1、 . . 7/7啟動高中課程改革 學開車進入選修課 news.dayoo. 2004年02月19日 08:17 來源: 本網綜合 啟動高中課程改革高中學生可跨班級選修課程 優質高中將自主考試招生 據日報報道，（記者許俏文通訊員賴紅英）昨日（2、18），省基礎教育課程改革工作會議在市召開，省副省長宋海到會并作講話。據了解，今年等4個實驗省區將比全國提早一年全面鋪開義務教育階段課程改革實驗，而高中課程改革工作也已啟動。高中新課程由必修和選修兩部分構成，學生可跨班級選修。為建立與新課程相適應的教學評價和考試制度，省教育部門對初中畢業和高中招生制度也將進行改革，擬允許優質高中自主考試招生或聯合考試招生

2、。 建立新課程考試制度省副省長宋海在昨天的會上強調，到2007年，全省高水平、高質量普與九年義務教育，努力爭取基本普與高中階段教育；2010年，全省基本普與高中階段教育。省教育廳廳長德濤指出，要認真準備實驗區的中考改革和2007年的高考改革，建立與新課程相適應的教學評價和考試制度。 率先實驗新課程據了解，目前全省義務教育階段的課改實驗區已達76個，占全省124個縣（市、區）的61，參加課程改革的學生超過280萬，參與實驗的教師超過12萬。今年，全省將比全國提早一年全面鋪開義務教育階段課程改革實驗。從2004年秋季開學起，全省所有普通高中的一年級將全部開展新課程實驗。普通高中新課程結構由學習領域

3、、科目、模塊三個層次構成，共設置了語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動八個學習領域。 學業考試方式將多樣化新一輪的基礎教育課程改革，對教師專業的發展提出新的要求。2005年目標是85以上中學教師、60以上小學教師能熟練運用信息技術進行教學；50以上中學教師、20以上小學教師能基本用英語會話和閱讀；全省高校教師熟練運用信息技術教學，40歲以下教師英語基本達到六級以上水平，部分非英語專業用英語教學。 為建立與新課程相適應的教學評價和考試制度，省教育部門對初中畢業和高中招生制度正逐步進行改革。據了解，初中畢業和高中招生制度改革要改變以升學考試科目分數簡單相加作為惟

4、一錄取標準的做法，力求在初中畢業生學業考試、綜合素質評定、高中招生錄取三方面予以突破。學業考試方式將多樣化，克服單一使用紙筆測驗的試卷考試形式，學業考試的成績以等級制的方式呈現，并實施初中畢業生綜合素質評定。 初中畢業要考語文口試據介紹，省初中畢業生學業將堅持減少考試科目，倡導探索綜合學科考試，實施英語聽力考試，英語和語文的口試，以與實驗操作考試的改革方向。學業考試形式，既要有紙筆測驗，還應有口試、成果展示與面試答辯、實驗操作等；紙筆測驗可采用閉卷考試、開卷考試或開閉卷結合考試等不同形式。高中語文設新聞選修課新一輪課程改革將加強課程容與學生生活以與現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和

5、經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。 課程由必修和選修兩部分構成，高中一年級主要設置必修課程，逐步增設選修課程，學生可跨班級選修，學生的課程修習狀況通過學年學分來描述，實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。而選修課程由選修一和選修二組成，選修一是地方課程，選修二是學校課程。學校通過學分描述學生的課程修習狀況，學生每年在每個學習領域都必須獲得一定學分，三年必須獲得必修學分116分。 據介紹，普通高中新課程結構提高了選修課的比例，如語文開設了“小說與戲劇”、“新聞與傳記”、“文化論著與專題”、“詩歌與散文”、“語言文字應用”等選修課。為了便于學校合理而靈活地安排課程，減少學生的并學科

