1、初中生物學業水平考試 復習學案全冊精編第 1 課時生物與環境 （七年級上冊P6 頁-27 頁）復習目標 舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環境條件。舉例說出生物和生物之間有密切的聯系。描述生物對環境的影響及生物對環境的適應。說明顯微鏡的基本構造和作用，會使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片。分析科學探究的基本過程。基礎知識復習注：先要閱讀教材，再去完成下面的整理哦！1、生物生存環境中的非生物部分叫做非生物因素。影響生物生存的非生物因素有 _、_、_ 、_、 _等，它們都能影響生物的 _、 _ 和_。（P24 頁）2、生物生存環境中的生物因素是指影響一個生物生活的_的生物。（P25 頁）3、在第

2、6 頁的實驗中， 作為實驗組的是 _號幼苗， 如果再探究一個溫度對幼苗的影響，你的設計是 _ 。4、森林能夠凈化空氣，蚯蚓能使土壤變得疏松和肥沃，說明生物能 _ 。5、生物對環境的適應是普遍存在的，每一種生物都具有適應生存環境的多種能力。生物對環境的適應不僅表現在 _和_方面，還表現在 _和_等各個方面。 如“ 擬態 ” ：某些動物在進化過程中形成的外表形狀或色澤斑紋，與其他生物或非生物異常相似的狀態。6、顯微鏡有哪些結構？各有什么作用？P_ 要大幅度調整鏡筒時要用到 _；小幅度調整鏡筒時要用到 _。反光鏡中，光線較強里用到 _，光線較弱時用到 _。目鏡與物鏡：目鏡越長，放大倍數越小；物鏡越長

3、，放大倍數越大。物像放大的倍數等于目鏡的放大倍數與物鏡放大倍數兩者的 _。物像放大的倍數越大，顯微鏡下看到的細胞 _（選填：“ 越多” 或“ 越少”）。7、使用顯微鏡的過程：取鏡和安放右手握住 _，左手托住 _，將顯微鏡放在實驗臺上略偏左的地方。對光轉動轉換器，使 _正對通光孔。然后，將遮光器的一個適合的光圈對準通光孔。用左眼注視目鏡內，并轉動反光鏡，直到目鏡內看到一個圓形的光屏，叫做 _。觀察調整鏡筒時，先用 _，后用 _。從目鏡內看到的物像是 _（選擇“ 正像”、“ 倒像” ）收鏡 如何保護好顯微鏡？（P26 頁）8、科學探究的一般方法是 _ _ _ _ _。（P26 頁）練習1、生物既能

4、適應環境，又能影響環境。下列各項能說明生物影響環境的是（）A. 夏天大雨過后，蚯蚓常常會爬出地面 B.樹林底下好乘涼C.鳥類遷徙 D.沙漠中的仙人掌，葉退化成刺2、“ 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。這是宋代詩人蘇軾惠崇春江晚景中的詩句，它主要描述哪一種非生物因素對鴨生活的影響？C.溫度D.空氣（）A.陽光B.江水3、世界最深的馬里亞納海溝（最大深度為11084 米）里有魚蝦類生存，但沒有綠色植物，這主要是因為那里 B溫度太低 C 沒有陽光 D沒有無機鹽（）A沒有二氧化碳4、右圖是顯微鏡結構圖，讀圖回答：（1）對光結束時，從目鏡中看到的視野應該是 A黑暗的 B 彩色的 C 暗灰的 D白亮的（

5、2）使用顯微鏡觀察玻片標本，在鏡筒下降時眼睛應注視 ( 填圖中數字 ) ，以免壓破玻片。（3）如果在顯微鏡視野中看到一個“d” 字母，透明紙上寫的字母應該是“”（4）顯微鏡操作的正確步驟是 A. 對光安放放片調焦距觀察B. 安放對光調焦距放片觀察 C. 安放對光放片調焦距觀察D.安放放片對光調焦距觀察（5）在顯微鏡的結構中，可以調節光線強弱的是和。使鏡筒升降范圍較大的是。如果在顯微鏡下觀察到 的 物 像不夠清晰，應略微轉動 _進行調節。作業自主練習P1-7 頁 1-34 題。第 2 課時 生態系統和生物圈 復習目標 1. 概述生態系統的組成。2. 列舉不同的生態系統。3. 描述生態系統中的食物

6、鏈和食物網。4. 舉例說出某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。5. 闡明生態系統的自我調節能力是有限的。基礎知識復習 一、生態系統（七年級上冊 P29 頁 -42 頁）1、在一定的地域內，_和_所形成的統一整體，叫做生態系統。生態 系統由各種成分組成，包括 _和 _。2、非生物成分是指生物以外的一切_ ，包括 _ 、 _ 、_和 _等各種非生物因素。3、生物成分包括 _、_和_等在內的所有的生物，根據這些生物在生態系統中的作用，將它們劃分為_、_和_。4、生態系統中，_、_和_之間是 _的，生產者為 消 費 者 提 供 _ 來 源 ， 分 解 者 的 作 用 是 把 動 植 物 的 _ 和 排

7、出 的_分解為無機物，供綠色植物再利用。5、_是地球上所有_ 和它們所生存的_共同構成的生態系統，也是地球上最大的生態系統。6、根據不同的分類方法，生態系統被分為不同的類型。例如，根據所處的環境不同，生態系統可以分為 _和_兩大類。 根據人類對生態環境的影響程度，可以將生態系統分為 _和_。二、食物鏈（七年級上冊 P74 頁-78 頁、 84 頁相關內容）1、在一定的區域內，_ 叫做食物鏈。一條食物鏈一般包括 _個環節，食物鏈所包含的環節少，食物鏈就簡單，反之，食物鏈就復雜。2、食物鏈的表示方法：注意表示時，被吃的生物排在 _，吃它的生物排在 _，它們之間畫上箭頭，箭頭指向 _的生物。練習“

8、螳螂捕蟬，黃雀在后。” 可表示為：植物_。3、食物鏈一般具有如下特點：食物鏈通常 是由 _開始的；位于食物鏈中第2 個環節的生物通常是 _位于食物鏈中其他環節的生物大多是_。在食物鏈中，越靠后的生物數量越少。4、科學家從生物的食物鏈中得到啟發，想出了利用天敵對農林害蟲進行 _方法，大大減少了害蟲的危害。選擇天敵防治害蟲時，注意選擇那些只吃害蟲，而不吃被保護的莊稼或樹木的動物種類。 用雞來防治菜青蟲行嗎？易于人工飼養和使用。三、食物網（七年級上冊 P79 頁-83 頁）_ 選擇天敵時還要注意這些天敵1、在生態系統中， 許多條食物鏈相互交叉連接起來，形成了一個營養關系復雜的網狀結構，稱為 _。2、

