1、2021-2022中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡

2、一并交回。一、積累與運用1依次填入下面橫線處的句子，最恰當的一項是（ ）文化類節目經典詠流傳“和詩以歌”，將古典詩調配以現代流行音樂，帶領觀眾在唱作歌手的演繹中領略評詞之美、音樂之美。它之所以贏得多方贊譽， ， ， ， ， 經典詠流傳在最恰當的時刻像一股清泉注入觀眾的內心。不得不說，現代觀眾對文化的需求更加迫切不僅在于其用流行音樂包裝了古典詩詞源于古詩詞中穿越時空的精神傳承更是源于古詩詞本身的深厚內涵A B C D2下列詞語中加點字的字音和字形全都正確的一項是（ ）A蜷曲（jun） 熟稔（rn） 祈愿（q） 懲惡揚善（chng）B雛形（ch） 亙古（n） 嗔怒（chn） 心無旁鶩（w）C回溯（

3、shu） 戲謔（xu） 慰藉（j） 通宵達旦（xio）D緘默（jin） 羸弱（li） 懊悔（o） 風雪載途（zi）3下列各項中解說正確的一項是（ ）A中央電視臺今日說法欄目將推出七期特別節目，加強對未成年人的安全教育，增加他們自救自護的法律意識和能力。解說：這句話沒有語病。B西班牙人隊中的中國球員武磊在西甲取得進球后迅速成為熱搜頭條。解說：這個句子的主干是：“西班牙人成為頭條”。C鳥、三、集、精解說：這四個字的造字法各不相同。D印巴戰爭 意氣風發 不忘初心 繼續拼搏解說：這四個短語的結構各不相同。4下列語句加點的詞語使用不正確的一項是（ ）A決定你人生高度的，從來不是你的高談闊論，而是你說做就

4、做的執行力。B即使影子的黑暗吞沒了太陽的光亮，我們也不必戰戰兢兢，因為心中有陽光，處處皆燦爛。C望著朋友們離去的背影，她的心中感到前所未有的惘然。D流光溢彩的重慶洪崖洞依偎在長江邊，令人嘆為觀止到了極點。5選出下列句子順序排列正確的一項（ ） 如果浪費個人時間，蹉跎年華，虛擲生命，是個人的損失而浪費國家和民族的時間，造成歷史倒退，則是億萬人民的損失因此贏得時間，接受挑戰，為民造福，沒有不能創造的奇跡最大的浪費是時間的浪費時間孕育機遇，機遇來自時間ABCD6閱讀下面材料，按要求答題。材料一 休閑生活水平是衡量民眾幸福感的一項重要指標，隨著我國經濟步入新常態，服務消費對經濟增長的驅動作用越來越突出

5、。我國的休閑產業已上升到國家戰略高度，正從實現國民幸福的關鍵手段走向支撐國家發展的重要支柱。材料二材料三 2016年11月28日，國務院辦公廳印發關于進一步擴大旅游文花體育健康養老教育培訓等領域消費的意見，指出要圍繞五大幸福產業的重點領域，引導社會資本加大投入力度，推進幸福產業服務消費提質擴容。所謂的“五大幸福產業”涵蓋旅游、文化、體育、健康、養老五個領域，構成了休閑產業的主體。隨著國家休閑政策的發布，各地也在依據自身情況制定相關方面的政策法規，進一步落實帶薪休假、組織休閑節事活動等，民眾的辛福感會隨之逐年提升。仔細觀察材料二中的“近年全國居民人均可支配收入及其增長速度”和“近年國內旅游收人及

6、旅游人數增長情況”圖，用簡潔的語言歸納出四條主要信息。根據以上幾則材料的內容寫一段話，介紹我國居民“休閑生活”與民眾幸福感的關系！（70字以內）7默寫古詩文中的名句名篇。補寫出下列名句中的上句或下句。_，君子好逑。(詩經關雎)_，兒女共沾巾。(王勃送杜少甫之任蜀州)_，燕然未勒歸無計。(范仲淹漁家傲秋思)忽如一夜春風來，_。(岑參白雪歌送武判官歸京)安得廣廈千萬間，_。(杜甫茅屋為秋風所破歌)亂花漸欲迷人眼，_。(白居易錢塘湖春行)我寄愁心與明月，_。(李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄)戰國策鄒忌諷齊王納諫中總寫鄒忌是美男子的句子是“_，_”。默寫杜牧的泊秦淮。_，_。_，_。8判斷題（正確的打“

