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文檔簡介

1、PAGE PAGE 3學校 文苑小學 學科 英語 執教者 武峙炯上課內容 第（4）冊 U4 B Lets learn 成功之處： 有效的策略：導入環節比較成功，既活躍了 1. 通過有趣的動物視頻導入，引課堂氣氛，又創設了“農場”這 出farmer，從而引出farm。然后 個情境，給學生更多的代入感。 農場動物的視頻給學生整體印象。Chant活潑可愛，既能復習所 2. 在教授新詞的過程中一直注意學單詞，又能讓學生記住動物的 加上動物叫聲和相應動作，不斷叫聲。 操練，最后配合音樂效果很好。每個單詞的引出都別出心裁。 3. 充分運用白板新技術，用擦一 擦，放大鏡等效果引出新詞。重點舉行落實到位，注意

2、區分 4. 通過多種形式的操練，讓學生 句型These are 和Those are 不斷開口說，有錯必糾。把教室當作農場，指著圖片說一說。課件上圖片的不斷對比，請學生說一說。遺憾之處： 改進的策略：教室里的農場運用的環節不夠，1. 在chant環節也可以增加教室而且對于坐在中間的小朋友來說只 農場圖片指一指，更加明確these有those，不能操練these。 和those的用法。在中間的小朋 友可以指著書本說these。文三教育集團“樂學杯”賽課教學反思2. 給出的練習比較簡單，對學生 2. 原本是通過連線練習了解思維的拓展還可以增加。 動物可以產生什么物品。可以改成讓學生自己聯想。3.最

3、后的拓展環節，提升的幅度 3.可以結合A部分的Lets talk.不大，學生自己的思維拓展不太多，給學生更多自由發揮的空間。形式比較固定。精彩環節（1-2環節的實錄，附上PPT截圖）Chant以及改編chant環節。小朋友們合著音樂，邊模仿小動物，邊說chant，非常有趣可愛。既復習了新學的單詞、句子，又拓展了動物的叫聲。邊說邊動，并且富有節奏感的旋律能幫助學生記憶。改編chant更是有趣，更多的動物、蔬菜，小朋友可以選擇自己喜歡的，還可以在教室農場里指一指，把These are 和Those are 運用得更徹底。2. 設計自己的農場，并在小組內介紹環節。小朋友們在書本上畫上自己設計的農場，注意區分These are 和Those are。然后根據老師給出的模板在小組內介紹自己的

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