1、怎樣建立親子關(guān)系親子關(guān)系與家庭教育了親子關(guān)系與家庭教育親子關(guān)系作為家庭關(guān)系的重要組成部 分被許多教育專家，教學(xué)機(jī)構(gòu)甚至政府部門所關(guān)注。親子關(guān)系的好與壞決定著整個(gè)家庭的和睦程度，更是決定 孩子未來(lái)發(fā)展的成長(zhǎng)所不可缺少的一部分。我的家鄉(xiāng)蘇州素有 “人間天堂”的美稱，不僅是因?yàn)槠湫忝赖娘L(fēng)景名勝和深厚的 歷史底蘊(yùn)，更重要的是整個(gè)城市所散發(fā)的文化氣息深深的感染 著每個(gè)站在這片土地上的人們。當(dāng)年范仲淹選擇一塊風(fēng)水寶地作為當(dāng)時(shí)的學(xué)堂，而如今就 是全省頂頂有名的蘇州中學(xué)，可見(jiàn)教育在蘇州人的心里，就像 與人類心臟一樣至上重要。一社會(huì)與家庭教育所謂父母是孩子的第一任老師，親子關(guān) 系不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的“養(yǎng)”字，更重

2、要的是一個(gè)“培”，即 不光要長(zhǎng)大，還要使之成才。那么怎樣才能正確處理好親子關(guān) 系，真正達(dá)到與孩子心與心的溝通和交流呢？可以做到一下幾 個(gè)方面：首先要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)自己本身的觀念，要把孩子看作是和自己 一樣有獨(dú)立人格的人，在交流與溝通中尊重和理解孩子，要把 自己放在孩子的角度，用孩子的眼光看待問(wèn)題，不要武斷得替 孩子決定任何事，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和交流是家長(zhǎng)所要做的第一步。其次，父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。也就是 說(shuō)父母要懂得關(guān)愛(ài)自己。家長(zhǎng)的情緒往往會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重 要的影響，如果孩子一直處于壓抑的環(huán)境之下，那么本身孩子 的性格就會(huì)收到影響，容易造成孤僻甚至是自閉癥的出現(xiàn)。優(yōu) 秀的孩子往往有優(yōu)秀的父

3、母教導(dǎo)而成，父母性格樂(lè)觀開(kāi)朗，久 而久之孩子就會(huì)收到感染，成長(zhǎng)成身心健康的人。第三，要根據(jù)孩子不同的年齡和性格特征進(jìn)行溝通，對(duì)于 年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)考慮到孩子需要什么喜歡什么， 從而從孩子的興趣出發(fā)幫助孩子健康成長(zhǎng)；對(duì)于年齡較大的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)平等的與其進(jìn)行交流， 尊重孩子的興趣喜好，與孩子成為朋友，培養(yǎng)孩子成功成才。 而對(duì)于內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)和引導(dǎo)；對(duì)于外向的孩子，家長(zhǎng)則不要過(guò)于強(qiáng)化孩子的表演欲。第四，溝通要建立機(jī)制。家長(zhǎng)要每天與孩子溝通，清楚孩 子的想法，不要由自己工作時(shí)間決定與孩子溝通長(zhǎng)短，這樣就 不利于孩子的成長(zhǎng)。第五，父母在與孩子交流的時(shí)候，也要對(duì)自己的個(gè)性特征 進(jìn)行

4、了解，因?yàn)楦改傅膫€(gè)性弱點(diǎn)會(huì)給孩子帶來(lái)局限，所以在與 孩子溝通過(guò)程中要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。第六，父母在與孩子溝通過(guò)程中要簡(jiǎn)明扼要，孩子不喜歡 啰嗦的父母，啰嗦的父母往往造成孩子的反感，從而不利于與 父母的溝通。第七，要給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，也要處理好對(duì)孩子的愛(ài)的程 度，不能溺愛(ài)，不能冷漠，這是一門學(xué)問(wèn)，需要每個(gè)父母在實(shí) 踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以為了提高市民的家庭教育能力，正確處理親子關(guān)系。蘇州市（區(qū)）格人口計(jì)生委（局），社會(huì)事務(wù)局為了進(jìn)一步貫徹 落實(shí)市委，市政府的關(guān)于全面推進(jìn)0-3歲科學(xué)育兒工作意見(jiàn) 的精神，全面做好0-3歲育兒實(shí)事項(xiàng)目，更好地將科學(xué)育兒理 念，知識(shí)和技能送到千家萬(wàn)戶，市政府阻四一支由教育，醫(yī)

