1、語文園地一一、交流平臺根據課文內容填空。你想象到 ， ， ，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實 TOC o 1-5 h z 感到的 。大兒鋤豆 ，中兒 。最喜小兒 ，臥剝蓮蓬。當 的時候，藤上便結出了 、 瓜，它們一個個掛在房前，襯著那 的藤， 的葉。從關鍵語句中感受作者的想法，填一填。學習天窗一文時，我從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”這句話中，體會到 _。鄉下人家的中心句是從這句話中我感受到了 _。我 從 “ 最 喜 小兒 亡 賴 ， 溪 頭 臥 剝 蓮 蓬 ” ， 感 受 到 作 者 對 的喜愛之情。二、詞句段運用。根據意思寫詞語。城鎮里的大大小小的街道，概指都市

2、里的各處地方。 TOC o 1-5 h z ()人們燒火做飯時冒出的煙繚繞上升。()比喻彼此居住得很近，也指人煙稠密。()形容車馬或車輛很多，來往不絕。()形容珠玉等光彩鮮明。()( 土 地 ) 含 有 較 多 的 適 合 植 物 生 長 的 養 分 、 水 分 。()把上題中的詞語填在下面的橫線上，使句子通順。一到節假日，街上熱鬧非凡。 到處都是人。寬闊的馬路上 。香港是我國的一顆的明珠。他回頭望望小村莊， ，看著腳下的土地，心想：這里的景色真讓人流連忘返。根據詞語寫想到的畫面。高樓林立： 按要求寫詞語，并靈活運用。寫城市生活的詞語： 寫農村生活的詞語： 國慶節，我到鄉下親戚家去了。我想寫一

3、段話寫寫我在鄉下看到的情景，并用上這兩個詞語。 寫片段。天邊的紅霞，向晚的 ，頭上飛過的 _，都是他們的 ，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅 的田園風景畫。用一段話描寫一個場景或一幅圖畫。三、日積月累。卜算子? 詠梅風雨送春歸， 。已是懸崖百丈冰， 。待到山花爛漫時，她在叢中笑。補充詞句。解釋詞語。猶： 俏： 爛漫： TOC o 1-5 h z 本詞的作者是，“卜算子”是，“詠梅”是詞的 。詞里主要運用的是的修辭手法。下列對這首詞賞析不恰當的一項是()A.一、二句敘述季節的變化，交代梅花開放的背景。“風雨”是指初春的風雨，“飛雪”是指冬天的飛雪，它們象征著政治形勢的變化。“已是懸崖百丈冰”是以對

4、比的手法突出梅花開放的難能可貴。“俏”字用得傳神，它既能表現梅花的俏麗，又能象征革命者面對困難時堅強不屈的情操。“俏也不爭春”是寫梅花只報春，而不想爭占春光，表現了梅花謙虛的品質。“山花爛漫”“她在叢中笑”，是用襯托和擬人的手法，表現梅花崇高的精神境界。詞的上闋著重寫梅花傲寒開放，下闋著重寫梅花的精神品格，由外而內地表現了梅花不畏嚴寒、品格高潔的動人形象。我還知道一首寫梅花的古詩。四、聽讀短文，完成練習。.文中描寫春天景色的四字詞語有：( 至少寫2個). 以下說法最恰當的一項是()短文贊美了小草無私奉獻的精神。短文贊美了小草助人為樂的精神。C.短文贊美了小草頑強的生命力和無私奉獻的品格。語文園

5、地一、 1. (1) 這雨 這風 這雷 要大十倍百倍溪東 正織雞籠亡賴 溪頭花兒落了 青的 紅的 長長 綠綠 (1) 天窗給孩子們帶來的快樂鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景對鄉下生活的喜愛和向往鄉下樸素生活二、 1. (1) 大街小巷(2) 炊煙裊裊(3) 雞犬相聞 (4) 車水馬龍5) 璀璨 (6) 肥沃 (1) 大街小巷車水馬龍(2) 璀璨3) 炊煙裊裊肥沃 略。 示例：車水馬龍、繁華 肥沃、依山傍水肥沃、炊煙裊裊傍晚，走在鄉間的小路上，肥沃的土地里高粱妹妹羞紅了臉，棉花姐姐露出了潔白的牙齒，柿子娃娃像一盞盞小燈籠，掛在枝頭，忙著收獲的人們都樂開了花！遠看，家

6、家戶戶炊煙裊裊 (1) 微風 歸巢的鳥兒 好友 自然、和諧) 示例：我輕輕地走進去，這是一個與眾不同的圖書館。這里面非常干凈整潔，優雅舒適，每一塊地板都被擦得锃亮，每一個書架都是油亮的紅木做的，每一排書都像列隊的士兵一樣整齊，每一臺書桌都高矮適度，每一位讀者都全身心地投入。1. 飛雪迎春到 猶有花枝俏 俏也不爭春只把春來報 (1) 還 (2) 俊俏 (3) 顏色鮮明而美麗 毛澤東 詞牌名 題目 擬人 5. A 示例：梅花王安石 墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。1. 萬紫千紅、柳綠桃紅。 2. C附：聽讀短文小草當萬紫千紅的春天到來的時候，柳綠桃紅，春光明媚。然而，每當這時，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草雖然微小，但有著堅強的品格和蓬勃向上的精神。寒冬剛過，小草便發出了嫩芽。無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影