7、”，錯誤的打“”）。在比丘國，唐師徒四人與三位國師斗法，分別比試了祈雨、坐禪、隔板猜物等，最后悟空施計讓三位國師現了原形。（_）伊索寓言可以說家喻戶曉，其中農夫和蛇的故事告訴我們，即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的。（_）在羅切斯特和簡愛第一次舉行婚禮時，有人出來指證，羅切斯特在府內還藏著一個妻，婚禮因此中斷。（_）二、閱讀9閱讀下面這首詩，完成各題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神1從詩題可知，這是劉禹錫寫給（_）人名的一首_詩。2下列理解正確的一項是_A首

8、聯“凄涼”“棄置”二詞，飽含詩人的心酸和憤懣之情。B頷聯借“聞笛賦”“爛柯人”的典故表達懷舊和思鄉之情。C頸聯以“沉舟”“病樹”兩種意象表現詩人的樂觀和豁達。D尾聯寫詩人為了感謝友人，準備暫時振作精神來面對未來。10閱讀（甲）（乙）兩部分文字，完成后面小題舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。勾踐之困會稽也

9、，喟然嘆曰：“吾終于此乎？”種曰：“湯系夏臺，文王囚羑里，晉重耳奔翟，齊小白奔營，其卒王霸。由是觀之，何遽不為福乎？”吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“汝忘會稽之恥耶？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。欲使蠡治國政，蠡對曰：“兵甲之事，種不如蠡；填撫國家，親附百姓，蠡不如種”。于是舉國政屬大夫種，而范蠡與大夫柘稽行成。為質于吳。二歲而吳歸蠡。系：拘囚。翟：通“狄”。坐：通“座”。折節：放下尊嚴。振：救濟。填撫：“填”同“鎮”，鎮定安撫。屬：通“囑”，委托。1請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。（只標

10、處）汝忘會稽之恥耶？2解釋文中加點詞語。舜發于畎畝之中征于色發于聲而后喻 其卒王霸二歲而吳歸蠡3把下列句子翻譯成現代漢語。所以動心忍性，曾益其所不能。然后知生于憂患而死于安樂也。兵甲之事，種不如蠡；填撫國家，親附百姓，蠡不如種。4閱讀（乙）文，說說勾踐返回越國有哪些勵精圖治重建國家的做法。5天將降大任于是人也列舉六位圣君賢相舜、傅說、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚和臥薪嘗膽文引用曾經落難的商湯、周文王、重耳、小白的作用分別是什么？11閱讀下面的文章，完成下列小題。夢回鄉關故鄉，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。兒時的故鄉，留給我更多的是一份（ ）記憶。冬天，穿著用人力車外胎做成的“皮草鞋”，鞋

11、面用幾根皮條串聯，雙腳常常被凍得僵硬麻木，捂上一層稻草，才會感到暖和一點。夏天，圓月在天時，我們就得起床，打稻挑谷直到中午田水發燙；下午挑糞插秧種出滿田星星，“嗡嗡”的蚊子“親吻”著肌膚，螞蟥總是在腿上吃得滾圓缺吃少穿、終年勞累的生活壓得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山岡，久久眺望山外的世界；一次次詛咒過貧窮的故鄉，發誓要找一個幸福快樂的地方。恢復高考的第一年，我逃難似的離開了故鄉，終于完成了鄉下人到城里人的轉換。除了探望父母回家小住幾天外，我很少回去。故鄉的山水日漸模糊，故鄉的星光日益陌生。記得有一年，因病休養期間，兒時的玩伴把我接回故鄉小住了一段時間；鄉親們用古銅色的脊背，背我走過村前

12、的木橋，張家大媽王家阿嬸端來了飄香的飯菜，董家大叔呂家兄弟送來歡聲笑語啊，在溫馨（ ）故鄉，我的每個毛孔都自由地舒張，每個細胞都享受著撫愛；我的整個靈魂得到了洗濯，心胸變得澄澈。于是，我發現，盡管我已身為城里人，但對故鄉依然有一種揮之不去的留戀。而且這種留戀深藏心底，不僅沒有隨著時間的流轉而消失，反而越來越清晰，越來越深刻。靜靜的村莊、浩瀚的藍天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小橋構成了故鄉詩意的輪廓，也構成我的精神家園。我夢想著退休后回歸故鄉，安享與鄉親們“把酒話桑麻”的田園生活。正當我為建房選址、設計忙得不亦樂乎時，卻傳來家鄉要筑水庫的消息，網上甚至流傳出了庫區的三維地圖。忽然，我有一陣被