9、在生態系統中，_和_不僅反映了生物之間通過食物而形成的復雜關系，同時還反映了 _ 和_在這個生態系統中流動的情況。能量在食物網中的流動，總是遵循這樣的規律：從 _。_開始，流向 _，再流向3、生態系統中的 _流動和 _循環是沿著食物鏈進行的，同時， 一些有害物質也隨著食物鏈而 _起來。（在食物鏈中， 越靠后的生物營養級越高，它所含的有害物質可能越多。 ）練習1、圖示農田生態系統中兩條主要的食物鏈。如果有人大量捕捉蛙，短期內對該生態系統造成的影響是B水稻蟲害嚴重（）A有利于生態系統平衡C蛇的數量迅速增加D田鼠的數量迅速增加（）2、下列能正確表示食物鏈的是A草 食草昆蟲 青蛙 C陽光 草食草昆蟲

10、青蛙B草 食草昆蟲 青蛙 細菌和真菌 D草 食草昆蟲 青蛙3、下列關于生態系統的敘述中，錯誤的是（）A生態系統的結構由生產者、消費者和分解者三種成分組成B生態系統中的能量最終都以熱量形式散發到大氣中C森林生態系統的自動調節能力大于草原生態系統D生態系統的物質循環是通過食物鏈、食物網這種渠道進行的4、根據右圖回答下列問題：(1) 該圖共有 條食物鏈。在這個生態系統中，生產者是。(2) 請你寫出最長的一條食物鏈。(3) 若右圖要完善為一個生態系統，在圖中還必須添加的成份是 和。(4) 這個生態系統中， 能量流動是從 通過 作用固定太陽能開始的。生態系統中能量流動的特點是 _ 。（5）如果當地有人開

11、辦工廠，導致該生態系統發生了重金屬污染，則圖中內 _的重金屬含量最高。作業自主練習P10-17 頁。第 3 課時 人體的物質和能量來源于食物復習目標1. 說出人體需要的主要營養物質。2. 描述人體消化系統的組成。3. 概述食物的消化和營養物質的吸收過程。4. 設計一份營養合理的食譜。基礎知識復習一、飲食與營養（七年級上冊 1、食物所包含的營養物質可分為P45 頁-48 頁、 65、66 頁相關內容）_、_、_、_、_和_六大類。2、在大米中含有一種糖類，它是 _，它有一個特性是遇到_變成 _。因此我們常用 _來檢驗它。3、蛋白質和脂肪的特性：蛋白質遇到高溫就會凝固成白色的固態物質；脂肪能在紙張

12、等上面留下“ 油斑”。二、營養物質的作用（七年級上冊 P49 頁-53 頁）1、_在人體內的含量最多，約占體重的60%70%，它能 _和 _物質，并 能 調 節 _ ； _ 是 構 成 人 體 細 胞 的 基 本 物 質 ， 人 體 的 _ 、_，都離不開它。無機鹽在人體內含量很少，但作用很大，兒童時期如果缺 _，易患佝僂病。2、在食物的營養物質中， 能為人體提供較多能量的主要是 三、合理的膳食（七年級上冊 P54 頁-58 頁）_、_、_。1、_對保證人體的健康很重要。但是合理膳食不僅要保證供給一定數量的各種營養物 質 ， 還 要 養 成 良 好 的 飲 食 習 慣 ， 做 到 _ 、 _

13、、 _ 、_、_。2、蔬菜、水果中含有大量的 _，它被稱為“ 第七類營養物質”。四、人體對食物的消化吸收（七年級上冊 P59 頁-63 頁）1、人體的消化作用就是使原來分子比較大、結構比較復雜的物質，轉變成 _、_、_的物質（如葡萄糖、氨基酸等），才能被人體吸收利用。消化作用包括食物被牙齒咀嚼、被舌攪拌、 在胃腸中被攪拌和輸送，以及食物在消化酶的作用下分解成可吸收物質的過程。2、人體的消化系統包括 _ 和_。組成消化道的器官從上到下依次是：_、 _、_、_、_、_和_。3、能分泌消化液的幫助消化的消化腺有_、 _ 、 _、_和_。其中最大的消化腺是 _。4 、 消 化 腺 能 夠 分 泌 _

14、， 除 _ 以 外 ， 各 種 _ 里 都 含 有_，對食物的消化具有重要作用。5、淀粉開始被消化的位置是 _，它能分泌一種淀粉酶幫助淀粉的消化，；蛋白質開始被消化的位置是 _，它里面含有一種消化酶（胃蛋白酶） ，能對蛋白質進行初步消化。脂肪開始被消化的位置是 _ 。6、_是吸收營養物質的主要部位。除了大部分脂肪成分被它的 _吸收以外，其余的各種營養成分都由它的_直接吸收進入血液循環。7、人體的主要吸收器官是 _，它能吸收 _、_、_、_以及大部分的 _、_、_。沒有吸收作用的消化器官是 _、_等。胃能能夠吸收少量的_、_；大腸能夠吸收少量的 _、_和部分 _。練習1、在人的消化系統中，既有消

15、化又有吸收功能的器官是（）（）A食道和大腸B胃和小腸C口腔和胃D大腸和 小腸2、小腸絨毛所起的主要作用是（）A減緩食物通過小腸的速度外資 B增加吸收營養物質的表面積C可以擺動促進食物快速通過小腸 D可以起到清掃消化道的作用3 、 下 列 對 于 右 圖 的 敘 述 中 ， 錯 誤 的 是A分泌的消化液中不含消化脂肪的酶B分泌的消化液能初步消化蛋白質C分泌的消化液含有胰島素D是消化食物和吸收營養物質的主要器官4、某校餐廳為學生設計了一份午餐食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。小明認為這一食譜營養不均衡。添加下列哪種食物后這份食譜會變得更為合理？（）A素炒豆角 B紅燜羊肉 C煮雞蛋 D炸河蝦5、長期以

