1、東德歸小學(xioxu)作業指導的要求一、總體(zngt)要求：1、各學科布置的作業(zuy)必須由任課教師親自指導，不得由他人代勞，更不得讓學生指導。2、作業指導實行等級制（根據學生作業的正確率和作業的書寫質量建議使用優-良-及-不及、ABCD、之類的等級符號表示），數學、語文、外語作業應及時全批，指導日期一般由教師親自注明，批注字跡端正清楚。3、嚴格按上級要求規定布置作業。一、二年級的作業應在課內完成，不布置家庭作業；三、四、五、六年級的家庭作業量一般不超過40分鐘。4、學生作業設計要體現多種能力的訓練，要有實際效果，避免布置機械重復、低效率的家庭作業。5、作業指導情況檢查將納入學校月教學

2、常規檢查。二、具體要求：語 文一、學生作業： 1、規定的書面、口頭等課內外作業，都要按時按質按量完成。2、認真完成作業。努力養成先復習后作業的習慣。作業獨立思考、不抄襲、不拖拉。教師指導指出的錯誤要及時訂正。3、保持作業清潔。當次作業用筆一致，三六年級提倡使用鋼筆。不得涂改教師所寫的評語和評定等第，不能隨意撕頁。4、書寫必須工整(gngzhng)。執筆姿勢要正確，字要寫得端正、清楚，注意筆順規范化。5、作業(zuy)格式要求：（1）不同類型的作業(zuy)要分不同的本子做，如生字抄寫簿、詞語抄寫簿、默寫簿、作文簿、周記簿等。（2）作文題目寫在第一行正中，每節起行前空兩格，標點應占格，作文簿扉頁

3、上寫上作文目錄。（3）作業類型：低段、課堂作業本、生字抄寫本、小讀者手記；中高段、課堂作業本、作文本、小讀者手記。其中、兩種作業必須由教師及時指導，小讀者手記教師應定期檢查。（詞語抄寫本自定）（4）每課一練或教與學等教輔材料可以由師生共同完成。 二、教師指導： 1、要認真細致，提倡逐題指導，防止誤批、漏批。指導符號要規范、統一(如：正確的打“”，錯誤的打“”等)。寫明指導日期。2、督促學生及時訂正，及時重批。課堂作業本允許在原處旁邊訂正。3、指導作業后要及時講評、輔導。對作業中顯現出的普遍問題要及時進行全班講評。對學習困難學生的作業，盡量當面指導，及時給予指導、幫助。4、對學生作業的評定要公平

4、客觀，統一標準。要有適當的評語，立足鼓勵。5、教師的批語，應符合學生的理解水平，書寫要工整。6、作文(zu wn)指導：（1）作文(zu wn)指導(zhdo)要有批有改，形式多樣，一般在一周內完成。（2）教師指導時要圈出錯別字，改通句子，理清層次。根據作文內容寫出總批，評語力求富有啟發性。（每學期學生互批不能超過一篇）（3）指導符號統一，用修改符號修改，讓學生一目了然。（4）根據學生具體的寫作情況，應適時采用面批的形式，當面予以指導。 數 學一、學生作業：1、認真完成作業，要養成先復習后作業的學習習慣，作業時要獨立思考，不抄襲，不漏做少做，不拖拉，教師指導中指出的錯誤及時訂正。2、書寫必須工

5、整，執筆姿勢要正確，數字、符號要端正、清楚。3、作業格式要求：（1）每大題之間必須空一行，注意作業不出底線。（2）每次作業前要及時訂正上次作業中的錯誤。作業本不得任意涂改，更不能隨意撕頁。（3）各種類型的題目，均以課本范例格式為準。數學、運算符號、等號排列整齊，疏密適宜。作線段圖或幾何形體圖時，選擇位置、比例適當。豎式計算時，橫線劃在練習本的格子線上。（4）家作和課作要求一致。（5）作業類型：.課堂作業本.口算本.作業設計本。其中配套作業本必須由教師親自指導，口算本可由師生共同完成，作業設計本是指各年級教師根據學生、所授知識實際情況自己設計的一些作業，低中段一般做在低數學、小數學本上，中高段一