13、掏空般的眩暈，一種被連根拔起的痛感。原來，故鄉的根已經深深扎入我的心田。我曾走過一個又一個城市，換了一個又一個崗位，心里卻一直茫然：夢還有多久？路還有多遠？短暫停留，這才發現，唯有故鄉的方向能讓我內心踏實，安定。為此，我特地回了趟家鄉。一路上我在想，故土難離是國人的傳統，安土重遷更是國人的習慣。在鄉親們的心底，故鄉的臍帶真能一刀剪斷？可奇怪的是，鄉親們表現得比我想象中要平靜得多。不過，偶爾也會感受到兩種不同的心境：老人們還幻想著修建水庫的選址可以修改，年輕人卻關心著水庫什么時候開建天近黃昏，我在村頭流連。四周是那樣恬靜，暖風吹拂發絲，花草散發芬芳，沿著小徑，慢慢地、慢慢地走一種說不清道不明的依

14、戀，就像暮靄一樣越來越濃，直到月華照亮了我的淚眼。故鄉是一首詩，一首越吟越舒心、越吟越（ ）詩。而明天，故鄉就要變成一片澤國；而明天，鄉親們也將要搬離這片生養自己的土地。今后，我只能夢回鄉關！1在文中括號內依次填入詞語，最恰當的一項是（ ）A甜蜜的 思念的 苦澀的B苦澀的 甜蜜的 思念的C苦澀的 思念的 甜蜜的D思念的 甜蜜的 苦澀的2第段在文中有什么作用？請簡要分析。3結合全文，從修辭角度賞析第段畫線的句子一種說不清道不明的依戀，就像暮靄一樣越來越濃，直到月華照亮了我的淚眼。4面對故鄉即將修建水庫的現實，老人和年輕人分別表現出怎樣不同的心境？請結合文章分別談談你對這兩種心境的理解。5聯系上下

15、文，簡要分析第段“今后，我只能夢回鄉關！”一句蘊含了作者怎樣的情感。12閱讀下面一組材料，回答下列小題。風箏是由古代勞動人民發明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術后，坊間才開始以紙做風箏，稱為“紙鳶”。到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具；從隋唐開始，由于造紙業的發達，民間開始用紙來裱糊風箏；到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動，同時由于社會上對風箏的需求，制作風箏發展為一種專門的職業。明清時代（13681911）是中國風箏發展的鼎盛時期，明清風箏在大小、樣式、

16、扎制技術、裝飾和放飛技藝上都有了超越前代的巨大進步。當時的文人親手扎繪風箏，除自己放飛外，還贈送親友，并認為這是一種極為風雅的活動。在傳統的中國風箏上，隨處可見有吉祥寓意的圖案。圖案主題鮮明突出，構思巧妙，趣味盎然，富有獨特的格調和濃烈的民族色彩。例如一對鳳鳥迎著太陽比翼飛翔的圖案，稱為“雙鳳朝陽”，還有圖案“福壽雙全”“龍鳳呈祥”“百蝶鬧春”“鯉魚跳龍門”“麻姑獻壽”“百鳥朝鳳”“連年有魚”“四季平安”等它以豐富的寓意、變化多姿的圖案，體現了人們健康向上的進取精神和對美好幸福的追求。各國的風箏都有自己獨特的風格。日本風箏是由中國傳入的，學界一般認為傳入時間是中國唐代，圖形多為長方形和半圓形，

17、上面沒有任何裝飾。到了明治時代，浮世繪的畫風成為日本風箏的獨特風格。在泰國，風箏則有男女之別，男箏稱為鳥箏，女箏稱為魚箏。鳥箏一般有2米高，又叫“猜朗康”；魚箏形如鉆石，也稱“白寶”，放飛時要由七個女子操控。在北宋張擇端的清明上河圖中，可以看到當時放風箏的情景。河邊，有身著不同色彩衣服的六人。其中，兩個著成年男子在放風箏，風箏高飛在空；一小童立在旁邊抬頭凝望，身后一人著深色衣服，懷抱衣著鮮艷的孩子，亦是盯著高空中的風箏；稍遠處的樹下，站著兩個男子，同樣注視著飛在空中的風箏。最近，科學家提出了利用風箏發電的新方法。據估計，風箏風力發電機獲得每千度電的成本僅有1.5歐元。而歐洲國家每千度電的發電成

