1、初三年級第一學期家長會發言稿 各位家長：你們好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感 謝！ 時間過得真快，一晃我們的孩子都上三年級了，真的是非常感謝這三年來在坐的各位對我工作的支持和信任。我們學校召開這個家長會， 主要目的是希望我們相互交流一下學生在校及在家的情況，加強家長和學校之間的聯系召開這次家長會還有一個原因， 近段時間，尤其是上周期中考試過后以及半周加強體育訓練，明顯的感覺到我們的孩子們目前的學習非常浮躁，主要反映在作業的完成上。每天的家庭作業完成特別差， 主要是書寫， 然后即使是交來的同學完成情況也不 好，有的是沒做完，有的是字跡潦草、作業不整潔，還有的抄

2、襲他人作業，這次 就是想讓家長多多幫助， 進一步配合老師， 做好一些工作， 能夠積極參與到學生 的教育管理中來，讓孩子們學得更好，更快樂地成長！介紹學校去年中考情況 2. 管理情況一、 升入三年級后的變化以及原因1 主要變化：孩子進入初三年級， 一切都有了較大的變化， 升入三年級以來， 許多家長憂 心忡忡：我的孩子一、二年級時都挺優秀的，也很聽話，為什么上了三年級，總 也不聽話了呢？是老師教得有問題？還是孩子出了什么問題？初三年級是一個 關鍵年段，一切都有較大變化，學生的兩極分化現象更為突出，無論是學習觀、學習情緒以及學習成績的兩極分化在這個學齡段都會發生，為了響應大家的要求以及更是為了孩子們

3、的學習 第一、學習方面, 因此今年學校對初三班級有所調整。首先，初三年級開始，孩子們的學習內容變了。又增加了一門化學學科 , 各 門學科難度加大了 . 比如三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是 短文與作文的訓練， 都是一些比較“ 活” 的題目， 也就是我們通常所說的這些題 目是沒有什么最標準的答案的。 這對學生提出了更高的要求， 基礎必須扎扎實實 地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維。第二、心理方面。其次，孩子們的心理狀況也變了。 人大心也大。 三年級的孩子對很多事情都 處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，不愿意將自己秘密與大人分享了，自尊心 也逐漸增強。 不

4、知家長們有沒有發現， 這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做， 但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以自己通過其他途徑解決，也可以詢問父母親。這樣，孩子的好奇心、好勝心才會得到滿足。如果孩子沒有達到父母的標準，你 也不要一味地指責，應該從方法、過程、結果等幾個方面對孩子加以引導，引導 他學會處理事情。 就這樣“ 不放手放一半手完全放手” 一步一步、慢慢 地引導孩子， 教會孩子處理事情， 才能讓孩子平穩地渡過這個非常時期。另外作 為學生有問題多和老師家長溝通，父母是你一

5、生最可信賴的朋友和親人。二、造成學生差異的原因。首先，每個家庭智力背景有差異。蘇霍姆林斯基說： “ 家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。兒童 的一般發展、 記憶，在很大的程度上取決于家里的智力興趣如何。成年人讀些什 么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。” 家長最重要的是：時 刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母愛看書、強烈的事業心、助人為樂的精神等等，這些都能對 孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說 是“ 全天候” 的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩

6、子的教材。 這也正是言教與身教必須兼施、 身教重于言教的原因。孩子在家的時候我們不要打牌打麻將等，其次，孩子的學習習慣有差異。班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心， 作業專注， 所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做 作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目，也能舉著筆玩上半天拖拉 到放學，有一部分學生做作業時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。有的學生當天的作業沒做完， 第二天又有了新的作業， 家庭作業回家沒做第二天 到校了補，而第二天的課堂作業又沒有時間做了，舊債未了，又添新債，而造成 了一個惡性循環。還有的孩子學習早讀課讀書聲

7、音小， 有一點小動靜就到處張望。第三，家庭的重視程度有差異。有部分家長可能會說我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習， 我只要孩子健康、 快樂就行了。 但是我們老師不是這樣認為的。尤其是這兩個班級的家長更應該關心孩子的學習情況。因為我們覺得， 一些孩子成績出現問題， 不是因為接受能力有問題， 而是因為學習習慣、 學習態度出現了問題， 造成了“ 輸在起 跑線上” 的狀況。無論是對于學生還是對于我們來說， 都是一件非常遺憾的事情。有的家長可能認為： 我的工作很忙， 我沒有時間也沒有精力， 將來我只要為孩子創設一個豐盈的物質基礎就可以了。但是，我們不禁要想： 您在工作崗位上辛苦打拼，想給孩子創造一

