1、專題38激素調節的探究實驗知識解讀動物激素功能的研究方法(1)常用實驗方法激素方法實驗探究甲狀腺激素飼喂法用含有甲狀腺激素的飼料喂養蝌蚪，蝌蚪迅速發育成小青蛙摘除法手術摘除幼年狗的甲狀腺，幼年狗發育停止；摘除成年狗的甲狀腺，狗出現行動呆笨、精神萎靡、代謝中耗氧量顯著降低、產熱量減少等現象生長激素切除法切除小狗的垂體后，小狗的生長立即停止注射法對雌雄小狗每天注射適量的生長激素，可逐漸喪失各自的第二性征性激素割除法將公雞和母雞的生殖腺閹割后，會逐漸喪失各自的第二性征移植法把公雞的睪丸移植到閹割過的母雞體內，該母雞就會逐漸長出公雞型的雞冠和長的尾羽，并且具有公雞好斗的特性胰島素注射法給饑餓1824h

2、的小白鼠注射一定劑量的胰島素溶液，不久，小白鼠出現驚厥等低血糖癥狀，皮下注射5%的葡萄糖溶液，則可以恢復正常(2)實驗設計注意事項動物分組的基本要求：選擇性別、年齡相同，體重、生理狀況相似的動物進行平均分組，且每組不能只有一只。在研究動物激素生理功能的實驗設計中，要注意設計對照實驗，排除無關變量的影響，使實驗結論更加科學。針對不同的激素或腺體選擇不同的實驗方法：a.切除法：只適用于個體較大的動物。b.飼喂法：只適用于甲狀腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白質類激素不能用飼喂法。c.注射法：適用于各種激素。(3)示例驗證甲狀腺激素的功能a.飼喂法迅速發育 成青蛙甲狀腺激素 能促進發育b.摘除法

3、和注射法圖狀激能進育 甲泉素促發驗證胰島素的生理功能小白鼠|墨蒸|出現低血糖癥狀|低血糖癥狀消失胰島素能降低血糖強化訓練一、單選題1.為了驗證胰島素的作用，以實驗小鼠為材料，下列最合理的處理是()A.先注射胰島素，后注射葡萄糖B.先注射葡萄糖，后注射胰島素C.先注射胰島素，后注射胰高血糖素D.先注射胰高血糖素，后注射胰島素【答案】A【分析】該實驗是驗證性試驗，目的是驗證胰島素作用，實驗對象是“小鼠”，注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細胞特別是腦組織細胞因血糖供應減少，導致能量供應不足而發生功能障礙，從而出現低血糖癥狀，注射葡萄糖后，低血糖癥狀消失，通過臼身前后對照說明胰島素具有降低血糖

4、的作用。【詳解】注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細胞特別是腦組織細胞因血糖供應減少，導致能量供應不足而發生功能障礙，從而出現低血糖癥狀，注射葡萄糖后，低血糖癥狀消失，通過自身前后對照說明胰島素具有降低血糖的作用，故為了驗證胰島素是否具有降低血糖含量的作用，注射溶液的順序應該是先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液，A正確。故選Ao2.下表中探究相關激素作用的實驗所涉及的常見方法，合理的是（選項激素探究過程（空白對照省略）A性激素割除公雞的生殖腺后，并移植到閹割后的母雞體內，觀察第二性征變化B促甲狀腺激素用含甲狀腺激素的飼料飼喂小鼠，觀察其發育過程中主要特征的變化C胰島素給服用過葡萄糖的小鼠

5、注射胰島素，觀察其是否有低血糖癥狀D生長激素用含生長激素的飼料飼喂小狗，觀察其生長狀況A.AB.BC.CD.D【答案】A【分析】1、割除公雞的牛.殖腺后，并移植到閹割后的母雞體內，觀察第二性征變化。母雞會逐漸出現公雞的性狀，說明雄性激素具有維持雄性第二性征的作用。2、實驗形式考查胰島素的生理作用。以注射藥物前后小鼠的癥狀為觀察指標，給正常小鼠注射-定量的某激素（胰島素）后，正常小鼠會表現出某種（低血糖）癥狀，然后再及時補充一定濃度的葡萄糖溶液，如果此時小鼠的這種（低血糖）癥狀會得到一定程度的緩解，就能夠證明胰島素有降低血糖含量的作用3、實驗證明動物生長激素的生理作用”，先切除狗垂體，過一段時期

6、后再給該狗每天注射一定量的生長激素，這樣自身前后對照證明生長激素的作用。【詳解】A、探究性激素的作用，割除公雞的生殖腺后，并移植到閹割后的母雞體內，觀察母雞第二性征變化，前后對照可以充分說明結論，A正確；B、促甲狀腺激素的化學本質為蛋白質，耍探究促甲狀腺激素的作用，應除去體內垂體并向蝌蚪體內注射促甲狀腺激素，用含甲狀腺激素的飼料飼喂小鼠并不能探究促甲狀腺激素的作用，B錯誤；C、探究胰島素的作用，應該給正常小鼠注射一定量的胰島素后，觀察其是否有低血糖癥狀，然后再及時補充一定濃度的葡萄糖溶液，（低血糖）癥狀會得到一定程度的緩解，C錯誤；D、生長激素的化學本質為蛋白質，若飼喂會失去生理作用，要探究生

7、長激素的作用，應向去除垂體的小狗體內注射生長激素，觀察其生長狀況，D錯誤。故選A。.切除健康狗的胰腺，2天后狗出現糖尿病癥狀。隨后連續給其注射一定量溶于生理鹽水的胰島素，發現其血糖含量恢復正常。由此推測：胰島素能降低血糖的含量。為了證明這一推論，你認為下列最適宜作為對照組的是（）A.既不切除健康狗的胰腺，又不注射胰島素B.用溶解于蒸儲水的胰島素溶液進行注射C.切除健康狗體內的胰腺2天后，只注射等量的生理鹽水D.將健康狗體內摘除的胰腺制成提取液，注射給切除胰腺的狗【答案】C【分析】要證明胰島素的作用是降低血糖，就要設計注射胰島素和不注射胰島素的實驗對照研究，即切除健康狗體內的胰臟2天后，一組注射