16、精米、精面為主食而又少吃水果、蔬菜的人，唇和口腔易潰瘍（俗稱“ 爛嘴”）原因是人體內缺乏（）A蛋白質 B脂肪 C無機鹽 D維生素6、下圖是人體消化系統模式圖，請據圖回答下列問題：（1）人咀嚼饅頭時會感到有甜味，是因為 _ 分泌的_在口腔內將淀粉分解為麥芽糖的緣故。（2） 胰作為消化腺所分泌的消化液可以消化 _ _物質，其內的胰島作為內分泌腺可以分泌 _，調節 _的代謝。（ 3） _ 分泌的膽汁雖不含消化酶，但能對_物質進行消化，故肝炎病人不宜吃油膩食物。（4）食物的消化和吸收主要在 _進行的， 被吸收的營養成分隨血液循環運往全身。作業自主練習P18-23 頁。第 4 課時 綠色植物是有機物的生

17、產者復習目標 1. 闡明綠色植物的光合作用。2. 舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。3. 說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。基礎知識復習一、植物的光合作用（七年級上冊P88 頁-95 頁、 102、103 頁相關內容）1、光合作用在自然條件下，綠色植物可以利用 _提供的 _，在 _中把 _和_合成淀粉等有機物， 同時把 _變成 _儲藏在所合成的有機物里，在這個過程中還放出氧氣。2、用公式表示光合作用（P102 頁）：3、綠色植物細胞中的 _是有機物的 “ 加工廠” 。在_含有能夠吸收光能的色素，其中最主要的是 _，它使植物呈現綠色。4、綠色植物在光合作用過程中把 _和_等簡單的無機物

18、轉變成 _等有機物。植物在進行光合作用時，把 _轉變成 _并儲藏在所合成的 _里。這些能量是 _、_和_生命活動的能量來源。煤炭、 石油和天然氣等燃料里的能量， 也都是植物億萬年前通過光合作用積蓄的_。綠色植物進行光合作用過程中還能產生 _，它是其他生物進行 _必須要物質。5、光合作用意義：不僅對地球上生命的_ 有著重要的作用，而且對于保護自然界的_也起著十分重要的作用。(P94 頁 ) 二、綠色植物的生長需要水和無機鹽（七年級上冊 1、科學家利用無土栽培新技術能使動植物茁壯成長，P96 頁-102 頁 103 頁相關內容）結出豐碩果實， 奧妙全在 _中，它里面含有植物生長需要的無機鹽。無土栽

19、培技術的優點是：不僅可以 _，還可以更好地滿足 _ ，培養出高品質的、符合人類需要的植物。還利于植物防止_ 。2、_是植物生長不缺少的物質，其中，植物需要量最大的是 _，因為它們對植物的生命活動具有極其重要的作用。3、植物的根伸入土壤里，主要起兩方面的作用，一是_ ，使 _能夠挺立；二是從土壤中吸收 _和_，供給植物體生長發育的需要。有些植物的根還具 有_、_等功能。4、在下圖中用箭頭表示出水的進出方向。濃鹽水根內部溶液清水提示：水的流向是由稀溶液到濃溶液。舉一個生活中的例子：如糖拌西紅柿等。5、根吸收水分和無機鹽的主要部位是_。它的結構包括 _、_、_和_四部分。大量的根毛使根的表面積增大很

20、多倍 ,有利于根對 _的吸收。根毛集中生長在根尖的 _。6、一般情況下，_內溶液的濃度總是比土壤里的濃度 _，土壤里水分會滲入到_里，再向表皮以內的細胞逐步滲入，最后再進入 _。土壤溶液中的無機鹽也被植物吸收進入 _，它是植物體內輸送水分和無機鹽的通道。練習1、在綠葉在光下制造有機物的實驗中，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色，說明綠葉在光下制造的有機物主要是（）A 維生素B淀粉C蛋白質D脂肪（2、植物生活需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含哪些的無機鹽A 碳、氫、氧B氮、磷、鉀C鈣、鐵、鋅D磷、硫、鎂）3、下圖為“ 綠葉在光下制造有機物” 實驗的處理及結果示意圖，對此分析錯誤的是（A 說明葉片

21、制造的有機物是淀粉B說明葉片制造有機物需要光C說明葉片進行光合作用放出了氧氣D對葉片進行部分遮光的目的是進行對照4、根據探究 “綠葉在光下制造淀粉” 的實驗回答。（1）此實驗探究的問題是（ 2）實驗前，要將一盆天竺葵植物放在黑暗處一晝夜的目的是。（3）將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光后，將植物放在陽光下照 射 30min 。 然 后 摘 下 這 片 葉 放 在 酒 精 中 水 浴 加 熱 ， 其 目 的是。 （4）此實驗的變量是，若把 A 組稱為 實驗組，則B 組稱為。（5）右圖示步驟（ 3）中用酒精處理的葉片，片后，在上面滴加碘液，其中變藍色的是生。A 是遮光部分， B 是見光部分。用清水

22、沖洗葉。此實驗說明了綠葉只能在光下產5、右圖是某同學設計的一組實驗：在兩個大小相似的蘿卜中各挖一個大小相等的洞，向甲、乙蘿卜的洞中分別注入等量的清水和濃鹽水，各用一個裝有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，記下玻璃管內液面的高度（如圖）析會出現的變化：。放置一段時間，分(1)玻璃管內液面高度變化是：甲液面 _；乙液面 _。(2)用手捏蘿卜的感覺：甲_（選填 “ 變硬”或“ 變軟” ，下同）；乙_。(3)由此可以得出 植物細胞可以吸水或失水，植物細胞吸水或失水主要取決于 細胞液濃度與外界溶液濃度的大小。當細胞液濃度_外界溶液濃度，則細胞吸水；當細胞液濃度_外界溶液濃度時，則細胞失水。(4) 由此可以說明：為

23、什么不能給作物一次性施肥過多？_ 。作業自主練習P 24-31 頁第 5 課時 能量與呼吸復習目標1描述綠色植物的呼吸作用。2描述人體呼吸系統的組成。3舉例說明肺是呼吸系統的主要器官。4說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。基礎知識復習一、能量的釋放和利用（P108-113 頁、 P122-123 頁）1、我們通常所說的呼吸是指導人體或動物吸入空氣中的_ 、呼出肺里的_的生理現象。植物體內的呼吸同樣要發生這樣的氣體變化。（P122 頁，如植物可以通過葉片的 _與外界進行氣體交換） 。2、生物體在進行各項生命活動時，能夠吸收空氣中的_，將體內的 _分解成_和_，同時將貯藏在有機物中的_釋放出來供生