18、本平均為43歐元，風箏風力發電機的成本僅是后者的三十分之一。據報道，俄羅斯物理學家在這方面作過探索。他們將50個巨大的風箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每個風箏伸展開來足有足球場那么大。而牽扯這些風箏的繩索約有6000米長，路燈桿那么粗。假如風箏所在高度的風力不足的話，人們還可以放松繩索使風箏升高。意大利科研人員計劃建造發電能力在幾兆千瓦范圍的大型設備，并在計算機上成功地進行了模擬計算。設想的風箏發電裝置，在風力作用下能夠帶動固定在地面的旋轉木馬式的轉盤，轉盤在磁場中旋轉而產生電能。這種風箏重量輕，抵抗力超強，可升至2000米的高空。一個直徑1000米的巨輪便可以提供2

19、50兆瓦的發電能力。這將是第一臺發電能力和常規電站不相上下的可再生能源發電設備。1（材料一）和（材料二）主要介紹了關于風箏的哪幾方面內容？2簡析（材料二）畫線句子中運用的一種說明方法及其作用。3（材料二）中加點詞“一般”有什么表達效果？4（材料三）的內容印證了材料一中的哪句話？5根據（材料四）的內容，說說風箏發電與常規電站發電相比有哪兩大優勢？13免疫系統不能“嬌生慣養”劉永波俗語說：“不干不凈，吃了沒病”。這并非沒有一點科學道理。免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別“敵我”，從而破壞和排斥進入體內的病原微生物和異物，及人體本身所產生的損傷衰老細胞和腫瘤細胞等，以維持人體的穩態和健康

20、。免疫分為先天性免疫和適應性免疫兩種。先天性免疫是一種無選擇性排斥、清除功能，是免疫系統的“先遣隊”，它包括外部屏障和內部屏障。外部屏障包括皮膚及其附屬物以及皮膚黏膜分泌物等。內部屏障主要由單核吞噬細胞系統、體液中的非特異性殺菌物質、血腦屏障和胎盤屏障等組成。適應性免疫則發生在先天性免疫之后，是免疫系統的“王牌軍”，主要由B淋巴細胞和T淋巴細胞執行，其中B淋巴細胞的主要功能是產生抗體，而T淋巴細胞的主要功能是介導細胞免疫。記憶性CD8陽性T細胞在適應性免疫中扮演重要角色，是免疫系統的“得力戰將”之一，其數量原本很少，在兒童時期，當身體接受到外界病原微生物或者人工疫苗的免疫刺激時，這些細胞才會逐

21、漸成熟并增加，以對抗和清除未來生活中病毒和癌變細胞對人體的侵襲。明尼蘇達大學免疫學家做過一項有趣的實驗：他們將野生成年小鼠和無菌環境下飼養的實驗室成年小鼠在自然環境中共同飼養兩個月后發現，野生成年小鼠一直保持強壯的身體狀態，免疫系統復雜且強大，而來自實驗室的小鼠在這期間經歷了一段艱難時光，它們中許多很快生病，其中20%死亡，但是生存下來的實驗室小鼠隨后變得強壯起來。當給這些“幸運兒”感染李斯特菌時，這些實驗小鼠可以很好地應對細菌的感染，而未經過自然環境刺激鍛煉的實驗室小鼠則不能。免疫學分析發現，這些實驗室小鼠和野生小鼠在共同飼養后免疫功能有了明顯改善，包括高水平的CD8 陽性T細胞。此外，瑞典

