1、、蔡元培簡介：蔡元培（19681940），是我國近代著名的革命民主主義者和杰出的教育家。他的一聲，始終追求光明，憎惡黑暗，堅持以愛國主義為基礎的民族民主主義立場，為我國的反帝反封建的民主革命事業做出了重要貢獻。他的一生重視教育，為改革中國的教育制度，為我國文化教育事業的發展，建立了不開磨滅的偉大業績，產生了重大而深遠的影響。他是現代中國知識界的卓越先驅。蔡元培作為中國近代最著名的民主教育家，初步建立了我國新式的，與共和政治相適應的教育體制。他的教育實踐和教育思想，涉及基礎教育，大學教育，社會教育，職業教育女子教育，兒童教育等領域。當然，蔡元培在教育事業上最杰出的貢獻，是對北京大學的革新。他出任

2、北京大學校長后積極倡導并實行思想自由，兼容并包，允許和鼓勵不同學派發展的辦學方針，熱心引進陳獨秀，李大釗，魯迅這樣的新派人物到北京大學執教，使各種人才薈萃于沙灘“紅樓”；大力扶植各種學術政治社團，培養了學術研究思想爭辯之風，使新思潮新思想在這里應運而生；實行民主辦學教授治校，對學校領導體制，學制與課程進行了卓有成效的改革，使北京大學成為人才輩出的最高學府。成為中國新文化運動的搖籃。二、教育思想：1、在革新中建設的大學教育思想蔡元培在就任北京大學校長的演說中，講述了“抱定宗旨”，“砥礪德行”，“敬愛師友”的三項要求；闡明了大學的性質：“大學者，研究高深學問者也?！彼赋觯骸按髮W生當以研究學術為天

3、職，不當以大學為升官發財之階梯?！彼貏e強調大學生要有正大的宗旨，“宗旨既定，自趨正軌。諸君肄業于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學，則其造詣，容有底止？若徒志在做官發財，宗旨既乖趨向自異。平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學問之有無，維爭分數之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，既可借此活動于社會，豈非與求學初衷大相背馳乎？”他把大學定位為研究高深學問的基地。確立了以文理科為主的大學格局，堅持思想自由，兼容并包的辦學方針，使得北大聚集了一大批像胡適，魯迅，李大釗等優秀的人才。他招攬人才的觀點是：“不是求有學問的，還要求于學問上很有研

4、究的興趣，并能引起學生的研究興趣的。不但世界的科學去最新的學說，就是我們本國國有的材料，也要用新方法來整理它?！彼匾暯虇T的品德和教學方法。在學制改革與課程建設上，他改年級制為選科制，這是蔡元培對北大進行學制改革的一項重要內容，也表現了他尊重個性，反對強求一律的教育思想。在考試問題上，蔡元培承認考試“有好多壞處”，但又認為合理的考試還是必要的；考試廢除與否“則以要不要證書為準，不要證書者廢止試驗，要證書者仍須試驗?！辈淘噙€重視直接邀請外國著名學者來校講學。他曾留杜威在北大講授了一年哲學。2、重視美育教育他把新教育的方針歸納為體，智，德，美四個方面。他說:”所謂健全的人格，內分四育，即：體育，

5、智育，德育，美育。這四項是一樣重要，不可放松一項的?！彼€提出以美育代替宗教的進步主張。3、重視男女平等的女子教育思想蔡元培，畢生提倡男女平等，尊重女性，重視并倡導普及女子教育，強調“女子不學，無以自立”。主張男女同校。4、主張社會化教育其主張教育平等，即人人都有受教育的權利。一是從國民的需要出發，普及教育，二是希望通過提高國民的文化科學知識，促進國際生產的發展。他舉辦講演會，以此來推廣教育。二，以學校為中心舉辦各種平民學校，補習班和習藝所，普及平民教育。三，充分發揮公共教育設施及文化科學知識的作用。5、面向社會的職業教育思想蔡元培從中國的國情出發十分強調發展面向實際需要的職業教育，講“有用之

6、學”。倡導實利主義教育，使學生所學的知識具有就業的本領。6、崇尚自然，展個性的兒童教育思想蔡元培強調兒童教育的民主性，主張“尚自然，展個性”的教育原則。就是把過去以成人為本位轉變為以兒童為主體，從他們的心理特點出發，來決定其教育方法。他強調兒童教育的目的，是要通過體，智，德，美全面和諧發展，培養兒童具有健全的人格，成為未來健全的公民。他主張兒童的個性與群性和諧的發展，認為個性和群性雖然相反但是相成，兩者必須同時進行，才有利于兒童全面自己的力量去了解功課時，才去幫助他成長，也有利于社會和國際的需要。其兒童教育的主要內容包括胎教和幼兒教育，把美感教育貫徹兒童教育的全過程；培養兒童自立，自動的精神；

7、兒童教育要循序漸進，因材施教，重視和普及普通教育；學生要有良好的老師。三、教育名言：1、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。2、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。3、囊括大典，網羅眾家；思想自由，兼容并包。4、若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。5、各級教育，應于訓練上一律勵行勞動化，使青年心理上確立尊重職業之基礎，且使獲得較正確之人生觀。6、有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。7、于學生的希望：一、自己尊重自己。二、化孤獨為共同。三、對自己學問能力的切實了解。四、有計劃的運動。8、所謂健全的人格，內分四育，即：（一）體育，（二）智育，（三）德育，（四）美育。,學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。9、教育是幫助被教育的人，給他們能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子責任；不是把被