24、命活動利用。3、生物體在呼吸過程中產生的 _，一部分以 _的形式釋放出來，另一部分以 _的形式貯存在一種叫做 _可以用來維持體溫。4、列表比較呼吸作用和光合作用_的物質中。生物體在呼吸作用中釋放的呼吸作用 光合作用1、_的細胞都能進行 2、_能進行 3、吸收 _，放出 _ 4 、 把 _ 分 解 為 _ 和 _，并 _能量1、只有在含 _細胞中進行 2、在 _才能進行 3、吸收 _，放出 _ 4、把_和_合成為 _（主要是 _）并 _能量二、人體的呼吸（七年級上冊 P114 頁-116 頁、 123 頁相關內容）1、右圖是人體呼吸系統的模式圖，寫出相應器官的名稱 _、 _、 _、 _、_、 _

25、。2、人體的呼吸系統由 _和_兩部分組成。_是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的場所。_內。3、人的肺呈 _形，左右各一，位于 左肺分 _葉，右肺分 _葉。左、右支氣管分別進入 左、右兩側肺內，并且不斷分支，愈分愈細，最后在末 端形成很多 _，它結構特點是壁很 _，只有 _構成， 外面包繞著 _。這種結構特點有 利于進行 _。4、 _是呼吸道的起始部位，當我們用鼻呼吸時，_能濾去空氣中的灰塵，_能使吸入的冷空氣變得溫暖，_不僅能濕潤空氣，還能黏住空氣中的灰塵和細菌。所以進入肺內的氣體會變清潔、溫暖、濕潤。氣體經過 _時，其中殘留的灰塵和病菌會被黏住而形成痰 。（P124 頁）5、_是人體呼吸功能

26、的重要指標，_的大小說明一個人肺部的換氣能力，它反映呼吸器官的最大工作能力。練習 1人的肺泡外纏繞著毛細血管網，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，這有利于 A 血液與肺泡內的氣體交換 B氣體在血液中的運輸C增加肺泡的數量D組織細胞與血液的物質交換2如果人們經常在草坪上行走，會造成土壤板結，從而影響草的生長，土壤板結影響植物 生長的主要原因是A 植物缺少水分，影響呼吸作用 C植物缺少水分，影響光合作用 3呼吸道不具有的功能是B氣孔關閉，影響了蒸騰作用 D土壤缺氧，影響了根的呼吸A 進行氣體交換的場所 B溫暖進入肺的空氣C氣體進出肺的通道 D濕潤進入肺的空氣4呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于A生命

27、活動每時每刻都需要氧 C呼吸作用產生的水是生命活動所必需的B生命活動都需要能量作為動力 D呼吸作用產生的二氧化碳必須及時排出5關于光合作用和呼吸作用的區別與聯系的敘述，不正確的是A光合作用只在白天進行；呼吸作用只在夜晚進行B光合作用在葉綠體中進行；呼吸作用在線粒體中進行C光合作用制造有機物，儲存能量；呼吸作用分解有機物，釋放能量D光合作用和呼吸作用是相互依存的6某同學利用大豆種子和下圖所示裝置，設計實驗探究種子及幼苗進行的一些生理活動請回答下列有關問題：(1)實驗一：向 A 中加適量的水， 一段時間后，種子的呼吸作用 _ ( 填“ 加強” 或“ 減弱 ) ； 密 封 玻 璃 罩 內 幼 苗 釋

28、 放 的 氧 氣_ ( 填“ 增多” 或“ 減少 )。(2)實驗二：在另一套相同的實驗裝置中，向A 中放入煮熟過的大豆種子，其他條件及處理均與實驗一相同， 則一段時間后， 密封玻璃罩中幼苗的生長狀況為 _，其主要原因是_ 。(3)在上述兩個實驗過程中，該同學觀察到只有實驗一中的大豆種子逐漸萌發，據此他得出一個結論：種子的萌發需要的條件之一是 _。作業自主練習P33 頁 1-5、7、8、9、15、18、19、21、24、26、27。練習題參考答案第 1 課時1-3 BCC 遮光器； 9 反光鏡； 10 粗準焦螺旋；細準焦螺旋4、(1)D ；(2)4；(3)p；（4）C；（5）7 第 2 課時1-

29、3 BDA 4、(1) 5 草； (2)草鼠蛇鷹；(3)分解者 非生物成分；（4）綠色植物 光合 從綠色植物流向植食動物，再流向肉食動物；（5）鷹第 3 課時1-5 BBCAD 6、（ 1）1 唾液腺唾液胰島素糖類（2）5 糖類、脂肪、蛋白質（3）3 肝臟脂肪第 4 課時1-3 BBC （2）讓葉片內的淀粉運走耗盡（2 分）4、（ 1）綠葉制造淀粉需要光嗎？（2 分）（3）溶解葉片中的葉綠素（或答脫色）（2 分）（4）光對照組（5）B 部分淀粉5、（ 1）下降，上升； （2）變硬，變軟； （3）大于，小于；（4）會使土壤溶液濃度大于根細胞液濃度使植物失水而死亡。（4）7 小腸第 5 課時1-5

30、 ADABA 煮熟的種子不能進行呼吸作用產生二氧化碳，影響光合作用的61)加強增多(2)長勢較弱 (或停止生長 ) 進行(3)種子是活的 (或胚是活的 ) 第 6 課時 環境中生物的統一性復習目標 1闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位。2區別動、植物細胞在結構上的異同。3描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。4描述細胞分裂的基本過程。5概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。6描述綠色開花植物的結構層次：細胞、組織、器官、個體的結構層次。7描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體的結構層次。基礎知識復習一、生物體的基本結構（七年級下冊 P3 頁 -20 頁）1、地球上的生物， 除

31、了 _以外都是由細胞構成的，的基本單位。細胞是生物體 _和_2、熟悉洋蔥鱗片葉表皮細胞和人口腔上皮細胞的臨時裝片制作的步驟。可用 凈、滴、取、放、蓋、染 幾個字簡要概括，請弄清各字的具體含義。4、無論是動物還是植物的細胞，它們的基本結構一般都包括 _、_、_三部分。 _具有保護細胞內部結構的作用，同時還能控制細胞內外物質的進出。_是一種透明膠狀液體，在它里面含有許多與細胞生命活動有關的細微結構，如與細胞呼吸作用有關的 _、與植物光合作用有關的 _ 等。在大多數植物細胞的細胞質里有一個或幾個水泡似的結構，叫做 _。它里面充滿了 _。細胞中含有的與生物遺傳有密切關系的物質存在于 _中。5、在植物細

