1、 2020年高考語文模擬測試卷（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文章，完成下列各小題。建設智慧社會是我國在新時代把握信息化帶來的重大機遇、以信息化推動經濟社會發展的戰略部署。智慧社會作為智慧政務、智慧產業、智慧民生、智慧城市等各種智慧系統的總和，是人類文明發展的新階段。回顧信息化的發展歷程，數字化、網絡化和智能化是三條相輔相成、相融相生的主線。數字化奠定基礎，實現數據資源的獲取和積累；網絡化構造平臺，促進數據資源的流通和匯聚；智能化展現能力，通過多源數據的融合分析呈現信息應用的類人智能，幫助人類更好地認知復雜事物和解決問題。當前，我們正在進入信息化新階段，即以數據的深度挖掘和融合應用為主要特征的智

2、能化階段，數字化、網絡化和智能化呈現融合發展新態勢。信息化新階段已經開啟的一個重要表征，就是信息技術開始從助力經濟發展的輔助工具向引領經濟發展的核心引擎轉變，進而催生一種新的經濟范式數字經濟。數字經濟的發展以各行各業的數字化轉型、網絡化重構和智能化升級為前提，其重要表現形式就是社會活動在人、機、物三元融合環境中的高度智能化，從而形成智慧社會。我國前期的信息化建設在各個領域積累了大量數據。當前，新的數據更是呈現指數增長態勢。然而，要實現從數據大國向數據強國轉變，滿足我國經濟社會全面數字化轉型對高質量海量多源異構數據資源的迫切需求，數據的“盤活”和“賦能是我們面臨的兩大難題。所謂“盤活”，關鍵是要

3、解決數據開放流、通、共享的問題。“流水不腐，戶樞不蠹。”只有不同系統、不同領域的數據實現大范圍的流通與融合，才能實現多源數據的融合分析，從而賦予人類觀察事物的全方位視角。而“賦能”則是要形成高效分析應用數據的能力。一方面，要重視基礎理論和方法的研究，發展數據融合分析的算法和工具，幫助人們分析數據、萃取價值。另一方面，要重視人們數據思維和技能的養成。“在數字化生存”時代，每個人都應形成基于數據建立概念、解決問題、作出決策的思維方式，并且掌握獲取數據、分析數據、運用數據分析結果解決問題的基本技能。社會公共基礎設施是為社會生產和人們生活提供公共服務的工程設施和服務系統，既包括公共建筑、交通運輸、能源

4、供給等物理空間基礎設施，也包括通信網絡、數據中心等網絡空間基礎設施。在人、機、物三元融合的發展趨勢下，網絡空間基礎設施的重要性日益凸顯，同時傳統的物理空間基礎設施也需要完成深度信息化。萬物數字化、萬物互聯和“軟件定義”將成為智能化基礎設施建設的必然要求各。種感知設備、智能裝置要嵌入到物理實體之中，通過無所不在的通信網絡與后臺具有強大數據存儲和處理能力的云計算平臺相連通過“軟件定義”來實現靈活的功能配置和智能化的管理服務。（摘編自梅宏夯實智慧社會的基石人民日報2018.12.02）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）。數字化、網絡化和智能化是信息化發展的三條主線，三者相輔相成、相融相

5、生。智能化階段主要特征是數據的深度挖掘和融合應用，它促使了數字經濟的產生。社會活動在人、機、物三元融合環境中的智能化達到一定高度，才能形成智慧社會盤活和賦能數據的關鍵是重視研究基礎理論和方法，重視數據思維和技能的養成。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）。文章站在國家發展戰略高度對建設智慧社會的問題進行深入剖析，指明了方向。第二段通過闡述信息化發展歷程，論述了智慧社會與信息化、數字經濟的關系。文章使用“流水不腐，戶樞不蠹”這個比喻，生動地闡明了“盤活”數據的必要性。文章把社會公共基礎設施的建設分為兩個方面，強調了網絡空間建設的重要性。根據原文內容，下列說法正確的一項是（）。我國社會已經

6、進入信息化階段，當今社會經濟的發展主要依靠信息技術來拉動。智慧社會是人類文明發展的新階段，是人類社會信息化發展到一定程度的結果。我國經濟社會將實現全面數字化轉型，但高質量海量多源異構數據資源嚴重不足。萬物數字化、萬物互聯和“軟件定義”，必然要求社會公共基礎設施實現智能化。實用類文本閱讀閱讀下面的文字，回答下列各小題。材料一：本報北京11月29曰電：總投資12億余元的蛋白質科學研究（北京）國家重大科技基礎設施順利通過國家驗收。該設施的建成并投入運行，將為國內外生命科學和健康產業的發展再添強勁原動力。該設施匯聚了生物質譜、生物大數據與超級計算、冷凍電鏡等尖端技術平臺，為深度解析蛋白質組及蛋白質復合

