1、：教育價值性教育目的智育班級組織隱性知識操作定義簡答題：實驗教育學(xué)基本觀點學(xué)生評價功能創(chuàng)造性思維特點質(zhì)性研究中的情境分析論述題：1.試論校本課程的開發(fā)2.貝爾講授教學(xué)的特點和性質(zhì)3.問卷形成中測驗題目的設(shè)計原則4.教育的和謀生功能2015 年東北師范教育綜合【333】2015 教育綜合 333教育學(xué)原理狹義教育隱性課程榜樣示范法教學(xué)評價簡答教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及意義教師勞動的特點論述題從教育的經(jīng)濟、政治、文化談教育的社會功能中國教育史1.讀書法2.京師同文館論述談的德育對社會德育的啟示。外國教育史2015 年首師大學(xué)科教學(xué) 333騎士教育教育詩論述比較和在課程理論方面的異同教育心理學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)自我

2、效能感論述對于一個在學(xué)習(xí)上自暴自棄、為力的學(xué)生，教師應(yīng)該怎么做？15 年南師大 333回憶版一、選擇1、中國古代四書2、現(xiàn)代教育家是誰（有，洛奇，洛克，）3、忘了啥題目，就是過程與方法，情感態(tài)度與價值觀4、教師不直接說出底法）5、用圖表來展示成果，問是用什么評價方法（選項：價、還有一個忘了）6、中國確定六三三制的學(xué)制是哪一個剩下四個忘了，而是通過引導(dǎo)學(xué)生來得出，問是什么教學(xué)方法（沒有蘇袋評價、形評價、表現(xiàn)性評二、1、學(xué)制2、 課程標(biāo)準(zhǔn)3、書院4、進步教育運動三、判斷1、教學(xué)就是教師傳授知識的活動2、教育從屬于社會，不具有獨立性3、品德教育就是曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)致以行四、簡答1、生

3、活教育理論2、當(dāng)代學(xué)制趨勢3、學(xué)科課程與活動課程的優(yōu)缺點4、建構(gòu)主義理論五、論述1、教學(xué)過程的性質(zhì)2、材料：中學(xué)生化妝，老師找學(xué)生談話，使其認識到自己的錯誤。（1）問什么德育方法（2）含義及實施要求2015 年南師大 333回憶一(10 分)10 個選擇 比較簡單 具體就不寫了 考了四書、學(xué)制名稱、現(xiàn)代教育之父等二（20 分）1 學(xué)制 2 課程標(biāo)準(zhǔn) 3 書院 4進步教育運動三（30 分）判斷并說明理由 1 教育獨立性 2 教育是一個傳授知道的過程 3 德育要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒四（50 分）簡答 1 當(dāng)代學(xué)制的趨勢 2 分科課程與活動課程優(yōu)缺點比較 3 忘了 4知的生活教育理

4、論 5 建構(gòu)主義的學(xué)生觀 學(xué)習(xí)觀 教學(xué)觀 教師觀的基本觀點五（40 分）論述教學(xué)過程的性質(zhì)材料題 是關(guān)于德育方法的 讓回答材料中老師采用了什么德育方法 含義及實施要求 我答的是說服教育法湖南師范大學(xué) 333 教育綜合 2015 回憶版一、1.分齋教學(xué)2.生活教育3.美德即知識4.教育即經(jīng)驗的改造5.品德6.功能固著二、簡答題（每小題 10 分，共 20 分）在現(xiàn)代，和學(xué)校教育、家庭教育一樣，社會教育得到了蓬勃的發(fā)展，社會教育迅速發(fā)展有哪些原因？簡述文化對教育的作用。三、論述題（每小題 20 分，共 60 分）1.簡述儒家和墨家教育的異同。 2.自然教育理論的基本內(nèi)容。3.制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)

5、是什么？我國中小學(xué)德育目標(biāo)的要求主要體現(xiàn)在哪幾個方面？四、分析論述題（每小題 20 分，共 40 分）1.有人認為，智商高的人，創(chuàng)造性也高。問題：試根據(jù)智力與創(chuàng)造性的關(guān)系來分析之。 2.談?wù)劷處熃涣鬏啀徶贫葘處煶砷L和教育質(zhì)量提高的影響。2015 陜師 教育綜合 333完整版。（20 分）一1.教學(xué)2.的自然主義教育3.稷下學(xué)宮成就學(xué)習(xí)二選擇（10 個，20 分）和 13 年選擇一樣，多加了一個國子學(xué)創(chuàng)立于什么時候三簡答（50 分）1.2.對我國教育的歷史性的貢獻的教育心理學(xué)化陳述性知識和程序性知識的異同學(xué)制確立的依據(jù)5.的文教政策四論述（60 分）學(xué)科課程和活動課程的實質(zhì)教育論與形式教育論的

6、基本主張根據(jù) 1992 年“新學(xué)制”的標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勎覈F(xiàn)行學(xué)制系統(tǒng)的Ps:重復(fù)率很高2015 年師范大學(xué)教育綜合 333回憶版一顏氏家訓(xùn)紳士教育學(xué)習(xí)策略有意義學(xué)習(xí)：學(xué)校教育制度德育過程 二簡答題：1.2.教學(xué)課程原理理論教學(xué)過程實質(zhì)教師的權(quán)利和義務(wù)三論述題：1.教育與實踐環(huán)境，教育，遺傳在人的身心發(fā)展中的作用創(chuàng)造性及其培養(yǎng)4、的教育本質(zhì)觀2015 華中師范大學(xué) 333 教育基礎(chǔ)綜合一、1、教育2、學(xué)園3、心理發(fā)展4、修養(yǎng) 二、簡答題1、簡述教育的相對獨立性含義及意義2、簡述直觀性教學(xué)原則及要求3、簡述教師勞動的特點4、簡述的5、簡述活動性課程意義三、論述題1234論述掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系論述德

7、育過程中教師引導(dǎo)下學(xué)生能動的道德活動課程論述創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施實驗教育學(xué)評述2015 河師 333 教育綜合回憶版簡答教育的本質(zhì)基礎(chǔ)教育課程理念闡述頭腦風(fēng)暴法教學(xué)遷移如何促進。論述1 班級管理的內(nèi)容2 運用相應(yīng)的材料分析原理談?wù)勅绾未龠M激發(fā)學(xué)生。1.談?wù)剬W(xué)生為什么棄學(xué)去讀技校2.2.分析兩個同學(xué)的心理問題并找出解決對策2015 北師 3332015 江蘇師范大學(xué) 教育學(xué) 333 綜合一，。1，啟發(fā)性原則2，人的發(fā)展的整體性3，素絲說4，實驗教育學(xué)5，夸美紐斯6，同化二，簡答1，洋務(wù)學(xué)堂2，3，4，讀書法理論認知發(fā)展階段論及對教育的啟示。三，論述1，我國中小學(xué)課業(yè)負擔(dān)過重的表現(xiàn)及原因。2，教師勞動的特點和教師的素質(zhì)。3，的教育本質(zhì)及教育目的以及對我國的教育啟示。4，維納的成敗歸因理論以及教師如何對獲得成功的學(xué)生進行歸因。2015 山東師范大學(xué)教育綜合 333一.：個人本位論三舍法學(xué)在官府智者 二.辨析題1“近朱者赤近墨者黑，所以說明環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用教師勞動具有專業(yè)性法家的絕對“性惡論”否定了教育的價