1、大班音樂(lè)活動(dòng)小精靈的魔法湯活動(dòng)目標(biāo).感知?dú)g快、流暢的樂(lè)曲風(fēng)格，了解樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。.運(yùn)用肢體表達(dá)A段漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。.借助故事情境加以想象，體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨析、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備.幼兒有欣賞樂(lè)曲的經(jīng)驗(yàn)。.裝水的礦泉水瓶每人兩個(gè)（其中一個(gè)蓋子上涂有顏料，一個(gè)蓋 子上沒(méi)有顏料）；筆、紙、紗巾假設(shè)干。.音樂(lè)加速度圓舞曲樂(lè)曲（節(jié)選）。活動(dòng)過(guò)程一、引入情境，吸引幼兒興趣。教師：在一片茂密森林里，住著一個(gè)可愛(ài)又能干的小精靈，他會(huì) 變魔法，這個(gè)小精靈喜歡調(diào)制一種魔法湯，這個(gè)魔法湯啊可不是用來(lái) 喝的，而是幫助小朋友們實(shí)現(xiàn)愿望的，小精靈在調(diào)制魔法湯的時(shí)候喜 歡聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，調(diào)制魔法湯的秘方肯定

2、就藏在這段音樂(lè)里。你 們能聽(tīng)著音樂(lè)想一想他在做魔法湯的時(shí)候可能怎么做呢？二、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè).初步欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律。教師：小朋友們，聽(tīng)了音樂(lè)你覺(jué)得小精靈可能怎么做呢？.教師演示魔法湯的制作方法，吸引幼兒的興趣。教師：小精靈把方法告訴了我，我現(xiàn)在就來(lái)嘗試一下，看看能不 能成功呢。教師隨音樂(lè)動(dòng)作演示小精靈“變魔法”的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒初步感 受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。提問(wèn)：小精靈在做魔法湯的時(shí)候做了哪些事情？（攪拌、施魔法、 搖晃）他是怎么攪拌的？讓我們跟著音樂(lè)的旋律來(lái)試試看。原來(lái)魔法湯做好了以后還需要搖晃搖晃，看一看，我們一起跟著 音樂(lè)的旋律來(lái)試試看。小結(jié)：小精靈聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行攪拌、施魔法、晃、看的動(dòng)

3、作，音樂(lè)變 化動(dòng)作也要變化。.再次完整欣賞，教師隨樂(lè)繪制“秘方”圖譜，弓I導(dǎo)幼兒了解ABA 的曲式結(jié)構(gòu)。教師：小朋友們都很棒，小精靈說(shuō)他把配方藏在音樂(lè)里，那我們 一起來(lái)跟著音樂(lè)把配方記錄下來(lái)研究一下吧。教師：我們來(lái)看看秘方中的這些符號(hào)都是代表什么動(dòng)作的。像這 種音樂(lè)的第一局部和第三局部聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像，這種音樂(lè)結(jié)構(gòu)我們叫它 ABA結(jié)構(gòu)。.教師指圖，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)變換動(dòng)作記住“秘方”。教師：秘方已經(jīng)有了，你們想不想來(lái)試一試制作魔法湯？請(qǐng)你認(rèn) 真聽(tīng)音樂(lè)。三、加入道具進(jìn)行游戲小精靈的魔法湯，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)完整 表現(xiàn)小精靈變魔法湯的過(guò)程，體驗(yàn)隨著音樂(lè)表現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)。.第一次加入道具，設(shè)置沒(méi)有變出魔法湯的問(wèn)題情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與音樂(lè)相匹配。提問(wèn)：為什么沒(méi)有變出魔法湯呢?.第二次游戲：不加入道具，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，仔細(xì)感受音樂(lè) 的旋律制作魔法湯。.第三次游戲一一變換道具，感受隨樂(lè)游戲的快樂(lè)及體驗(yàn)?zāi)Х?制作成功的喜悅。四、結(jié)束局部：介紹樂(lè)曲名