22、哥德堡大學團隊在2014年也做過一項人群研究。他們調查了瑞典哥德堡地區約1000名幼兒及其父母的生活習慣，發現在用手洗碗的家庭中長大的孩子發生過敏的概率是用洗碗機洗碗家庭的一半。雖然研究者聲明，這些發現只是表明一種聯系，而非因果關系，但他們還是認為，用手洗碗的方式可能會留下一些有益細菌，過度清潔的環境容易引起孩子過敏，讓孩子接觸些無害細菌，可以提高免疫力。免疫系統也需要一個鍛煉后成長強大的過程。對人體免疫系統的“溺愛”會使免疫系統變得越來越脆弱敏感，甚至不堪一擊。也許讓身體適當接觸些無害細菌，接受環境的適度刺激，我們的免疫系統才會更“堅強”，身體會更健康。1下列對文章內容的理解和分析，不正確的

23、一項是（ ）A免疫系統是人類重要的一種生理功能，可以維持人體的穩態和健康。B適應性免疫主要由B淋巴細胞和T淋巴細胞執行，是免疫系統的主力軍。C實驗表明，野生狀態下的免疫能力沒有實驗養殖效果好。D夏天中暑之后，可以及時喝富含礦物質的飲品，但不能立即喝純凈水。E. 免疫系統也需要鍛煉，不同的環境對人生的影響是不一樣的。2文章第自然段主要使用了什么說明方法？有什么作用？3下面句中加點的詞語，刪去也通順，但為什么不能刪？這些實驗室小鼠和野生小鼠在共同飼養后免疫功能有了明顯改善，包括高水平的CD8 陽性T細胞4本文從哪些方面對免疫系統進行了介紹？請概括回答。5文章第段說免疫系統可以后天鍛煉習得，這與當下

24、推行的學校體育考試關系也相當密切。為更好的激勵同學們加強體育鍛煉，請幫助體育組老師寫一條宣傳口號張貼在學校運動場護欄上。三、語言表述14仿照畫線的句子，在橫線上續寫一句話，使之與畫線句構成一組排比句。初中語文課本為我們塑造了許多栩栩如生的人物形象，讀故鄉，我認識了尖酸刻薄、兇悍潑辣的楊二嫂；讀蒲柳人家，我認識了性格豪爽、剛直不阿的“一丈青大娘”；_，_ 。四、寫作15從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。題目一：孔子有云，“視其所以，觀其所由”。然而在現實生活中，我們看待事物也許只看到表面，草率地給出判斷。一旦我們用心觀察，用心體悟，就會發現許多人都有不一樣的一面不茍言笑的父親原來會在見到女兒

25、時露出溫柔的笑容，偏僻寧靜的鄉村里原來有醇厚簡樸的風土人情，灰暗破舊的銅器原來是蘊含千年文化的珍貴文物，不甚純熟的鋼琴聲原來是同學們給老師準備的教師節禮物請以“原來你是這樣的 ”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。題目二：木蘭詩中，木蘭顧念父親年邁，弟弟年幼，最終替父從軍，讓父親和弟弟得以在故鄉平安生活。多年征戰后，木蘭衣錦還鄉，已長大成人的弟弟以“磨刀霍霍向豬羊”來表達他對姐姐的歡迎。假如你是木蘭的弟弟，在姐姐從軍之前、之中、之后可能會發生怎樣的故事呢？請你以木蘭弟弟的視角，發揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：（1）填涂所選題目對應的方框，并將題目抄寫在答題卡相應位置上。字數在6008

26、00之間。不要出現所在學校的校名或師生姓名。參考答案一、積累與運用1、C【解析】排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協調。整體情境是否協調，局部音節是否協調。此題注意，首先確定句用遞進復句承接上句，闡明“贏得多方贊譽”的主要原因；句歸納了前兩句的“穿越時空的精神傳承”；句強調是觀眾今天的文化需求。因此選C。2、D【解析】D加點字的字音和字形全都正確。A蜷曲（qun），懲惡揚善（chng）。B亙古（gn），心無旁騖。C回溯（s），慰藉（ji）。3、C【解析】A項中“增加”和

27、“意識和能力”搭配不當，B項中主干為“武磊成為頭條”，D項中“印巴戰爭”和“繼續拼搏”都是偏正短語。故選C。4、D【解析】試題分析：A.高談闊論：大發議論；漫無邊際地談論。含貶義。與語境相合，使用正確。 B.戰戰兢兢：因害怕或寒冷而顫抖的樣子。或畏懼謹慎的樣子。與語境相合，使用正確。C.惘然：疑惑不解而不知所措的樣子。使用正確。D.嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點。與“到了極點”重復累贅。故答案為D。5、B【解析】此題注意是總提，分別從個人和國家的角度談浪費時間的害處，談機遇與時間的關系，收束語段。因此選B。6、（1）近年全國居民人均可支配收人呈逐年增長趨勢。近年全國居民人均可支配收人比上年