6、目，使其集中有效地學習，將每學期分兩段安排課程，每段10周，其中九周授課，1周復習考試。優秀初中學生 免試直升高中據介紹，高中招生將堅持綜合評價、擇優錄取和擴大學校招生自主權的原則，學業考試成績和綜合素質的評定結果應成為普通高中招生的主要依據。允許優質高中自主考試招生或聯合考試招生，并探索依據當地各初中學校的辦學水平將優質高中招生名額直接分配到各初中學校的招生辦法。 對于省市級以上三好學生、優秀畢業生、優秀學生干部、優秀團隊干部等，由所在初中學校保送直接進入各類高中學校學習。建立特殊學生推薦制度。對于品學兼優的畢業生或在某方面表現突出或具有特長的學生，以與平時表現和成績突出，因故考試失常的學生

7、，高中招生時可以依據兩名資深教師或學校推薦委員會的推薦，通過必要的調查核實或特長測評后破格錄取。 學開車進入高中選修課 省基礎教育課程改革工作會議召開目前實施意見正向各地市教育部門與學校征求意見據信息時報報道，（記者湯南）昨天，記者在省基礎教育課程改革工作會議上了解到，今年9月開學后，的高一學生將可以像大學生一樣，自由跨班級甚至跨年級選修自己感興趣的課程；25名以上學生選修的課程，學校必須開設；高中生3年總學分達到144分方可畢業，其中必須獲得必修學分116分，選修學分在28分以上。 據了解，根據教育部制定的普通高中課程方案（實驗），省教育部門制定了相對具體的省普通高中新課程實驗實施意見（征求

8、意見稿）。目前，該實施意見正向本省各地市教育部門與學校廣泛征求意見。高一增設選修課程 學生跨班跨級選修學生的課程修習狀況通過學年學分描述，實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式 每學期將分兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復習考試 作為全國首批普通高中新課程實驗省，從今年秋季開學起，省所有普通高中的一年級將全部開展新課程實驗。普通高中新課程結構由學習領域、科目、模塊三個層次構成，共設置語言與文學、數學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康的綜合實踐活動等8個學習領域。每一領域由課程價值相近的若干科目組成，每一科目由若干模塊組成，課程由必修和選修兩部分構成。其中，高中一年級

9、主要設置必修課程，逐步增設選修課程，學生可跨班級選修，學生的課程修習狀況通過學年學分來描述，實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式。 為了便于學校合理而靈活地安排課程，減少學生的并學科目，使其集中有效地學習，每學期將分兩段安排課程，每段10周，其中9周授課，1周復習考試。高中3年以行政班為單位進行學生管理，開展教學活動，輔之以教學班組織教學。 課改提高選修比例 汽車駕駛進入課程高中三年最低學分144分，其中必修學分116個，選修學分28個并分“選修學分1”和“進修學分” 高中語文將開設“新聞與傳記”，信息技術開設“數據管理技術”、“人工智能初步”，通用技術開設“家政與生活技術”等課程

10、據了解，這次課改是建國以來的第八次課程改革，新一輪的課改實驗從課程功能、課程結構、課程容到課程管理政策等都深入地進行了深刻的改革。 據省教育廳基礎教育處處長黃向群介紹，普通高中新課程提高了選修課的比例，強調課程的可選擇性和多樣性：高中三年最低學分144分，其中必修學分116個，占總學分的80.6；選修學分共28個，占畢業學分的19.4，分為“選修學分1”（至少22個學分）和“進修學分”（至少6個學分）。課程改革后重視藝術類、技術類課程和綜合實踐活動課程，強調課程的均衡性。 據省教育廳教研室主任吳惟粵介紹，新一輪課改改變課程容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程容與學生生活以與現

11、代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。如高中語文將開設“新聞與傳記”等選修課；信息技術開設了“數據管理技術”、“人工智能初步”等選修課；通用技術開設了“電子控制技術”、“簡易機器人制作”、“家政與生活技術”、“汽車駕駛與保養”等選修課。25名以上學生選修 學校必須開設課程高中課程由必修和選修兩部分構成，選修課程由選修一和選修二組成，學生每年在每個學習領域都必須獲得一定學分 鼓勵學有余力或希望多方面發展的學生修習更多選修課，通常情況下3年獲得總學分不超過180個 結合本省實際，省教育部門制定了省普通高中新課程實驗實施意見（征求意見稿）。 據了解，高中