32、胞的細胞膜外面還具有堅韌的_，起 _作用。二、細胞的分裂和分化（七年級下冊 P3 頁 -20 頁）1、細胞的分裂生物體能夠由小長大， 與細胞分裂、 細胞生長有關。 對多細胞生物而言， 生物體細胞 _的增多是通過細胞分裂實現的。細胞分裂時，細胞內的 分配到兩個新細胞中去。細胞在分裂過程，細胞核中的_和 _都要分成兩份，_也復制成完全相同的兩份，并隨著細胞的分裂進入兩個新細胞中，這樣能保證了遺傳物質在細胞的前后代之間保持了一定的 _性和 _性。2、細胞的生長通過分裂產生的新細胞體積一般都很小，需要不斷地從周圍環境中吸收_，經過一系列變化轉變成自身的物質，細胞的 _就會逐漸增大， 這就是 _過程。

33、植物細胞在生長過程中，還出現一個明顯現象，就是細胞質里最先出現許多 _。3、細胞的分化在一個多細胞生物體內，所有的細胞都是由 _通過細胞分裂產生的。細胞在分裂形成新細胞的過程中， 有很大部分細胞失去了分裂能力，它們通過生長增大了體積，在形態結構上也產生了 _ ，并且分別執行著不同的 _ 。這種細胞發生的變化過程叫做_。4、組織的形成細胞經過分化形成了許多_、_和_不同的細胞群，我們把_、_的細胞群叫做組織。三、生物體有相似的結構層次1、分析植物體的組成層次（七年級下冊 P26 頁-27 頁）植物體組成的結構層次：細胞_。2、探究人體的多層次結構（七年級下冊 P31 頁-32 頁討論、 39 頁

34、有關內容）人體組成的結構層次：細胞 _ _。在大多數動物體和人體中，一些 _進一步有序地連接起來，共同完成一項或幾項生理活動，就構成了 _。動物比植物多的層次是 練習_。熟悉人體的八大系統。1、生物中儲存的化學能來自于光能的轉化，這種轉化主要是通過植物細胞中的哪種結構實現的 ? D線粒體D細胞核( ) ) A 細胞核B細胞膜C葉綠體( 2、生物體的結構是有層次的，我們常吃的蘋果屬于A細胞B組織C器官D植物體( ) 3、細胞分裂過程中，細胞內變化最明顯的是A細胞壁B細胞膜C細胞質4、右圖是動物細胞、植物細胞的結構圖，據圖回答問題：（1）圖中甲是 _細胞，因為它含有 A_ 、E_和葉綠體。（2）B

35、 具有流動性，有利于細胞之間以及細胞與外界環境之間進行 _。（3）在 C 內含有生物的遺傳物質叫做 _，它的英文縮寫是 _，主要存在于細胞的 _上。（4）D 除了具有 _ 作用之外，還可以控制 _。5、下圖是制作洋蔥表皮細胞裝片的幾個步驟，請回答：A蓋蓋玻片B染色C放置表皮D滴加清水（1）操作步驟的正確順序是_（填寫字母）（2）圖 A 表示蓋玻片的放置，正確的放置方法是：先讓蓋玻片的一側 _，再輕輕 放平，這樣可以防止 _。（3）染色一般用滴加 _ 的方法。作業自主練習P38 頁 1-10、 13、15、16、21-23、25、26。第 7 課時 地面上的生物復習目標 1概述種子植物的主要特征

36、，能夠區別被子植物與裸子植物的異同。2概述哺乳動物的主要特征以及它與人類生活的關系。基礎知識復習 一、被子植物和祼子植物（七年級下冊 P47-51 頁、 P62 頁）1、種子植物：指能產生種子的植物，包括裸子植物和被子植物。種子的產生使得種子植物比苔蘚植物和蕨類植物更能適應陸地生活。因此，物高等。種子植物可分為裸子植物和被子植物。種子植物比蕨類植物、苔蘚植物、藻類植裸子植物：指種子沒有果皮包被、裸露的植物；裸子植物沒有果實，具有根、莖、葉和花、種子五種器官。松、杉、柏、蘇鐵、銀杏都是裸子植物。中國是“ 裸子植物的故鄉。被子植物與祼子植物的區別在于：被子植物種子外面有 2、花的結構圖_，而祼子植

37、物沒有。花瓣柱頭花藥( 花粉)）雌蕊花柱花絲雄蕊子房子房壁花萼胚珠綠色開花植物經過 開花、傳粉、受精之后， 花萼、花瓣、雌蕊的柱頭、花柱和雄蕊也慢慢 凋落 。只有 子房 逐漸長大，子房內的 胚珠 也慢慢地發育。最終：子房子房壁果皮果實你知道桃子的食用部分胚 珠種子是果實的什么部分？ 是由什 么 發 育 而？二、哺乳動物（七年級下冊P56-58 頁、 P60 頁、 P64 頁）1、家兔的形態結構和生理特點：1）體表：被毛，有保溫作用，對家兔維持體溫恒定有很重要的作用；2）消化：牙齒分化為門齒（切斷食物）、臼齒（磨碎食物） ；消化管很長，并且有特別發達的盲腸，與植食性生活相適應。3）血液循環：心臟

38、為完整的四個腔，兩條完整的循環路線，體溫恒定。4）神經系統：由腦、脊髓、神經組成，大腦發達 5）生殖：胎生（有胎盤）、哺乳，大大提高了后代的成活率。6）哺乳動物的主要特征；體表被毛，牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化，體腔內有膈，用_呼吸，心臟 _腔、體溫恒定，大腦發達，（大多是）胎生，哺乳。例如：蝙蝠（空中飛行的） 、鴨嘴獸（為卵生） 、袋鼠（有袋的） 、鯨（水中的） 、虎、黑猩猩等。2、哺乳動物與人類的關系（P60 頁）豐富的地面生物資源是各種生物生存、繁衍的物質基礎，也是人類衣食住行的主要來源。練習被子植物比裸子植物高等，表現在被子植物A 有根、莖、葉的分化 B體內有輸導組織C種子外有果皮包被