5、學(xué)，遺傳學(xué)，心、理學(xué)，社會(huì)學(xué)等多學(xué)科專業(yè)知識(shí)組成，擁有豐 富育兒經(jīng)驗(yàn)，熱衷與育兒事業(yè)的蘇州市0-3歲科學(xué)育兒講師隊(duì) 伍，走進(jìn)社區(qū)，家庭開(kāi)展公益講座。這也就標(biāo)志著蘇州市在推 進(jìn)良好親子關(guān)系和提高家庭教育技能方面所作出的努力。當(dāng)然，不要忽視親子關(guān)系的培養(yǎng)，也不要把其想象的太復(fù) 雜深?yuàn)W，父母要懂得選擇正確的方法來(lái)與孩子建立起良好的親 子關(guān)系：策略一：正確定位：1）不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”。孩 子的內(nèi)心世界是豐富多彩的，想要教育他首先要懂得其內(nèi)心世 界，呵護(hù)他的自尊，維護(hù)他的權(quán)利，成為他信賴的朋友。我度 過(guò)周國(guó)平先生的寶貝！寶貝！是先生在失去女兒妞妞后的第 二個(gè)孩子，失去了一個(gè)孩子的父親，肯定對(duì)現(xiàn)在

6、自己的孩子分 外的疼愛(ài)，他的夫人說(shuō)沒(méi)有看過(guò)比他更愛(ài)孩子的父親，但是先 生沒(méi)有溺愛(ài)孩子，而是字里行間透露出對(duì)孩子啾啾的愛(ài)，懂得 尊重孩子的觀點(diǎn)，孩子的想法，才使得啾啾能擁有與周國(guó)平先 生一樣美好的心靈成長(zhǎng)。2）不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“啦啦隊(duì)”在人生競(jìng)技場(chǎng)，作為家 長(zhǎng)無(wú)法代替自己的孩子做任何事，孩子的人生需要孩子自己去 過(guò)，家長(zhǎng)只是成長(zhǎng)的引路人和成功的輔助人，別的一切都要孩 子自己去實(shí)踐，自己去摸索。作為家長(zhǎng)無(wú)法決定孩子的判斷是 對(duì)還是錯(cuò)，即使知道是錯(cuò)的，也應(yīng)該讓孩子體會(huì)失敗。人生本 來(lái)就有許多挫折和痛苦，即使家長(zhǎng)再愛(ài)孩子也無(wú)法將那些失敗 摒除，家長(zhǎng)所要做的就是鼓勵(lì)孩子再次怕起來(lái)面對(duì)挫折。教育 總是三

7、分教七分等，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)等，這樣才能使家庭教育上一 個(gè)臺(tái)階。3）因人而異心、理學(xué)家研究，兒童從出生到青春期有5個(gè)關(guān) 鍵的轉(zhuǎn)折時(shí)期，將對(duì)以后的心理健康有重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期。新生兒（0-1個(gè)月）這一時(shí)期嬰兒腦部是否發(fā)育正常決定 其以后的心理健康、1歲，3歲，6歲和青春期，所以家長(zhǎng)要在 孩子不同的年齡段，選擇適合孩子的學(xué)習(xí)方法。在蘇州有一個(gè)團(tuán)隊(duì)叫“蘇老師”，有條未成年人熟悉的求 助熱線xxxx.“蘇老師熱線在蘇州可謂鼎鼎大名，這 條熱線的開(kāi)通主要是為了傾聽(tīng)孩子們的成長(zhǎng)的煩惱。循循善 誘，像朋友一樣將愛(ài)與微笑送到每個(gè)孩子的心里。在蘇州有個(gè)能撫慰未成年人受傷心靈的地方是位于蘇州是 滄浪區(qū)少年宮的未成年人成長(zhǎng)健

8、康指導(dǎo)中心，也是“蘇老師” 的大本營(yíng)。這里有5個(gè)面詢室，既可以單獨(dú)接待學(xué)生，也可以 接待一個(gè)家庭，還有心理治療用的“沙盤”，除了熱線還有青 少年所喜愛(ài)的短信平臺(tái)，QQ聊天等。每當(dāng)孩子們遇到心、理問(wèn) 題，或是與家長(zhǎng)關(guān)系緊張的時(shí)候，都可以找“蘇老師”談心或 是接受治療。自2005年5月18日中心成立以來(lái)，已接聽(tīng)20771余個(gè)熱 線，面詢4432人次，短信QQ不計(jì)其數(shù)，為解決親子關(guān)系和治 愈未成年人心理問(wèn)題架設(shè)了橋梁。二歷史與家庭教育家庭教育自古以來(lái)就受到蘇州百姓的重 視，蘇州被成為狀元之鄉(xiāng)，以下有一組數(shù)據(jù)可以證明蘇州無(wú)愧 于這個(gè)稱號(hào)：明清狀元籍貫分布大區(qū)人數(shù)各省人數(shù)華北9京2冀 6內(nèi)蒙1西北3陜3