8、一定量溶于生理鹽水的胰島素，另外一組只注射等量的生理鹽水。【詳解】A、不切除健康狗的胰腺，則其本身產生的胰島素會影響實驗結果，A不符合題意：B、對照實驗不能注射胰島素，題述實驗中注射的是一定量溶于生理鹽水的胰島素，則對照組需排除生理鹽水本身的影響，注射等量的生理鹽水，B不符合題意；C、切除健康狗體內的胰臟2天后，只注射等量用于該實驗的溶劑，進行對照，C符合題意；D、山健康狗體內摘除的胰腺制成的提取液中不一定含有胰島素（可能被胰蛋白酶分解），且與“注射一定量溶于生理鹽水的胰島素”不能形成對照，D不符合題意。故選C。.為探究生物制劑Q對阿霉素所導致的心肌細胞凋亡是否具有抑制作用，研究者設計了如下四

9、組實驗：（1）甲組加入培養液+心肌細胞+生理鹽水；（2）乙組加入培養液+心肌細胞+阿霉素；(3)丙組加入培養液十心肌細胞十生物制劑Q(4)丁組加入培養液+心肌細胞+生物制劑Q+阿霉素下列選項中不正確的是()A.上述實驗的自變量是生物制劑Q,因變量是心肌細胞的凋亡率B.每組設置若干個重復樣品，并且每組所加心肌細胞數量必須相同C.丙組實驗可以排除生物制劑Q對心肌細胞的凋亡是否有影響D.乙組和丁組心肌細胞的存活率相同，則生物制劑Q沒有抑制阿霉素的作用【答案】A【分析】本實驗目的是探究生物制劑Q對阿霉素所導致的心肌細胞凋亡是否具有抑制作用，據此分析自變量為加入物質的種類，因變量為心肌細胞凋亡的率，本實

10、驗已知阿霉素能導致心肌細胞的凋亡。【詳解】A、實驗的自變星為是加入物質種類，因變量為心肌細胞凋亡的情況或心肌細胞的存活率，A錯誤：B、每組設置若干個反復樣品，并且每組所加心肌細胞數量必須相同，遵循平行而復原則和等量原則，B正確；C、丙組實驗只加入生物制劑Q,觀察實驗結果可以排除生物制劑Q時心肌細胞的凋亡是否有影響,C正確；D、乙組和丁組相比，都加入阿霉素，唯一不同點是丁組加入了生物制劑Q,若兩組心肌細胞的存活率相同，則說明生物制劑Q沒有抑制阿霉素的作用，D正確。故選A5.為驗證高血糖能刺激胰島B細胞分泌胰島素，將離體的胰島B細胞在適宜條件下進行分組培養，卜列敘述不正確的是()A,培養環境應符合

11、細胞對溫度、pH等條件要求B.參照正常的血糖濃度設置起始濃度并以一定梯度遞增一定時間后測量培養液中胰島素的含量可驗證該觀點一定時間培養液中葡萄糖消耗量可反映胰島素的分泌量【答案】D【分析】人體的血糖來嫄有消化、吸收食物中的糖類，分解肝糖原，轉化脂肪等非糖物質：人體的血糖去路有銳化分解、合成肝糖原和肌糖原、轉化成脂肪和某些氨基酸等。【詳解】A、將離體的胰島B細胞進行體外培養，應提供。機體相同的內環境，包括溫度、pH和營養物質等，A正確：B、血糖濃度是自變量，驗證高血糖的刺激作用應參照正常血糖濃度，設置一系列不同梯度的高濃度血糖進行實驗，B正確；C、因變量為胰島素的分泌量，故一段時間后測量胰島素的

12、含量可得到實驗結論，C正確：D、胰島素會促進血糖合成糖原，并抑制非糖物質轉化為葡萄糖，降低血糖濃度，但此實驗中是離體的胰島B細胞，則葡萄糖不能合成糖原，D錯誤。故選D。.阿卜波糖能破壞大鼠胰島B細胞，能誘發產生糖尿病。為探究藥物Y對胰島B細胞缺陷型糖尿病的治療效果，研究人員用大鼠進行實驗。下列實驗步驟中錯誤的是（）A.實驗組為注射藥物Y處理的正常大鼠B.實驗前應測量實驗大鼠的正常血糖濃度范圍C.用阿卡波糖處理大鼠后測量其血糖濃度D.實驗組和對照組大鼠的性別應該保持一致【答案】A【分析】題意分析，本實驗的目的是探究藥物Y對胰島B細胞缺陷型糖尿病的治療效果，據此可知實驗的自變量為是否用藥物Y處理胰

13、島B細胞缺陷型糖尿病大鼠（用阿卡波糖處理），因變量是血糖濃度的變化，無關變量的處理要求相同且適宜。【詳解】A、根據分析可知，實驗組為注射藥物Y處理的胰島B細胞玦陷型糖尿病大鼠，A錯誤；B、實驗前應測量實驗大鼠的正常血糖濃度范圍，以便確定藥物Y的治療效果，B正確：C、用阿卡波糖處理大鼠后測量其血糖濃度以確定是否獲得了實驗用糖尿病大鼠，C正確；D、為保證實驗的單一變量原則，實驗組和對照組大鼠的性別應該保持一致，D正確。故選Ao.用腎上腺素、胰高血糖素、壓力激素（一種激素，與情緒波動有關）處理5組健康小鼠后，其血液中葡萄糖含量的變化如下圖曲線所示。每種激素在不同組別的劑量均相同。下列相關敘述錯誤的是

14、（）組1：壓力激素；組2：胰高血糖素組3：腎上腺素；組4：胰高血糖素+腎上腺素組5：胰高血糖素+腎上腺素+壓力激素A.激素處理前幾小時應對小鼠禁食以使其血糖含量維持在常規水平.胰高血糖素與腎上腺素之間具有協同作用，與壓力激素之間具有拮抗作用C.腎上腺素與胰高血糖素引起的效應相比，前者較為漸進、較持久、幅度較大D.情緒激動時腎上腺素和壓力激素分泌增多，會導致血糖濃度升高【答案】B【分析】圖示用不同激素處理5組健康小鼠后，其血液中葡葡糖含量的變化。每種激素在不同組別的劑量均相同。壓力激素與情緒波動有關。激素處理前幾小時為使小鼠的血糖水平維持在常規水平不應該提供食物給小鼠。【詳解】A、對小鼠饑餓處理