6、般做在大數學本、練習本上，這些作業可由師生共同完成。（任教兩班數學的教師可根據實際需要配備學生助手來協助指導作業，但只允許指導、兩類作業）（6）每課一練、教與學、新同步(tngb)練等教輔材料可以由師生共同完成。二、教師(jiosh)指導1、認真及時指導(zhdo)作業。作業成績用指定規范的等級符號表示，并寫明指導日期。2、凡有錯的作業應督促學生及時訂正。課堂練習本、口算本允許在原處旁邊訂正，其它作業應訂正在作業后面，學生訂正后教師應及時指導。3、如有必要，可針對學生的學習情況，有針對性地寫上簡單的評語。4、對學習困難學生的作業，可當面指導，給予指導、幫助。5、有計劃的進行作業指導改革，如實行

7、面批、互批互改等，但絕不允許學生代批作業。 英 語一、學生作業1、認真按時完成作業，養成先復習后作業的學習習慣，作業時要獨立思考，不抄襲、不拖拉，教師指導中指出的錯誤應及時訂正。2、保持書面整潔，書寫必須工整，執筆姿勢正確，字母要寫端正、清楚、注意筆畫、筆順規范化，書寫字母用勻筆或斜體或正體。 4、作業格式要求：（1）抄寫字母、單詞、詞組時，字母、單詞和詞組之間有一定的空間。抄寫句子時，紙張前后(qinhu)各空一厘米，句子開頭第一個字母要大寫，同時必須注意標點符號書寫的規范化。（2）兩次作業(zuy)之間有空隙，以兩行為準。（3）作業類型(lixng)：抄寫本，聽寫本，課堂作業本。（4）其余

8、作業自行安排。二、教師指導1、認真指導作業，每次指導要求及時訂正，并做好再批工作，做到不漏批、錯批每一本本子。2、成績用等級表示，并注明指導日期。3、凡有錯誤的作業，督促學生及時訂正，及時批閱，聽說訓練本允許在原處訂正，其他本子一般均應訂正在作業下面。4、根據學生作業的完美程度，有針對性地寫上簡單的評語。科學、美術、品社、品生、音樂學科一、學生作業： 1、認真完成作業，要養成先看清題目要求，后作業的習慣。作業時要獨立思考，不抄襲，練習冊能當堂完成。2、教師指導中指出的錯誤應及時訂正，教師及時批閱。3、教師規定的口頭、書面、實驗操作、觀察等課內外作業都應按時完成。4、保證作業(zuy)整潔，要做

9、到本子不亂涂。二、教師(jiosh)指導： 1、認真(rn zhn)指導，作業成績用優良中差等第表示，注明指導日期。（有些學科如品德與生活、品德與社會、音樂的作業，可直接做在書本上，指導也可以在書本上，但要注明日期）2、凡有錯的一般應寫好“訂正”兩字，督促學生及時訂正，及時審批。3、如有必要，可針對學生的學習情況，有針對性地寫上評語。一、格式規范1、每次作業前寫上題目（課題、練習或第頁）等，每次作業跟上次作業空兩行。2、每次作業后二年級（第二學期起）三至六年級都必須畫上規范的記分表，記分格占兩行（小練習中一寬二窄），長度為4.5厘米，右邊1.5厘米寫日期。遇頁尾則不用畫記分表，補充習題、練習冊

10、上也要畫上記分表。3、語文橫線類作業左邊留空一厘米畫線，右邊留空一厘米但不畫線。4、數學作業紅線為題號線，里面只可寫題號，不可寫“答”字。5、用筆：一至三年級語文用HB鉛筆，三年級作文用鋼筆；四五六年級語文用藍黑色鋼筆書寫；一至四年級數學用HB鉛筆，五六年級用藍黑鋼筆書寫；英語用HB鉛筆書寫。其余學科書面作業參照語文要求。6、作業本必須由教師開寫，寫明班級、姓名及類型。二、指導規范1、教師指導用紅筆，字跡端正，用優秀、良好、及格、不及格等第來評價，不可簡寫(jinxi)成優、良等，訂正兩字要寫完整。2、教師指導要及時，杜絕(dju)錯批、漏批現象發生。3、作業本上錯題訂正在后，教師用紅筆指導；補充習題(xt)上錯題根據年級可擦錯題、也可訂正在旁，教師用藍筆二次批閱。4、指導符號要規范，“”、“”的長度不能超三行，不可幾個題目用一個來批閱，要逐題進行批閱。5、提倡注解性指導，及時圈出錯誤、在旁注文字等形式；提倡描述性評價，如“字跡不夠端正”、“真棒”、加五角星等方法。6、作文類中，大作詳批，包括眉批、總批、修改，教師評語需認真書寫，注意規范，起到良好的示范作用；周記指導包括等第、修改、簡評 。 2014.2 內容總結（1）東德歸小學作業指導的要求一、總體要求：1、各學科布置的作業必須