12、課程由必修和選修兩部分構成，選修課程由選修一和選修二組成，選修一是地方課程，滿足學生在共同基礎上的發展差異；選修二是學校課程，滿足不同學校的發展差異和學生個性發展。每年在每個學習領域都必須獲得一定學分，3年必須獲得必修學分116分（包括綜合實踐活動23學分），選修學分在28分以上，其中選修二至少獲得6學分，總學分達到144分方可畢業。 實施意見（征求意見稿）要求，高中一年級少于6個（不含6個）教學班，或在校學生規模少于600人的學校，經省教育廳審核批準，可以在批準的年限采用過渡性課程設置，即其中必修課必須100開設，選修一課程的開出率不能低于所提供模塊的60。 另外，25名以上學生選修，學校必

13、須開設課程；1124名學生選修，學校應盡可能開設；少于10名學生選修，學校可以不開設。鼓勵學有余力或希望多方面發展的學生修習更多選修課，獲得更多學分，通常情況下3年獲得總學分不超過180個。補考不與格沒學分 學生可重修或另選學生選定修習模塊后一般情況下不得更改。如確需改動，需提前一學期請示老師并經學校批準 未在校修習已經達到課程修習水平要求的學生，允許通過相應的考試并取得合格成績，由學校認定其學分 根據實施意見（征求意見稿），學校要建立選課指導制 度，做好學生選課指導工作，幫助學生根據自身實際選課和制定學習計劃，使學生盡快適應高中的學習。要給學生提供課程設置說明和選課指導意見，對各門課程簡介、

14、選課基本程序與模式、選課基本要求與注意事項、不同專業定向的選課模式、學分計算方法、成績考核方式、普通高中畢業要求、高校招生等進行說明和指導。學生可據此并在老師的指導下初步制訂高中三年的修習計劃，報學校歸檔。選定修習模塊后，一般情況下不得更改。如確需改動，需提前一學期請示老師并經學校批準。 考核未通過的科目可以按規定進行補考，補考合格方可獲得學分。補考仍不合格的科目，允許重修或另選修其他模塊。在達到該學習領域和科目最低學分要求的前提下，允許學生跨科目或領域選修其他模塊。對于未經在校修習已經達到課程修習水平要求的學生，允許通過相應的考試并取得合格成績，由學校認定其學分。明年半數中學教師 基本可能用

15、英語會話40歲以下教師英語基本達到六級以上水平，部分非英語專業用英語教學 到2007年，全省高水平、高質量普與九年義務教育，努力爭取基本普與高中階段教育 據了解，新一輪的基礎教育課程改革，對教師專業的發展提出新的要求。2005年的目標是85以上的中學教師、60以上的小學教師能熟練運用信息技術進行教學；50以上中學教師、20以上小學教師能基本用英語會話和閱讀；全省高校教師熟練運用信息技術教學，40歲以下教師英語基本達到六級以上水平，部分非英語專業用英語教學。 省人民政府副省長宋海在會上強調，省下一階段基礎教育加快發展的總體目標和任務是：到2007年，全省高水平、高質量普與九年義務教育，努力爭取基

16、本普與高中階段教育。2010年，全省基本普與高中階段教育。 未來高考或可分兩部分教育部華南師大學基礎教育課程研究中心高凌飚主任認為，未來高考考試分成學科基礎考試和學科水平考試兩部分，學科基礎考試可以與高中畢業的統一水平考試合并；學科基礎考試對應于必修的容，用等級制積分，作為報名的資格；學科水平考試對應于選修的容，有一種以上的試卷，作為錄取的主要依據。 另外，適當增加開放性試題的權重；取消按總分排隊和全省劃分分數線的做法，改由各學校根據報名和考試的情況自定報名資格和錄取分數線；必要時可增加面試或其他的輔助考試或選拔方法。逐步實現變單一的書面筆試形式為多種不同的考試。優質高中有望自主招生昨天，記者

