1、PAGE 初三語文試卷 第 PAGE 6頁共 NUMPAGES 6頁南通市第三中學20112012學年度第一學期期中考試初三語文試卷(滿分150分 考試時間150分鐘)一、(20分)閱讀下面一段文字，完成13題。(12分) 那次和一位朋友一同去爬一座wi 的名山。那是一條怎樣的路呵！溝溝坎坎、磕磕絆絆、奇巖怪穴、褐斑綠蘚下山時，我們迷了路，只能沿著山澗走。山澗并不因為路途的曲折與艱難而停滯不前，它默默地走自己的路，把我們帶出了那座濃霧彌漫的山。我們輕輕地吐了一口氣，sh sh覺得風好暖好暖，空氣好鮮好鮮。我想：如果山澗懼怕路途的坎坷，而只顧在山中流連，那它最終只能變成死水一潭。那么，有血有肉的

2、我們是否也應該有一股永遠前進的精神 A 回答是肯定的。正像季節在不停地走，歲月才不斷地更替、交疊和嬗變，我們因此才享受到溫暖怡人的春天、B 、成熟豐腴的秋天、C 。只要你在不停地走，單調、k zo的青春會旋轉成一個美麗的萬花筒，把沿途的風景展示給你看，讓你再也不會覺得寂寞。1根據拼音在下面的橫線上用正楷寫出相應的漢字。(3分) 2在橫線A處填上正確的標點符號。(1分)A處的標點是_。3在B、C兩處填寫合適的詞句，使得上下文語意連貫。(4分)B處應填_，C處應填_。4“神州八號” 的成功發射，是我國航天航空事業的又一個新的突破。小明代表開心中學的全體師生給承擔“天宮一號/神舟八號交會對接任務”總

3、指揮部寫了一份賀信，賀信在格式、語言等方面存在五個問題，請找出四處并修改。(4分) = 1 * GB3 賀信 = 2 * GB3 叔叔阿姨們： = 3 * GB3 在“神州八號”成功發射，舉國上下拍手稱快之際，請接受我們的熱烈祝賀和敬意。 = 4 * GB3 “神州八號”的成功發射，為與“天宮一號”的對接邁出了可喜的一步，也為打造空間站邁出了關鍵一步。 = 5 * GB3 是你們的辛勤付出，讓我們國家成為僅次于俄羅斯與美國獨立將人送上太空的第三個國家。 = 6 * GB3 如何向航天人學習，在我校師生中廣泛引起了討論。 = 7 * GB3 大家一致認為，立足現實，認真學習就是最好的方法。 =

4、8 * GB3 我們衷心祝愿你們能夠為祖國航天事業做出更大的貢獻！ = 9 * GB3 小明 = 10 * GB3 2011年11月2日（1） 修改意見 （2） 修改意見 （3） 修改意見 （4） 修改意見 5用課文原句填空。(8分) （1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，。（詩經蒹葭） （2）曉戰隨金鼓， 。（塞下曲李白） （3）_，_。烈士暮年，壯心不已。（曹操龜雖壽） （4）“為天下唱，宜多應者”與孟子所主張的觀點相似，用孟子的話來說是： ， 。 （5）桃花源記中描寫了桃花源人民安居樂業、和平幸福的境況的句子： ， 。二、(65分)閱讀下面這首詩，完成67題。(6分)觀 獵王維風勁角弓鳴，

5、 將軍獵渭城。草枯鷹眼疾， 雪盡馬蹄輕。忽過新豐市， 還歸細柳營。回看射雕處， 千里暮云平。6說說這首詩頷聯中“疾”“輕”的妙處?(3分)7全詩塑造了一個什么樣的狩獵將軍形象?(3分)閱讀下面的文言文，完成8-12題。(16分)劉邦論得天下之道帝置酒洛陽南宮，上曰：“列侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利；項羽不然，有功者害之，賢者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不

6、如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不用，此所以為我禽也。”群臣說服。8用斜線“”標出下面句子的朗讀停頓。每句標一處。(2分) (1) 帝置酒洛陽南宮(2) 與天下同其利9寫出下列句子中加點詞的意思。(4分)(1) 吾所以有天下者何：_ (2) 項羽不然：_(3) 不絕糧道：_ (4) 此所以為我禽也：_10.下列加點的詞語用法相同的一組是：（ ）（3分）A我能用之 久之，目似瞑B三者皆人杰 此吾所以取天下者也C項羽有一范增而不用 借第令毋斬，而戍死者固十六七D此所以為我禽也 不足為外人道也11.用現代漢語寫出文中畫線句的意思。(3分)陛下使人攻城略地，因以與之，與

