1、玲玲lngling玲瓏小巧，精美。 小巧玲瓏玲玲lngling王+令領(lǐng) 零嶺 齡畫(huà)5、玲 玲 的 畫(huà)自讀要求1、請(qǐng)大聲地朗讀課文，遇上不認(rèn)識(shí)的生字就停下來(lái)，請(qǐng)教課文中的拼音寶寶，或是問(wèn)問(wèn)同桌。2、讀完了就標(biāo)上自然段3、思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事呢？ 玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的我家的一角。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。玲玲的畫(huà)端詳詳xing 玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的我家的一角。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。評(píng)獎(jiǎng)pngjing評(píng)-讠+( )=( )艸蘋(píng)土坪獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌夸獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀夸獎(jiǎng)抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)賞獲獎(jiǎng)幅f副、福、蝠、富一幅_兩幅_對(duì)聯(lián)圖 玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的我家的一角。這幅畫(huà)明天就要

2、參加評(píng)獎(jiǎng)了幅我會(huì)寫(xiě)評(píng)獎(jiǎng) “玲玲，時(shí)間不早了， 快去睡吧！“爸爸 又在催她了。“好的，我把畫(huà)筆收拾一下就去睡。”又催 就在這時(shí)候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了，玲玲傷心地哭了起來(lái)。叭b臟zngzng弄臟臟東西心臟內(nèi)臟 就在這時(shí)候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了，玲玲傷心地哭了起來(lái)。候5、玲 玲 的 畫(huà)第二課時(shí)摘一摘玲玲評(píng)獎(jiǎng)傷心這時(shí)候端詳?shù)靡獯咚鹊囊宦暜?huà)畫(huà)一幅弄臟猜謎語(yǔ)1、空山之中一畝田畫(huà)2、改變現(xiàn)狀爭(zhēng)先進(jìn)獎(jiǎng)3、祝你平安評(píng) 玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整 張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿(mǎn)意地笑了。之前之后 小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在

3、樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。懶l(wèi)n報(bào) 另 及 拿 玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整 張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿(mǎn)意地笑了。玲玲滿(mǎn)意地笑了 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍蒙稀暗靡狻薄皞摹薄皾M(mǎn)意”這3個(gè)詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。復(fù)述故事 看到了吧，孩子。好多事情并不象我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。并 糟 肯糟糕、酒糟鼻、糟蹋糟 看到了吧，孩子。好多事情并不象我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。 玲玲的畫(huà)獲得了一等獎(jiǎng)。玲玲多高興呀！作為她的好朋友，你想對(duì)玲玲說(shuō)點(diǎn)什么？我會(huì)說(shuō)玲玲的畫(huà) 假如你是玲玲，你會(huì)在弄臟的地方畫(huà)什么呢？玲玲的畫(huà)我家的

4、一角報(bào)我會(huì)寫(xiě)另及拿并 只要我們肯動(dòng)腦筋，什么事情都能解決的！要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。 -（美國(guó) 愛(ài)因斯坦）一個(gè)能思考的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。 -（法國(guó) 巴爾扎克）名人名言教學(xué)過(guò)程（一）、談話(huà)引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪(fǎng)問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線(xiàn)劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?/p>

5、？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書(shū)：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說(shuō)話(huà)，朗讀品評(píng)。來(lái)得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。（1）自由讀這句話(huà)，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽(tīng)，你似乎聽(tīng)到了什么或看見(jiàn)了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書(shū)，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話(huà)語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集體有