15、是為了保證血糖濃度處于正常值，因為進食后血糖濃度將升高，A正確：B、通過組2、組3和組4比較，可以看出胰高血糖素和腎上腺素都可以升高血糖濃度，同時使用胰高血糖素+腎上腺素升高更加明顯，說明二者具有協同作用，組4與組5相比，組5血糖升高更快，說明胰高血糖素與壓力激素之間也具有協同作用，B錯誤：C、比較組2和組3可以發現，組2使用胰高血糖素，血糖升高迅速，但持續時間短，很快下降；組3使用腎上腺素，血糖升高緩慢，但持續時間長、幅度較大，C正確：D、組5、組4與組3相比，說明腎上腺素和壓力激素分泌增多，都會導致血糖濃度升高，DiE確。故選B.科研人員以光損傷小鼠為模型，分別用低、中、高三種劑量的枸杞子

16、提取物對模型小鼠進行干預，之后對小鼠肝組織進行丙二醛含量和過氧化氫酶活力檢測。（NOR表示正常組：MOD、GQL、GQM、GQH分別表示枸杞子零、低、中、高劑量組）結果如下：ge/oeu)、! 1E5rQt I 1.1-I_NOR MOD GQL GQM GQH100r8(160k20 FNOR MOD- GQL GQM GQH圖1提取物對光損傷小鼠肝組織丙二醛含量的影響 圖2提取物對光損傷小鼠肝組織過氧化氫醐活力的影響根據實驗結果進行分析判斷，不合理的是（）A.要把光損傷小鼠隨機均分為四個小組進行實驗B.丙二醛的含量可作為肝組織損傷程度的指標C.光損傷引起肝組織中過氧化氫酣活力明顯降低D.建

17、議長期使用高劑量枸杞子提取物以緩解肝損傷【答案】D【分析】實驗設計的一般步驟：分組編號一設置對照實驗（給與不同的處理）一觀察并記錄實驗結果（注意保證無關變量的一致性）-得出結論。題意分析，根據實驗目的分析可知，本實驗的自變量是枸杞子提取物的濃度，因變量是光損傷小鼠體肝組織內的丙二酸含量和過氧化氫醐活力的變化，實驗結果顯示枸杞子提取物對小鼠的光損傷造成的傷害有一定的緩解作用，且隨著使用濃度的升高，緩解作用有所提高，但提高效果不是特別明顯。【詳解】A、實驗中需要把光損傷小鼠隨機均分為四個小組進行實驗，以便檢測枸杞子的作用與濃度的關系，A正確；B,與正常組相比，光損傷小鼠，即MOD組的小鼠肝組織中丙

18、二醛的含量高，因此可以將肝組織中丙二醛的含量作為肝組織損傷程度的指標，B正確；C、將MOD組的數據就與正常組相比，可推測光損傷引起肝組織中過氧化氫酶活力明顯降低，C正確：D、實驗結果顯示，低劑量的枸杞子提取物環節肝損傷效果更明顯，且隨著劑量升高，緩解效果并未顯示明顯提高，因此，并不需要長期使用高劑量的枸杞子提取物以緩解肝損傷，且還需要進一步的臨床實驗，D錯誤。故選D。.切除老鼠體內的甲狀腺，10d后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比，切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明顯下降，并且無法檢驗出其血液中甲狀腺激素。切除5d后，將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續注射5d,過10d后觀察，其物質代謝能力

19、得到恢復。由此可推測，甲狀腺激素能增強物質的代謝能力。為了證明這一推論，下列哪項最適宜作為對照組（）A.既沒有切除甲狀腺，又未注射甲狀腺激素B.從進行切除后的第Id開始，只注射用于該實驗溶劑C.從進行切除后的第5d開始，只注射用于該實驗溶劑D.將溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術老鼠【答案】C【分析】科學探究實驗需要遵循對照原則和單一變量原則，實驗探究的是甲狀腺激素的作用，自變量應該是甲狀腺激素的有無，為確定實驗結果的準確性，排除其他因素的干擾，需要另外只注射用于該實驗的溶劑的實驗組，據此分析解答。【詳解】根據題目中的敘述，不能確定是某溶劑還是甲狀腺激素在發揮作用，還要增加一組

20、從進行切除后的第5天起，只注射用于該實驗的溶劑作為對照組，其他無關變量保證相同才能確定，C正確，ABD錯誤。故選C。.哺乳動物血鈣含量太低會出現抽搐癥狀，通常可通過注射5%的葡萄糖酸鈣溶液補充血鈣。激素CT可抑制骨組織細胞的損傷，減少鈣由骨向血液中的遷移量；而激素PTH能促進骨質溶解，使骨骼脫鈣。某小組對兩種激素的作用進行了研究，結果如下圖所示（a、b時給3組實驗鼠分別注射相應的物質）。下列分析錯誤的是（）A.適量地注射激素CT可以緩解骨質疏松癥a、b點時給C組實驗鼠分別注射激素PTH和激素CTb點時給B組實驗鼠注射的物質是生理鹽水D.注射15%的葡萄糖酸鈣溶液會導致抗利尿激素分泌增多【答案】

21、B【分析】據圖分析，a點注射物質后，A組血鈣含量基本不變，B、C組血鈣含量降低，故推測A組注射生理鹽水做對照，B、C組為實驗組探究激素CT的作用，實驗可驗證激素CT能減少鈣由骨向血液中的遷移量，使血鈣含量降低，出現抽搐現象：b點注射物質后，A、B組血鈣含量不變，C組血鈣含量升高，故可推測此時為驗證激素PTH的作用，C組注射激素PTH,A、B組注射生理鹽水做對照，C組抽搐現象得到緩解，B組依然發生抽搐。【詳解】A、通過題下信息可知，激素CT能減少體內鈣山骨向血中的遷移量，故適量地注射激素CT可以緩解骨質疏松癥，A正確；B、據分析可知，要驗證激素CT和激素PTH的作用以及血鈣含量過低會發生肌肉抽搐

22、，在a時刻，將3組大白鼠編號為A、B、C,給A組注射生理鹽水做對照，給B組、C組分別注射等量激素CT：待B組、C組發生肌肉抽搐后，再在b時刻為A、B組注射生理鹽水、C組注射激素PTH,故a點注射激素CT,b點注射激素PTH,B錯誤；C、據分析可知，要驗證激素CT和激素PTH的作用以及血鈣含量過低會發生肌肉抽搐，且結合實驗結果（折線圖趨勢）分析可知：b點注射物質后，B組血鈣含量不變，故在b時刻為B組注射生理鹽水與c組注射激素PTH溶液形成對照，C正確：D、給正常大白鼠靜脈注射一定量的15%的葡萄糖酸鈣溶液，會引起細胞外液滲透壓升高，導致抗利尿激素增加，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，引起大白鼠