17、從會議上了解到，省教育部門下發了省初中畢業和高中招生制度改革的指導意見（征求意見稿），省初中畢業和高中招生制度正醞釀改革，優質高中有望自主招生，還將建立免試直升制度、特殊學生推薦制度。 據悉，初中畢業和高中招生制度改革要改變以升學考試科目分數簡單相加作為惟一錄取標準的做法。學業考試形式，既要由紙筆測驗，還應有口試、成果展示與面試答辯、實驗操作等；紙筆測驗可采用閉卷考試、開卷考試或開閉卷結合考試等不同形式。 根據省初中畢業和高中招生制度改革的指導意見（征求意見稿）允許優質高中自主考試招生或聯合考試招生。建立初中畢業生自主報名，職業高中審核錄取的職業高中招生制度。對于品學兼優的畢業生或在某方面表現

18、突出或具有特長的學生，以與平時表現和成績突出，因故考試失常的學生，高中招生時可以采用依據兩名資深教師或學校推薦委員會的推薦，通過必要的調查核實或特長測評后破格錄取。今年9月前將出臺高考改革方案2007年全國高中都使用新課程中考將有三個突破據日報報道，（記者綺珊）在昨天召開的新聞發布會上，國家教育部有關人士在通報我國基礎教育課程改革最新進展時透露，今年9月，、省和自治區4個實驗省區高中學生使用新課程，起始年級學生所占比例是13，預計于2007年，全國高中將全部使用新課程，原則上起始年級全部進入。在今年9月份高中課程實驗區開始工作以前，教育部將出臺關于高考和招生考試改革的方案。 課程改革惠與350

19、0萬學生據教育部基礎教育司副司長朱慕菊介紹，現在，我國已經有3500萬中小學生在使用改革后的新課程，而截至2003年9月，課程改革實驗規模擴大到全國1642個縣區。 以往我國對課程實行高度集中的管理，課程統一由國家發布，教科書的選用也比較統一。實行基礎教育課程改革后，我國初步建立了新課程的教材管理制度，已經審查通過的新課程實驗教材平均每個學科有6至7種。 據朱慕菊介紹，新教科書的選用也不是隨心所欲的，課程改革試驗區要成立教材選用委員會，成員由學校的校長、教師、學科專家、家長代表組成，力求教材選用過程的公正、公開。 針對有個人編寫、出售教科書的情況，朱慕菊明確指出這不符合我國對教科書的管理和審定

20、。 到目前為止，國家對課程改革的財政投入是七千萬元。據朱慕菊透露，這7000萬元都用在軟件投入上，也就是說“用7000萬元來提高2.2億學生的教育質量”。 專家將研究中考命題今年夏季，首批參加實驗的38個試驗區的初中學生將面臨中考，這些學生該如何考、怎么招，成為老師、學生和家長最關心的話題。 教育部基礎教育課程發展中心主任助理堅說，在經過反復征求意見和論證后，對這些學生的中考和中招工作將力求三個突破：一是在考試試卷上，不能用現行改革命題或者偏難的題型，考查實驗區的學生，教育部將組織各省中考命題組專家研究如何使命題更符合新課程的要求；二是對學生的綜合素質提出新的要求，爭取使學生的綜合素質進入上一級學校的視野，成為高一級學校招生參考的重要方面和組成部分；三是高中招生制度的改革，即高中如何自主招生也是要突破的方面。 曾經有人擔心，學生在高中新課程改革中雖然培養了較強的綜合能力，但在高考中會比較吃虧，對此朱慕菊副司長表示，教育部考慮高中新課程方案時就決定，在今年9月份高中課程實驗區開始工作以前，出臺一個關于高考和招生考試改革的思路。相關報道:2004年省