8、個優越的條件。殊不知，長此以往地下去，您會“ 談起業 績興高采烈， 談起孩子遺憾苦笑” 的。 其實，我們老師也并不是覺得分數有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養。這種“ 情商” ， 包括我們對待事情的責任，包括意志品質，也就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。我記得有專門幫孩子解除網癮的教育專家說過：決心 +毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個孩子在學習上浮夸、沒有鉆勁，常常會 在偷工減料上下功夫， 那么我想他今后無論做什么，也不會有較理想的結果。 反之，如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。三、減少差異的方法

9、。持之以恒的精神， 無論走上哪一差異已經存在，我們現在要做的是重視差異， 并且想方設想地減少這個差異，使孩子更快更健康地發展。究竟怎么減少，怎么教育，我們共同來探討。1. 多余孩子交流溝通比如她喜歡什么，想些什么。在學校日常生活等。2. 關心孩子的班級情況，比如每個星期班級里有什么事發生，那些學生學 習刻苦等。3. 關心周末的各門功課作業情況，有時間可以陪她一起做。4. 體育訓練累嗎，還需要是什么等等，四，培養孩子的習慣很重要下面我在講講培養孩子良好習慣的方法：1 在日常的生活中，還需要我們幫助培養孩子的責任心。建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與資料，而不是包辦。 自己能解決的事情自

10、己做，承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的，做錯了事情我就會要求孩子用實事來彌補，而不只是留于口頭教育， 在實際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學習都有一定的責任。好的習慣終身受益。 有些家長認為三年級了， 他該自覺了不要管了。 如果你 這樣想，那苦惱的日子在后頭。你現在幫他養成了良好的習慣，今后可以輕松，反之，你現在放手不管， 那后面有更多讓你手足無措的地方。剛剛我們也談到了 孩子的差異造成，主要是習慣、態度的差異。接下來，我就專門從培養孩子“ 抓 緊時間不拖欠” 這個方面來談一談培養孩子養成良好的學習習慣。常表現出不能立刻 首先，讓孩子迅速開始。 有些同學在坐下開始做作業時，

11、進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學習用品； 或東翻翻語文， 西翻翻數學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑 聊，一會兒又插話 時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業呢？第一，請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。長此以往， 就給自己一個定勢， 一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入學習。其次，必須在規定的時間內做作業，時間一到，馬 上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學習有關的思 維都被調動起來，做作業的效率也就高了。第三，專門用來學習的

12、地方，學習用品要備齊。 學習用品要井然有序地擺放在固定的地方，西的時間和精力。這樣就可以節省許多找東其次，要求孩子集中注意力。 學生神經系統發育還不完善，因而其注意的穩定性和集中性較差。 若環境中存在各種干擾性因素，作業或不能及時做。小學生就易分心， 而不肯做第三，做作業時一定要排除外界物質誘惑，使內心安靜下來。 做作業時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業等客人走了再做，或對客人說明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。第三，不要在兒童做作業的時候批評、教育孩子， 這樣一來教育無效， 二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而討厭

13、做作業。在平時的學習中， 其實我們老師的要求不是很高， 不要求家長回家出題目更 不要求家長批改等。我只希望家長配合的是：1、督促孩子細致及時完成作業， 并請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。2、督促孩子完成口頭作業。 語文和數學不一樣， 沒有厚積是不可能有薄發。靠平時多讀多積累。該讀的書，該背的背，一定要一絲不茍地讓孩子讀、背，毫 不馬虎和隨意，量變才能達到質變。3、督促孩子認真閱讀課外書。但是初三了一定要和中考有關系的書。五 最后，想給家長朋友們提一點兒要求：1、盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一 起看待 他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂

14、觀的 人生態度， 善于發現他們的長處， 耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同 制訂計劃幫助他們改正缺點。尤其主要不要當著同學和老師的面打罵自己的孩 子。2、教會孩子善于與人溝通。當孩子和同學發生矛盾了，要教會孩子用語言 去化解矛盾，學會和別人溝通，并解決問題。3 分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵多少錢，考差了恨 鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的。看到孩子試卷的時候，別光盯著分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。4 注意幾個時間：薄弱環節， 找到下一步努力的目早上走讀生 5：50 到班級，住校生 6：00 到，走讀生中午 1 點

15、 30 才到校，放晚學走讀生 7：50 回家，請家長早中午安排好孩子的入校時間，為了保證孩子的安全，準時到就行。不要太早。學生學習很辛苦，家長可以給孩子補充能量定 一份奶，為了孩子的健康成長不要給他沒奇裝異服，穿高低鞋，硬地鞋。為了安全家長要接送孩子。體育訓練不準穿緊身衣庫， 不準最后，我想說的是我希望每個家長， 多一份責任， 少一分放任； 多一份鼓勵，少一份訓斥； 多一份關心， 少一份隨意； 多一份理解， 少一份責備； 多一份賞識，少一份自棄。在此深深感謝各位的理解與支持，我始終相信， 付出終有回報， 在各位家長的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長 三(1) 班這些學生進步比較大姓名月測期中騰高華進步李尚52 29 23 董秀茹105 82 23