23、尿量減少，D正確。故選Bo11.激素CLP-1具有調節胰島素與胰高血糖素分泌等功能，當GLP-1的分泌量不足時，會導致H型糖尿病。如圖是某糖尿病患者注射一定量的GLP-1后，測得血糖、胰島素及胰高血糖素的濃度變化。下列相關敘述錯誤的是（）寸 O0 8 1* 20 11 60 A100 is2女哭8M 1如觸苜膽友哭咽如喉由善的A.胰島p細胞、胰島a細胞上可能有GLP-1受體B.正常人體在饑餓狀態下，GLP-1的分泌量會增加C.GLP-1有促進胰島素分泌與抑制胰高血糖素分泌的作用D.合成GLP-1類似物，可作為研發治療II型糖尿病藥物的新途徑【答案】B【分析】根據題意分析，GLP-1具有調節胰島

24、素和胰高血糖索分泌的作用，且注射該激素后糖尿病患者的血糖濃度降低，說明其可以促進胰島素分泌，促進血糖濃度降低；同時還能夠抑制胰高血糖素的分泌，減少血糖的來源。【詳解】A、激素GLP-1具有調節胰島素和胰高血糖素分泌等功能，而胰島素由胰島B細胞分泌，胰高血糖素由胰島a細胞分泌，故推測胰島。細胞、胰島a細胞上有GLP-1受體，A正確：B、正常人體在饑餓狀態下，GLP-1的分泌量會減少，使得胰島素分泌減少，胰高血糖素分泌增加，B錯誤；C、注射激素GLP-1后，糖尿病患者的血糖濃度降低，胰島素含量升高，胰高血糖素含量降低，說明GLP-1促進胰島素分泌，抑制胰高血糖素分泌，C正確；D、結合題意及上述分析

25、可知，合成GLP-I類似物，可作為研發治療【I型糖尿病藥物的新途徑，D正確。故選B。.為研究影響家兔尿液生成速率的因素，某科研小組將家兔麻醉后，對各組施加不同藥物并檢測實驗家兔的尿液生成速率（實驗中對家兔采用靜脈注射的方式給予各種藥物，其中垂體后葉素主要含有催產素和抗利尿激素；吠塞米為速尿劑），實驗結果如表所示。下列敘述正確的是（）藥物尿液生成速率（滴/min）注射前Imin注射后Imin生理鹽水47O.lg/L的去甲腎上腺素751000U/L的垂體后葉素6210g/L的吠塞米128A.注射垂體后葉素后尿量減少與抗利尿激素減小腎小管與集合管對水的通透性有關B.注射生理鹽水后細胞外液滲透壓會明顯

26、降低從而使尿液生成速率增加C.去甲腎上腺素在影響家兔尿液生成速率的過程中需要與相關受體結合D.吠塞米能使尿液生成速率迅速增大，一定與其能增大腎小管對Na+和CI的重吸收速率有關【答案】C【分析】人體的水平衡調節過程：當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時一細胞外液滲透壓升高一下丘腦滲透壓感受器受到刺激一垂體釋放抗利尿激素增多T腎小管、集合管對水分的近吸收增加一尿量減少，同時大腦皮層產生渴覺（主動飲水）。【詳解】A、由題意可知，垂體后葉素含有抗利尿激素，抗利尿激素可通過促進腎小管與集合管對水的強吸收來減少尿量，即抗利尿激素可以增大腎小管和集合管對水的通透性，A錯誤；B、生理鹽水與細胞外液為等滲

27、溶液，注射生理鹽水后細胞外液滲透壓基本不變，B錯誤；C、去甲腎上腺素在發揮作用時需要與相關受體結合，C正確；D、分析表格數據可知，吠塞米能使尿液生成速率迅速增大，可能與其能減弱腎小管對Na+和C的重吸收作用有關，D錯誤。故選C。.甲、乙兩人都表現為甲狀腺激素水平低下，下表為給兩人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）前30min和后30min每人的促甲狀腺激素（TSH）濃度，下列有關分析不正確的是（）促甲狀腺激素濃度（mU/L）注射前注射后健康人40乙10V2,D錯誤。故選ABC。三、綜合題18.為了驗證胰島素的作用，實驗人員選取了3組生理狀態相同的實驗兔，分為A、B、C三組，進行如下實驗：

28、組別處理方法（肌肉注射）劑量相同時間后檢測血糖平均濃度AX2mLaB生理鹽水+胰島素2mLbC生理鹽水+胰島素抑制劑2mLc（1）本實驗中X是,三組兔子一段時間后血糖的平均濃度按從大到小排序為（填a、b、c）o（2）實驗中B組普遍出現了四肢無力甚至休克的癥狀，試簡要說明原因：（3）患者體內某種效應T細胞選擇性地與胰島B細胞密切接觸，導致胰島B細胞死亡而患糖尿病，從免疫學角度看，屬于病，患者（能/不能）用定期注射胰島素的方法控制血糖。（4）檢測患者尿液中是否存在葡萄糖。常用試劑。【答案】生理鹽水cab胰島素注射使家兔的血糖過低，引起肌肉細胞和神經細胞供能不足自身免疫能斐林（班氏）【分析】據表分析

29、：該實驗的自變量是否注射胰島素或胰島素抑制劑，因變量為相同時間后血糖平均濃度。其中X為生理鹽水。胰島素的作用是降低血糖濃度。據此分析作答。【詳解】（1）據表分析可知，該實驗的自變量是否注射胰島素或胰島素抑制劑，所以A組為對照組，根據實驗設計的時照原則與單一變量原則可知，表中X表示注射的只有生理鹽水；由于胰島素具有降低血糖的作用，B組胰島素濃度最高，血糖降低最多，A組自身可以產生胰島素，其血糖濃度降低次之，C組注射胰島素抑制劑后血糖濃度最高，所以三組兔子一段時間后血糖的平均濃度為cab.(2)B組中由于有外源胰島素和自身產生的胰島素，其胰島素含量高，高濃度的胰島素降低了血糖，血糖過低，引起肌肉細

30、胞和神經細胞供能不足，因此出現四肢無力的癥狀。(3)自身免疫病是指是指機體對自身抗原發生免疫反應而導致自身組織損宙所引起的疾病，題干所述糖尿病屬于自身免疫病：由于該糖尿病是由于胰島素分泌不足引起的，所以可以用定期注射胰島素的方法控制血糖。(4)尿液中的葡萄糖屬于還原糖，所以可以斐林(班氏)檢測。【點睛】此題主要考杳動物血糖調節和免疫調節的相關知識，意在考查學生能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。.欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對成年小鼠的分組及處理見下表。在適宜的實驗條件下，正常飼養，每隔一定時間測定耗氧量(單位時間內單位體重的氧消耗量

