1、 陸恕簡介 陸恕，中學高級教師，特級教師，歷任區教研室主任、公辦、民辦、國有民辦中、小學校長、教育局副局長。評為全國先進少年兒童工作者、全國首屆中小學明星校長。全國作文研究中心研究員，全國作文教學研究會學術委員會副主任，出版專著六部，300多萬字。寶安區家長學校首席講師，寶安區成功家長代表之一。走出家庭教育誤區優化家庭教育模式 陸 恕 家庭教育系列講座 (一) 前 言 家庭對 孩子的影響，具有奠基性，導向性，終生性。 不同的家庭結構、家庭環境及家庭教育，觀念不同，表現形式不同，對孩子的影響也不同。 家庭教育是一門科學，有它自身的規律，不是光憑熱情和決心就能做好。 家庭教育存在的一些誤區，要引起

2、我們的高度重視。 思 考 您的家庭教育是屬于哪個類型的，在這樣的家庭教育環境里生長的孩子，會朝什么方向發展？ 您的孩子屬于哪個類型？對這樣的孩子該怎樣引導？ 今天，我們一起來研究這些問題。 一、溺愛型家庭教育 基本含義： “溺”是：“淹沒，沉迷不誤，過分。”行為特征： 全家人以孩子為中心，孩子說什么是什么，要什么給什么。孩子的要求一概滿足；孩子做的事一概包攬；孩子犯錯誤一味遷就。（太倉）溺愛型對孩子的影響： 在這種家庭中成長的孩子，容易養成唯我獨尊的心理，任性、自私、不合群、不關心他人。 他們只習慣于被愛，不懂得感恩，稍不滿意就嫉恨在心。人的私欲是滿足不了的。所以，古人說“驕兒無孝子。” 他們

3、往往在家里膽大包天，在外面膽小如鼠，產生畸形心理。溺愛型產生的根源： 東方的父母特別疼愛孩子，這是歷史背景。 加上一對夫婦只生一個孩子，家庭成員結構發生了變化：呈現倒金字塔。這是社會原因。溺愛型 現代家庭成員結構圖倒金字塔溺愛型預防或糾正措施： 1、從小進行感恩教育。讓孩子記住父母的生日；孩子過生，首先要感謝父母的養育之恩；好吃的東西，要留一些給父母吃；知道父母從事的職業，這些職業的特點和艱辛，為父母分憂；父母有病，學會關心。（兩個饅頭） 2、不能無限制地滿足孩子的不合理要求。對不合理要求，拒絕的態度要堅決，方法要溫柔。溺愛型預防或糾正措施： 3、自己的事情自己做。玩具從哪兒拿的，玩完了，放回

4、到原來的地方；自己的書包自己整理；襪子自己洗，洗不干凈，家長再洗一次都行。做自己力所能及的事，不要依賴別人。（鄭板橋） 4、當心孩子患上“優等生綜合癥”。 溺愛型預防或糾正措施： 上述三方面，就是從小培養影響孩子一生的三大習慣：孝敬父母師長正確對待他人；約束自己正確對待自己；自己的事自己做正確對待事業。 二、專制型家庭教育 基本含義： “專制”是“獨自掌握或享有” 行為特征： 家長居高臨下。一切由家長說了算，孩子無權決定自己的事，從每天的時間安排，參加什么興趣班，交什么朋友都由父母定。 這也不準，那也不準，規矩很多，沒有自由。 一旦違抗，輕則罵，重則打，嚴厲有余，民主不足。（夏） 專制型 對孩

5、子的影響向兩個方向發展 1、生性懦弱的孩子，更加膽小怕事，唯唯喏喏，沒有生氣，缺乏創造性，他們的創造棱角被磨平了， 他們心理脆弱，如踩鋼絲，不知什么時候會摔下來。 專制型 對孩子的影響向兩個方向發展2、生性倔強的孩子，更加頑劣，不怕罵，不懼打。 他們在充滿暴力的環境中長大，逆反心理強，對他人更具攻擊性。 長大后，容易對他人實施暴力。 專制型 產生原因： 1、幾千年的封建意識在家教領域里的余毒：君君臣父父子子，一家之長，至高無上。孩子只能惟命是從。 2、片面理解”玉不琢,不成器”，奉行的是“孩子是打大的，黃金棍下出人才”的信條。 3、不明白孩子是過程人，未成年人。他們有參與權，質疑權，出錯權。