9、西南4貴2川2中南21粵6桂4湘3鄂5 豫3華東165蘇63浙39滬7皖13魯9贛21閩13地區(qū)人數(shù)各 州縣人數(shù)蘇州35蘇州22常熟6昆山5太倉(cāng)2無(wú)錫6無(wú)錫4宜 興2常州8武進(jìn)5金壇2溧陽(yáng)1上海7松江4嘉定3（1956年 前屬蘇州）杭州7杭州7嘉興6嘉興5海鹽1湖州7湖州5德 清2紹興7紹興7寧波6鄞縣2余姚3慈溪1福州7福州5長(zhǎng)樂(lè)2其他出狀元較多的城市有：吉水5南通2臨桂4濟(jì)寧2南京3莆田2歙縣3杞縣2永 豐3濰縣2泰和3可見(jiàn)狀元的大量出現(xiàn)少不了家庭教育的支 撐，所以這與蘇州人重視家庭教育有密切的聯(lián)系。作為歷史文 化名城，蘇州在教育方面的投資是巨大的。家庭教育作為現(xiàn)代 教育的重要部分，更受到

10、社會(huì)的關(guān)注。特別是現(xiàn)在計(jì)劃生育國(guó) 策后，獨(dú)生子女的教育問(wèn)題又被擺在教育局的臺(tái)面上進(jìn)行商 談，我們必須轉(zhuǎn)換原本的觀念，進(jìn)行現(xiàn)代教育理念的灌輸，切 實(shí)實(shí)行科學(xué)的家庭教育模式，才能讓蘇州的家庭教育發(fā)揚(yáng)光 大。三、親子關(guān)系與學(xué)生心理1、獨(dú)立和依賴的矛盾在初中時(shí) 期，孩子處于依賴與獨(dú)立的矛盾之中。這個(gè)時(shí)期孩子的獨(dú)立愿 望異常的強(qiáng)烈。他們開(kāi)始自己探尋自己的人生觀和世界觀，開(kāi) 始批駁家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，也開(kāi)始用自己的思維看待這個(gè)世界，但是 因?yàn)樽陨砟挲g能力的局限，又還依賴著家長(zhǎng)，所以她們自我意 識(shí)中又存在這矛盾。2、理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾每個(gè)孩子都擁有這自己美好的理想。 隨著他們認(rèn)識(shí)能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的

11、現(xiàn) 實(shí)。理想和現(xiàn)實(shí)之間的較大差異，在他們的自我意識(shí)中產(chǎn)生了 矛盾。所以孩子會(huì)處于現(xiàn)實(shí)與理想的痛苦中，有些父母極力掩 蓋生活的消極面，追求完美，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是不利的。3、自負(fù)和自卑的矛盾進(jìn)入青春期后，青少年開(kāi)始象旁觀者 一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)可能是依據(jù)別人對(duì)自 己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內(nèi)心的 自我分析和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性，常 常容易發(fā)生極端變化。4、溝通和封閉的矛盾孩子正處于迫切希望與他人交往和交 流的階段，所以作為家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子與他人交流。但在這個(gè)時(shí)候 孩子在逐步的成長(zhǎng)，她們?cè)隗w會(huì)孤獨(dú)的滋味，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子 的隱私，不應(yīng)該偷看孩子的日記信件等，讓孩子擁有一片自己 的空間，這是尊重孩子的表現(xiàn)之一。四、親子關(guān)系與學(xué)校教育學(xué)校教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑 之一。學(xué)校教育的時(shí)間是人生的黃金時(shí)期，所以學(xué)校教育對(duì)于 一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，人的道德，學(xué)識(shí)都是在這段時(shí)間形 成與發(fā)展的。人生觀，價(jià)值觀也是在這段時(shí)間所慢慢領(lǐng)悟并琢 磨的。親子關(guān)系與學(xué)校教育本沒(méi)有特別直接的關(guān)系，親子關(guān)系 是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)的，良好的親子關(guān)系可以在童年的時(shí)候在孩 子幼小的內(nèi)心播下愛(ài)的種子，這樣之下學(xué)校教育才能發(fā)揮其作 用。父母在孩