31、)，記錄數據并統計分析。甲組乙組丙組丁組切除甲狀腺飼養14天手術但不切除甲狀腺飼養14天甲狀腺激素溶液灌胃1次/天，共14天W1次/天，共14天注：本實驗中灌胃是指將液體由動物口直接注入到胃中。請回答：(1)表中W是對丁組小鼠的處理，該處理是O(2)預測實驗結果(設計一個坐標系，將預測的實驗結果用示意曲線表示)。(3)分析與討論合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素的細胞位于，該激素經的血液運至腺垂體發揮作用。通過服用放射性I來檢測甲狀腺功能的依據是,O【答案】生理鹽水灌胃 濕下丘腦 垂體門脈 1是中U時間狀腺合成甲狀腺激素的原料之一【的放射性強度可被儀器測定【分析】I、本實驗的自變量是有無甲狀腺和有

32、無灌胃甲狀腺激素，表格中甲乙兩組涉及的自變量是有無甲狀腺，故丙丁兩組的自變量是有無灌用甲狀腺激素：本實驗的因變量是耗氧量，甲狀腺激素能夠促進新陳代謝，缺乏甲狀腺激素會導致耗氧量減少，甲狀腺激素含量增加會導致耗氧量增加。【詳解】(1)本實驗的自變量是有無甲狀腺和有無甲狀腺激素灌胃，表格中甲、乙兩組涉及的自變量是有無甲狀腺，所以丙、丁兩組涉及的自變量應是有無甲狀腺激素灌胃，所以對丁組小鼠的處理是生理鹽水灌胃。(2)本實驗的因變量是耗氧量，甲狀腺激素有促進新陳代謝的作用，缺乏甲狀腺會使機體內甲狀腺激素水平降低，從而導致耗氧量減少，相反，甲狀腺激素含量升高會導致耗氧量上升，所以繪制甲組曲線時應注意隨時

33、間延長曲線趨勢是下降，繪制丙組曲線時應注意隨時間延長曲線趨勢是上升，而乙組和丁組屬下對fflm祖祖.照組，繪制曲線時應注意隨時間延長曲線趨勢是基本不變，故曲線圖為：時間(3)促甲狀腺激素釋放激素由位于卜丘腦的神經內分泌細胞合成與分泌，該激素可經垂體門脈運至腺垂體發揮作用。1是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一，川I的放射性強度可被儀器測定，故可通過服用放射性I來檢測甲狀腺功能。【點睛】本題主要考查激素調節、實驗設計等知識點，意在考查考生基本概念理解、實驗分析、實驗設計和邏輯分析推理能力。.下圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內不同激素。請據圖回答。（1）當人體受到寒冷刺激時，興奮只能由

34、A傳到B,而不能由B傳到A的原因是.（2）當體內缺乏元素時，將導致激素d合成受阻，該元素進入甲狀腺細胞的運輸方式為o（3）如果人體內激素d分泌過多時，下丘腦分泌的（激素名稱）和垂體分泌的（激素名稱）就會減少，這是一種調節機制。（4）當正常人處于饑餓狀態時，圖示中和（激素名稱）分泌增多，以維持體內血糖平衡，它們的這種共同作用稱為作用。（5）當動物缺乏某種激素時，可以通過“飼喂”或注射法對激素進行人為補充，在下列給出的四種激素中，可以通過“飼喂法”補充的有（填序號，雙選題）。A.生長激素B.甲狀腺激素C.胰島素D.性激素（6）生物興趣小組為探究雄激素與動物性行為的關系，用尚未發育成熟的仔公雞為材料

35、，進行了摘除睪丸實驗，發現閹割的仔公雞長大后，不出現啼鳴，雞冠不發育和無求偶行為，因此得出雄激素能促進和維持公雞第二性征和求偶行為的結論，科學工作者認為該實驗有不嚴謹之處，請給予補充O【答案】神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜碘主動運輸促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素反饋胰高血糖素腎上腺素協同BD飼喂含雄性激素的飼料后恢復公雞的第二性征和求偶行為【分析】分析圖解可知：性腺細胞可以分泌a性激素：甲狀腺細胞可以分泌d甲狀腺激素：胰島細胞可以分泌胰島素或胰高血糖素；腎上腺細胞可以分泌b腎上腺素。胰高血糖素能升高血糖，只有促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖原的分解和非糖類物質轉化。【詳解】(1)興

36、奮在神經元之間的傳遞時單向的，只能由一個神經元的軸突傳遞到卜一個神經兀的樹突或者胞體，因為神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，即興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A。d是甲狀腺激素，甲狀腺激素是含碘的氨基酸衍生物。當體內缺乏碘元素時，將導致甲狀腺激素的合成受阻。碘進入甲狀腺細胞的運輸方式是主動運輸。(3)人體內激素是d是甲狀腺激素，體內甲狀腺激素含量過多時，會抑制下丘腦和垂體的活動，導致下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素的分泌量減少，屬于反饋調節的機制。(4)當正常人處于饑餓狀態時，血糖含量卜.降，為了調節血糖濃度的穩定，圖中胰島細胞分泌的胰高血糖素和腎上腺素分泌

37、的腎上腺素增多，以維持血糖平衡，它們的這種共同調節作用稱為協同作用。(5)生長激素和胰島素本質都是蛋白質，不能用飼喂法，會被消化液中的蛋白酶分解失去作用，而甲狀腺激素的化學本質是氨基酸衍生物，性激素的化學本質是固醇，都不是蛋白質，可以用飼喂法，BD符合題意。故選BD。(6)探究雄激素與動物性行為的關系，用尚未發育成熟的仔公雞為材料，進行了摘除睪丸實驗，發現閹割的仔公雞長大后，不出現啼鳴、雞冠不發育和無求偶行為，還要再飼喂含雄性激素的飼料后恢復公雞的第:性征和求偶行為，才能得到結論：雄激素能促進和維持公雞第.性征和求偶行為，故還需要補充飼喂含雄性激素的飼料后恢復公雞的第二性征和求偶行為。【點睛】

