1、復習說明文的知識說明文的分類（一）說明文按說明對象分： -和事理說明文。（二）說明文按語言風格分：平實說明文和-（即文藝性說明文）。說明順序:時間順序(有時間詞）-順序（有方位詞)-順序說明文的常見結構形式：總-式并-式遞-式說明的方法：1舉- 2分- 3列- 4作-5下- 6打-歡迎光臨！松 鼠布 豐你能用一分鐘記住以下生字嗎？ 馴良矯健蟄伏xnjiozh苔 蘚ti xin 帽纓榛子櫸實褐色yngzhnj h 乖 巧：馴 良：矯 健：玲 瓏：蟄 伏：機靈，巧妙；合人心意，討人喜歡。 和順,善良。強壯有力。精巧細致。動物冬眠，潛伏起來不食不動。你能兩分鐘記下以下詞語的意思么？我能行做導學案一、

2、自主學習：1、給下面加點的字注音馴良（ ） 矯健（ ） 蟄伏（ ） 苔蘚（ ）2、解釋下列詞語馴良： 矯健： 乖巧：你做對了么？一、自主學習：1、給下面加點的字注音馴良（ xn ） 矯健（ jio ） 蟄伏（zh ） 苔蘚（ xin ）2、解釋下列詞語馴良：和順,善良。 矯健：強壯有力。 乖巧：機靈，巧妙；合人心意，討人喜歡。本文中說明對象是-，本文屬-說明文。松鼠的特點是：-，-，-。文中的第-自然段簡明的概括了說明對象的特征。課文的2、3、4和5自然段分別主要介紹松鼠的哪一特點？自由朗讀課文根據課文個自然內容的概括，思考：1、本文的結構形式是：-（A總分式，B遞進式，C并列式）2、本文總體

3、的說明順序是：-（A時間順序，B空間順序，C邏輯順序）有感情的朗誦第二節 讀出松鼠的活潑可愛，討人喜歡的語氣。漂亮乖巧補充介紹： 生理特征 經濟價值松鼠馴良總說松鼠漂亮、馴良乖巧，討人喜歡第2節第3節第4-5節第6節第1節理清思路研讀第2自然段第2自然段主要從外形上說明松鼠漂亮的特點，它分別從面容，-，-，-，-，-等具體說明，本段的語言特點是-（A簡明平實，B生動形象）面容： 清秀眼： 閃閃有光體: 矯健肢： 輕快 尾巴：帽纓形、美麗 吃相：坐著 用前爪送吃 漂亮松鼠是馴良的小動物讀第3自然段后填空：從松鼠的活動范圍是樹林，不侵擾人類的生活；從松鼠的活動 -是夜晚，不惹人觀賞而影響工作；從松

4、鼠的主食種類是-，不糟害人類的糧食。松鼠啊，你真的-！活動范圍活動時間主食種類馴良樹林（不侵擾人類）夜晚（不騷擾人類）果實（不傷害人畜）松鼠很乖巧（機靈，巧妙） 第4自然段通過寫松鼠-、-，第5自然段通過寫松鼠-來表現。 松鼠呀，你的聰明才智簡直能與人類媲美！乖巧通過什么來表現松鼠的乖巧？渡水方法巧蹦跳動作巧筑窩方法巧質疑：有人認為第六自然可以刪去，你的意見呢？ 第6自然段介紹了松鼠的哪些情況？是否多余？不可刪去 第6自然段介紹松鼠的生殖等情況，以及毛皮的用途。 這是對松鼠的補充，能讓讀者比較全面的了解松鼠這一小動物。（三）、拓展提高，閱讀下列材料： 其實 不只是松鼠可愛，很多生物都可愛，都與

5、人類生存密切相關。然而相當一部分對動物并不友好。據有關部門統計：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前還有幾十萬只，現在已不足7萬只，并且還在以每年兩萬只的速度被獵殺；生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現在已不足20頭；野外生存的東北虎僅長白山還殘存8只 請根據提供的信息，擬一句廣告詞引起人們重視對生態壞境的保護。 例如：動物沒有安身之地，人類也將從地球上消失！保護動物的公益廣告語1、保護動物的生存環境就是保護我們人類共同的家園。2、地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。 3、動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。4、動物沒有安身之地，人類也將從地球上消失！5、地球是我家，呵護

6、靠大家！片斷作文：-（漂亮、馴良、乖巧，淘氣，忠實）的- 學了松鼠一文后，你一定會對你身邊的小動物多了一份愛戀吧，那么請你介紹一下你喜愛的一種動物吧！反饋檢測(三)、達標檢測：1給下列畫線的字注音或寫字。 馴良（ ） 矯健（ ） 蟄伏（ ）帽yng（ ） gui（ ）巧 lng（ ）瓏 2、指出下列各句的說明方法。（1）、松鼠玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。（2）、松鼠常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。（3）、松鼠過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄（zh）伏不動。松鼠