28、實際增長率呈逐年下降趨勢。近年國內旅游收入呈逐年上漲趨勢。近年國內旅游人數呈逐年增長趨勢。（2）休閑生活水平是衡量民眾幸福感的一項重要指標。我國的休閑產業，正從實現國民幸福的關鍵手段走向支撐國家發展的重要支柱。五大幸福產業，構成了休閑產業的主體。隨著國家休閑政策的發布，民眾的幸福感會逐年提升。【解析】（1）此題考查的是圖表的分析探究。解答此類試題時，首先要審清標題，標題能有效地提供信息。然后審內容，遵循縱比比變化，橫比比聯系（差距）的原則，從比較中得出結論。通過圖表一可以探究到：近年全國居民人均可支配收人逐年增長。比上年實際增長率呈逐年下降趨勢。通過圖表二可以探究到：近年國內旅游收入和旅游人數

29、呈逐年增長趨勢。據此分條作答。（2）此題考查的是對材料的理解。結合材料中“休閑生活水平是衡量民眾幸福感的一項重要指標”，“我國的休閑產業已上升到國家戰略高度，正從實現國民幸福的關鍵手段走向支撐國家發展的重要支柱。”，“隨著國家休閑政策的發布，各地也在依據自身情況制定相關方面的政策法規，進一步落實帶薪休假、組織休閑節事活動等，民眾的辛福感會隨之逐年提升。”等句子作答即可。7、（1）窈窕淑女 無為在歧路 濁酒一杯家萬里 千樹萬樹梨花開 大庇天下寒士俱歡顏 淺草才能沒馬蹄 隨君直到夜郎西 鄒忌修八尺有余 而形貌昳麗 （2）煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。 【解析

30、】古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“窈窕、歧、濁、俱、鄒、昳”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。8、（1） （2） （3） 【解析】（1）錯誤，是車遲國斗法，不是比丘國；（2）正確；（3）正確。二、閱讀9、1 白居易（白樂天）（只寫“樂天”不得分） 酬贈(謝/酬答/答謝/應答贈答/回贈) 2A【解析】1詩題中樂天：指白居易，字樂天。酬：答謝，酬答，這里是指以詩相答的意思。用詩歌贈答。2B錯誤，“聞笛賦”借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人

31、。的典故“爛柯人”的典故作者以此典故表達自己遭貶23年的感慨。C錯誤，詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現出他豁達的胸襟。D錯誤，尾聯順勢點明了酬答的題意，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。10、1汝/忘會稽之恥耶？2被任用了解終于年3使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。用兵打仗之事，種不如我；鎮定安撫國家，讓百姓親近歸附，我不如種。4臥薪嘗膽激勵自己不忘亡國之恥。他親身耕作，夫人親手織布，吃飯從未有葷菜。（生活簡樸，親自勞作）對賢人彬彬有禮，

32、能委屈求全，招待賓客熱情城懇，能救濟窮人。5天列舉六位圣君賢相的作用是作為事實論據證明“生于憂患，死于安樂”的觀點；臥文引用的作用是勸說越王要像這些一樣，學會忍耐，鍛煉意志，以便東山再起。【解析】1本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較容易，根據文意：你忘記會稽的恥辱了嗎？即可推斷出正確答案：汝/忘會稽之恥耶？2理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古

33、今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。“發”，被任用；“歲”，年。3翻譯句子，要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：所以，用這些來。動，使驚動，震撼。忍，使堅韌。曾，通“增”，增加。然后：這樣之后。填（zhn，鎮）撫：鎮定安撫。4考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎

34、。結合乙文“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。”臥薪嘗膽激勵自己不忘亡國之恥；“身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采”生活簡樸，親自勞作；“折節下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。”對賢人彬彬有禮，能委屈求全，招待賓客熱情城懇，能救濟窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。5甲文，六位賢人的共同特點是都出身卑微，經過艱苦的磨難,顯露出不同凡人的才干，后來又都被統治者一一委以重任，而且干出了一番的事業。利用歷史事實（舉例論證）來論證作者的觀點“生于憂患，死于安樂”（逆境出人才），讓觀點更有說服力，更真實。乙文，用這些事例證明禍福可以轉化的道理，勸越王要像這些人一樣，學會忍耐、鍛煉意

