1、陶淵明桃花源記成語“世外桃源” 原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環境幽靜生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。記“記”是古代的一種文體，多用來記載事物，有的作者還會在記載事物的同時發一些議論或感慨。陶淵明，東晉詩人。名潛，字元亮。少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。但由于當時社會動蕩不安，他空有才智卻難以施展。他曾做過小官，因“不為五斗米折腰”，棄官回鄉從此過起了田園式的隱居生活。后人稱其為“靖節(謚號)先生”。他的詩文，多描寫農村生活情趣，表現優美的田園風光，抒發不愿與統治者同流合污的高尚感情，但也包含了消極遁世的因素。關于詩文為什么選擇歸隱 ？東晉的末年政治混亂、民不聊生，官場

2、非常黑暗，而他做一個小的地方官。他不能夠忍受粗俗的上級的指手劃腳，也不能夠忍受和民眾之間的這種矛盾沖突，所以他選擇了歸隱這條路。實際上是對自己的人格和自己的社會理想、人生信條的一種自我的珍視、珍愛。他到40多歲以后親身參加勞動，這個在古代詩人里是很少有的，成就了他一種平淡而雋永的風格，蘇東坡非常崇拜陶淵明，把它總結成一條美學的定律叫作“絢爛至極 歸于平淡”。所以陶淵明是中國文學史不多的幾個，歷經千年始終被人們當作學習楷模的這樣一個大詩人。創作時間本文大約寫于宋永初二年（421年），陶淵明約57歲。他既拒絕過東晉政權的征召，又復拒絕同劉裕的宋政權合作，而以桃花源詩并記寄托了自己社會理想。桃花源詩

3、桃花源記是詩的小序，詩和序的內容是一致的，序又可以看成是對詩的說明。序用客觀記敘的方法，有人物、環境和故事情節。詩則直接表達作者對桃花源這個理想社會的向往，以記敘為主，兼有抒情和議論。桃花源詩 嬴(yng）氏亂天紀，賢者避其世。 黃綺（q）之商山，伊人亦云逝。 往跡浸復湮（yn），來徑遂蕪廢。 相命肆農耕，日入從所憩（q）。 桑竹垂余蔭，菽稷（j）隨時藝； 春蠶收長絲，秋熟靡（m)王稅。 荒路曖交通，雞犬互鳴吠。 俎(z)豆猶古法，衣裳無新制。 童孺(r)縱行歌，斑白歡游詣（y）。 草榮識節和，木衰知風厲。 雖無紀歷志，四時自成歲。 怡然有余樂，于何勞智慧！ 奇蹤隱五百，一朝敞神界。 淳薄既異

4、源，旋復還幽蔽。 借問游方士，焉測塵囂外。 愿言躡（ni）清風，高舉尋吾契（q）。 喧賓奪主 桃花源記的主體本是“詩”，而“記”僅是詩的一個序言，一個注腳，所以原題是桃花源詩并記。但因為這個“記”有著生動的故事，完整的結構和完美的表達形式，所以它不但可以獨立成篇，而且比“詩”流傳更為廣泛，更為人們所喜愛，后來就有人索性將標題寫為桃花源記并詩，終至于“喧賓奪主”了。作者復習： 本文作者 ，字 ，名 ，謚號 ，自號 ，潯陽柴桑人。_ （時期）偉大詩人，他開創了_ 詩體，是我國文學史上第一位_ 詩人，代表作有 等。本文選自 。陶淵明潛元亮東晉歸去來兮辭五柳先生傳陶淵明集飲酒靖節五柳先生田園田園讀準下

5、列注音：豁然開朗 土地平曠 屋舍儼然 阡陌交通 黃發垂髫 怡然自樂 便要還家 邑人 間隔 此中人語云 為外人道詣 劉子驥 無問津者hu kung ynqinm tio yyo y jiny wiy j jn1、對偶句、四字句要讀出對稱感來，如“忽逢/桃花林，夾岸/數百步，中無/雜樹，芳草/鮮美，落英/繽紛。” 2、語調、節奏要讀出輕重緩急，讀出感情。如“a問今是何世，b乃不知有漢，c無論魏晉。”一句，加顏色的詞宜重讀，語調稍慢；a句讀得略平緩，b、c句讀得宜有起伏；a句后停頓略久些，b、c句連接要緊湊。朗讀指導第一段剛開始平緩語氣，從“忽逢桃花林”那兒應讀出發現的驚訝感。第二段讀出驚訝釋然語氣