38、本題考查了激素調節的相關知識，識記甲狀腺激素分級調節的過程，識記與血糖調節相關的激素以及激素的生理作用。21.糖尿病主要表現為高血糖和尿糖，可導致多種器官功能損害。鏈胭佐菌素(STZ)對胰島B細胞具有毒害作用，常用STZ誘導大鼠建立糖尿病模型，回答下列問題：(1)大鼠經STZ處理后，檢測其尿糖和血糖值等指標以判斷糖尿病大鼠模型動物建立是否成功，與正常大鼠相比，糖尿病模型大鼠的尿量(填：增多/減少/不變)，其尿液用斐林試劑檢測會產生,飼喂一段間后，糖尿病大鼠模型動物體重小于對照組，原因是.(2)大腦的海馬結構與記憶等功能有密切關系，且海馬結構分布有神經干細胞，臨床上發現糖尿病可能誘發腦功能退化。

39、已知高血糖狀態時可促進活性氧的產生，活性氧增加會導致胰島B細胞、神經元等多種組織細胞生長阻滯和細胞凋亡，有研究發現低劑量電離輻射對細胞具有抗氧化和抑制凋亡的作用。為了探究低劑量電離輻射對糖尿病大鼠海馬神經元增殖與凋亡的影響，研究人員通過給予三種低劑量（25mGy、50mGy、75mGy）X射線電離輻射處理糖尿病大鼠，飼養一段時間后，取出大腦組織處理后進行海馬神經細胞培養，統計各組處于分裂期與間期的細胞比、凋亡標志物含量等指標，本實驗應該設置的時照組是.如果上述實驗出現結果，則支持“低劑電離輻射能有效地減輕糖尿病對大鼠海馬神經元損傷”的假設。（3）若上述假設成立，請提出治療糖尿病腦損傷的可行方案

40、并闡述理由.【答案】增加磚紅色沉淀糖尿病大鼠組織細胞對葡萄糖的吸收利用出現障礙，機體脂肪和蛋白質（非糖物質）的分解加快，因此體重:小于對照組。無X射線照射的正常大鼠、無X射線照射的糖尿病大鼠糖尿病模型鼠對照組與正常鼠對照組相比，海馬神經元分裂期與間期的細胞比下降，培養液中凋亡標志物上升，低電離輻射處理糖尿病大鼠與糖尿病模型對照組鼠相比，海馬神經元分裂期與間期的細胞比值上升，培養液中凋亡標志物減少使用低劑量電離輻射處理，可抑制高血糖導致的過高活性氧對神經組織的損傷，可能有效治療糖尿病引起的腦損傷，延緩腦功能退化.【分析】1、鏈腺佐菌素（STZ）對胰島B細胞具有毒害作用，會導致胰島B細胞分泌胰島素

41、減少，導致組織細胞對血糖的攝取減慢，血糖中葡萄糖含量增加，導致血漿滲透壓升高，促使機體大量飲水，同事，血糖通過尿排出，尿糖升高的情況下，尿中的溶質增多，滲透壓增高就造成了滲透性利尿，因而出現多尿，因為葡萄糖的攝取受阻，細胞會分解機體的脂肪和蛋白質，因此體質會減少；2,要實驗證明低劑量的射線能夠有效減輕糖尿病對大鼠海馬神經元損傷”的假設，則對照組應該是不經X射線處理的糖尿病小鼠和正常小鼠，分裂期/分裂間期的比值和凋亡標志物代表細胞的生長情況。【詳解】（I）糖尿病大鼠的尿量，如果在血糖控制不好時尿量會增多，因為當血糖控制不好時，血糖通過尿排出，尿糖升高的情況下，尿中的溶質增多，滲透壓增高就造成了滲

42、透性利尿，因而出現多尿，因為斐林試劑與還原糖水浴加熱會生成磚紅色沉淀，所以糖尿病大鼠的尿液用斐林試劑檢測會生成磚紅色沉淀，糖尿病大鼠組織細胞對葡萄糖的吸收利用出現障礙，機體脂肪和蛋白質（非糖物質）的分解加快，因此體幣;小于對照組;（2）由題中可得，高血糖促進活性氧，活性氧增加導致胰島B細胞，神經元等多種組織細胞生長阻滯和細胞凋亡，而胰島B細胞會分泌胰島素，降低血糖，胰島B細胞凋亡會導致胰島素分泌減少，血糖升高，而低劑量電離輻射會使細胞具有抗氧化和抑制凋亡的作用，所以低電離輻射會抑制活性氧的作用，使小鼠分裂期與間期細胞之比相比丁未受電離輻射的小鼠變多，凋亡細胞變少，故凋亡標忐物含量低了對照組，因

43、為實驗組為受低劑量X射線電離輻射的糖尿病大鼠，故對照組為未受X射線電離輻射處理的糖尿病大鼠和未經X射線處理的正常大鼠，若糖尿病模型鼠對照組與正常鼠對照組相比，海馬神經元分裂期與間期的細胞比下降，培養液中凋亡標志物上升，低電離輻射處理糖尿病大鼠與糖尿病模型對照組鼠相比，海馬神經元分裂期與間期的細胞比值上升，培養液中凋亡標志物減少，則支持“低劑電離輻射能有效地減輕糖尿病對大鼠海馬神經元損傷”的假設。(3)由(2)可知，低劑量X射線電離輻射可有效抑制神經元的生長阻滯以及細胞凋亡，所以對糖尿病導致的腦損傷有治療作用，故可用低劑量X射線電離輻射治療，理由即由小鼠實驗可知其對糖尿病導致的腦損傷有減輕作用。

44、【點睛】本題考察學生對題目信息的提取，結合課本相關知識進行答題，需要學生掌握實驗涉及的相關知識點，題目難度一般。22.某科學家為了研究性激素在胚胎生殖系統發育中所起的作用，提出如下假說。假說A：發育出雄性器官需要來自睪丸提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發育出雌性器官。假說B：發育出雌性器官需要來自卵巢提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發育出雄性器官。為此他設計了如下實驗：在家兔胚胎生殖系統分化之前，通過手術摘除即將發育為睪丸或者卵巢的組織。當幼兔生下來之后，觀察它們性染色體組成及外生殖器官的表現。實驗結果如下：性染色體組成外生殖器官表現未做手術手術后XY雄性雌性XX雌性雌性回答下列問