39、 D能產生種子作業自主練習第 8 課時 水中的生物復習目標 1舉例說出幾種水中動物和藻類植物的名稱。2闡明魚類適應水中生活的主要特征。基礎知識復習 一、水中的動物（七年級下冊 P69 頁）腔腸動物：海葵、珊瑚蟲等 軟體動物：烏賊、河蚌等 節肢動物：蝦、蟹等 兩棲動物：青蛙 其他水生動物：鯨、海豚（屬 _動物）二、魚類適應水中生活的主要特征（七年級下冊 P69-71、78 頁）1、鯽魚適于水中生活的形態結構和生理特點：1）體色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敵害發現；2）體形：身體可以分為頭、軀干、尾三部分。_形，游泳時減少水的阻力；3）體表：有鱗片保護身體，有黏液減少阻力，身體兩側各有一條側

40、線，有感知水流 _、_和測定方向的作用；4）有鰭游泳： （胸鰭、腹鰭：保持魚體平衡；尾鰭：保持魚體前進的方向）；5）用鰓呼吸；水從口近，鰓蓋的后緣出 6）體內有鰾，能調節身體比重，在鰭協助下可以停留在不同水層；7）體外受精，水中發育。用_呼吸，用_ 2、魚類的主要特征： 終生生活在水中， 身體表面大多覆蓋著鱗片，游泳，心臟一心房一心室。三、藻類植物（七年級下冊 P76 頁）藻類植物有單細胞（如 _、_等），也有多細胞（列舉如東沿海灘涂生產的藻類 植物： _）。大多生活在水中，少數生活在陸地陰濕處；全身能吸收水分和無機 鹽，都能進行光合作用，沒有根、莖、葉，只有葉狀體和根狀物。藻類植物釋放出的氧

41、氣是 大氣中氧氣的主要來源；常見的藻類植物有水綿、海帶、紫菜、衣藻。作業自主練習第 9 課時 土壤里的生物復習目標 1說出細菌的三種基本結構，并與植物細胞、動物細胞比較細胞結構的異同點。2說出分類系統的七個階層。基礎知識復習 一、細菌（七年級下冊 P102-103 頁）1細菌大小：個體微小，高倍鏡或電鏡下可見 形態：有球菌、桿菌、螺旋菌2細菌結構：是_個體，由 _、_、_構成，無成形的_；有些細菌長有鞭毛。營養方式：沒有 _，異養型，分為寄生和腐生兩種方式細菌的生殖： _生殖，繁殖速度很快，遇到不良環境，可形成休眠體芽孢。細菌與植物細胞相比缺少的結構是 _，與動物細胞相比：_。二、分類系統的七

42、個階層（七年級下冊 P117 頁）生物的單位： _、_、 _、_、_、_、_。生物分類的基本單位：_，最大的分類單位：_。例如 馬：馬種、馬屬、馬科、奇蹄目、哺乳綱、脊索動物門、動物界桃：桃種、梅屬、薔薇科、薔薇目、雙子葉植物綱、種子植物門、植物界作業自主練習課后練習 參考答案第 6 課時1-3 CCD 細胞壁（ 2）物質交換（3）脫氧核糖核酸DNA 細胞核4、（ 1）植物液泡(4)保護細胞內部結構細胞內外物質的進出5、（ 1）DCAB ；（2）接觸水滴；出現氣泡； （3）碘液第 7 課時D 第 10 課時 維持生物體內的平衡 復習目標1描述人體血液循環系統的組成。2概述血液循環。3描述人體泌

43、尿系統的組成。說出腎臟的結構特點。4概述尿液的形成的排出過程。基礎知識復習一、血液循環系統1.血液（由和，還有組成）第 10 頁圖 14-9 ，11 頁圖 14-10 血漿成分：主要是、和葡萄糖等養料和二氧化碳、尿素等廢物。功能：運載和。血細胞名稱）形態數量功能紅細胞（含紅色無細胞核多運輸和部分二氧化碳，氧含含鐵的兩面凹圓餅狀量高，血紅蛋白與氧結合；反之，與氧分離白細胞有細胞核，大，能變形少彈性血流速度血小板無細胞核居中2.血管類型血流方向管壁結構管腔動脈心臟到全身厚細大快靜脈全身回心臟薄粗小慢毛細血管從最小的動脈到最薄（一層最細（細胞單最慢，但肺除外，肺動脈里流的最小的靜脈細胞）行通過）毛細

44、血管的功能：血液和細胞間的場所。一般的動脈血管里流，靜脈里流是，肺靜脈里流的是。3.心臟血液循環的動力。第7 頁圖 14-7 ，8 頁圖 14-8. 心臟壁：由組成，最厚的是的壁。壁內是四個腔左心房（連 左心室（連 右心房（連 右心室（連）流動脈血（即氧含量高，血紅蛋白與氧結合，鮮紅的血液）（上房下室）（左動右靜）流靜脈血（即氧含量低，血紅蛋白與氧分離，暗紅的血液）心房與相連，心室與相連。瓣膜：房室瓣（使血液從流向心室）；動脈瓣（使血液從心室流向）；靜脈瓣。生理：心率 =脈搏（橈動脈的跳動）4. 血液循環 17頁圖 14-13 同時 進行的，通過連通血液循環包括體循環和肺循環，體循環和肺循環是

45、在一起。體循環將動脈血變成了靜脈血。上肺循環為全身組織細胞提供了和，并回收、等廢物。路徑：左心室主動脈全身動脈全身毛細血管網（氧氣、養料進入組織細胞，二氧化碳、 尿素進入血液）全身靜脈下腔靜脈右心房路徑：右心室肺動脈肺部毛細血管網（二氧化碳進入肺，氧氣進入血液）肺靜脈左心房將靜脈血變成了動脈血。將血液中運到肺部排出，并吸入進入血液。5. 輸血與血型（ A、B、AB、O、4 種血型）輸血原則：；型血可以少量輸給其他 3 種血型的人，型血可以接受其他 3 種血型的血。血型不合輸血會出現 現象。健康成年人可一次獻血。血常規化驗單上（13 頁圖）可反映出問題：a. （紅細胞或血紅蛋白含量低于正常值）應