7、天下同其利。譯：_ _12歷史上長達四年之久的“楚漢之爭”最后以劉邦取勝而告終。從本文看，劉邦得天下的原因是什么？你覺得要想得天下或使國家強大，君主還有哪些做法？（結合所學的知識談）（4分）閱讀下面一篇文章，完成13-16題。(20分)天大地大 周海亮 = 1 * GB3 少年骨瘦如柴，碩大的腦袋上，幾乎僅剩兩只眼睛。兩只眼睛間隔很寬，中間塞得下一只拳頭。他趴伏地上，面前放一個破舊的寫著紅色“獎”字的搪瓷茶缸。那茶缸跟隨老杜多年，立下汗馬功勞。 eq oac(,2)少年不知道站立的感覺，更不知道行走和奔跑的速度。少年生來就像一條魚。他有兩條腿，可是他的腿總是拖在地上,少年的腿是柔軟的。將兩腿抓

8、起，便可以任意搭上身體的任意部位：腋窩、肩膀、頭頂、甚至后腦勺。每天他一個人趴伏門口，盼著下地的母親回來。他笨拙并靈活地游動著身體，越過砂礫、尖石、草叢、水洼他的嘴里喊著娘娘娘，他的兩只眼睛就像兩枚熟透的會動的李子 eq oac(,3)是老杜把他帶出來的。確切說是老杜把他租過來的，用了每年兩千塊錢的價格。那時母親已經不在，那時他只有父親。母親患上乳腺癌，割掉一只飽滿美麗的乳房。母親是在第二年春天死去的，臨死前母親問醫生，如果再割一只乳房，我能不能活下來？她的話讓醫生潸然淚下，醫生說他至少二十多年沒有流過眼淚了。母親伸長脖子尋找他，他趴在地上，爬著，喊著娘，兩只眼睛忽閃忽閃。然后母親便死去了。死

9、去的母親仍然保持著怪異的姿勢，脖子伸得很長。 eq oac(,4)老杜把他帶出來，父親是愿意的。父親債務纏身，很多時，他不敢呆在家里。父親到鎮子上打工，夜里就睡在鎮上，摟著一條叫做秋菊的狗。父親攥著他柔軟的腿說，兒啊，你能幫家里賺錢了啊！那天父親和老杜喝了很多酒，父親拍著老杜的肩膀說，兄弟，娃以后托給你了。父親把酒灑得到處都是，又把剩下的酒灌進鼻子。父親扶著桌子搖搖晃晃地站起來，對老杜說，滾蛋吧！下著小雨，少年趴在老杜的手扶拖拉機上，感覺涼意滲透了衣服和皮膚。 eq oac(,5)少年于是成為老杜的手下一員。這樣的生活他很滿意，太陽懶洋洋地照著，他懶洋洋地趴著，任懶洋洋的人群將零鈔扔進他面前的

10、瓷缸。逢雨天，老杜甚至會給他們放假。那是幸福的時光，老杜從肯德基買來炸雞翅和薯條，買來雞腿堡和可樂。可樂泛起泡沫，涼入骨髓。少年喜歡這種感覺。 eq oac(,6)可是這種日子未能持續多久，因為他只是一個孩子。他被警察們帶走，又被警察們送回大山。 eq oac(,7)半年不見，父親黑了很多瘦了很多也老了很多。父親為他炒了菜，開了酒，甚至為他買了一瓶可樂。父親蹲在地上陪他吃飯，又將菜里所有的肉都揀出來堆到他的面前。父親說查出來了，我得了腎炎。父親說我還得去鎮上打工，我不能侍候你。父親說就算能侍候，怕我也活不過幾天了。父親摸摸他的頭，問他，以后，你怎么辦？少年說我還想出去。父親瞅著他，咬爛嘴里的煙

11、蒂，不說話。父親的喉結突然凸起很高。 eq oac(,8)老杜在兩個月以后重新來到村子。他為父親帶來一千塊錢，他說這是娃半年的工資。他和父親坐在地上喝酒，兩個人都把喝光的酒瓶使勁砸到墻上。后來父親扶著老杜的肩膀站起來，說，滾蛋吧！手扶拖拉機在土路上顛簸不止，少年就像一條脫水的泥鰍。 eq oac(,9)他們重新回到城市，城市的秋天蕭殺不安。夜里老杜捏著少年柔軟的腿，說，給我當個兒子吧！少年就笑了，抬起頭，說，爹。老杜也笑。老杜說天大地大往下他沒有再說。他看一眼窗外，一滴眼淚掉落少年額頭。13用簡潔的語言概括本文講了一個什么故事。 (4分)14結合文章內容分析評價“老杜”這一人物形象。(6分)

12、15文章第九段寫到“老杜說天大地大往下他沒有再說。”聯系上下文揣摩他會說些什么，把他的語言描寫出來并據此分析小說提出了怎樣的社會問題。(4分)16作者為了成功塑造人物形象采用了環境烘托、細節描寫等手法，請你結合原文，選擇其中一種手法作具體分析。（6分）閱讀下面一篇文章，完成1721題。(23分)關于麥子 劉文波 一位作家寫道，麥子是一種歷盡滄桑的莊稼。我對此十分認同，因為小麥見過雪、冰，見過春花和驕陽。所以，麥子是經冬的莊稼。我覺得麥子更是一部生命的史詩。麥子伴著秋霜種下，經過寒露的浸泡，在萬物蕭疏的季節里，她卻獨自將生命的綠色抹在空曠寂寥的田野，成為農人冬日里的詩行。因此，小麥是生命的悖反。