35、志，勵精圖治。【點睛】譯文甲文，舜從田野之中被任用，傅說從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責任在這樣的人身上，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，總不如意，通過那些來使他的內心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。人經常犯錯誤，然后才能改正；內心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現到臉色上，抒發到言語中，然后才被人了解。在一個國內如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對

36、國家和外患，便經常導致滅亡。由此可以知道， 憂患使人生存，安逸享樂卻足以使人敗亡。”乙文，勾踐被困在會稽時，曾感嘆說:我將在此了結一生嗎?種說:商湯被囚禁在夏臺，周文王被圍困在羑(yu，有)里，晉國重耳逃到翟，齊國小白逃到莒，他們都終于稱王稱霸天下。由此觀之，我們今日的處境何嘗不可能成為福分呢?吳王赦免了越王，勾踐回國后，深思熟慮，苦心經營，把苦膽掛到座位上，坐臥即能仰頭嘗嘗苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。還說：“你忘記會稽的恥辱了嗎？”他親身耕作，夫人親手織布，吃飯從未有葷菜。從不穿有兩層華麗的衣服，對賢人彬彬有禮，能委屈求全，招待賓客熱情城懇，能救濟窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。越王想讓范蠡管理國

37、家政務，范蠡回答說：“用兵打仗之事，種不如我；鎮定安撫國家，讓百姓親近歸附，我不如種。”于是把國家政務委托給大夫種，讓范蠡和大夫柘稽求和，到吳國作人質。兩年后吳國才讓范蠡回國。11、1B2內容上：交代了自己“逃離”故鄉的途徑與時間，及成為城里人后對故鄉日益陌生，與后文對故鄉的留戀不舍形成對比。結構上：承上啟下，承接上文詛咒故鄉，發誓要離開的情節，引出上下文對“我”重回故鄉及心理發生變化的續寫。3運用比喻的修辭手法將對故鄉的依戀比作暮靄，生動形象地寫出了“我”對故鄉的依戀之濃。4心境；老人們還幻想著修建水庫的選址可以修改。年輕人卻關心著水庫什么時候開建。理解：老人生于故鄉，長于故鄉，已經習慣了故

38、鄉的生活。有著故土難離，安土重遷的感情理念，所以不希望離開。年輕人認為這是一次機會，可以借此改變家鄉貧窮落后的面貌，改變個人的生活現狀。5表達了作者對故鄉即將不復存在的痛心和無奈；對過往沒有珍視故鄉的自責和惋惜；對故鄉的依戀和懷念之情。【解析】1結合第段語境“我曾一次次爬上高高的山岡，久久眺望山外的世界；一次次詛咒過貧窮的故鄉”分析，“兒時的故鄉，留給我更多的是一份苦澀的記憶”；第段語境“啊，在溫馨（ ）故鄉，我的每個毛孔都自由地舒張，每個細胞都享受著撫愛；我的整個靈魂得到了洗濯，心胸變得澄澈。”所以是“甜蜜的”；結合最后一段“今后，我只能夢回鄉關！”分析，此時的情感是思念故鄉。故選B。2本題

39、考查學生對文中重要段落作用的分析能力。解答本題時，要從結構和內容兩個方面來作答。一般情況下，文中段落的作用有：承上啟下的過渡作用、總結上文、引出下文、為后文寫什么作鋪墊、為下文寫什么埋下伏筆、起對比或烘托作用等。從內容上看，第三段主要交代了自己“逃離”故鄉的時間，及成為城里人后對故鄉的日漸淡忘，與后文聯系，很明顯是為后文對故鄉態度的轉變形成對比，突出對故鄉的依戀與不舍。從結構上看，這段總結上文，并引出下文的內容，是承上啟下的過渡作用。3本題考查句子賞析。解答此題關鍵要選擇好賞析的角度。從句子內容“一種說不清道不明的依戀，就像暮靄一樣越來越濃”來看，這句話運用了比喻的修辭，再分析其對作者情感表達