46、多食用含 和 豐富的食物。b. （白細胞含量高于正常值），應服用（即消炎藥）二、人體內廢物的排出1.泌尿系統的結構功能：腎臟結構單位：腎單位輸尿管 排尿的通道膀胱 膀胱能暫時貯存尿液尿道2. 尿的形成（ 21 頁圖 14-16 ，22 頁圖 14-17 ）被濾回血液血液腎小球腎小管、和被重吸收回血液3.尿的排出到達，一定量時再通過尿道排出。過程：形成的尿液通過意義：排出，調節體內，維持。作業自主練習P57-60 頁第 11 課時 生命活動的調節復習目標1描述人體神經系統的組成。2描述神經元的結構、功能和分布。3概述人體神經調節的基本方式。4描述近視與遠視的形成和矯正的方法。5舉例說明人體的激素

47、參與生命活動調節。基礎知識復習1神經系統的結構和功能的基本單位是長的神經元結構短的功能：中樞神經皮質中有、（人特有）運動協調，平衡系統生命中樞，呼吸，血液循環中樞。2神經系統的組成：（在）和周圍神經系統：腦神經和脊神經中樞神經系統都包括灰質（神經元細胞體密集的部位）和白質（神經纖維匯集的部位）3. 神經調節的基本方式是。 37 頁圖 15-8 反射的結構基礎是（包括、效應器），反射的類型有 _（就有，如吮吸反射、等）和_（形成的，中樞在大腦，如望梅止渴、_ 等）4近視的形成：前后徑 或晶狀體的凸度，應配戴。遠視：由于眼球前后徑過短，或晶狀體曲度過小，物像落在視網膜的后方，應戴凸透鏡。5激素調節

48、：激素是由分泌后，直接進入毛細血管，并隨輸送到身體各處，并對身體有調節作用的化學物質。垂體： 分泌，促進生長。 分泌異常： 幼年分泌少導致，多。：分泌甲狀腺激素，促進 和，分泌異常：幼年分泌少導致，成年多導致甲狀腺功能亢進癥（簡稱甲亢）。胰島：分泌，作用是。分泌不足得。練習1某人因意外事故，有一反射弧的傳出神經受損，該反射活動（）A不能進行，此人能運動 B能進行，此人不能運動（）C不能進行，此人有感覺 D能進行，此人無感覺2某人喝醉了酒，走路搖晃，站立不穩，說明酒精麻痹了腦的哪一個部位A大腦 B小腦 C腦干 D腦神經）3一位運動員在跳馬比賽中，不幸摔倒而造成下肢截癱，可能摔傷的部位是：（A大腦

49、 B小腦 C脊髓 D下肢骨骼（）4手指被扎痛，痛覺形成的部位是碼A.感受器 B.效應器 C.指尖 D.大腦皮層（）5下列屬于人類所特有的反射活動是：主人喚狗，狗跑向主人看到酸梅二字，分泌唾液鸚鵡學舌談虎變色）馬戲團的小狗做算數看到酸梅分泌唾液（ABCD6下列四組腺體中，哪一組的分泌物都是直接進入腺體內的毛細血管的？A.唾液腺、腸腺、垂體 B.皮脂腺、甲狀腺、腎上腺（）C.甲狀腺、胰島、卵巢 D.唾液腺、皮脂腺、垂體7下列腺體中，除哪一個外，其余腺體的分泌物均直接進入血液中？A腎上腺 B垂體 C胰島 D腸腺（）8某人胰島素含量不足，會患A甲亢B低血糖C糖尿病D呆小癥作業自主練習P62-65 頁第

50、 12 課時運動與行為復習目標1 描述各種動物行為，說出動物行為的類型。基礎知識復習1動物行為的主要類型 _：如蜘蛛織網等；_：為爭奪食物、配偶而發生的，又叫做攻擊行為；_：對維持個體生存和種族繁衍十分重要；_：能夠使動物的子代數量增加，有利于種群的繁衍；_：指同種生物個體之間 的分工；除生殖以外 的各種聯系的行為，并且群體之間有明顯2從動物行為的獲得過程來看，動物的行為可以分為 _和 _。先天性行為：動物生來就有的、由動物_所決定的 一種行為。后天性行為：不是生來就有的，是動物在成長過程中，通過積累生活經驗和“ 學習” 逐 漸建立起來的新的行為。后天性行為主要與神經系統中的大腦皮層有關，大腦

51、皮層越發達，學習能力就越強。3動物行為的生理基礎 動物的行為的產生是動物對外界刺激所作出的反應。動物的 行為 主要受 神經系統 （神經）和 內分泌系統 （激素）的調控。動物越高等，解決問題的能力就越強，適應各種生活環境的能力也越強 作業自主練習P68 頁 13-20、24 題第 13 課時 生態系統的穩定 復習目標1描述綠色植物的蒸騰作用。2識別氣孔的組成。3闡明綠色植物的光合作用。4描述綠色植物在生物圈水循環及維持碳-氧平衡方面的作用。5舉例說明生態系統具有一定的自我調節能力。基礎知識復習 1. 蒸騰作用 概念：植物體內的水分以水蒸氣形式從體內散失到體外的生理過程。參與水循環 意義 促進根吸

52、收水分，是水和無機鹽向上運輸的動力 降低葉面溫度，防止被陽光灼傷 教材 75 頁圖 17-2 說明植物蒸騰作用的器官是 _。2水分以氣體狀態從氣孔散失到植物體外。氣孔：葉表皮上一對 細胞（呈半月形、有葉綠體） 之間的空隙， 下表皮氣孔較多，是葉片 _以及 _交換的門戶。氣孔的 _和_可以調節蒸騰作用的強度，使植物體經常保持適量的水分。3綠色植物與生物圈中的碳- 氧平衡（八年級上冊 P80 頁-84 頁）（1）綠色植物的光合作用意義：為生物圈中的生物進行生命活動提供 _；制造的 _可以被人、動物等所利用。4空氣中的二氧化碳主要來源有 5表示式：_、_。（） + 水（）有機物 + （）呼吸作用、燃

53、燒6生態系統的自我調節（八年級上冊 教材 85 頁的事例說明了生態系統具有P85 頁-88 頁、 90 頁有關內容）_ 的能力。教材 86-87 頁兩則資料說明：生態系統的調節能力是_。影響生態調節能力的因素有：自然因素（如 _等）和人為因素（如_等）。當這些影響超過生態系統的自我調節能力時，也將破壞生態系統的穩定。練習1.（2010 年南通會考試題）當今世界共同提倡“ 低碳生活”。低碳是指減少二氧化碳的排放。“ 低碳生活” 就是簡約的生活方式，如節約用紙、節約用水等。請你談談作為一名中學生，我們怎樣才能做到“ 低碳生活” ？2. 將右面的平衡裝置放到陽光下幾小時，出現的現象是面（）A左端下降