6、4、家長性格急躁，缺乏涵養。專制型預防或糾正措施： 1、要堅持以關愛為基礎，以尊重為原則，以溝通為橋梁，以個性化教育為重點，以做人為核心的教育原則。嚴而有格，愛而不溺，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。（整風） 2、榜樣的力量是無窮的，父母是天然的榜樣，是孩子面前一本永遠打開的書。孩子在充滿暴力的環境中長大，后患無窮。（放魚）專制型預防或糾正措施： 3、要講究“家庭民主”。教育是疏導、溝通不是訓斥；是平等交流，不是居高臨下；是心的互換，情的互動；對孩子要善于傾聽，換位思考，充分尊重。 “聊天” 是教育的好方式，讓孩子說心里話，父母是忠實的傾聽者。 “聊天”的最高境界是“無痕跡教育”“好雨

7、知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。” 三、 放任型 家庭教育 基本含義： “放任”是“任意，隨便”。 行為特征： 只管養，不管教。對孩子的表現不聞不問，聽之任之。孩子表現好不夸獎，表現差不批評。 強調工作忙，事情多，沒時間管，學校要求家長配合的工作不完成。把孩子的教育全推給學校。 放任型 對孩子的影響： 孩子在這種無拘無束，自生自長的環境中生活，必然養成自由散漫，組織紀律性差的習慣，集體觀念差，是非觀念不強，對什么事都處無所謂的態度，不愿意約束自己。 他們害怕困難，缺乏理想 ，做事拖拉，阻礙自己的進步與成長。放任型產生原因： 相信“樹大自然直”的信條。有的認為：“我小時候誰管呀，現在

8、不是也挺好的嗎？孩子大了自然就懂事了。” 忽略家校攜手優化育人環境的重大作用。認為孩子交給了學校，一切責任都是學校的。 放任型預防或糾正措施： 1、要認識到父母是孩子的第一任教師，也是永遠不調動、不退休的教師；家庭是孩子的第一所學校，而且是孩子終生不離不棄的學校。你成功了，還不是人生的全部成功，你和你的孩子都成功了，才是真正人生的成功。人生的任何成功都不能彌補家庭教育的失敗。 2、孩子有“病”，要家長吃藥。只有 家長“好好學習”，孩子才能“天天向上”。放任自流是放棄家長的責任與義務。在道理上說不通，在實踐上很有害。 放任型預防或糾正措施： 3、“養不教，父之過。” 一個人的成長、成才與成功，遺

9、傳是基礎；教育是關鍵；環境是條件。做人主要受家庭影響；成材主要在學校；成功的陣地在社會。這三者又是密切相關的。所以父母雙方都要負起家庭教育的責任。 4、要強化家庭教育中父母雙方的共同作用，父親角色的缺失，是當前家庭教育中一個不良的傾向。建議家長和孩子一起有計劃地學習弟子規，一周學一段，明確一個觀點，落實一個行動，父母和孩子一起成長。（學習型家庭） 四、奢望型家庭教育 基本含義： “奢”是“過分”的意思。 行為特征： 對孩子期望值過高，望子成龍，望女成鳳心太切，期望自己的孩子出人頭地，可是不從實際出發。 總愛拿其他的孩子的長處與自己的孩子短處比，發展特長也盲目攀比，拔苗助長。 對老師也過于苛求。

10、對教育孩子缺乏長遠考慮 ，急于求成，急功近利。奢望性對孩子的影響: 生活在這樣的環境里的孩子，承受的壓力過大，心理負擔重，常作惡夢，擔心滿足不了家長的期望，如履薄冰，如踩鋼絲。 對學習、比賽、考試深感恐懼。他們活得很累，心里很苦，很脆弱。整天擔心受怕，一旦滿足不了父母的要求，就自責、內疚，感到無臉見人，甚至輕生。 有的則產生逆反心里，仇恨父母，感情上越來越孤僻，內心越來越空虛。奢望型 產生原因： 1、虛榮心作怪，把職業分為三六九等。怕別人說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子打地洞。” 2、不明白“十年樹木，百年樹人”是教育的規律，是一個漫長的過程，必須為孩子制定量身定做個性化發展計劃。奢望型預防或