6、，第三段讀出熱情和驚嘆的語氣。第四段讀出感慨語氣。 朗讀課文朗讀 晉太元中武陵人捕魚為業緣溪行忘路之遠近忽逢桃花林夾岸數百步中無雜樹芳草鮮美落英繽紛漁人甚異之復前行欲窮其林 林盡水源便得一山山有小口仿佛若有光便舍船從口入初極狹才通人復行數十步豁然開朗土地平曠屋舍儼然有良田美池桑竹之屬阡陌交通雞犬相聞其中往來種作男女衣著悉如外人黃發垂髫并怡然自樂朗讀 見漁人乃大驚問所從來具答之便要還家設酒殺雞作食村中聞有此人咸來問訊自云先世避秦時亂率妻子邑人來此絕境不復出焉遂與外人間隔問今是何世乃不知有漢無論魏晉此人一一為具言所聞皆嘆惋余人各復延至其家皆出酒食停數日辭去此中人語云不足為外人道也 既出得其船便扶向

7、路處處志之及郡下詣太守說如此太守即遣人隨其往尋向所志遂迷不復得路 南陽劉子驥高尚士也聞之欣然規往未果尋病終后遂無問津者 晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲 窮 其林。 作為沿著新鮮美好異：對感到驚異之：代桃林美景這，那落花又，再繁多的樣子想要夾著溪水的兩岸的盡譯文： 東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。（一天漁人）沿著小溪劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花和草新鮮美好，落花紛紛。漁人對此感到非常詫異。(漁人)又往前走，想走到那片林子的盡頭。 找出描寫

8、桃花林的句子，想一想：它的作用是什么？思考 這段景物描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現奇境，為漁人進入桃源渲染了氣氛，也為寫桃源的美好作了鋪墊。 夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。討論：課文是怎樣交代發現桃花源的原因、時間、地點、人物的？（用原文答）原因：忘路之遠近（迷路）時間：晉太元中地點：武陵人物：漁人“忽逢”一詞的意思是什么？ “忽逢”一詞指出漁人是迷路時碰巧遇到一片桃花林。預示下文發現桃花源完全是偶然的。發現桃花源學習第一段 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。 初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 阡陌交通，雞犬相聞。

9、其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫， 并怡然自樂。 舍棄、放棄剛剛，僅又類田間小路交錯相通借代指老人小孩敞亮的樣子房屋、整齊的樣子全,都安閑快樂。怡然，安適愉快的樣子。隱隱約約，好像聽到 這這開始幾譯文： 桃林在溪水發源的地方就沒有了，（緊接著）就看到一座山，山上有個小洞口，（里面）隱隱約約好象有光似的。（漁人）就離了船，從洞口進去。初進時，洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然（變得）開闊明亮了。（這里）土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹竹子之類。田間小路，交錯相通，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴，完全象桃花源以外的世人

10、。老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。 其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。漁人看到什么景象？（所見）（社會景象：生活安樂幸福）進入桃花源（自然景象：環境優美寧靜）學習第二段 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸 來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境， 不復出焉，遂與外人間隔。問今是何 世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為 具言所 聞，皆嘆惋余人各復延 至 其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云，不足 為外人道也。 詳細地都通“邀”邀請竟然y語:告訴值得聽說妻子

11、兒女與人世隔絕的地方于是,就不要說,更不必說感嘆邀請/到/自己的于是，就再/兼詞，于之，從這里桃源人的問題隔絕離開告別向，對說對、向/詳細地/聽說其他的譯文： （那里面的人）見了漁人，竟大吃一驚，問（漁人）從哪里來。（漁人）詳盡的回答了他們。（那人）就邀請（漁人）到自己家里去，備酒殺雞做飯菜（款待他）。村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。（他們）說祖先（為了）躲避秦時的戰亂，就帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來。他們問現在是什么朝代，竟不知道有過漢朝，更不必說魏晉。這個人一一為他們詳細說出自己知道的事情，那些人聽罷都嘆惜。其他的人各自又邀請漁