54、B右端下降C仍然平衡D不好判斷 作業自主練習P71-75 頁補充練習題1下列各項反射活動中，與“ 一朝被蛇咬，十年怕井繩” 這一反射類型相同的是（）A 膝跳反射 B眨眼反射 C談虎色變 D縮手反射2王嬸的血液檢驗報告單上顯示：紅細胞為 3.0（正常值 3.55.0) 10 12 個 /L, 血紅蛋白為100(正常值 110150)g/L 。她除應多食用含蛋白質豐富的食物以外，還應多食用（）A 含鐵多的食物 B含磷多的食物 C含碘多的食物 D含鈣多的食物3下圖是生物圈中碳循環的示意圖。下列有關敘述中不正確的是（）A 、圖中表示的生理過程是光合作用B、圖中表示的生理過程是呼吸作用C、圖中甲代表的生

55、物腐生細菌和真菌等D、圖中乙丙丁三者組成的食物鏈是：丁丙乙（）4以下有關生命活動調節的敘述正確的是 A 人體只通過神經調節就可以完成各項生命活動 B 人體的呼吸、血液循環等重要生命的調節中樞都在大腦里 C 如果組成反射弧結構的傳入神經受到損傷，反射就無法完成 D 近視眼可以配戴凸透鏡進行矯正5下列可以用來治療糖尿病患者的激素是D性激素（）A. 胰島素B生長激素C甲狀腺激素（）6森林生態系統往往降雨較多，其主要原因是A蒸騰作用使大氣濕度增加 C呼吸作用較弱，產生水分少B光合作用旺盛，利用水分多 D蒸騰作用使大氣濕度減少7在體循環和肺循環中，血液流動的正確方向是( ) ） A. 心房靜脈毛細血管動

56、脈心室 B.心室靜脈毛細血管動脈心房 C. 心房動脈毛細血管靜脈心室 D.心室動脈毛細血管靜脈心房8綠色植物蒸騰作用的意義不包括（A降低葉片的溫度 C增加空氣濕度，增加降水量B促進植物對水分的吸收 D有利于植物進行呼吸作用9人體內的血液在心臟和血管中循環流動，其動力來自（）A毛細血管B動脈C靜脈D心臟）10尿液與原尿相比，不含葡萄糖，這是由于（A腎小球的過濾作用 B腎小管的重吸收作用C膀胱的儲存 D輸尿管的輸送11把雞窩里正在孵化的雞蛋全部移走，母雞照樣爬在雞窩里孵卵。由此可見，母雞的孵卵行為屬于（）A先天性行為B學習行為C社會行為D捕食行為（）12. 孔雀開屏吸引異性的行為屬于 A.繁殖行為

57、 B.攻擊行為 C.防御行為 D.覓食行為（13下列人類活動最有利于維持碳氧平衡的是A大力植樹造林B發展畜牧養殖業C發展淡水養殖D減少農藥使用量第 14 課時 人與動物的生殖和發育復習目標1說出人體發育的分期及青春期發育的生理和心理特征。2概述鳥卵的結構及其主要作用。基礎知識復習_ 1、人體發育的分期_ ) _ _ (通常所說的發育階段_ _ _(人生最美好的時期 ) _和_的迅速增長2、青春期發育的特點生理特征_和_的成熟出現 _( 除性別上的其他差異。男性表現為長胡須、喉結突出、聲音洪亮而低沉；女性聲調較高 ) 原因：性器官分泌的性激素作用的結果。心理特征 _增強3、鳥卵的結構（P110頁

58、圖， 116 頁）_（最外面，保護卵細胞）鳥卵 _（有兩層， 中間形成 _，供氧）主要結構 _（保護卵細胞，供養料和水分）_（提供胚胎發育所需要的營養）_（由 _分裂而成，胚胎發育的部位。）練習1進入青春期后的青少年心理和生理會發生明顯的變化。下列有關敘述中，不屬于正常現象的是（）A. 身高突增，心肺功能明顯增強 B. 女孩出現月經，男孩出現遺精C.失眠多夢，不愿與他人交流 D. 愿意與異性接觸，對異性產生朦朧的依戀2鳥卵中， 既能為胚胎發育提供所需養料，又能提供必要水分的是（）A 卵黃 B卵白 C胚盤 D卵殼3鳥卵的結構中，將來發育成雛鳥的部位是（）A胚盤 B卵黃 C卵白 D胎盤4下列各項中

59、，不屬于青春期發育特點的是（）A身高和體重迅速增長 B形成兩性生殖器官C出現第二性征 D大腦興奮性比較強作業自主練習P77-79 頁 5、9、11、12、 21。第 15 課時 植物的生殖和發育 復習目標1概述綠色開花植物的受精過程。2概述種子的形態和結構。3描述種子萌發的條件和過程。基礎知識復習1綠色植物受精過程 被子植物的有性生殖過程：開花傳粉受精果實和種子的形成。果實和種子的形成受精子房胚珠卵細胞 受精卵 胚種子果實珠被 種皮子房壁 果皮果實種子的多少與每個子房中的的多少有關。果皮和種皮：保護種子的內部結構2種子的結構（圖教材P125、126）種皮：保護種子的內部結構胚芽：發育為莖和葉玉

60、米種子胚芽：發育為莖和葉大豆種子胚胚軸胚軸 :發育成莖和葉連接部分胚根：發育為根胚胚根：發育為根子葉：兩片，貯存養料胚乳：貯存養料子葉：一片，吸收轉養料 大豆種子與玉米種子的比較大豆種子 玉米種子都有相同點不同點和。無胚乳， 營養物質貯藏在里，子葉。有胚乳， 營養物質貯藏在里，子葉。3種子萌發的條件內部條件有活的、完整的胚 有足夠的營養物質儲備停止休眠有機物：淀粉、蛋白質、脂肪 無機物：水分、無機鹽適量的 _ 練習外部條件充足的 _ 適宜的 _ 將浸泡后的菜豆種子剝去種皮，并做如下圖的處理， 在適宜種子萌發的條件下培養，其中不會發芽的是P82 頁 2，83-87 頁。不做的題目：（）作業自主練