7、體的結構和功能，全景式揭示人類、重要動植物與微生物等生理、病理、藥理、毒理等相關分子機制，提供高通量分析、高時空分辨、高復雜度覆蓋、大數據解析、智能化知識發現等一站式綜合技術體系。該設施將為通量發現與重大疑難病癥的診斷、預防、治療緊密相關的功能蛋白質和藥物靶標提供獨到的強大技術支撐。據不完全統計，該設施調試運行3年多來，已直接支撐了近400項國家級課題研究，產出了300余篇發表于國際權威雜志的高水平科學論文、100余項發明專利和軟件著作權。項目首席科學家賀福初院士和王志新院士表示，蛋白質科學是生物科技與信息科技的交叉學科，是未來科技的戰略制高點。將努力把該設施建設成為國際生命科學領域高端人才的

8、集聚和培養平臺。（摘編自蛋白質科學研究（北京）國家重大科技基礎設施通過國家驗收人民日報2018.11.29）材料二：和以往走進的國家大科學工程相比，上海國家蛋白質科學中心的設施沒能在視覺上給人造成強大沖擊。“我們這里主要是一些體量相對較小的生命科學研究的儀器集群，以至于在立項之初，是否將上海設施列入大科學工程都存在爭議。”雷鳴說道。可別小瞧這里的“儀器集群”。上海設施自2014年5月試運行以來，前來參觀的10多位諾貝爾獎得主和其他國際知名專家對設備的先進性紛紛“點贊”。雷鳴回憶道，十多年前，我國在蛋白質科學研究領域雖然已取得一批達到國際一流水平的研究成果，但整體上仍落后于國際先進水平。科研基礎

9、設施建設滯后，是制約蛋白質科學發展的關鍵因素。在科學家們的不懈努力下，蛋白質科學研究設施國家重大科技基礎設施項目于2008年被批準立項，成為我國生命科學領域第一個大科學工程項目。蛋白質科學研究設施分為上海和北京兩部分，上海設施以建設蛋白質結構解析能力為主。圍繞從生物體的空間尺度和生命過程的時間尺度來研究蛋白質，上海設施構建了由規模化蛋白質制備系統、蛋白質晶體結構分析系統、核磁分析系統、集成化電鏡分析系統、蛋白質動態分析系統、質譜分析系統、復合激光顯微成像系統、分子影像系統和教據庫與計算分析系統組成的9大技術系統，具備規模化蛋白質制備、多尺度結構分析、多層次動態研究、修飾與相互作用分析以及數據庫

10、與計算分析5大能力。（摘編自探秘蛋白質的“前世今生”國家蛋白質科學中心上海科技日報）材料三：蛋白質是生命活動的主要執行者。對蛋白質結構與功能、相互作用和動態變化的深入研究，將有助于揭示生命現象的本質。蛋白質研究取得的眾多成果也將是新藥創制、傳染病防診治、農作物改良、生物能源轉化、工業生物催化等各個領域的重要創新源泉。蛋白質研究國家重大科學研究計劃引領了我國蛋白質研究，目前已取得了一系列重要的成果，包括解析了一批具有重要生物學功能的蛋白質及其復合物的空間結構，建立了國際上最大的人類正常肝組織、肝病和肝癌系列的蛋白質表達譜和相互作用網絡圖；發現200余種針對人類重大疾病的潛在藥物象標或診斷標志物等

11、。但是，與國際蛋白質研究的先進水平相比，我國的蛋白質研究源頭創新能力有待加強，重點需要促進多學科交叉合作研究、關注蛋白質研究的原創性新技術新方法、提升解決重大科學問題的合力。（摘編自蛋白質研究國家重大科學研究計劃“十二五”專項規劃百度百科）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（）。蛋白質科學研究（北京）國家重大科技基礎設施匯聚了生物質譜等尖端技術平臺，為專門研究蛋白質提供高通量分析等一站式綜合技術體系。科研基礎設施建設滯后嚴重制約我國蛋白質科學發展，經過科學家們不懈努力，蛋白質科學研究國家級基礎設施項目在2008年被批準立項。上海國家蛋白質科學中心的設施主要圍繞從生物體的空間尺度和生命過程