11、糾正措施: 1、人的智能結構是多元的，各不相同的，必須從實際出發為孩子進行人生設計，既要引導孩子樹立遠大理想，又要從實際出發。因此，要處理好“一般教育”與“特長教育”的關系。特長培養，要尊重孩子的意愿，不要盲目和其他的孩子攀比 2、實現人生目標，從達到今天的目標開始。目標遠大，小步子進行。奢望型預防或糾正措施:3、堅持賞識教育。“優點不夸不得了，缺點少講慢慢少。”要善于利用孩子自身的積極因素去克服消極因素。要批評他，先表揚他，在肯定優點的基礎上，指出缺點，鼓勵改正，并對孩子充滿信心和期待。 五、矛盾型家庭教育 行為特征： 1、家庭成員之間對孩子教育有矛盾：父親嚴厲，母親放縱。兩代人對孩子教育有

12、矛盾：老一輩溺愛有加，年輕一輩嚴格有余。 2、家庭教育過程前后矛盾。家庭教情緒化，高興時，放縱，心煩時，拿孩子出氣。 3、與學校有矛盾：不配合學校和老師工作，在家里當著孩子的面說學校和老師的壞話。孩子有了問題,只怪學校和老師。用一種居高臨下的態度質問老師。 矛盾型 對孩子的影響： 由于家長和學校“一人一把號，各吹各的調” 。家里人“有的唱紅臉，有的唱黑臉”。產生教育內耗，出現了“5+2小于5”的現象。 孩子無所適從，分不清是非。有的孩子還會利用矛盾掩護自己，并從中學會投機取巧，兩面討好，形成雙重人格。 矛盾型對孩子的影響：家長和學校、老師產生矛盾，孩子就會從憎恨學校發展到憎恨學習；從憎恨某老師

13、發展到憎恨這個老師所教的學科（即“心理障礙”和“感情隔膜” 。 ）矛盾型 產生根源： 1、價值取向多元化在家庭教育中的反映；家庭成員之間個性差異、文化差異、閱歷差異在家庭教育中引發的沖突; 2、不懂得只有”親其師”才能”信其道”。破壞老師在孩子心中的形象，或降低老師的威望,會給孩子造成心理障礙和感情隔膜，從而在孩子的潛意識里拒絕老師的教育，并遷移到憎恨老師所教的學科。矛盾型預防或糾正措施： 1、家里的大人在教育孩子發生矛盾時，千萬不要當著孩子的面爭吵，等孩子不在家時，相互交換意見，進行辯論。 2、不要當著孩子的面說學校和老師的壞話。對學校或老師有意見，要避開孩子，與人為善地提出來。 3、家里人

14、在家庭教育方面有矛盾，要通過加強學習去解決。一起去聽家庭教育方面的報告，一起去學校開家長會，一起學習有關的文章。通過學習，統一思想認識，化解矛盾。孩子的類型分析 觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力、動手能力興趣、態度、意志、情感、習慣上上中下下中智力因素非智力因素2 結 論：做人是第一位的謝謝！其實，世上最溫暖的語言，“ 不是我愛你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠。相遇是緣，相守是愛。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會錯過一時，錯過一世！擇一人深愛，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路笑對風雨

15、。在平凡的世界，不求愛的轟轟烈烈；不求誓言多么美麗；唯愿簡單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負最美的人生；不負善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨銘心，但求對人對己問心無愧，無怨無悔足矣。大千世界，與萬千人中遇見，只是相識的開始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不僅是詩和遠方，更要面對現實。如果曾經的擁有，不能天長地久，那么就要學會華麗地轉身，學會忘記。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂年華的悲喜交集。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對于離開的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，弄丟了快樂的自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續，誰都不是誰的唯一，相信最美的風景一直在路上。人生，就是一場修行。你路過我，我忘記你；你有情，他無意。誰都希望在正確的時間遇見對的人，然而事與愿違時，你越渴望的東西，也許越是無情無義地棄你而去。所以美好的愿望，就會像肥皂泡一樣破滅，只能在錯誤的時間遇到錯的人。歲月匆匆像一陣風，有多少故事留下感動。愿曾經的相遇，無論是錦上添花，還是追悔莫及；無論是青澀年華的懵懂賞識，還是成長歲月無法躲避的經歷愿曾經的過往，依然如花芬芳四溢，永遠無悔歲月賜予的美好相遇。其實，人生之路的每一段相遇，都是一筆