1、淺談如何培養學生健康負責的信息技術使用習慣【內容提要】小學信息技術從自身學科特點來講更要注重培養學生良好的學習習慣。本文介紹的是如何培養學生健康負責的信息技術使用習慣，從自己的信息技術課堂入手，結合自己平時的教學體會和點滴積累，就信息技術需要培養哪些習慣和如何培養這些習慣和大家做一些探討。【關鍵詞】信息技術使用習慣培養評價中小學階段信息技術課程的主要任務之一是培養學生良好的信息素養，小學階段的教學目標之一是讓學生養成良好的計算機使用習慣和責任意識。要讓學生知道在信息技術的學習使用過程中怎樣做是合適的，還不能讓學生有諸如“老師這是給我們指定了條條框框，來限制我們”“上信息技術課本來就是讓我們玩的

2、課，還要遵守這些，真麻煩”等等這樣的想法，使他們對本來滿懷期待的信息技術課失去興趣。具體起來我是分三步來實施的。一、利用新學期的第一堂課，不著痕跡的把正確的信息技術使用習慣傳遞給學生新學期的第一節課，進入教室后，我沒有說話，而是把以前學生們在微機室上課時、上課后的場面拍成的照片投影到大屏幕上：教室里面亂糟遭的，有好多同學在談笑風生，全然不顧影響到了其他同學的學習；地上有很多垃圾；有些機子的顯示器已經關了但主機電源指示燈還亮著，顯示著機子沒有關機；凳子擺在路中間同學們看著圖片都很奇怪，這是什么呀？我說：“請同學來討論一下，假設這是我們自己的課堂，有哪些地方我們可以做得更好呢？”班里氣氛馬上活躍起

3、來了，有的同學馬上就把手舉起來了。經過討論，同學們知道了上課時應該讓課堂保持安靜、地上不該有垃圾、課后應及時把凳子擺好等問題。我問：“還有嗎？”有個同學不太自信地舉起了手：“老師，我看有些主機燈還亮著，好像沒有關好，是嗎？”我表揚了這名同學：“他觀察地很仔細，主機燈亮著提醒我們，這里也有兩個方面我們可以做得更好：一是用電安全，微機室里到處都有插座、插頭、電線，我們應該怎么做呢？”同學們都說：“電可是老虎，平時注意不去接觸它。我說：“這第二個我們可以做得更好的就是正確地開關機，每次上機時都按照正確的順序開關機，可以適當保護主機，延長它的使用壽命的。計算機是我們的好朋友，它可以幫助我們做好多事情，

4、所以我們應該愛護它。 ”同學們都點頭稱是。我又繼續說：“開機是先開顯示器，后開主機，關機的時候則是要先關主機，再關閉顯示器的。這樣同樣也是為了保護主機。”在關機步驟中，我特別強調了要看一看“關閉計算機”選項前面的。有沒有“眼睛”（黑點），如果沒有的話，一定要在前面點上眼睛，計算機才會執行關機操作的。就這樣，第一堂課我沒有講課，而是先開討論會，把一些需要學生去遵守的規則，變成學生討論的問題，通過討論讓學生明白，養成健康負責的信息技術使用習慣的重要性。二、讓每堂信息技術課都成為培養學生良好信息技術使用習慣的陣地。良好習慣的養成并非一日之功，要真正培養學生健康負責的信息技術使用習慣,需要有一個循序漸

5、進的過程。因為信息技術課每周只有一堂課，在第一堂課上通過討論讓學生明白養成好習慣的重要性后，如果以后沒有堅持用學生們討論的結果指導孩子們養成良好的習慣，那就會失去教育的效果。在接下來的課堂上，我是這樣一步一步來培養學生良好習慣的：、適當提醒，讓同學們習慣成自然。新學期的前幾堂課，課堂中我會及時提醒同學們注意各種習慣，如：一開始，我先不送電，等同學們坐好后先復習開機順序再送電，讓同學們加深對開機順序的印象；提醒同學們說要開始檢查上機記錄了，請同學們準備好；快下課的時候，提醒同學們按步驟關機，擺好凳子等。、選好組長，讓組長成為我的好幫手。課堂中，組長的職責就是負責給組內同學答疑、幫助同學們養成良好

6、的信息技術使用習慣。具體來說是這樣的：維持好紀律、檢查上機記錄、下課按步驟關機的情況、凳子擺放等。這樣在課堂上，我再也不用擔心自己不能及時照顧到遠處的同學而影響他們的學習了。、及時指導，幫助組長做好工作。在下課的時候，每組的組長都留到最后走，讓他們留下是為了檢查組內同學的機子按步驟關機了嗎、凳子擺好了嗎、上機記錄寫好了嗎，如果發現有的同學沒有讓課堂變得更好，組長就會在下一次上課的時候特別關注這位同學，幫助他養成良好的習慣。三、做好階段性評價，及時促進學生習慣的培養。教學評價的根本目的是為了更好地促進學生的發展。教學評價要為學生確定個體化的發展性目標，不斷收集學生發展過程中的信息，根據學生的具體情況，判斷學生存在的優勢與不足，在此基礎上提出具體的、有針對性的改進建議。在信息技術課堂中，課本上提供的每堂課的教學評價都有關于行為養成的評價。如三年級上冊第三課的評價就是從行為養成、鼠標操作、學習興趣三個方面來進行個人評價和小組評價；本單元結束后則是從行為養成、課堂內容、學