12、的時間尺度來研究蛋白質，由9大技術系統組成，具備5大能力。對蛋白質的深入研究，將有助于揭示生命現象的本質，有助于重大疑難病癥診斷、防治，新藥創制以及工業、農業、生物等諸多領域的創新。下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）。蛋白質科學研究設施上海和北京兩部分都是我國生命科學領域的大工程項目，北京設施落成較晚，從2008年立項到落成，經過了十年的建設。上海國家蛋白質科學中心的設施是一些體量相對較小的儀器集群，明顯落后于北京蛋白質科學研究國家重大科技基礎設施一站式綜合技術體系。我國蛋白質科學研究成果豐碩，但整體上仍落后于國際先進水平，主要表現在源頭創新能力不足，解決重大科學問題的合力沒有形

13、成等方面。蛋白質科學是生物科技與信息科技的交叉學科，是未來科技的戰略制高點，建設上海和北京兩個設施是國家搶占生命科技前沿的戰略部署。三則材料報道的側重點分別是什么？請結合材料簡要分析。（6分）文學類文本閱讀閱讀下面的文章，完成下列各小題。蠶兒陳忠實學校里來了一位新老師。他很年輕，穿一身列寧式制服，胸前兩排大紐扣，站在講臺上，笑著給我們介紹自己“我姓蔣。”說著，他轉過身，從粉筆盒兒里捏起一節粉筆在，木頭黑板上，端端正正寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生。”多新鮮啊！四十來個學生的小學，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報姓名，無論如何算是一件新奇事。有一天，我爬上村后那棵老桑樹，摘了一抱

14、最鮮最嫩的桑葉，扔給風葫蘆，就往下溜，慌忙中，松了手，摔到地上，半天爬不起來，嘴里咸膩膩的，一摸，擦出血了燒疼燒疼。我倆站在教室門口。“臉上怎么弄破了？”他走到我跟前。他牽著我的胳膊朝他住的小房子走去。這回該吃一頓教鞭了！走進小房子，他從桌斗里翻出一團棉花，撕下一塊，纏在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，就往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。他那按著我的頭頂的手使我想到母親按撫我的頭臉的感覺。“怎么弄破的？”他問。，上樹摘桑葉。”我怯生生地回答。“摘桑葉做啥用？”他似乎很感興趣。“喂蠶兒。”我也不怕了。“噢！”他高興了，“你們養蠶干什么？”“給墨盒兒做墊

15、子。”我說的話又多了，“把蠶兒放在一個空盒里，它就網出一片薄絲來了。”“多有意思！”他高興了，拍著手，“養蠶的同學多嗎？把大家的蠶養在一起擱，到我這里，課后咱們去摘桑葉，給同學們每人網一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎”“？好哇！”我高興地從椅子上跳下來。于是，后晌，他領著我們滿山滿溝跑，采摘桑葉。有時候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。初夏的傍晚，落日的余暉里，霞光把小河的清水染得一片紅。蔣老師領著我們，脫了衣服，跳進水里打潑刺，和我們打水仗。我們聯合起來，從他的前后左右朝他潑水。他舉起雙手，閉著眼睛，臉上流下一股股水來，佯裝著求饒的聲調，投降了這天早晨，我和風葫蘆抱著一抱桑葉

16、，剛走進老師的房子，就愣住了。老師坐在椅子上發呆，一副悔恨莫及的神色，看見我倆，輕聲說“我：對不起你們！我莫名其妙，和風葫蘆對看一眼。“老鼠昨晚偷吃了幾條蠶！”我和風葫蘆奔到竹籮子跟前，蠶少了！一指頭長的又肥又胖的要兒，再過幾天該網繭子了。可憎的老鼠！三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。風葫蘆高興地喊：“它要網繭兒咧！”老師把他裝衣服的一個大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個一個小方格，把那已經停食的蠶兒提到方格里。我們把它吐出的絲兒壓平：它再網，我們再壓，強迫它在紙格里網出一張薄薄的絲片來陸續又有一條一條的蠶兒爬上籮沿兒，被我

17、們提上網架。“我的墨盒里，就要鋪一張絲片兒了”！老師高興得按捺不住，像個小孩“，這是我教的頭一班學生養蠶網下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了”第二天，早飯后，上第一節課了。他站在講臺上，卻忘了朝我們點頭還禮，一只手把粉筆盒兒也碰翻了。我們擠進老師窄小的房子，全都默默地站著。他的被卷和書籍，早已捆扎整齊。他站在桌邊，強笑著，說“我：等不到絲片兒網成了。你們把蠶兒拿回家去吧！”說罷，他提起網兜，背上被卷。后來才聽說，老師被調走是有人把他反映到上級那兒了，說他把娃娃慣壞了！鄉村人看不慣這個新式先生，整天和娃娃耍鬧，沒得一點兒先生的架式嘛！三十多年后的一個春天，我在縣教

