1、Unit 5 My clothes第六課時一、課時內容B Read and write Lets check C story time二、課時分析本課時是人教版四年級下冊第五單元第六課時。圍繞“本單元的重點詞匯和句型”展開。本課時包括 Read and write ,Lets check, Lets sing 和 story time 四個內容。Read and write 呈 現了讀和寫兩局部：第一局部是一篇短文，學生要完成看問句選回答的任務。第二局部是書 寫活動，學習能畫出一條自己的褲子并仿寫句子。Let s check分為兩局部：第一局部是聽 力活動，呈現了四幅圖，用來檢測A、B局部的核

2、心句型。第二局部為看圖匹配活動，考查 核心詞匯的認讀。Story time板塊呈現的是Zoom用爸爸的舊T恤制作晚會服裝道具的故事。 此故事閱讀性強，激發了學生閱讀的興趣。本課時是復習課，在設計教學過程時，遵循以學生為主的原那么，引導學生自主學習。培 養學生的獨立思考的能力。Story time降低一定的難度，幫助學生理解故事。三、課時目標(1)能夠讀懂短文并完成讀后活動。(2)能夠在有意義的語境中完成句子仿寫活動。(3)能夠按照意群和正確的語音、語調朗讀短文。(4)能夠較好的完成Let s check。培養學生良好的聽力習慣。(5)能夠理解故事內容。(5)培養學生學習英語的興趣，樹立學好英語

3、的信心。四、課時重難點1 .重點(1)能夠讀懂短文并完成讀后活動。(2)能夠在有意義的語境中完成句子仿寫活動。(3)能夠按照意群和正確的語音、語調朗讀短文。(4)能夠較好的完成Let s check。培養學生良好的聽力習慣。2灘點核心單詞和句型的掌握。五、教學準備：(1)課件(2)圖片(3)詞卡六、教學過程Step 1 Warm upGreetingT: Good morning, everybody.Ss: Morning, Miss xxx.T: Whats the weather like today?Ss: Its sunny/windy.T: Yeah, its a . day. W

4、hat can you wear?SI: I can wear.S2:1 can wear.設計意圖：通過師生間的交流，拉近與學生之間的距離，為正式進入學習而準備。Step 2 Lead in2. Review some words.教師呈現衣物類圖片，學生說單詞。教師呈現衣物類詞卡，學生說漢語。設計意圖：復習單詞，為引出下面的內容做準備。Step 3 PresentationLets check.Listen and tick or cross.a.學生先逐一觀察圖，猜想圖意。b.聽錄音，判斷圖片正誤。c.師生核對答案。(2)Look and matcha.指名說說看到的衣物。T: This

5、 is a clothes shop. What do you see?S1:1 see some.S2:1 see some.b.學生獨立完成單詞與圖片的連線活動。c.師生核對答案，齊讀單詞。設計意圖：先觀察圖，學會從圖片信息中推測考察點，做到有意識地去聽，提高學生的聽力 水平。Read and write(l)Read and circle.a.課件出示夏令營閉幕式的合影。T: Sarahs summer camp is over. This is a photo of her friends.b.播放第一句的錄音，理解pack.T: What clothes will she pack?

6、Ss: She will pack her hat,.T: Whose hat is that?Ss: Its Amys.Read and tickListen to the tape and follow the tape.注意根據意群體會體會錄音中的停頓。(2)Look and writea.看圖回答。What are these?What * this?b.板書句子。強調句首字母要大寫，單詞與單詞間注意留空。c.教師點評學生的書寫。d.畫一條褲子，獨立完成書寫。設計意圖：讀寫結合，訓練學生的語句表達能力。4. Story time(1)出示故事的最后一幅圖，說：Oh, we have t

7、wo Zips. One is big. The other is small. What happened? Lets watch a cartoon.播放動畫，借助圖片和上下文理解故事。再次欣賞故事并跟讀。設計意圖：復習鞏固所學句型，同時擴展學生的語言。Step 4 Practice課件呈現一些衣物圖，并在衣物圖下面標上人名。請學生觀察幾秒，然后閉上眼睛。教師快 速隱去其中一件，請學生睜開眼睛。教師問學生：What,s missing? Whose. are/is .?設計意圖：操練本單元核心單詞和句型。Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson?學生自由說，教師歸納。.復習了本單元的重點詞匯和句型。.學習了一首好聽的歌曲。.學習了關于Zoom用爸爸T恤衫制作晚會道具的故事。設計意圖：及時整理和歸納，便于學生的的記憶。Step 6 Homework.把今天所學的故事講給自己的父母。.用所學的句型創編新的