12、人到自己的家中，都拿出酒和飯菜來招待。漁人住了幾天，告辭離去。這里的人告訴他說：這里的情況不值得對桃花源以外的世人說啊。 這一段主要描寫漁人與桃花源人之間的交往。表現了桃花源人熱情好客的淳樸風尚和人與人之間和睦融洽的關系，表明他們對戰亂的厭惡，對和平寧靜生活的追求。第三段主要寫了什么內容？表現桃花源人的什么特點？進入桃花源桃花源人為什么來到這地方？哪些語句寫出了桃花源人與世隔絕的久遠（所聞）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂于外人間隔。問今是何世，乃不知有漢無論魏晉。學習第三段進入桃花源在與桃花源人的交往中，哪些語句寫出桃花源人的熱情好客？便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，

13、咸來問訊。余人各復延至其家，皆出酒食。（民風淳樸）進入桃花源避秦時亂，來此絕境（與世隔絕之久）（民風淳樸）所見所聞所歷土地平曠、屋舍儼然良田美池、阡陌交通雞犬相聞。便要還家，設酒殺雞作食（環境良好）往來種作男女衣著悉如外人黃發垂髫并怡然自樂（生活安定）總結二、三段 “此人一一為具言所聞”，漁人對桃花源人說了些什么？請根據你的歷史知識和對課文的理解推測。 一是重大歷史事件，如陳勝、吳廣起義，楚漢相爭，劉邦建立漢朝，三國鼎立，赤壁之戰，三國歸晉。二是當時動亂、黑暗的社會現實和人民痛苦的生活。為桃源外的世界動亂、黑暗而嘆惋；為桃源外的人過著痛苦的生活而嘆惋。“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。” 桃源人為

14、什么嘆惋？因為他們害怕外人知道這個地方，擾亂、破壞他們與世隔絕的和平安寧生活。 為什么桃花源中人說“不足為外人道也”？ 既出， 得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志， 遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞 之，欣然規往，未果。尋病終。后遂無 問津 者。 已經循,沿著到做記號的樣子不久標記渡口先前的最終拜訪這件事聽說于是，就的人（漁人）出來后，找到他的船，就沿著舊路回去，（一路上）處處做了記號。回到郡里，到太守（那里），報告了這些情況。太守立即派人跟他前往，尋找前次做的標記，最終迷失了（方向），再也沒找到路。 南陽劉子驥，是志趣高尚的名士，聽到這件事，

15、高興的計劃前往，沒有實現，不久病死了。此后就再也沒有尋訪的人了。 桃花源是朦朧飄忽的世界，充滿了種種神秘色彩，表面上是描寫了桃花源的隱蔽，實質上，作者是暗示：桃花源，本來就是子虛烏有的，它只是作者追求的一種美好境界，一種對現實生活不滿的精神寄托。“緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林”“尋向所志，遂迷，不復得路。”“南陽劉子驥聞之欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。”上面這些句子說明了什么問題？ 陶淵明生活在東晉末年，當時社會政治黑暗，兵連禍結，民不聊生。作者寫作此文時已隱居民間多年，對農民的苦難深有感觸。在文中他虛構了一個寧靜安樂的世外桃源，在這里，人人勞動，自耕自食，沒有壓迫，沒有戰亂，人民自

16、食其力、自得其樂,社會平等,和平安寧的社會。人們過著安居樂業、友好和睦的生活。這個世外桃源，寄托了作者的社會理想，這樣的理想社會反映了人民反對壓迫、反對戰爭的愿望，同時也批判了當時的黑暗現實，因而具有一定的積極意義。 作者為什么要虛構一個世外桃源？我們應怎樣認識？思考一（1）寫漁人發現桃花林。二（23）三（45）寫漁人在桃花源的所見所聞。寫漁人離開、再尋桃花源的經過。 線索漁人的行蹤發現桃林進入桃源出而復尋1.緣溪行，忘路之遠近.(一次,漁人劃著船)沿著小溪往前行，忘記了路程的遠近。2.芳草鮮美，落英繽紛.花草遍地，鮮艷而美麗,地上落花繁多.重點語句翻譯3.漁人甚異之。復前行，欲窮其林.漁人對

