培養(yǎng)出了三個博士，而是其在貧困中堅忍不拔、自強不息、勤奮好學(xué)的精神。這種精神深深感染了每一個兒子，鑄就了他們自尊、自強、自信、自立的性格，促進(jìn)他們奮發(fā)向上，充分發(fā)揮各自的學(xué)習(xí)潛能。許多父母都希望自己的孩子好好學(xué)習(xí)，成為大學(xué)生、高材生，并為此操碎了心，結(jié)果卻未能如愿。從林氏夫婦教子的經(jīng)驗中，我們可以知道父母以身作則、言傳身教的巨大作用和連鎖效應(yīng)，是值得各位家長認(rèn)真琢磨和領(lǐng)悟的。（板書：以身示范）其次，掌握好父愛和母愛的分寸。父母愛孩子，這是天經(jīng)地義的事情。但是這種愛，是理智的愛，有節(jié)制的愛

17、。父母愛孩子要克服感情上的“冷熱病”。暴冷暴熱會使人產(chǎn)生心理疾病。有的父母高興時，孩子的任何要求都可以滿足，即使有的錯誤也可以姑息，甚至把孩子的缺點當(dāng)作優(yōu)點去肯定、欣賞、表揚；而有的父母情緒不好時就盡找孩子的岔子。無故遷怒于孩子，或打或罵，使孩子精神上十分緊張，手足無措。這樣做的結(jié)果是孩子有可能變得性格冷漠，缺乏自信，缺乏熱情，對任何事情都無動于衷，甚至喜怒無常。再次，合理利用獎勵手段，強化孩子的成就動機。主要注意以下幾點：精神獎勵應(yīng)重于物質(zhì)獎勵；獎勵要準(zhǔn)確，獎勵孩子之所獎；獎勵的時間頻率不能太高，物質(zhì)獎勵尤其是這樣；應(yīng)使獎勵的標(biāo)準(zhǔn)與年齡成正比；也就是說要通過正面激勵，從自信訓(xùn)練開始，造就一個

18、自尊自愛、充滿自信，具有活潑生命力的、自由奔放、精力充沛的好孩子。（板書：合理利用獎勵手段）下面再請各位家長填寫這份調(diào)查表。（附后）三、總結(jié)：師述：今天，我和各位家長一起共同探討了關(guān)于培養(yǎng)孩子自尊心和自信心的話題，聆聽了各位家長的肺腑之言，使我受到了很大的啟發(fā)，也增強了我教育好這些孩子的信心。通過這份調(diào)查表上顯示，各位家長在共同探討前和探討后的想法有了明顯的提高。希望各位家長以后繼續(xù)配合學(xué)校，讓我們共同努力，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，讓這些殘疾孩子成為殘而不廢的人。（板書：讓孩子成為殘而不廢的人） 板書設(shè)計培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心讓孩子成為殘而不廢的人 問卷調(diào)查表教育孩子的目的是為了讓孩子成功（ ） 成才（ ） 希望孩子將來能上、大學(xué)（ ） 高中（ ） 初中（ ）3. 希望孩子將來從事的職業(yè)是（ ） 干