18、育系統獎勵優秀中小學教師的大會上，意外地握住了蔣老師的手。他向我討要我發表過的小說。我卻從日記本里給他取出一張絲片來。“你真的給我保存了三十年？”他吃驚了。哪能呢？我告訴他，在我中學畢業以后，回到鄉間，也在那個拆掉古廟新蓋的小學里教書。第一個春天，我就記起來該暖蠶籽兒了。我和我的學生一起養蠶兒，網一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，都帶著我踏上社會的第一個春天的情絲老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面（有刪改）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）。“蠶兒”是小說的線索，小說緊緊圍繞蠶兒，將“我”和蔣老師相處雖然短暫但卻難忘的一段經歷

19、按照時間順序娓娓道來，譜寫了一曲園丁贊歌。在學生眼中新來蔣老師與眾不同，他身穿一身列寧式制服，胸前兩排大紐扣，自我介紹時把自己的姓名告訴學生，讓學生們感到很新奇。小說運用行動描寫來刻畫人物，包“翻扎出時”“撕下”“纏在”“蘸上”“涂抹”細致真切；離開“時提起”“背上”動作斬截，毫無留戀。小說敘述的故事都是平常事，但是作者寫得有波瀾，如養蠶卻遭到老鼠的偷襲，與老師處得融洽老師卻被調走，情節起伏，引人入勝。小說從當年的學生“我”的視角來敘述故事，這樣的構思有什么好處？請結合作品簡要分析6分）小說結尾寫三十年后師生重逢，這樣安排有哪些作用？請結合作品簡要分析。（6分）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成

20、下列各小題。傅咸字長虞，剛簡有大節。咸寧初，襲父爵，拜太子宀1，累遷尚書右丞。出為冀州i-刺史，繼母杜氏不肯隨咸之官，自表解職。三旬之間，遷司徒左長史。惠帝即位，楊駿輔政。時司隸荀愷門喪，自表赴哀，詔聽之而未下，愷乃造駿。咸因奏曰:死喪之戚，*兄弟孔懷。同堂亡隕，方在信宿（兩宿），圣恩矜憫，聽使臨喪。詔未下而便以行造，急諂媚之敬，無友于之情。宜加顯貶，以隆風教”帝。以駿管朝政有詔下問駿甚憚之咸復與駿箋諷切之駿意稍折漸以不平由是欲出為京兆、弘農太守駿甥李斌說駿不宜斥出正人乃止居無何，駿誅。咸轉為太子中庶子，遷御史中丞。咸再為本郡中正，遭繼母憂去官。頃之，起以議郎，長兼司隸校尉。咸前后固辭，不聽，

21、敕使者就拜，咸復送還7。公車不通，催使攝職。咸以身無兄弟，喪祭無主，重自陳乞，乃使于官舍設靈坐。咸又上表曰：“臣既駑弱，不勝重任。加在哀疚，假息日闋，陛下過意，授非所堪。披露丹款，歸窮上聞，謬詔既往，終然無改。”時朝廷寬弛，放恣，交私請托，朝野溷淆。咸奏免河南尹澹、左將軍倩、廷尉高光、兼河南尹何攀等，京都肅然，貴戚懾伏。時仆射王戎兼吏部，咸奏：“戎備位臺輔，兼掌選舉，不能謐靜風俗，以凝庶績，至令人心傾動，開張浮競。中李郎重、李義不相匡正。請免戎等官”詔曰：“戎職在論道，吾所崇委，其解禁止”御史中丞解結以咸劾戎為違典制，越局侵官，干非其分，奏免咸官。詔亦不許。元康四年卒官，時年五十六，謚曰貞。（

22、選自晉書傅咸傳，有刪節）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）。帝以駿管朝政/有詔下問駿/甚憚之/咸復與駿箋諷切之/駿意稍折/漸以不平/由是欲出為京兆、弘農太守/駿甥李斌說駿不宜/斥出正人/乃止/帝以駿管朝政/有詔下問/駿甚憚之/咸復與駿箋諷切之/駿意稍折/漸以不平/由是欲出為京兆、弘農太守/駿甥李斌說駿不宜/斥出正人/乃止/帝以駿管朝政/有詔下問/駿甚憚之/咸復與駿箋諷切之/駿意稍折/漸以不平/由是欲出為京兆、弘農太守/駿甥李斌說駿/不宜斥出正人/乃止/帝以駿管朝政/有詔下問駿/甚憚之/咸復與駿箋諷切之/駿意稍折/漸以不平/由是欲出為京兆、弘農太守/駿甥李斌說駿/不宜斥出正人/乃止/下列