13、在嚴冬中仍沒有停止生命的跋涉，在雪被下演繹著一個冬天的綠色的神話，成為生命的另類。在春寒料峭、乍暖還寒的初春，返青的麥苗最先將生命的信息傳遞出來。一場春雨，幾陣春風，走到麥田里，似乎能聽到小麥拔節的聲音：劈啪，劈啪令蜷縮一冬的人們不由得心潮澎湃，血管賁張。 = 5 * GB3 饋我一粒種子，便有萬粒歸倉；貽我一絲春雨，便能忘我生長。麥子似乎要急于回報農人，以接青黃。 = 6 * GB3 所以 。 = 7 * GB3 麥子揚花了，滿野里便熏蒸著馥郁的麥香，清新綿長，似融進千年歲月的佳醪，濃而不醉，使人神清氣爽這便是麥花的清香。然而，你見過麥子的花兒嗎？即使麥田如海，也望不到一絲花痕，因而麥子很少

14、被人記起詠贊。而把目光投向那些招搖的花兒：油菜花的絢爛鋪張，桃花的矯情嫵媚。 = 8 * GB3 麥子花即實，實即花，花實一體。為了成熟，她連美麗也省略了 = 9 * GB3 然而，你也不必嘆惋憂傷，因為已將生命里最濃重的一筆在最后宣泄出來。你看，那如阿爾的陽光一樣燦爛，如凡高筆下的向日葵一樣攝人心魄，讓人沉醉的金黃，那才是生命的顏色，張揚而不失厚重，輝煌而不顯嬌媚。 = 10 * GB3 然而，麥子美麗的極點又是生命的終點！ eq oac(,11)布谷鳥叫了，黃鸝叫了，五月農人的節日。 eq oac(,12)蘸著月光在磨刀石上，農人又磨起了懸了一年的鐮刀，磨成一彎新月，映著月光試一試刀鋒，刀

15、刃遂將月光斬斷，簌簌落了一地。 eq oac(,13)中午，割麥人一般是不回家的。麥海無邊，麥粒爆裂。太陽火一般的炙烤，急于歸倉的小麥哪容的下農人喘息。割麥人只好嘟囔一句：“火里麥啊！” eq oac(,14)此后，便是上場、脫粒、晾曬、收倉。 eq oac(,15)啄木鳥敲響林子的寂寥，古老村落的舂聲也應聲而起，從千年而下，悠長、邈遠。現在，這種舂具雖然已為現代先進的機械所代替，成為博物館里的懸掛，但這千古的舂音卻如我心臟的律動，同頻而跳。 eq oac(,16)將水發過的黃澄澄的麥子放到石臼中，在舂桿的起落中，掌舂人肅穆、矜持，那不是一般意義的勞作，而是在進行一個古老而神秘的儀式。 eq

16、oac(,17)至今，在許多農村，還保留著上新麥墳的風俗。在夏至前后，新麥下了場，入了倉后，將新麥磨成面，選最好的雪白頭遍面做成面食，用新出籠的白面饅頭或者剛出鍋的水餃來祭拜天地和亡人，表示吃上了新糧，在農村，只有吃上了新糧才算實實在在地踏進了生命的另一個年頭。 eq oac(,18)月華如水。麥子如一位思想者在月光的點化下肅立、沉默，一肅立就是千古，一沉默就是萬年。無需用語言表達。麥葉輕揚，麥穗昂首，一切皆在神與神地相遇間。 eq oac(,19)再一次置身麥田，屏息、凝神，剎那間，也覺得雙腳扎根，雙臂舒展，我也成了田地間一株麥子。（有刪改）17聯系上下文在第 = 6 * GB3 小節的橫線

17、上補上一句話。(3分)18用簡潔的語言回答作者為什么說“麥子更是一部生命的史詩” (5分)19說說本文最后一段的含義。(4分)20從賞析語言特色和表現手法的角度對第 = 7 * GB3 段畫線句進行批注。(5分)21閱讀下列文字，結合文章，回答問題。生存艱難，歲月易老。鄉下人用自己的切身體驗，感悟到生命的莊重與艱辛，詮釋著生命的堅韌與綿延不絕。所以，春天摘豌豆角嘗鮮，麥收后吃的第一頓新麥饅頭，秋天吃新米飯，都會使人們再度涌起對生命的感慨。這對于只知道糧食是糧店買的，饅頭是超市買來的城里人是無法體驗的。他們吃的不是糧食而是蛋白質、淀粉、維生素。看不懂農人手捧新米祈禱般的莊重，也無法理解農村里老人們祭拜時將頭顱貼近土地的虔誠。缺少這一層體驗，生命就失之于厚重，缺少一種對生命的親近。（1）以