7、的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（5）松鼠雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，它們主要以樹木的果實為主要食物。例如，杏仁、榛（zhn）子、櫸（j）實和橡栗（l）等。讀下面的短文：在森林的主人當中，鶯科小鳥最多，也最惹人喜愛：它們活躍、靈巧、輕盈、好動，所有的動作看上去都富有感情，叫聲中透出喜悅，玩耍中隱藏愛情。樹木長葉開花時，這些小鳥來到了我們身邊：有些住進我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹叢，不少鉆進了大樹林，另有一些藏進了蘆葦蕩。鶯雀布滿大地各個角落。到處能聽見它們歡暢的歌聲，看到它們飛來飛去的歡快身影。我們不僅喜歡它們無憂無慮，還希望它們漂亮美麗；但大自然似乎只賦予了它們可愛的性情

8、，卻忽視了裝扮它們。鶯雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除兩三種身上稍有斑點略能點綴，其余的渾身都是暗淡的灰白色或褐色。它們居住在花園里，樹叢中，或是種植蠶豆青豆等的菜園里，一般在蔬菜架子上棲息；它們在這里玩耍、搭窩，不停地出入，直到收獲季節。這時，它們遷徙的日期臨近，該離開這塊樂土，離開愛的家園了。觀看它們嘰嘰喳喳相互追逐好似看一場節目，它們的打鬧并不過火，爭斗也是天真無邪，結果總是以幾只歌結束。鶯是輕浮愛情的象征，如同風塵女子那樣朝秦暮楚。鶯總是快樂無憂，充滿活力，好像快活神下凡，處處會有歡聲笑語,似乎永遠不會有煩惱。 鶯生性膽小，在與它同樣弱小的鳥類面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危險的敵人伯勞。然

9、而危險一旦過去，一切便拋至腦后，用不了一會兒，它又變得歡樂愉快，又唱又跳。它只在樹林中最茂密處唱歌，這時總把自己隱藏起來，尤其是在炎熱的中午，只偶爾才在樹叢邊上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看見它采集露水，在夏季短暫的雨后，它常來到濕潤的樹葉上，搖晃樹枝洗淋浴。在鶯類中，黑頭鶯叫得最好聽，聲音最流暢，有些像夜鶯。我們可以長時間地享受它美妙的歌聲，甚至在春天的唱詩班銷聲匿跡之后，仍可以聽到樹林里黑頭鶯的歌。它們的歌喉輕快純潔，盡管音域不太寬廣，但十分美妙動聽，婉轉而富有層次，這歌聲仿佛涵養了樹林的清新，描繪了恬靜的生活，表達了幸福的感受，聽到了這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢？本

10、文說明對象是-，它的特點是-。本文是一篇(說明按對象分)-說明文，也是一篇(按語言特點分)-說明文。 本文的說明順序是-，文章采用-的結構形式。 畫線句子使用的說明方法是-，作用是-謝謝指導！品味語言 你認為本文的語言有什么特點?結合具體的句子說說你的體會。返回首頁準確的語言：例：1、松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動“經常”一詞指大多數時間，而非全部時間都在高處活動,說明觀察之仔細，表達之準確。準確的語言： 2、它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。 用“只要就“這一句式來表現松鼠靈敏的反應與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“

11、稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調它的“乖巧”。準確的語言： “松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和船”中的“有人說”能刪去嗎？ 這表明僅僅是聽說而已，并非親眼目睹。體現作者實事求是的態度。反過來也說明其余內容是他觀察之仔細，表達之準確。揣摩運用說明文的語言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應的例句來分別說明。生動的語言：運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾

12、巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。 例：-用擬人手法形象生動地說明事物：1.描寫松鼠的漂亮-“面容清秀” “玲瓏的小面孔” “美麗的尾巴”2.描寫松鼠的活動-“歇涼”“練跑”“玩耍”3.突出松鼠的靈性-“要是被人家惹惱了，還會發出一種不高興的恨恨聲 ”4.用動作說明松鼠的精明能干- “搬” “編扎” “擠緊” “踏平”5.寫松鼠生活 居住情況-“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”生動的語言：1、人格化的描寫：賦予松鼠人的習性2、擬人化的手法肖像：清秀的面容動作：練跑、編扎等感情：會恨會惱習性：乖巧、馴良 人格化描寫：賦予松鼠人的習性等 肖像：清秀矯健 擬人手法 動作：練跑、編扎 感情：會恨會惱 習性：乖巧馴良生動 說明 用詞準確 1、躲、練跑、玩耍 2、惱、不高興、恨 3、搬、放、編扎、擠、 說明文的語言風格主