23、對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）。洗馬，古代官名，是太子的侍從官。因在太子出行時作前導，故又稱“太為子洗馬”。從兄，也稱堂兄，是叔、伯之子中年紀長于自己的人。也泛指同族中同輩的男性。印綬，印信和系印的綬帶。古人印信上系有絲帶，佩帶在身。它也用來借指官爵。豪右，封建社會的富豪家族、世家大戶。在漢代以右為上，所以稱豪門大族為豪右下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）。傅咸注重孝道，尊重孝順繼母。傅咸出朝任冀州刺史，繼母杜氏不肯隨他前往，于是傅咸上表請求免職，在家侍奉繼母；繼母去世后，又離職為她守喪。傅咸耿直狷介，痛恨勢利小人。傅咸認為荀愷在詔書還沒下達時就去辭行，拜訪要

24、人，急于表現諂媚逢迎的恭敬，就上書要求對他從重貶黜，以弘揚教化。傅咸恪守禮制，拒不接受詔命。因繼母去世離職，不久，傅咸被起用為議郎，長兼司隸校尉，他前后多次推辭，都未獲準，就派人去拜見皇上，并歸還印綬。傅咸不畏豪強，彈劾豪右重臣。豪強大族擾亂朝野，他上奏罷免許多高官，京城肅然；他認為王戎沒有盡職使風俗淳樸，李重、李義也沒能匡正，一并彈劾。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）咸以身無兄弟，喪祭無主，重自陳乞，乃使于官舍設靈坐。（2）御史中丞解結以咸劾戎為違典制，越局侵官，干非其分，奏免咸官。古代詩歌閱讀閱讀下面的古詩詞，回答下列各小題。秋思陸游烈日炎天欲不禁，喜逢秋色到園林。云陰映

25、日初蕭瑟，露氣侵簾已峭深。衰發凋零隨槁葉，苦吟凄斷雜疏碪。雁來不得中原信，撫劍何人識壯心！注釋：碪：砧子，過去婦女搗衣用的石板。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）。首聯寫夏天烈日當空，熱得讓人幾乎不能禁受，可喜的是秋天來到了，園林一片秋色頷聯緊承上聯續寫秋色，陰云遮日，露氣侵簾，初秋的涼爽讓詩人感到心情舒暢。頸聯情景交融，衰發與落葉、苦吟與碪聲，意象互相映襯，將情感與景色有機融合。本詩前兩聯重在寫景，后兩聯由景到情，重在抒情議論，過渡自然流暢，脈絡清晰。詩的尾聯表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）名篇名句默寫詩經氓中女子傾訴自己天天從早到晚不停地勞作的兩句是，”。論語為政中,，”

26、兩句強調“學”與“思”不能偏廢，二者必須結合起來。韓愈的師說一文中稱贊圣人，說雖然他們超出眾人很”，表現得虛心而好學；同時批評當時的普通人，盡管遠不如圣人“”。語言文字應用閱讀下面的文字，回答下列各小題。多年前，國產首艘AIP（不依賴空氣推進裝置的英文縮寫）潛艇列裝肖海生所在的東部戰區海軍某潛艇支隊。得知這個消息，肖海生整個人被點燃”了。AIP系統構造復雜，全世界能設計建造的國。操縱這個世界領先的艦艇，是從零起步。肖海生開始了艱難的學習、研究過程。他經常把自己關在溫度高達40多攝氏度的艙底研究裝備，（）。一次執行任務中，某動力裝備氣壓不穩定，按照操作規程必須停機檢查。肖海生略一思索，拿起木榔頭纏上幾層棉布，對著管“路哐、哐”敲擊數十下，不一會兒裝備氣壓恢正復常，把班里的戰士看得。肖海生成為我國首艘AIP潛艇艇員以來，數公里長的管路走向、幾百個閥門位置、上千組技術參數，全部刻在了自己的腦海里。翻開他的筆記本，記者發現，說明書上簡單的圖紙到了本子上頓時變得復雜起來，各種關鍵裝備的性能參數、安全風險、備件名稱、排障方法。前幾年,AIP潛艇大