45、題：(1)實驗結果驗證了上述假說一，如果另一個假說成立，則相應的實驗結果是。(2)為了進一步證實他的假說，在摘除即將發育為睪丸或者卵巢的組織的同時，給與一定量的刺激，性染色體組成為XX和XY的胚胎分別發育出性器官性器官，則其假說得到證實。(3)現以家雞為實驗材料拓展該課題研究，請參考該科學家的研究成果，在下表中完成實驗方案并預測實驗結果，已知家雞的性別決定方式為ZW型。表一：第一個實驗性染色體組成外生殖器官表現未做手術手術后ZW雌性ZZ雄性表二：第二個實驗性染色體組成手術摘除的同時給予的刺激物外生殖器表現ZWZZ【答案】A性染色體組成為XX的（家兔）胚胎手術后發育出雄性器官雄激素雄（性）雌（性

46、）雄性雄性雌激素雌性雌性【分析】I.性激素可根據雌雄不同，分為雄性激素和雌性激素，雄性激素能夠促進雄性生殖器官的發育和雄性生殖細胞的發生，維持雄性第二性征，同理雌性激素能夠促進雌性生殖器官的發育和雌性生殖細胞的發生，維持雌性第二性征。2.性激素的分級反饋調節：下丘腦通過釋放促性腺激素群放激素，來促進垂體合成和分泌促性腺激素，促性腺激素則可以促進性腺的活動，合成和釋放性激素，當性激素達到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣性激素就可以維持在相對穩定水平。【詳解】（1）因為在家兔胚胎生殖系統分化之前，通過手術摘除即將發育為睪丸或卵巢的組織，性染色體組成為XY和XX的

47、都表現雌性，說明假說A成立。如果假說B成立，則相應的實驗結果是性染色體為XX的家兔胚胎手術后發育出雄性器官。（2）為了進一步證實其假說，在摘除即將發育為睪丸或者卵巢組織的同時，給予一定量雄性激素的刺激，若性染色體組成為XX和XY的胚胎分別發育出雄性器官和雄性器官，則可證實其假說。（3）家雞（性別決定方式為ZW型）為實驗材料拓展該課題研究，根據該科學家以家兔為材料的研究成果，預測實驗結果是：ZW和ZZ手術后的性別都是雄性。若手術摘除的同時給予雌激素刺激，ZW和ZZ都表現為雌性。【點睛】考查動物激素調節，重點考查動物激素調節的相關實驗，能根據題目信息結合所學知識進行合理分析準確答題是解答本題的必備

48、能力。23.甲狀腺激素是人體的一種重要激素，其含量過多或過少均會導致人體生理過程異常。請回答下列甲狀腺研究的相關問題：（1）甲狀腺激素在細胞內與受體結合，通過影響基因表達發揮生理作用。BDNF是一種蛋白質類神經營養因子，由BDNF基因控制合成。研究發現，甲狀腺激素可以促進海馬區的BDNF合成。BDNF可以選擇性的引起神經元Na+通道開放，引起大量的Na+,導致神經細胞產生興奮。BDNF也可以促進突觸前膜釋放,增強興奮的傳遞過程，從而促進學習記憶。（2）長期高脂肪膳食會使甲狀腺激素分泌減少，使學習能力下降。蔬菜水果中富含柳皮素。科研人員利用小鼠研究了棚皮素對高脂膳食危害的影響。實驗處理及結果如下

49、表所示：處理BDNFmRNA（相對值）BDNF(pg/mgpr)1.0026高脂膳食0.6519高脂膳食+榔皮素0.9525表中橫線處的處理為。分析上表數據可知榔皮素和高脂膳食對BDNF基因表達的作用相互,從而緩解高脂膳食的危害。（3）甲狀腺功能亢進癥簡稱“甲亢”，是由于甲狀腺合成并釋放過多的甲狀腺激素造成的。在某甲亢患者體內檢測到TRA（一種抗體）的水平過高，該抗體能（填“激活”、抑制或不產生特定的作用”）位于細胞上的促甲狀腺激素的受體。（4）甲亢患者表現為容易激動、失眠、心跳增快等，這說明甲狀腺激素的作用之一是o放射性I可用于甲亢的治療，該治療法可以有效地破壞甲狀腺腺泡上皮而不影響鄰近組織

50、，其主要原因是【答案】內流神經遞質正常膳食拮抗激活甲狀腺提高神經系統的興奮性甲狀腺細咆能選擇性地攝取碘化物，而其他細胞則不吸收【分析】甲狀腺激索的調節過程：卜.丘腦一促甲狀腺激素釋放激素一垂體-促甲狀腺激素1甲狀腺一甲狀腺激素，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節。【詳解】（I）動作電位形成時，鈉離子內流，形成外負內正的動作電位,BDNF也可以促進突觸前膜釋放神經遞質，增強興奮的傳遞過程，從而促進學習記憶。(2)實驗目的是研究柳皮素對高脂膳食危害的影響，為了說明結果，需要有正常膳食的組作為對照，故表中橫線處的處理為正常膳食。表中數據顯示，高脂攝食組與正常攝食組對照，高脂攝食組中BDN

51、FmRNA和BDNF含量均少于正常攝食組,而高脂膳食+描皮素組中BDNFmRNA和BDNF含量均高于高脂攝食組，且與正常攝食組的BDNFmRNA和BDNF含量接近，說明榭皮素可以使BDNF基因的表達量恢復，緩解高脂膳食的危害。(3)根據題意可知，TRA能夠激活位于甲狀腺細胞上的促甲狀腺激素的受體。(4)甲狀腺激素的作用是促進細胞代謝，提高神經系統的興奮性。由于甲狀腺細胞能選擇性地攝取碘化物，而其他細胞則不吸收，所以放射性1可用于甲亢的治療，同時不影響鄰近組織。【點睛】動作電位形成時，鈉離子內流，膜電位是外負內正；靜息電位形成時，鉀離子外流，膜電位是外正內負。24.將生理狀態相同的健康家兔均分成

52、甲、乙兩組，甲組損毀垂體，乙組切除胸腺，將兩組家兔在溫度為25c的恒溫無菌室中正常飼喂，每隔6H記錄一次兩組家兔的生理狀況。請回答下列問題：(D上述兩組家兔中，最先表現出精神不佳，萎靡不振的是。甲組家兔在沒有明顯異常情況之前，(填“能或不能”)維持血糖平衡。(2)如果探究垂體對家兔尿量調控的影響，需要另外增加一組家兔作為時照，對照組家兔的處理是o如果探究垂體對家兔生長發育的影響，應選擇(填“幼年”，成年”或，老年，)個體為材料，最好以作為檢測指標。(3)家兔感染兔瘟病毒后，肝、肺等部位會呈現出血癥狀。如果分別給上述甲、乙兩組家兔接種兔瘟病毒，出血癥狀最嚴重的是,原因是。【答案】甲組能做與甲組相

