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文檔簡介

1、通過 學生 動手 操作 動腦 思考 等活 動主 動探 索，發 現規 律；互 動合 作，解 決問 題學生 動手 畫圖、 剪貼 探索 三角 形全 等的“角 邊角” 判定 方法 及“角 角邊”的 推導A（嫻電提前 預習 感知 本節三角形全等的判定使用說明【學習目標】1.三角形全等的條件：角邊角、角角邊.三角形全等條件小結.掌握三角形全等的“角邊角” “角.角邊”條件.能運用全等.三角形的條件，解決簡單的推理證明問題.【教學重點】已知兩角一邊的三角形全等探究.教教學難點】靈活運用三角形全等條件證明.【學習過程】一、復習回顧1、三角形全等的判定I、三角形全等的判定 II的內容是什么？2、判斷兩個三角形全

2、等的推理過程，叫做 .3、證明三角形全等的步驟：準備條件：證全等時要用的間接條件要先證好；書寫證明三角形全等三步驟：寫出在哪兩個三角形中擺出三個條件用大括號括起來 寫出全等結論寫出最終要證得的結論此步驟不是一成不變的，同學們應根據做題經驗靈活掌握4、已知：如圖，A況AG F、的另J是AB AC勺中點.求證： ABEACF二、活動探究思考探究5的結果反映了什么規律？我們可以得出一個判定兩個三角形全等的方法：（可以簡寫成“邊角邊”或者:例1如下圖，D在AB上，E在AC上，AB=AC / B=/ C.求證：AD=AE的難提課效 課重點高堂率思考探究6如圖，在 ABCffi DEF中，/A=/ D, / B=/ E, BC=EF ABCt能活用些定理決些明 并靈運這判定解一證題那么由此我們能得到什么結論 DE暉等嗎？能利用角邊角條件證明你的結論嗎？兇個三角形全等（可簡寫成“角角邊”或“:三、學以致用上真課好記下結及反交 課認聽做筆課總并時思流圖中的兩個三角形全等嗎？請說 明理由.四、當堂檢測家庭作業同步學習全等三角形判定第三課時 五、我的收獲與反思至此，我們有五種判定三角形全等的方法：.全等三角形的定義.判定定理：邊邊邊（SSS 邊角邊（SAS 角邊

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