1、-. z感恩教育與生態環境課程總結二級學院 *專業班級 *學 號 *姓 名 *藍藍的天空清清的湖水 哎耶綠綠的草原這是我的家 哎耶騰格爾天堂很榮幸能選到感恩教育與生態環境這門課程，在學習過程中，我了解到了環境問題，也了解到了地球與人類的密切關系，更重要的是我懂得了如何感恩。在此對所學到的課程做一總結。環境保護與人類社會可持續開展是現在要到達的重大目標。人類在經過漫長的奮斗歷程后,在改造自然和開展社會經濟方面取得了輝煌的業績,與此同時,生態破壞與環境污染,對人類的生存和開展已構成了現實威脅。保護和改善生態環境,實現人類社會的持續開展,是全人類緊迫而艱巨的任務。因此,環境保護與實現可持續開展,是一

2、個一而二,二而一的任務。而什么是可持續開展的實質.所謂可持續開展，不過是既滿足當代的需要，又對后代需要不進展破壞的開展。人類是自然的一局部,人類與自然界是不可分割的整體。為了地球環境，為了后代，人類更要努力致力于環境保護污染治理等工程，如此才可更加確切的符合天人合一，也是對人類后代的負責。諸多的環境問題是如何產生的呢.人類又是如何認識環境問題的.通過學習我明白了，不適當的生產和生活方式是導致這么多環境問題的主要因素。工業革命以來,尤其是第二次世界大戰以后,西方國家競相追求經濟的高速開展,通過大量消耗不可再生資源,促進經濟的快速增長和維持較高消費水平的需要。可見經濟要持續開展,社會能夠和諧開展,

3、保護好環境是關鍵可持續開展的思路,不但涉及人類未來的前途和命運,而且開展就是高消耗,高增長的消費經濟模式,不考慮自然的承受能力,以大量消耗自然資源來促進經濟開展,造成人與自然環境的不協調。但無論如何，人類都應該改變生活生產方式，使其充分符合科學開展觀的要求，即堅持以人為本，全面、協調、可持續的開展觀。通過聽課，我還了解到了地球環境特征、現狀及其圈層組成發育。地球環境也就是指人類賴以生存的物質環境，而其主要由各圈層組成。圈層分為地球外圈和地球圈兩大局部。地球外圈可進一步劃分為三個根本圈層，即巖石圈、水圈、大氣圈；水圈形成38億年前：地表溫度降低，水蒸氣凝結成水，下雨，形成河流湖泊和海洋。 大氣圈

4、形成16億年前：海洋中出現生命，細菌發酵產生CO2，逐漸改變原始大氣組成；20億年前，出現細菌和藍藻，光合作用，出現O2；逐漸形成含氧大氣圈CO2、H2O、O2、O3。生物圈形成：12億年前出現真核細胞；5億年前出現海洋無脊椎動物；4.5億年前，頂囊蕨登陸；2億年前，出現哺乳動物；至今，多姿多彩生物圈。土壤圈的形成：生物將CO2轉移至巖石圈，形成碳酸鹽巖石，巖石風化物和生物相互作用，形成土壤。而地球又因為其特殊的構造導致了它環境的獨特性。比方，地球距離太陽既不太近，也不太遠，承受的光照適中，植物可以自如地利用太能，進展光合作用，儲存生命活動需要的能量；再如，地球上適宜的溫度，是生命活動必需的；

5、另外，地球有大氣層保護，這對于棲息在它上面的生命而言，決不是可有可無的；還有，地球上有繁榮的生命，這與它是一顆巖石星球也不能截然分開。另一方面，地球的現狀也要求我們刻不容緩的保護它。了解人類與各圈層的關系，更有利于環境保護。首先，所有生物的活動都離不開呼吸，而參與呼吸過程的最普遍的成分就是氧氣而二氧化碳。這些氣體都是來自地球的外衣大氣層。大氣層可以提供應參與生命活動最重要的氧氣和二氧化碳。氧氣供應生命活動能量，而二氧化碳的吸入和呼出則可以維持體酸堿平衡。而對于土壤圈巖石圈來講，這是人類賴以生存的環境，沒有土壤資源沒有巖石組成，人類將無法在地球上生存，更無所謂安居樂業。另外，對于地球這個生物圈來