40、上的作用“依戀故鄉”。4本題考查內容的理解與分析。文中描述，面對故鄉即將被淹的現實，“老人們還幻想著修建水庫的選址可以修改；年輕人卻關心著水庫什么時候開建”，結合前文我對故鄉的態度轉變過程，我在年輕時也想著逃離故鄉，后來對故鄉有了難以害舍的依戀，由此可知，這是因為年輕人對故鄉的情感不深，而老人生于故鄉，又長于故鄉，已經習慣了故鄉的生活，況且人老了不愿再折騰，所以希望穩定的生活，不希望離開。5本題考查對作者情感的分析。這篇文章主要寫了“我”對故鄉的態度轉變過程，上學時，故鄉的苦澀讓我產生離開的夢想，后來終于脫離故鄉，過上了城市人的生活，但一場疾病，讓我對故鄉有了一種難以割舍的依戀，讓我夢想著退休

41、后回歸故鄉，安享與鄉親們“把酒話桑麻”的田園生活。可誰知，故鄉要修建水庫，我只能在夢中去追尋故鄉，思念故鄉。文章的主旨是要表現對故鄉的喜愛與依戀。據此理解作答。12、1 風箏的起源、發展過程、圖案寓意、各國風箏的獨特風格。 2 運用舉例子的說明方法，具體說明傳統風箏常把的圖案繪制在風箏上，寄寓人們對美好幸福的追求。或者運用下定義的說明方法，對傳統風箏圖案含有吉祥寓意加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 3 “一般”是“通常”的意思，表限定，說明學界對風箏從中國傳入日本的時間并沒有定論，體現了說明語言的準確性。 4 到了宋代，放風箏已經成為當時人們喜愛的戶外活動。 5 發電成本低 能源可再生

42、【解析】1考查對說明文內容的概括。仔細閱讀材料，找到關鍵句子或根據文段內容的介紹來梳理，材料一“相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源”，從“東漢期間寫到明清”介紹風箏的起源和發展；材料二介紹了“圖案的寓意和各國的風箏都有自己獨特的風格”。2本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。此句舉“一對鳳鳥迎著太陽比翼飛翔的圖案”的例子，具體說明傳統風箏常把的圖案繪制在風

43、箏上，寄寓人們對美好幸福的追求。或者運用下定義的說明方法，對傳統風箏圖案含有吉祥寓意加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。3本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“”的特征/事理，最后強調這個詞體現了語言的準確性。本句中的“一般”是“通常”的意思，表限定，說明學界對風箏從中國傳入日本的時間并沒有定論。最后一定不要忘了強調：這個詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。4材料三“在北宋張擇端的清明上河圖中，可以看到當時放風箏的情景”，此句中的“北宋”，“河邊，有身著不同色彩衣服的六人”中“河邊

44、放風箏”，不難找到材料一中對應的一句話是“到了宋代，放風箏已經成為當時人們喜愛的戶外活動”。5仔細閱讀材料四，從“風力發電機獲得每千度電的成本僅有1.5歐元”可知發電成本低；“這將是第一臺發電能力和常規電站不相上下的可再生能源發電設備”可知能源可再生。13、1C2分類別 條理清晰地向我們介紹了兩種不同的免疫系統，科學嚴密。3明顯”二字不能刪掉，因為說明改善程度很大，如果去掉，就不能突出改善的效果，與客觀事實不符，不能體現說明用語的科學性、準確性、嚴密性。4免疫系統的定義、免疫系統的分類、免疫系統的作用、提高免疫系統的途徑等方面進行了介紹。5示例：每天鍛煉一小時，健康工作四十年，快樂生活一輩子！

45、 我運動，我快樂！【解析】1C項錯，野生狀態下效果好。2本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。第段免疫分為先天性免疫和適應性免疫兩種，是分類別，條理清晰地向我們介紹了兩種不同的免疫系統，科學嚴密。3本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準確這一特點。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“”的特征/事理，最后強調這個詞體現了語言的準確性。本句中的“明顯”二字不能刪掉，因為說明改善程度很大，如果去掉，就不能突出改善的效果，與客觀事實不符。最后一定不要忘了強調：這個詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。4考查對文章內容的概括。仔細閱讀全文內容，注意根據每段的首句來篩選，第段寫的是免疫系統的定義，第段寫的是分類，段寫的是免疫系統的作用、提高免疫系統的途徑等方面來介紹的。5擬寫宣傳標語