17、此感到非常詫異，又向前劃去，想走到林子的盡頭。4.林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。桃花林在溪水發源的地方沒有了，(漁人)在那里便看到一座山，山邊有個小洞，洞里隱隱約約好像有光亮。5.初極狹，才通人。洞口起初很狹窄，僅容一人通過。6.復行數十步，豁然開朗。(漁人)又向前走了幾十步，（一下子）變得開闊明亮。7.土地平曠,屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（那里）土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地、幽美的池塘以及桑園、竹林之類。8.阡陌交通，雞犬相聞。田間小路交錯通達，(村落間)能聽到雞鳴狗叫的聲音。9.其中往來種作，男女衣著，悉如外人。村里面來來往往的行人和耕種勞作的人，男男女女的衣著

18、裝束,完全像桃花源外的世人。10.黃發垂髫，并怡然自樂。老人和小孩,都高高興興,自得其樂。 11.便要還家，設酒殺雞作食。(桃花源中人)就邀請(漁人)到自己家里，擺酒殺雞做飯,殷勤款待。12.自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。他們自己說,他們的祖先為了躲避秦朝的戰亂，帶領妻子兒女和同鄉人,來到這與外界隔絕的地方，再也沒有出去，于是就同外界的人斷絕了。 13.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 。（他們）問(漁人)現在是什么朝代，他們竟然不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。 14.此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 這個漁人一一地為(桃花源中人)詳細地說出自己知道的事情，他

19、們聽了都感嘆惋惜。 15.此中人語云：“不足為外人道也。”桃花源的人告訴他說： “這兒的情況不值得對桃花源外面的人說啊。” 16.既出，得其船，便扶向路,處處志之.(漁人)出了山洞以后，找到他的船，就沿著先前的路回去，一路上到處做上標記。17.太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。大守立即派人隨同漁人前往，尋找先前所做的標志，竟然迷失了方向，再也找不到路了。18.聞之，欣然規往。聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源。19.未果，尋病終。后遂無問津者.沒有實現，不久就病死了。從此以后，就不再有探訪(桃花源)的人了 。線 索：漁人的行蹤發現 進入 拜訪 離開后再尋桃花源寫作特點：按行蹤（先

20、后）順序，敘述詳略得當；語言優美，通俗易懂；展開豐富想象，為我們描繪了一個令人向 往的理想世界主題思想：本文通過虛構一個理想的“世外桃源”，表達了作者對黑暗社會生活的不滿，對和平美好生活的向往和追求1、這篇文章以_為線索，記敘了漁人、的過程，虛構了一個_理想社會，后來人們用成語“_”來比喻理想生活中的安樂而環境幽靜的世界。 漁人的行蹤發現桃源訪問桃源離開桃源再尋桃源 景色優美、人人勞作、人人平等、沒有剝削、沒有戰亂、生活安定、民風淳樸世外桃源課堂練習4、一詞多義：舍尋舍棄便舍船房子屋舍儼然尋找尋向所志不久尋病終做標記志乃處處志之標記乃大驚于是，就尋向所志竟然乃不知有漢悉如外人咸來問訊皆嘆惋緣溪

21、行便扶向路便要還家延至其家5、一義多詞： （都）（沿，沿著）（邀請）詞語 古義 今義鮮美交通妻子絕境無論間隔 6、古今異義詞：新鮮美好(味道)新鮮、可口交錯相通交通運輸和郵電事業的總稱妻子兒女男子的配偶與世隔絕的地方沒有出路的地方不要說，更不必說表條件關系的關聯詞隔絕事物在時空上的距離找出課文中的成語并解釋豁然開朗：形容有狹隘幽暗突然變得開闊明朗。也形容由迷惑糊涂一下子變得通曉明白。世外桃源：原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環境清幽、生活安逸的地方。無人問津：原指沒有問通往桃花源路的人了。現比喻沒有人再來嘗試或過問。怡然自樂：安適愉快，自得其樂。完成下列對聯上：欲脫塵網，陶淵明志寄世外桃源下：與民同樂，歐陽修情醉滁西瑯琊描寫桃花源自然環境的句子是？描寫桃花源人人和平勞動、幸福生活的語句是？表現桃源人的熱情好客的句子是？ 描寫桃花林自然環境的句子是？夾岸數百步，中無雜書，芳草鮮美，落英繽紛土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬其中往來種作，男女衣著悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。便邀還家，設酒殺雞作食。余人各復延至其家，皆出酒食用原文回答體現祥和安樂的社會環境的句子是？ 黃發垂髫，并怡然自樂。文中能表現桃花源中人聽了漁人的話后雖嘆惋但仍想繼續在桃花源里生活的語句是？ 不足為外人道也與“黃發垂髫”意思