53、同的傷口但不損毀垂體幼年體重變化乙組乙組家兔切除胸腺后，T細胞大量減少，導致特異性免疫功能低下，抵御病毒能力減弱【分析】1、促甲狀腺激素(垂體合成分泌)的功能(1)促進甲狀腺的生長發育(2)促進甲狀腺激素的合成和分泌2、甲狀腺激素的功能(1)促進新陳代謝(2)促進牛.長發育(3)提高神經系統的興奮性3、免疫系統是由免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質組成。免疫細胞包括吞噬細胞、T細胞和B細胞，其中T淋巴細胞來源于骨髓造血干細胞，在胸腺中發育成熟，在特異性免疫中T細胞具有識別和呈遞抗原、分化成為效應T細胞和記憶細胞、分泌淋巴因子等作用。【詳解】(1)甲組家兔垂體被損毀，促甲狀腺激素分泌不足，導致甲狀

54、腺激素分泌不足，神經系統興奮性降低，容易萎靡不振。垂體對血糖平衡的調節影響不大，甲組家兔在沒有明顯異常情況之前，能維持血糖平衡。CO,+HX)+flfelR育存中的糖類濟化.吸收rV臍肪等讓.懦狗Hit(0.8-1.27L)實驗處理實驗結果用腺體分泌物制劑飼喂蝌蚪a、發育加快，體型較小將成年狗的該腺體摘除b、食欲不振，身體臃腫C、行動呆笨，精神萎靡摘除幼齡狗的該腺體d、除b和c外，還停止發育將該腺體的分泌物注射到健康小白鼠體內e、身體消瘦，食欲旺盛f、躁動不安，情緒緊張用動物實驗法研究某腺體的功能，實驗結果如表g、心跳、呼吸加快根據實驗結果a、d可知，該腺體的分泌物有的生理作用。根據實驗結果b

55、、e可知，該腺體的分泌物有的生理作用。根據實驗結果c、f、g可知，該腺體的分泌物有的生理作用。該腺體是,所分泌的物質是,該物質的合成需要的特殊元素是。（2）為驗證胰島素降低血糖的作用，某同學向幾只剛進食完的小鼠（生理狀況、大小等相同）腹腔內注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現象，若出現驚厥，則達到目的。該實驗不需要完善的是。A.為使反應出現得較快且明顯，實驗前應將小鼠進行饑餓處理B.應設置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組C.應設置口服胰島素的實驗組，同時給對照組灌喂等量的酸性生理鹽水D.出現驚厥現象后，還應時驚厥小鼠中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不

56、予搶救【答案】促進發育促進新陳代謝，加速體內物質氧化分解提高神經系統的興奮性甲狀腺甲狀腺激素碘C【分析】甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的。它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發育、提高神經系統的興奮性：要探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響”，應以甲狀腺激素為變量設置對照實驗。【詳解】（1）用腺體分泌物制劑飼喂蝌蚪，蝌蚪發育加快，摘除幼齡狗的該腺體，蝌蚪停止發育，說明甲狀腺激素對幼年動物的生理作用是促進生長發育的功能。根據實驗結果b、e可知，甲狀腺激素不足出現了食欲不振，甲狀腺激素過多出現了身體消瘦等癥狀，甲狀腺激素對成年動物具有促進新陳代謝、加速體內物質氧化分解的作用。根據實驗結果c、f、g的結果

57、，精神萎靡、情緒緊張的癥狀，都是神經系統的調節有關，故甲狀腺激素影響了神經系統的發育和幸福性。故答案為提高神經系統的興奮性。經分析，該腺體是甲狀腺，所分泌的物質是甲狀腺激素，甲狀腺激素中含有碘元素。（2）胰島素是蛋白質類激素，若通過口服進行補充，可能會導致其在消化道中被蛋白酶水解，而失去應有的生理功能。胰島素具有降低血糖的作用，實驗應該是自身前后對照。A、為使反應出現得較快且明顯，實驗前應將小鼠進行饑餓處理，觀察饑餓小鼠的變化，做為空白時照組。A選項需要完善。B、為保證單一變量是胰島素的有無，故使用生理鹽水作為對照組，B選項需要完善。C、胰島素是蛋白質類激素，若通過口服進行補充，可能會導致其在

58、消化道中被蛋白酶水解，而失去應有的生理功能，C選項不要完善。D、本實驗要有自身前后對照，出現驚厥現象后，還應對驚厥小鼠中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救，才能進一步說明胰島素的作用，D選項需要完善。故選Co【點睛】解答此題的關鍵是知道甲狀腺的功能和甲狀腺激素的作用，本題還考查對照實驗的設計、胰島素的化學本質等相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題.30.給小鼠注射促甲狀腺激素（TSH）,會導致小鼠促甲狀腺激素釋放激素（TRH）分泌減少。為研究TRH分泌減少的原因，某同學提出以下實驗設計，請完善實驗思路，預測實驗結果，并進行分析與討論。（要求與說明：激素含量測定的具體

59、方法和過程不作要求；手術的具體操作方法和過程不作要求；實驗條件適宜）（1）實驗設計將生理狀態相同的小鼠均分為A、B兩組，測定兩組小鼠血液中的含量。用手術器械將A組小鼠的（器官）切除，B組做相同的手術處理，但不切除此器官。給A、B兩組小鼠注射等量且適量的相同濃度的促甲狀腺激素（TSH）。在相同且適宜的環境條件下飼養。定時測定A、B兩組小鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）的含量并記錄。（2）預測實驗結果（在坐標系中，以柱形圖形式表示實驗結果）（3）分析與討論小鼠的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）由下丘腦分泌，通過垂體的系統到達腺垂體，調節控制相關內分泌腺的激素分泌。為進一步探究小鼠促甲狀腺激素釋

60、放激素（TRH）分泌減少的原因，可增設C組，其處理是將C組實施與A組相同的手術處理后,在相同且適宜的環境條件下飼養，定時測定的含量并記錄.【答案】促甲狀腺激素釋放激素（TRH）甲狀腺F門脈注射等量的適宜濃度的甲狀腺激素C組小鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素（TRH）【分析】卜丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而促進代謝增加產熱，這屬于分級調節。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節。【詳解】（1）實驗設計中需要遵循單一變量原則、等量原則和對照原則，實驗的目的是探究促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少的原因