6、說，人類只是其中的一局部，人來是生物的主宰純屬無稽之談。人類更應該肩負起維護生態系統穩定，生物多樣性的職責，是生物圈平衡不被破壞。水是生命之源，是人類不可或缺的物質條件。而人類與水圈這一連續的系統又有著怎樣密切且復雜的聯系呢.首先，水為生命起源提供了良好的載體，是生命賴以生存的自然環境，無可替代。它具有很多其他物質無法替代的優質特點：1.水是無色透明的，這保證了水下的生物可以接收到足夠的而進展光合作用，產生有機物。2.水是良好的溶劑，生物體很多生化反響要在水的催化下發生，如人類的有氧呼吸過程，沒有水的參與是無法進展的。3，水的比熱容是所有固液氣體中最大的除液氨，而比熱容大又會對地球環境造成很大

7、的好處。這一好處主要表達在氣溫調節。因為水的比熱容很大，所以在白天可以吸收大量的熱導致地表氣溫不會太高，而夜晚又會放出大量的熱使地表溫度不會太低，這樣才有利于氣溫恒定而不是溫差太大，是人類更適宜生存；4，水在4時密度最大，密度較大的水處于較深處.4時水沒有結冰且位于水深處,當水的外表結冰時,冰面下仍有未結冰的水4,從而保證了水生動物不會被凍住。5.水結冰后比水輕，這樣同樣保證了冰浮在水面上而不致使水下生物凍死。另外，水作為人類所需的不可替代的一種資源，是社會持續開展的重要支持之一。但由于過去人類對水資源認識和利用上的誤區，使許多地區進入水環境的污染物質超過其環境容量和自凈能力，導致水體污染、水

8、環境惡化。而隨著社會的開展，工業不斷在開展，全世界大局部地球都面臨著嚴重的水環境問題。1972年，聯合國就發出警告：水，將導致嚴重的社會危機。水的問題將成為21世紀危及全球的重大國際問題。人類對水各種不正確的利用，如浪費水資源，排污污染水資源等行為，對水環境造成了很大的傷害，譬如導致了*些水體富營養化，水藻瘋長，導致水體魚蝦缺氧死亡，水體環境生態平衡被全面破壞；再如赤潮現象，嚴重的破壞了海洋的生態平衡，而海洋作為水圈的重要組成被破壞，最終將導致水環境被嚴重破壞，后果不堪設想。另一方面，水體被污染后，人來還是得不可防止的用水。人體在新代的過程中，隨著飲水和食物，把水中的各種元素通過消化道進入人體

9、的各個局部。當水中缺乏*些或*種人體生命過程所必需的元素時，都會影響人體安康。例如，有些地區水中缺碘，長期飲用這種水，就會導致地方性甲狀腺腫。人體最后成了汞、鎘等元素的落腳點。如，水體污染對人類迫害最大的一個實例還屬水俁病。水俁病是因食入被有機汞污染河水中的魚、貝類所引起的甲基汞為主的有機汞中毒。或者由于孕婦體富集這些元素而導致了新生兒的先天性水俁病，令人痛心疾首。綜上所述，水圈與人類是相互作用的。如果人類活動不當且頻繁會傷害甚至嚴重破壞水環境，而水環境的破壞反過來又作用于人類的身體安康。因此，保護水環境就是保護人類自己。而地球上如果只有各圈層等物質，是無法構成一個完整的生物圈的，因此，生態系

10、統也起了使整個地球環境穩定的重要作用。生態系統是指在一定時間和空間，由生物群落與其環境組成的一個整體。各組成要素間借助物種流動、能量流動、物質循環、信息傳遞和價值流動，而相互聯系、相互制約，并形成具有自調節功能的復合體。它可以是很具體的一個物質，如一個池塘，一片田地等。生態系統也具有很多特征，如以生物為主體，具有整體性特征、受環境深刻的影響、具有自維持、自調控功能等等。地球像無私的母親給予我們這么多，難道我們不應該心存感謝嗎.地球給予我們呼吸的氧氣，給予我們活動的土地，給予供應生命活動的水，她給與我們的太多太多了，對她的感謝早就無以言表。而我們不僅要對地球給予我們的一切要心存感謝，對任何給予過

11、我們恩惠的事物和人都要長存感恩之心。感恩是一種對恩惠心存感謝的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。生活在世上，我們應該感謝的人確實很多：我們應該感謝生養我們的父母，沒有他們，我們不可能來到人世，更不可能長大成人；我們應該感謝教師，不僅教會我們知識，而且教會我們做人；我們應該感謝我們的同學朋友，給予我們很多的鼓勵和支持；我們應該感謝許多的陌生人，他們都在不經意間給我們了很多的幫助。感曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我們發現生命是如此豐厚而富有；感肯承受我們幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續。或許我們無法像感動中國十大人物中的于敏成為氫彈之父，但我們起碼可以付出一己之力去感謝任何給予我們